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E E E A C A C C E E A E E C E B D D C C C C B B B B. Espanhol Espanhol Espanhol Espanhol

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PV Drummond P-2 - N-1 2019

001 002 003 004 005 006 007 007 008 009 010 012 011 013 014 014 015 016 017 018 019 020 021 021 022 023 024 025 026 027 028 028 029 030 031 032 033 034 035 035

E E E A C A D D A E E C E B A A C D B A A C E E B B A B A D B B B B D E A D A A Português Português Português Português Português Português Português Português Português Português Português Português Português Português Português Português Português Português Português Português Quí mi ca Quí mi ca Quí mi ca Quí mi ca Quí mi ca Quí mi ca Quí mi ca Quí mi ca Quí mi ca Quí mi ca Quí mi ca Quí mi ca Quí mi ca Matemáti ca Matemáti ca Matemáti ca Matemáti ca Matemáti ca Matemáti ca Matemáti ca

036 037 038 039 040 041 042 042 043 044 045 046 047 048 049 049 050 051 052 053 054 055 056 056 057 058 059 060 061 062 063 063 064 065 066 067 068 069 070 070

C E C B C D D D B D E D C C C C D C A C C C D D E B C B B D A D C C E C E A A A Matemáti ca Matemáti ca Matemáti ca Matemáti ca Matemáti ca Matemáti ca

Bi ol ogi a Bi ol ogi a Bi ol ogi a Bi ol ogi a Bi ol ogi a Bi ol ogi a Bi ol ogi a Bi ol ogi a Bi ol ogi a Bi ol ogi a Bi ol ogi a Bi ol ogi a Bi ol ogi a si ca si ca si ca si ca si ca si ca si ca si ca si ca si ca si ca si ca si ca Hi stóri a Hi stóri a Hi stóri a Hi stóri a Hi stóri a Hi stóri a Hi stóri a Hi stóri a

071 072 073 074 075 076 077 077 078 079 080 081 082 083 084 084 085 086 087 088 089 090 091 091 092 093 094 095 096 097 098 098 099 100 101 102 103 104 105 105

E A E E E B E E B B D D D A B B E C E B C A E E B D D B E D A A C A C D B C B B Hi stóri a Hi stóri a Hi stóri a Hi stóri a Geografi a Geografi a Geografi a Geografi a Geografi a Geografi a Geografi a Geografi a Geografi a Geografi a Geografi a Geografi a Geografi a

I ngl ês I ngl ês I ngl ês I ngl ês I ngl ês Fi l osofi a Fi l osofi a Fi l osofi a Fi l osofi a Fi l osofi a Fi l osofi a Soci ol ogi a Soci ol ogi a Soci ol ogi a Soci ol ogi a Soci ol ogi a Soci ol ogi a Espanhol Espanhol Espanhol Espanhol Espanhol Espanhol

Questão / Di sci pl i na / Gabari to

GABARITO

(2)

1

PROVA GERAL

P-2 – Drummond

TIPO

N-1

834252717

RESOLUÇÕES E RESPOSTAS

DISCIPLINAS DO NÚCLEO COMUM

QUESTÃO 1: Resposta E Setor: Literatura Semana: 6, 7 e 8 Aula:

Ao nos atermos aos pressupostos ideológicos que demarcaram a estética modernista, todas as proposições, exceto a letra “E”, consideram-se como incoerentes, uma vez que um dos posicionamentos de Manuel Bandeira era de extrair poesia das coisas mais banais da realidade, renegando assim o sentimentalismo exacerbado dos românticos, bem como repudiando quaisquer traços formais em termos de estética, razão pela qual se pautava, sobretudo, pelo uso do verso livre. Dessa forma, o porquê de a letra

“E” ser considerada correta deve-se ao fato de que a nova proposta não era a de abominar a poesia, tanto é que, como expresso anteriormente, a temática por ele explorada se originava das coisas corriqueiras da vida.

QUESTÃO 2: Resposta E Setor: Literatura Semana: 6, 7 e 8 Aula:

Oswald de Andrade é um dos grandes nomes do modernismo que critica veementemente os padrões estéticos vigentes e promove uma politização da produção literária nas décadas seguintes.

QUESTÃO 3: Resposta E Setor: Literatura Semana: 5 Aula:

O eu lírico defende uma postura de enfrentamento e valoriza o sofrimento do povo português. Para ele, sem tal sofrimento, o mar não teria sido conquistado.

QUESTÃO 4: Resposta A Setor: Literatura Semana: 2 Aula:

A poesia de Gregório de Matos é marcada pelo forte caráter satírico. Tal característica se observa no poema: o eu lírico repr esenta de maneira satírica os governantes e a desonestidade na Bahia colonial.

QUESTÃO 5: Resposta C Setor: Literatura Semana: 2 Aula:

Grande parte da produção artística produzida no período barroco tinha influência sacra, uma vez que o movimento era intimamente ligado às ideias contrarreformistas. Trata-se, portanto, de um movimento que reafirmava os dogmas da Igreja Católica por meio de construções, esculturas e iconografias.

(3)

2

QUESTÃO 6: Resposta A

Setor: Literatura Semana: 2 Aula:

Por meio de estruturas que enfatizam causa, condição e consequência, Vieira argumenta a favor da fé católica, fazendo uso de repetição de palavras e de ideias. Por isso, é empregado um raciocínio que segue uma progressão gradual, para convencer o ouvinte ou leitor.

QUESTÃO 7: Resposta D Setor: Gramática Semana: 2 Aula: 2

O duplo sentido da expressão “quebre a cara” é decisivo para a construção do efeito de humor. Em seu sentido usual, ela significa

“fracassar”, “sofrer um revés”. Na tira, por estar associada à imagem do martelo voltado para a personagem, a mesma expressão faz referência a um sentido literal: é como se, “em caso de emergência”, a solução apontada fosse literalmente golpear a face e, desse modo, “quebrar a cara”.

