SEMANA DE 13 A 17 DE SETEMBRO

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pág. 1 de 5 SEMANA DE 13 A 17 DE SETEMBRO AULA 1 Material  Agenda escolar.  Estojo completo.

 Livro Oficina de Finanças.  Caderno de Matemática.

Aula

Objeto de conhecimento - Etapas da vida e linha do tempo. Expectativa de aprendizagem:

 Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento / tempo da ocorrência do fato noticiado.

Desenvolvimento da aula:

 Roda de conversa: Você sabe quais são as etapas da vida pelas quais passamos?

 Reflexão sobre as etapas da vida e a perspectiva de futuro.

 Livro Oficina de Finanças, página 30 – Preencha o primeiro passo.

 Caderno de Matemática – Confeccionar uma LINHA DO TEMPO de acordo com as instruções do segundo passo da página 30 do livro Oficina de Finanças.

 Roda de conversa – Livro Oficina de Finanças, página 31.

 Elaboração de um gráfico com os dados preenchidos na tabela da página 30 do livro Oficina de Finanças.

Tarefa de

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pág. 2 de 5 AULA 2 Material  Agenda escolar.  Estojo completo.  Livro de Matemática.  Caderno de Matemática.

 Ficha fotocopiada – “Vamos rever”.

Aula

Objetos de conhecimento - Sistemas de medidas, frações, retas, ângulos,

Sistema Monetário e cálculos.

Expectativas de aprendizagem:

 Resolver e elaborar problemas com números naturais, utilizando diversas estratégias de cálculos de adição e subtração.

 Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando as frações.

 Retomada de alguns conteúdos por meio de uma conversa sobre os tópicos apresentados abaixo.

 Sistemas de medida:  Comprimento;  Capacidade;  Tempo;  Peso.  Frações;  Retas e ângulos;  Sistema Monetário;  As quatro operações.

 Orientar os alunos quanto à realização das atividades propostas nas páginas 202 e 203.

 Realizar a correção coletiva das atividades, sanando as possíveis dúvidas.

Tarefa de

 Caderno de Matemática - Ficha fotocopiada – “Vamos rever”.

AULA 3

Material

 Agenda escolar.  Estojo completo.

 Ficha fotocopiada “Vamos rever”  Caderno de Matemática

Objeto de conhecimento - Situações-problema envolvendo multiplicação,

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Aula _{Expectativa de aprendizagem:}

 Sistematizar leitura e interpretação de situações-problema envolvendo as 4 operações matemáticas e fração.

 Correção da atividade de casa – Caderno de Matemática.

 Orientar a turma para que copiem, no caderno de Matemática, 5 situações-problema.

 Realizar o registro com capricho, esmero: façam margens, iniciem do início da linha e escrevam até o final da margem, evitando ultrapassá-la.  Em cada situação-problema, será necessário o registro do cálculo e das

repostas completas.

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Centro Educacional Sigma - Copiar no caderno de Matemática. Brasília, de setembro de 2021.

x

Situações-problema (Vamos revisar?)

1. Viviane resolveu revestir o piso da sala de sua casa com peças de cerâmica. Ela usou 9 fileiras com 132 peças em cada. Quantas cerâmicas foram usadas no total? (Pule 6 linhas.)

2. Uma equipe de queimada foi formada por 6 jogadores. Quantas dessas equipes podem ser formadas com 576 jogadores? (Pule 6 linhas.)

3. Na Amazônia, podemos encontrar 324 tipos de mamíferos, 2500 espécies de peixe e 1800 aves variadas. Há quantas espécies de peixes a mais do que de mamíferos? (Pule 6 linhas.)

4. Vinícius comprou uma impressora no valor de 780 reais e um celular de 1300 reais. Quanto ele pagou pela compra? Mais ou menos que 2 unidades de milhar? (Pule 6 linhas.)

5. Sandra tem 28 bombons e vai dar 1/4 desses bombons ao seu filho. Quantos bombons ela dará para ele? E com quantos ela ficará? (Pule 6 linhas.)

Tarefa de  Finalizar a atividade no Caderno de Matemática e estudar para a Avaliação de

Matemática. AULA 4 Material  Agenda escolar.  Estojo completo.  Caderno de Matemática.

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Aula

Objeto de conhecimento - Situações-problema envolvendo multiplicação,

divisão, adição, subtração e fração.

Expectativa de aprendizagem:

 Sistematizar leitura e interpretação de situações-problema envolvendo as 4 operações matemáticas e fração.

 Correção da atividade de casa – Caderno de Matemática.

 Orientar a turma para que façam a ficha fotocopiada no caderno. Orientar a confecção das margens com capricho e esmero. Fazer o cabeçalho.



Centro Educacional Sigma - Copiar no caderno de Matemática.

Brasília, ____ de setembro de 2021. x

Colar a ficha “Mais atividades e problemas”

X

Tarefa de

 Estudar para Avaliação de Matemática.

AULA 5

Material

 Agenda escolar.  Estojo completo.

 Livro Oficina de Finanças.

Aula

Objeto de conhecimento - Pesquisa de preço. Expectativa de aprendizagem:

 Perceber que o preço de um mesmo objeto pode ser diferente de acordo com o material de que é feito, o local em que é produzido, a marca que recebe e o local onde está sendo vendido.

 Comparar preços, observar diferenças entre produtos e pensar sobre escolhas de consumo.

 Realizar, coletivamente, as atividades propostas nas páginas 32 a 34 do livro de Educação Financeira.

 Propor uma roda de conversa com a turma com os seguintes tópicos: *Por que existe diferença de preço entre objetos de mesma utilidade?

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pág. 5 de 5 *O que define o preço de um produto?

Acesse o link: Ganhe, gaste, poupe e invista seu dinheiro

com inteligência financeira - https://www.youtube.com/watch?v=p0hwUztWijE (Oficina das Finanças)

Tarefa de