QUESTÃO 8: Resposta A Setor: Gramática Semana: 4 Aula: 4

A identificação do referencial de pronomes em textos deve sempre levar em consideração o contexto em que ocorrem. Assim, são coerentes com o sentido dos trechos as seguintes paráfrases:

• A alavanca soltou a si mesma (alavanca) da pedra.

• [A alavanca] bateu no peito de um caboclo.

• Sumiram viúva e órfãos.

QUESTÃO 9: Resposta E Setor: Gramática Semana: 5 Aula: 5

A referida oração assumiria a seguinte forma, na voz passiva: “E, o caminho aplainado, a terra do Fidélis, paralítico de um braço, e a dos Gama, que pandegavam no Recife, estudando Direito, foram invadidas por mim.” O verbo assume a forma plural devido ao fato de que o sujeito é composto (um de seus núcleos está implícito no enunciado): “a terra do Fidélis [...] e a [terra] dos Gama [...] foram invadidas”.

QUESTÃO 10: Resposta E Setor: Gramática Semana: 3 e 7 Aula: 3 e 7

Ao revelar que invadiu as terras de um homem que era paralítico e a de pessoas que se ausentavam em viagem de estudos, mas não as de um juiz, o narrador dá mostras, no ato mesmo de explorar as fraquezas alheias, de que é capaz de atitudes extremamente covardes.

QUESTÃO 11: Resposta C Setor: Gramática Semana: 8 Aula: 8

No contexto, o conectivo “como” estabelece rel ação de “causa”. A causa de o narrador considerar legítimas as ações que o levaram a obter as terras de São Bernardo é o fato de que ele sempre teve a intenção de possuí -las. Uma forma de se confirmar isso é a possibilidade de substituir a palavra “como” por outros conectivos de causa, tais como “porque” ou “já que”.

(4)

TIPO N-1— 5/2019

3

QUESTÃO 12: Resposta E

Setor: Gramática Semana: 5 Aula: 5

O sujeito do verbo “viver”, na oração “em que vivem”, está oculto (implícito ou elíptico) e seu referente é “os indivíduos”: “o mito político [...] ajuda a compreender e suportar o mundo em que [os indivíduos] vivem”. A resolução da questão exige a percepção de que também o pronome “os”, em “ao fazê-los ver”, tem como referente “indivíduos”: trata-se de fazer os indivíduos verem sua condição presente.

QUESTÃO 13: Resposta B Setor: Texto

Semana: 4 Aula: 4

Formas verbais como “chegou”, “dilatou”, “passaram”, “desengordou” e “houve” denotam a passagem temporal no parágrafo, ao passo que “deixando”, “apodrecendo”, “pastando”, “nadando” e “comendo” descrevem situações que ocorrem dentro de um mesmo lapso temporal, compondo trechos descritivos.

QUESTÃO 14: Resposta A Setor: Texto

Semana: 6 Aula: 6

As palavras sem sentido buscam apenas a manutenção do ca nal de comunicação entre os amantes, ao contrário do que ocorre com todos os demais gestos que ou demonstram intenções, emoções e sentimentos das personagens ou buscam influenciar o interlocutor a uma ação.

QUESTÃO 15: Resposta C Setor: Texto

Semana: 7 Aula: 7

A persuasão do leitor à tomada de uma atitude (usar cinto de segurança no banco traseiro) é sustentada pelos dados estatístic os apresentados – de que 94% dos acidentes no trânsito decorrem de falha humana.

QUESTÃO 16: Resposta D Setor: Texto

Semana: 1 Aula: 1

O trecho “Redigia mal; jamais consegui ser um publicitário razoável [...]” comprova que, a despeito dos seus esforços, o narrador nunca foi capaz de ser ao menos um publicitário razoável.

QUESTÃO 17: Resposta B Setor: Texto

Semana: 1 Aula: 1

O texto de Natália Borges Polesso aborda os dilemas de uma jovem homossexual que, em um jantar de família, teme a revelação de sua orientação sexual. A tensão do texto é fundamentada, portanto, no silêncio que se estabelece em nome do equilíbrio familiar, manifestado pelo impedimento de se realizar a pergunta que tanto desejava.

QUESTÃO 18: Resposta A Setor: Texto

Semana: 5 Aula: 5

A função referencial da linguagem está centrada naquilo sobre o que se fala, no objeto da informação. Como marca constitutiva dessa função está o uso da terceira pessoa, criando efeito de sentido de objetividade, de imparcialidade, representado, no te xto, por “Este artigo tem por finalidade” e “evidencia-se”.

(5)

4

QUESTÃO 19: Resposta A

Setor: A Semana: 3 Aula: 6

𝑚𝐻2𝑂(𝑣) = 9

100⋅ 4,5 𝑚𝑔 = 0,405 ⋅ 10−3𝑔 𝑀𝐻2𝑂= (2 · 1 + 16)   𝑔

𝑚𝑜𝑙 = 18 𝑔 · 𝑚𝑜𝑙−1 𝑉 = 0,1 𝑚𝐿 = 0,1 × 10−3 𝐿 𝑅 = 0,082 𝐿 ⋅ 𝑎𝑡𝑚 ⋅ 𝑚𝑜𝑙−1⋅ 𝐾−1

𝑇 = 177 + 273 = 450 𝐾 𝑃 ⋅ 𝑉 = 𝑛 ⋅ 𝑅 ⋅ 𝑇 𝑃 ⋅ 𝑉 =𝑚

𝑀⋅ 𝑅 ⋅ 𝑇 𝑃𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 ⋅ 0,1 ⋅ 10−3 𝐿 =0,405 ⋅ 10−3 𝑔

18 𝑔 ⋅ 𝑚𝑜𝑙−1 ⋅ 0,082 𝐿 ⋅ 𝑎𝑡𝑚 ⋅ 𝑚𝑜𝑙−1⋅ 𝐾−1⋅ 450 𝐾 𝑃𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙= 8,30025 atm ≈ 8,3 𝑎𝑡𝑚

A associação correta entre região do milho e Pfinal é dada por:

A = endosperma e Pfinal = 8,3 atm.

QUESTÃO 20: Resposta C Setor: A

Semana: 3 Aula: 6

Transformação isocórica significa a volume constante.

inicial final

inicial final

P V P V

T T

 = 

inicial final inicial final

P P

T = T

inicial

T =30 C 273 + =303 K

inicial

P =2 atm

inicial final inicial final

P P

T =T

final

2 atm P 303 K =453 K

final

2 atm

P 453 K

303 K

= 

( )

final

P = 2,99 atm aproximadamente 3 atm

(6)

TIPO N-1— 5/2019

5

QUESTÃO 21: Resposta E

Setor: A Semana: 2 Aula: 4

C29H50O2 = 12,29 + 1,50 + 16,2 = 430 g  mol-1 A dose diária, em número de moléculas, é:

1 mol de vitamina --- 430 g --- 6.1023 moléculas 15.10-3 g --- x

x = 2,09.1019 moléculas

Número de comprimidos que devem ser consumidos por dia 1 comprimido --- 1,0.1019 moléculas

y --- 2,09.1019 moléculas y = 2,09 comprimidos

Em um mês, o consumo será de = 30.2,09 = 62,7 comprimidos.

QUESTÃO 22: Resposta B Setor: A

Semana: 7 Aula: 14

( )

2 2

2 2

aquecimento CoC 6 H O

CoC H O

sal

sal hexa -hidratado rosa anidro (azul) vapor de água

⎯⎯⎯⎯⎯→ +

CoC 2 = 58, 9+ 2 35,5=129, 9

CoC2

M 129,9 g m ol

=

2 2 2 2

CoC 6 H O ⎯⎯→ CoC +6 H O 1 mol ⇒ 129,9 g

Co 2

0,1m ol m C

CoC2

0,1mol 129,9 g

m 1mol

= 

CoC2

m =12,99 g13g

QUESTÃO 23: Resposta B Setor: A

Semana: 6 Aula: 11

O CO2 é um óxido ácido, logo, o reagente mais apropriado para retirá -lo deve apresentar características básicas. Entre as opções apresentadas, o hidróxido de lítio é o mais indicado.

A reação entre CO2 e LiOH é:

CO2 + 2LiOH → Li2CO3 + H2O

(7)

6

Questão 24: Resposta A

Setor: A Semana: 8 Aula: 16

1 mol --- 342 g nsacarose --- 500 g

𝑛𝑠𝑎𝑐𝑎𝑟𝑜𝑠𝑒 =500 𝑔 ⋅ 1 𝑚𝑜𝑙

342 𝑔 = 1,461988𝑚𝑜𝑙 1,461988 mol --- 1,5 L

n’--- 1,0 L

1, 461988 mol 1,0 L n'

1,5 L

= 

n'=0, 9746 m ol

Sacarose

=0,9746 mol / L1,0mol /L 

QUESTÃO 25: Resposta: B Setor: A

Semana: 5 Aula: 9

A equação que representa a neutralização indicada é:

3HCl + Al(OH)3→ AlCl3 + 3H2O 3 mol 1 mol

Cada mol de Al(OH)3 neutraliza 3 mol de HC

QUESTÃO 26: Resposta A Setor: B

Semana: 5 Aula: 5

I. moléculas se movendo livremente − GÁS

II. íons positivos imersos em um “mar” de elétrons deslocalizados − METAL

III. íons positivos e negativos formando uma grande rede cristalina tridimensional − IÔNICO NaCl QUESTÃO 27: Resposta D

Setor: B Semana: 6 Aula: 6

7 carbonos secundários (*)

(8)

TIPO N-1— 5/2019

7

QUESTÃO 28: Resposta B

Setor: B Semana: 6 Aula: 6

Aberta e normal – reta sem ramificações Heterogênea – oxigênio entre carbonos Saturada – só ligações simples entre carbonos QUESTÃO 29: Resposta B

Setor: B Semana: 8 Aula: 8

QUESTÃO 30: Resposta B Setor: A

Semana: 4 Aula: 8

De f(0) = –6, temos c = –6.

f(x) = ax2 + bx – 6

A reta y = 2 é tangente à parábola no ponto (2, 2).

Logo, este ponto é o vértice e, portanto, b 2a

− = 2, ou seja, b = –4a.

f(x) = ax2 – 4ax – 6 De f(2) = 2, temos:

a · 22 – 4a · 2 – 6 = 2 –4a = 8

Logo, a = –2 e b = 8.

a + b + c = –2 + 8 + (–6) = 0

(9)

8

QUESTÃO 31: Resposta D

Setor: A Semana: 5 Aula: 10

Seja r a razão da PA.

De a2 + a4 = 14, temos:

(a3 – r) + (a3 + r) = 14 2a3 = 14  a3 = 7

De a3 = 7 e a1 · a5 = 41, temos:

(a3 – 2r)(a3 + 2r) = 41 (7 – 2r)(7 + 2r) = 41 49 – 4r2 = 41 8 = 4r2  r2 = 2 Temos:

a2 · a4 = (a3 – r)(a3 + r) a2 · a4 = (7 – r)(7 + r) a2 · a4 = 72 – r2 a2 · a4 = 49 – 2 a2 · a4 = 47

QUESTÃO 32: Resposta E Setor: A

Semana: 6 Aula: 11

Com 128 jogadores, haverá 64 partidas e sobrarão 64 jogadores.

Com 64 jogadores, haverá 32 partidas e sobrarão 32 jogadores.

Com 32 jogadores, haverá 16 partidas e sobrarão 16 jogadores.

Com 16 jogadores, haverá 8 partidas e sobrarão 8 jogadores.

Com 8 jogadores, haverá 4 partidas e sobrarão 4 jogadores.

Com 4 jogadores, haverá 2 partidas e sobrarão 2 jogadores.

Com 2 jogadores, haverá 1 partida e sobrará 1 jogador.

Para se definir o campeão desse torneio, o número de partidas necessárias é dado por:

64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1 QUESTÃO 33: Resposta A Setor: A

Semana: 7 Aula: 14 32  bt = θ bt =

32

 t = logb

32

QUESTÃO 34: Resposta D Setor: A

Semana: 5 Aula: 10

A área do retângulo do 'topo' é 2 cm2.

(10)

TIPO N-1— 5/2019

9

Partindo desse retângulo, podemos considerar uma sequência de retângulos cujas áreas, em cm2, são dadas pela progressão aritmética (2, 6, 10, ..., a100), cuja razão é 4.

a100 = 2 + (100 – 1) · 4  a100 = 398

A soma das áreas é dada por

(

a1 a100

)

100 2

+ 

=

(

2 398

)

100

2

+ 

= 20000 cm2 Logo, a soma dessas áreas é 2 m2.

QUESTÃO 35: Resposta A Setor: A

Semana: 8 Aula: 16

Com x > 0 e (log3 x)3 = log3 x3, temos (log3 x)3 = 3log3 x.

Com log3 x = t, temos:

t3 = 3t t3 – 3t = 0 t(t2 – 3) = 0 t = 0 ou t2 – 3 = 0

t = 0 ou t = 3 ou t = – 3 Segue que:

log3 x = 0 ou log3 x = 3 ou log3 x = – 3 x = 1 ou x = 3 3 ou x = 3 3

O produto das soluções é dado por 1 · 3 3 · 3 3 = 1.

QUESTÃO 36: Resposta: E Setor: B

Semana: 1 Aula:

Todo triângulo retângulo é inscritível numa semicircunferência e reciprocamente, todo triangulo inscrito numa semicircunferên cia é um triangulo retângulo. Assim, todos os pontos assinalados são vértices de um ângulo reto.

QUESTÃO 37: Resposta C Setor: B

Semana: 1 Aula:

Como AB = AC e BD e CE são bissetrizes, da figura dada temos as medidas dos ângulos assinalados:

Pela figura, temos 2   + 140° = 180°, ou seja,  + 20°. Sendo x a medida do ângulo DÊC, temos que x é o ângulo externo do triângulo BEC e, portanto, x =  +  = 20° + 20° = 40°.

(11)

10

QUESTÃO 38: Resposta: C

Setor: B Semana: 3 Aula:

TV 32 polegadas:

TV 55 polegadas:

De (*) e (**), pode-se concluir que a diferença entre o ângulo máximo de inclinação da TV de 32 polegadas e da TV de 55 polegadas é um valor entre 7° e 9°.

(12)

TIPO N-1— 5/2019

11

QUESTÃO 39: Resposta B

Setor: B Semana: 2 Aula:

Sendo x a medida da aresta da caixa intermediária, temos a figura:

A partir da semelhança entre os triângulos assinalados, temos 1, 8 x x x 0, 8 0, 8

− =

− , de onde temos x2 = 1,44 e, assim, x = 1,2 (metro).

QUESTÃO 40: Resposta C Setor: B

Semana: 3 Aula:

Sendo x a medida do lado do quadrado, temos que a medida r do raio da circunferência inscrita é tal que x = 2r. A medida R do raio da circunferência circunscrita a esse quadrado é a metade da medida da diagonal desse quadrado, ou seja, R = x 2

2

 . Como

x = 2r, temos R = 2r 2

 r 2 2

 =  e, assim, a razão pedida é dada por r   r  1   2

R r 2 2 2

= = =

.

QUESTÃO 41: Resposta D Setor: B

Semana: 3 Aula:

Da figura, temos:

Note-se que os triângulos retângulos ABE e ECF são semelhantes, pois as medidas de seus ângulos correspondentes são iguais.

Sendo x a medida do lado do quadrado, temos:

(13)

12

EC  EF             EC                    EC  3 3x

AB= AE  x =4  = 4

Como BC = x, então BE = BC – EC = x   3x   .x

4 4

− = Assim, aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo ABE, temos:

2 2 2

AB +  BE = AE

( )

x 2 x 2  42

4 +     =

2 2

16x  x 16 16

+ =

17x2=  256

2 256

x   17

=

x  16 17 17

=

QUESTÃO 42: Resposta D Setor: A

Semana: 7 Aula: 14

A digestão parcial das proteínas presentes na dieta começa no estômago em pH de aproximadamente 2,0 (ácido) em razão da presença de pepsina no suco gástrico. Caso isso não ocorra na quantidade necessária, o mesmo pode ocorrer no intestino delgado por conta da tripsina no suco pancreático que é secretado no duodeno. Essa enzima tem pH ótimo em torno de 8,0 (alcalino).

Além disso, o produto da quebra parcial das proteínas ainda será digerido em aminoácidos pela ação das enzimas que só existem no suco pancreático. Esse suco digestivo só é secretado no intestino delgado. Nem a digestão das gorduras nem a dos carboidratos tem no estômago sua principal digestão.

QUESTÃO 43: Resposta B Setor: 4

Semana: 7 Aula: 14

O Trypanossoma cruzi, causador da doença de Chagas, é um protozoário, que, junto com as algas, formam o reino Protista.

QUESTÃO 44: Resposta E Setor: A

Semana: 6 Aula: 11

No ciclo da Taenia solium, o verme adulto é monoico (hermafrodita), vive e se reproduz sexuadamente no intestino dos hospedeiros definitivos (seres humanos); os ovos são eliminados pelas fezes e ingeridos pelos hospedeiros intermediários (porcos) e neles se transformam na larva cisticerco que se aloja na musculatura do animal.

A ingestão da carne crua ou malpassada é como os hospedeiros definitivos adquirem o verme. No intestino desse hospedeiro , a larva se transforma num verme adulto.

QUESTÃO 45: Resposta D Setor: A

Semana: 3 Aula: 5

Os sinais (mancha, fissura ou placa), os sintomas (coceira, ardor) e a localização (locais quentes e úmidos do corpo) apresentados são típicos das micoses, doenças causadas por fungos parasitas.

(14)

TIPO N-1— 5/2019

13

QUESTÃO 46: Resposta D

Setor: A Semana: 5 Aula: 10

Corpo segmentado, exoesqueleto quitinoso e apêndices articulados são características distintivas dos artrópodes. Entre esses animais, apenas os insetos apresentam simultaneamente três pares de pernas locomotoras e um par de antenas.

QUESTÃO 47: Resposta C Setor: A

Semana: 5 Aula: 10

Apesar da aparente dificuldade, a resposta desta questão depende apenas da observação de que os primeiros cordados a apresentarem mandíbula foram os peixes, independentemente dos nomes que tenham sido utilizados no enunciado.

QUESTÃO 48: Resposta C Setor: A

Semana: 7 Aula: 13

Os ácidos biliares são substâncias anfifílicas (apresentam região polar e apolar). Assim, interagem com os lipídeos (apolares), facilitando a ação da água (polar) no processo de hidrólise.

QUESTÃO 49: Resposta C Setor: B

Semana: 6 Aula: 6

O código genético é universal. Portanto, com o uso de enzimas de restrição, podem-se fundir genes de espécies diferentes a partir da tecnologia do DNA recombinante e, atualmente, com o uso da tecnologia CRISPR-CAS-9.

QUESTÃO 50: Resposta D Setor: B

Semana: 7 Aula: 7

A passagem de macromoléculas polares pela membrana plasmática é mediada por proteínas facilitadoras, também denominadas carreadoras ou permeases.

QUESTÃO 51: Resposta C Setor: B

Semana: 5 Aula: 5

A transcrição é a produção de RNA mensageiro a partir do DNA. Esse processo ocorre no núcleo das células eucarióticas e no interior de cloroplastos e mitocôndrias.

QUESTÃO 52: Resposta A Setor: B

Semana: 8 Aula: 8

A diferença de potencial elétrico na membrana plasmática é promovida por transporte ativo de íons pelas proteínas específicas dessa membrana.

(15)

14

QUESTÃO 53: Resposta C

Setor: A Semana: 3 Aula: 5

A distância percorrida pelo atleta durante a prova será a área sob o gráfico:

Então:

200 = (𝑡 + 𝑡 − 3,75) ⋅10,5 2 ⇒ 400

10,5+ 3,75 = 2𝑡 ∴ 𝑡 = 20,9 𝑠

QUESTÃO 54: Resposta C Setor: A

Semana: 2 Aula: 3

Da definição de aceleração média, o veículo de maior aceleração será aquele que apresentar o menor tempo para uma variação de velocidade de 100 km/k, portanto o Corvette (4,0 s).

Consequentemente, o veículo que possui a menor aceleração será aquele que apr esentar o maior tempo, logo a Parati (33,35 s).

A razão pedida dá-se: 33,35/4,0 ≈ 8,34 QUESTÃO 55: Resposta C

Setor: A Semana: 6 Aula: 11

De acordo com o diagrama:

Aplicando a segunda Lei de Newton sobre o sistema, temos:

( )

R 2 1 1 2

F =m a P−P = m +m a

Como P=m g  P1=10 N e P2 =30 N, substituindo na equação acima:

𝑃2− 𝑃1 = (𝑚1+ 𝑚2) ⋅ 𝑎 ⇒ 30 − 10 = (1 + 3) ⋅ 𝑎 ⇒ 𝑎 = 20

4 ∴ 𝑎 = 5,0 𝑚

𝑠2

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15

QUESTÃO 56: Resposta D

Setor: A Semana: 8 Aula: 15

τ=ΔEc

τ=1,5 ⋅ 02

2 −1,5 ⋅ 62

2 ⇒τ= −27 J

∴ |τ| = 27 J

QUESTÃO 57: Resposta E Setor: A

Semana: 5 Aula: 9

Se a pessoa desce em movimento acelerado, sua aceleração tem a direção e sentido da seta 2.

Como FR=ma, a força resultante também possui a direção e o sentido indicados pela seta 2.

QUESTÃO 58: Resposta B Setor: A

Semana: 8 Aula: 16

[I] Falsa. Para ambos os trajetos, temos que:

( )

pi ci pf cf

1 2 cf

cf 1 2

E E E E

mgh 0 mgh E

E mg h h

+ = +

+ = +

= −

[II] Verdadeira. Como o sistema é conservativo e ambos os trajetos possuem energias mecânicas iguais

(

Em =m gh1

)

, essa igualdade se manterá para todo instante.

[III] Falsa. Os corpos possuem velocidade máxima para

h = 0

e velocidade menor para h = h2. Como x1x ,2 o corpo do trajeto A percorre maior distância com velocidade máxima do que o corpo do trajeto B, fazendo que seu tempo total de percurso seja menor.

[IV] Falsa. Como discutido na resposta do item anterior.

[V] Verdadeira. Para ambos os casos, o trabalho da força peso é dado por:

(

1 2

)

= mg h −h

(17)

16

QUESTÃO 59: Resposta C

Setor: A Semana: 8 Aula: 16

Dados : L = R = 2 m;  h = 1,2 m;  n = 7;  m = 60 kg;  v0= 0;  g = 10 m s2.

Como as forças resistivas são desconsideradas, o sistema é conservativo. Então, pela conservação da energia mecânica, calcula - se a velocidade no ponto mais baixo (B), tomado como referencial de altura:

EmecA = EmecB ⇒ m̸gh =m̸v2

2 ⇒ v2= 2gh = 2 ⋅ 10 ⋅ 1,2 ⇒ v2= 24.

No ponto mais baixo, a intensidade da resultante centrípeta é a diferença entre as intensidades da tração e do peso.

T − P = Rcp⇒ T − m g =m v2

R ⇒ T − 600 =60(24)

2 ⇒ T = 1 320 N.

Considerando o coeficiente de segurança, n = 7, tem-se:

Tmáx= n T = 7 × 1.320 ⇒ Tmáx = 9 240 N.

Portanto, as cordas que poderiam ser adequadas para o projeto são [III], [IV] e [V], apenas.

QUESTÃO 60: Resposta B Setor: B

Semana: 1 Aula: 1

Por semelhança de triângulos:

D  20 90 = 200 D = 9 cm

QUESTÃO 61: Resposta B Setor: B

Semana: 6 Aula: 6

200g desse chocolate contêm 2 x 550 kcal = 1 100 kcal = 1,1 ∙ 106 cal

Para elevar 105 g de água (100 litros de água) de 10 oC a 100 oC são necessários:

Q = m  c   = 105  1  (100 – 10) = 9  106 cal

Ou seja, 1,1  106 não são suficientes para aquecer essa de água a 100 oC.

Vamos então determinar a temperatura final da água ao receber 1,1  106 cal.

Q = m  c  

1,1  106 = 105  1  (x – 10) x = 21 oC

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QUESTÃO 62: Resposta A

Setor: B Semana: 6 Aula: 6 Para o corpo A:

Q = m  c  

24 = 32  cA  3 cA = 0,25 cal/goC Para o corpo B:

Q = m  c  

24 = 40  cB  3 cB = 0,2 cal/goC Para o corpo C:

Q = m  c  

15 = 50  cA  3 cC = 0,1 cal/goC

QUESTÃO 63: Resposta D Setor: B

Semana: 4 Aula: 4

De modo a se ter a imagem com as características descritas, a lente deve ser convergente e o objeto deve ser posicionado entr e o foco e o centro de curvatura.

Observe a figura abaixo:

QUESTÃO 64: Resposta C Setor: Brasil

Semana: 7 e 8 Aula: 7 e 8

A figura apresentada pela questão pode significar, ao mesmo tempo, a República e seus ideais e/ou a Liberdade, destacadas pel os protagonistas da Proclamação da República brasileira. Entretanto, ao analisarmos a percepção de cidadania do novo regime político brasileiro, a liberdade propagada não abrangia a todos os segmentos sociais. Não houve qualquer debate significativamente democrático quanto ao modelo de república a ser implantado no país.

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QUESTÃO 65: Resposta C

Setor: Brasil Semana: 7 Aula: 7

A imagem apresentada pela questão apresenta Dom Pedro II dormindo em uma cadeira com o jornal caído sobre seu colo, o que nos permite interpretar uma crítica de Agostini a uma certa apatia, inoperância e passividade do Imperador com relação à questões importantes que estavam acontecendo no país, tais quais os conflitos com a Igreja Católica e o Exército.

QUESTÃO 66: Resposta E Setor: Brasil

Semana: 6 Aula: 6

As práticas culturais de escritoras e poetisas no Brasil do final do século XIX, mencionadas no texto, nos remetem ao movimento abolicionista. Engajadas na arrecadação de recursos para a compra de liberdades e em convencer os donos de escravos a concederem alforrias, essas práticas nos remetem aos movimentos sociais em prol do fim da escravidão que ganharam força no país durante esse período.

QUESTÃO 67: Resposta E Setor: Brasil

Semana: 8 Aula: 8

O Código Penal de 1890 estabeleceu que práticas como homeopatia, hipnoti smo, magnetismo, utilizações de determinadas substâncias naturais, entre outras, e que estavam associadas aos chamados curandeiros ou curadores populares , eram crimes contra a saúde pública. Evidencia-se, portanto, preconceito e condenação às práticas populares.

QUESTÃO 68: Resposta C Setor: Brasil

Semana: 8 Aula: 8

O texto destaca o Coronelismo praticado durante a Primeira República, especificando as práticas clientelistas e o voto de cabresto, prática na qual os coronéis obrigavam as pessoas a votar em candidatos escolhidos por eles.

QUESTÃO 69: Resposta A Setor: Geral

Semana: 4 Aula: 4

O texto faz referência à militarização do Hospital de Jerusalém no contexto das cruzadas no século XII. Nele, os denominados Cavaleiros Hospitalários uniam atividades caritativas e religiosas, como o cuidado de peregrinos e doentes e militares, e a luta contra os islâmicos, considerados infiéis, pelo controle dos lugares santos como a cidade de Jerusalém.

QUESTÃO 70: Resposta A Setor: Geral

Semana: 5 Aula: 5

Entre os séculos XIV e XVIII, o pensamento ocidental foi se transformando, ganhando maior espaço o estudo a respeito do homem e da natureza. Esses estudos baseados na observação da natureza resultaram no Renascimento científico europeu e contribuíram para a formulação de teorias e ideias que propiciaram o desenvolvimento da ciên cia europeia em diversas áreas do conhecimento.

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QUESTÃO 71: Resposta E

Setor: Geral Semana: 5 Aula: 5

No texto, Lutero afirma que sua salvação não é uma escolha pessoal, mas um gesto divino ao qual ele se submete. Nesse sentido , as boas obras ao longo da existência terrena não garantiriam o paraíso. A predestinação, ou seja, submeter -se à escolha de Deus, é a opção teológica luterana. Um servo arbítrio definido como a doutrina da salvação pela fé.

QUESTÃO 72: Resposta A Setor: Geral

Semana: 6 Aula: 6

De acordo com o texto, argumentos religiosos eram usados para legitimar o poder absoluto do rei, com base na crença de que eles seriam os representantes diretos de Deus na Terra, e poderiam ser também utilizados, especialmente pelos parlamentares, para contestar o poder do rei de dispor das propriedades dos seus súditos.

QUESTÃO 73: Resposta E Setor: Geral

Semana: 6 Aula: 6

O texto faz referência ao Iluminismo como algo que pode ser compreendido como uma invenção dos revolucionários para legitimar e validar intelectualmente a ação revolucionária.

QUESTÃO 74: Resposta E Setor: Geral

Semana: 7 Aula: 7

De modo geral, a Revolução Francesa pode ser interpretada como uma revolução burguesa, pois defendeu os interesses des se grupos como ao adotar princípios liberais, que visavam o livre funcionamento dos mercados. Ainda, conforme o texto, não é possível afirmar que essa revolução burguesa buscou a liberdade política porque conforme é mencionado o líder dessa mesma revolução era um déspota e agia de forma autoritária e violenta.

QUESTÃO 75: Resposta E Setor: A

Semana: 5 Aula: 5

Os terremotos ou abalos sísmicos que ocorrem na Itália apresentam grande magnitude e estão associados ao movimento convergente das placas tectônicas e à consequente presença de falhas tectônicas em seu território.

QUESTÃO 76: Resposta B Setor: A

Semana: 6 Aula: 6

Os solos formados pela combinação de fatores naturais, como o clima, o relevo e a atividade biológica, transformam as rochas ao longo do tempo. Em regiões mais úmidas e planas , o intemperismo e a atividade biológica são mais intensos , favorecendo a evolução dos solos e sua distinção em camadas ou horizontes, conhecidos como A, B, C e R.

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QUESTÃO 77: Resposta E

Setor: A Semana: 8 Aula: 8

As hidroelétricas representam a principal tecnologia de geração de eletricidade do Brasil. Quando seus reservatórios estão em baixa, são acionadas, especialmente, as termoelétricas movidas a carvão e gás natural , encarecendo a tarifa de energia.

QUESTÃO 78: Resposta B Setor: A

Semana: 7 Aula: 7

Durante o inverno, a Massa Polar Atlântica provoca a queda de temperatura , além dos fenômenos das geadas e da friagem em algumas áreas da região Centro-Oeste.

QUESTÃO 79: Resposta B Setor: A

Semana: 6 Aula: 6

Os solos de regiões áridas, ao contrário, são rasos e rochosos, apresentam pequenas quantidades de argila e matéria orgânica quando comparados aos solos de regiões mais úmidas.

QUESTÃO 80: Resposta D Setor: A

Semana: 5 Aula: 5

As bases da teoria de Wegener seguiram, entre outras evidênc ias, a semelhança existente entre o contorno da costa litorânea oriental da América do Sul e o contorno da costa ocidental africana. Essa semelhança, em sua visão, indicava que as duas massas continentais já haviam estado unidas no passado geológico.

QUESTÃO 81: Resposta D Setor: Geral

Semana: 7 Aula: 7

Em 2012, a Venezuela foi aceita como membro pleno do Mercosul, mantendo es sa condição até 2016, quando foi suspensa de suas funções no bloco em decorrência do não cumprimento de normas fundamentais de adesão. O governo venezuelano havia incorporado apenas cerca de 80% das 1.224 normas técnicas exigidas, e 25% dos tratados necessários. Em 2017, o país perdeu seus direitos políticos no Mercosul por nã o cumprir a ordem democrática. A decisão foi baseada na cláusula do Protocolo de Ushuaia, assinado em 1996, que afirma que os países do bloco devem respeitar a democracia.

QUESTÃO 82: Resposta D Setor: Geral

Semana: 6 Aula: 6

A redução do ritmo do crescimento chinês gerou consequências econômicas para o mundo todo, tendo em vista que o país desempenha papel importante na demanda por matérias -primas, sendo um dos maiores importadores mundiais des ses produtos.

Vale destacar que as ZEEs foram criadas a partir da década de 1980; Yokohama é uma cidade japonesa, portanto, não tem vínculos diretos com a produção chinesa; a China tem grande riqueza em recursos minerais, porém, em decorrência da elevada demanda, necessita importar muitas commodities; um dos fatores que torna seus produtos altamente competitivos no mercado externo se relaciona com a política de desvalorização de sua moeda.

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QUESTÃO 83: Resposta A

Setor: Geral Semana: 4 Aula: 4

Na questão são citadas companhias privadas que podem manipular os dados gerados pelos próprios consumidores com a intenção de garantir a reprodução ampliada do capital.

QUESTÃO 84: Resposta B Setor: Geral

Semana: 6 Aula: 6

Criado no começo dos anos 2000, o acrônimo BRIC foi cunhado pelo Banco Goldman Sachs , designando, pelas letras iniciais, os países que apresentavam boas perspectivas de crescimento em médio e longo prazo. Assim, Brasil, Rússia, China e Índia passaram a ganhar projeção internacional como os mais promissores países emergentes do mundo.

Essa notoriedade gerou o interesse dos respectivos governos de estabelecer maiores vínculos comerciais e financeiros, criando uma agenda de encontros periódicos. Em uma dessas reuniões, a África do Sul foi convidada a integr ar o grupo, assim acrescentando a letra S no termo que atualmente é conhecido como BRICS.

QUESTÃO 85: Resposta E Setor: Geral

Semana: 8 Aula: 8

Com base nas informações da FAO e nos conhecimentos que se têm sobre o assunto, constata -se que o desperdício de alimentos é muito maior nas regiões mais ricas, e se deve, entre outros fatores, à grande disponibilidade de alimentos para a população.

Nos países em desenvolvimento, a perda de alimentos ocorre em sua maior parte nos circuitos de produção, como resultado das precárias condições de infraestrutura.

QUESTÃO 86: Resposta C Setor: Único

Semana: Compreensão de texto

Encontra-se em “But emerging research suggests that trees might not always help as much as some hope.”

QUESTÃO 87: Resposta E Setor: Único

Semana: Compreensão de texto

Encontra-se em “California is allowing forest owners to sell credits to CO2-emitting companies, and other US states are considering similar programmes”.

QUESTÃO 88: Resposta B Setor: Único

Semana: Compreensão de texto Aims to significa “ter como meta.”.

QUESTÃO 89: Resposta C Setor: Único

Semana: Compreensão de texto

Encontra-se em “…some scientists warn against relying on forests as a solution to global warming until a better understanding emerges”.

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QUESTÃO 90: Resposta A

Setor: Único

Semana: Compreensão de texto

A palavra but é uma conjunção adversativa, assim como yet.

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23 DISCIPLINAS COMPLEMENTARES

QUESTÃO 91: Resposta E Setor: Único

Semana: 6 Aula: 6

Na célebre metáfora empregada por Galileu, o universo é um livro escrito em linguagem matemática. Isso significa que os fenômenos naturais são regidos por leis universais que se expressam matematicamente. É o caso do movimento vertical dos corpos, regido pela relação entre a distância dividida pelo quadrado do tempo.

QUESTÃO 92: Resposta B Setor: Único

Semana: 3 Aula: 3

No texto, afirma-se que os degraus conduzem das experiências mais particulares até a própria noção de belo, que é a ideia do belo. Sendo assim, a percepção da beleza segue essa escala, em direção ao conhecimento da beleza em si, em uma dimensão transcendente, que ultrapassa as coisas belas particulares.

QUESTÃO 93: Resposta D Setor: Único

Semana: 5 Aula: 5

O Racionalismo de Descartes é marcado pelo procedimento da dúvida, a qual se aplica de forma rigorosa a todas as formas de conhecimento, em especial àquelas que dizem respeito às coisas corporais e que são objetos dos sentidos.

QUESTÃO 94: Resposta D Setor: Único

Semana: 7 Aula: 7

A obra de David Hume notabilizou-se, entre outros fatores, pela consideração crítica a respeito da causalidade. Segundo esse autor, inferências que fazemos sobre causas e efeitos baseiam-se apenas em um hábito e em uma expectativa de que fenômenos novos sigam o padrão de fenômenos já observados. Por isso, não se trata de um conhecimento demonstrativo ou necessário, ao contrário de inferências matemáticas, baseadas apenas na relação entre ideias.

QUESTÃO 95: Resposta B Setor: Único

Semana: 6 Aula: 6

Assim como muitos cientistas e filósofos modernos, João Paulo II defende, no texto, a autonomia da ciência e da filosofia em relação à religião. Em outros termos, que ciência e filosofia têm métodos próprios, diferentes dos religiosos. Por isso, João Paulo II apresenta uma revisão do posicionamento adotado pela Igreja na Contrarreforma, que procurava impor uma ciênc ia oficial aos cientistas e filósofos da época.

QUESTÃO 96: Resposta E Setor: Único

Semana: 3 Aula: 3

Segundo a sociologia weberiana, a dominação racional-legal é a forma predominante na sociedade capitalista e que dá, portanto, legitimidade à estratificação social típica dessa formação social. Apenas para Weber o critério de análise não se limita às funções dos grupos sociais na infraestrutura de produção material. Esta seria o espaço das classes, mas na ordem social mais ampla se formam os estamentos – como clérigos, militares, intelectuais etc. –; no espaço político se movem os partidos, entendidos com grupos, institucionalizados ou não, que atuam influenciando o Estado ou mesmo como camadas dirigentes do governo.

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QUESTÃO 97: Resposta D

Setor: Único Semana: 5 Aula: 5

Marx intitulou Teoria da Mais -Valia a análise das relações sociais capitalistas que viabilizaram extraordinária acumulação de capitais. Segundo essa visão, os salários dos trabalhadores são determinados pelo mercado pelas mesmas condições de outras mercadorias. Uma vez contratados, produzem nas jornadas de trabalho os produtos que sustentarão a continuação da produção, a reposição das máquinas e matérias -primas e demais gastos, além de uma parte que, comercializada, constitui a base dos lucros das empresas. Essa mais-valia produzida é apropriada pela classe dominante e compõe o núcleo fundamental da acumulação capitalista.

QUESTÃO 98: Resposta A Setor: Único

Semana: 5 Aula: 5

A charge denuncia o discurso teórico em defesa da economia sustentável e pela preservação do meio ambiente em contradição com práticas dos mesmos agentes que agridem a natureza ameaçando a qualidade de vida da população. Identifica ainda, em clara referência ao Brasil atual, o capital industrial financeiro como ator dessas práticas.

QUESTÃO 99: Resposta C Setor: Único

Semana: 7 Aula: 7

Um regime político será classificado como tanto mais democrático quanto garantir não somente a expressão das vontades da maioria dos eleitores como também das minorias minimamente representadas. Assim, instituiu-se o sistema de eleições proporcionais para os parlamentos em suas instâncias municipais, estaduais e federais e espaços em que se viabilizam os direitos de oposição e o debate das políticas públicas.

QUESTÃO 100: Resposta A Setor: Único

Semana: 6 Aula: 6

O autor do texto, o filósofo liberal neocontratualista John Rawls, sustenta, em Uma teoria da justiça, que uma concepção pública de justiça deve regular uma sociedade bem ordenada, respeitada a equidade. E isso só se dá se o princípio de justiça for acei to, de forma livre e autônoma, por todos os indivíduos. Esse enraizamento em uma escolha livre individual caracteriza o liberalismo do autor.

QUESTÃO 101: Resposta C Setor: Único

Semana: 8 Aula: 8

Mafalda refere-se à fome que a humanidade vem vivendo nos últimos tempos.

QUESTÃO 102: Resposta D Setor: Único

Semana: 8 Aula: 8

A única frase que pode ser trocada sem mudança semântica é: “Así no vas más a llorar por tonterías, ¿verdad?”.

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QUESTÃO 103: Resposta B

Setor: Único Semana: 8 Aula: 8

De acordo com o texto, a higienização das ferramentas e a anestesia dos doentes eram práticas das ciências médicas nos territórios que correspondiam ao al Andaluz.

QUESTÃO 104: Resposta C Setor: Único

Semana: 8 Aula: 8

De acordo com o texto, a quantidade de substâncias com propriedades terapêuticas conhecidas foi expandida com as experiências realizadas pelos médicos andaluzes.

QUESTÃO 105: Resposta B Setor: Único

Semana: 8 Aula: 8

As palavras terminam por z no singular fazem o plural trocando o z por ces (Andaluz = andaluces); as palavras terminadas por r\ú\

n acrescenta-se es no plural (operación = operaciones); a palavra entonces é invariável.

Referências

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