• Nenhum resultado encontrado

6 Referência Bibliográfica

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "6 Referência Bibliográfica"

Copied!
16
0
0

Texto

(1)

ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma Poesia. Rio de Janeiro: Record, 2002.

ALGEBAILE, Maria Angélica P. Entrelaçando vozes infantis: uma pesquisa feita

na escola pública. In: KRAMER, Sonia, LEITE, Isabel. Infância: fios e desafios da pesquisa., Campinas, SP: Papirus, 1997.

AMORIM, Marília. O pesquisador e seu outro; Bakhtin nas ciências humanas. São Paulo: Musa, 2001.

ARIÈS, P. História Social da Criança e da Família. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. BACHELARD, Gaston. A poética do espaço. Rio de Janeiro: Livraria Eldorado Tijuca, s/d.

BAUDRILLARD. Jean. A sociedade de consumo. Lisboa: Edições 70, 1995

BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política.São Paulo: Brasiliense, 1984.

BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas ll: rua de mão única. São Paulo: Brasiliense, 1995.

BENJAMIN, Walter. Reflexões: a criança, o brinquedo, a educação. São Paulo, Summus, 1984.

BRITO, Ângela X. e LEONARDOS, Ana Cristina. A identidade das pesquisas

qualitativas: construção de um quadro analítico. In: Cadernos de Pesquisa,

Fundação Carlos Chagas. Campinas, SP: Autores Associados, 2001, p. 27-28. CALVINO, Ítalo. As cidades invisíveis. Rio de Janeiro: Companhia das letras, 1990.

CANCLINI, Nestor García. Consumidores e Cidadãos conflitos multiculturais da

globalização. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2001.

CARRANO, Paulo César R. Os jovens e a cidade: identidades e práticas

culturais em Angra de tantos reis e rainhas. Rio de Janeiro: Relume Dumará,

Faperj, 2002.

CASTRO, Lucia Rabello de (org). Infância e adolescência na cultura de

consumo. Rio de Janeiro: Nau Editora, 1998.

(2)

CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano: artes de fazer. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.

COUTINHO, Karyne. Lugares de criança: shopping centers e o disciplinamento

dos corpos infantis. Dissertação de Mestrado.- UFRGS . Porto Alegre: 2002.

CRUZ, Andréa Góes da Cruz. Espaço urbano e transformações da subjetividade

da criança e do adolescente. In: CASTRO, Lucia Rabello de (org). Infância e adolescência na cultura de consumo. Rio de Janeiro: Nau Editora, 1998.

DAMATTA, Roberto. A casa e a rua; espaço, cidadania, mulher e morte no

Brasil. Rio de Janeiro: Rocco, 1991.

DAUSTER. Tânia, et alii, A invenção do leitor acadêmico: quando a leitura é

estudo. In: EducAção, Puc –Rio, Departamento de Educação, nº 57, janeiro de

2001.

DAUSTER, Tânia. Uma infância de curta duração: o significado simbólico do

trabalho e da escola e a construção do trabalho nas escolas nas camadas populares urbanas. In: Cadernos de Pesquisa n º 82. São Paulo, Fundação Carlos

Chagas, 1992.

FRAZÃO, Márcia e MASSARANI Mariana. O dia em que a pracinha sumiu. São Paulo: Cosac & Naify, 2002.

FREITAS, Marcos Cezar de. História social da infância no Brasil. São Paulo: Cortez, 2001.

GAGNEBIN, Jeanne Marie. História e narrativa em Walter Benjamin. São Paulo: Perspectiva, 1994.

GARCIA, Claudia Amorim; CASTRO, Lucia Rabelo de e JOBIM e SOUZA, Solange. Infância, cinema e sociedade. Rio de Janeiro: Ravil, 1997.

GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Zahar, cap1.

GOBBI, Márcia. Desenho infantil e oralidade, instrumentos para pesquisas com

crianças pequenas. In: FARIA, Ana L. G. de.; DEMARTINI, Zeila de Brito Fabri

& PRADO, Patrícia Dias (orgs) Por uma cultura da infância. Campinas, SP: Autores Associados, 2002.

GOUVEIA, M. C. S. A criança da favela em seu mundo de cultura. In: Cadernos de pesquisa n º 86. São Paulo, Fundação Carlos Chagas, 1993.

HOLANDA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário da língua portuguesa. Rio de Janeiro,: Nova Fronteira, 1977.

JOBIM e SOUZA, Solange. Infância e Linguagem – Bakhtin, vygotshy e

Benjamin. São Paulo. Papirus,1995.

(3)

contribuição crítica à pesquisa da infância, in: KRAMER, S. & LEITE, M. (orgs) Infância: fios e desafios da pesquisa Campinas, Papirus, 1996.

KRAMER, Sonia. Infância e Educação Infantil: reflexões e lições. In: LEITE, César D. P.; OLIVEIRA, Maria Beatriz L; SALLES, Leila Maria F. (org) Educação, psicologia e contemporaneidade – novas formas de olhar a escola. Taubaté, SP.: Cabral Editora Universitária, 2000.

KRAMER, Sonia e LEITE, Maria Isabel.(orgs). Infância: fios e desafios da

pesquisa. Campinas: Papirus, 1997.

KRAMER, Sonia et alii, Formação dos profissionais de educação infantil no

Estado do Rio de Janeiro: concepções, políticas e modos de implementação - Relatório de Pesquisa, FAPERJ, 2000.

KRAMER, Sonia. Autoria e autorização: questões éticas na pesquisa com

crianças. In: Cadernos de Pesquisa, nº 116, p. 41-59. Fundação Carlos Chagas,

São Paulo: Autores Associados, 2002.

VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. Lisboa, Edições Antídoto, 1979. VYGOTSKY, L. S A formação social da mente. São Paulo, Martins Fontes, 1984. LEITE, Maria Isabel. O que falam de escola e saber as crianças da área rural?

Um desafio da pesquisa de campo. In: KRAMER, Sonia, LEITE, Isabel. Infância: fios e desafios da pesquisa., Campinas, SP: Papirus, 1997.

LELIS, Isabel Alice. A polissemia do magistério: entre mitos e histórias. Tese de Doutorado em Educação – PUC – Rio de Janeiro, 1996.

LESSA, Carlos. O Rio de todos os Brasis/ Uma reflexão em busca de auto-estima. Rio de Janeiro: Record, 2001.

LIMA, Mayumi Souza. A criança e a cidade. São Paulo: Nobel,1989.

LÜDKE, Menga e ANDRÉ, Marli. Pesquisa em Educação Abordagens

Qualitativas. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária Ltda. 1988.

MAGNANI, José Guilherme C. Festa no pedaço: Cultura popular e lazer na

cidade. São Paulo: HUCITEC, 1998.

MAGNANI, José Guilherme Cantor. Rua, símbolo e suporte da experiência

humana. Capturado de http://www.aguaforte.com./em 06/03/03.

MINAYO, Maria Cicília. O desafio do conhecimento: pesquisas qualitativas em

saúde. São Paulo, Hucitec – Abrasco, 2000.

(4)

MONTANDON, C. Sociologia as infância: balaço dos trabalhos em língua

inglesa. In: Cadernos de Pesquisa F. Carlos Chagas. São Paulo, março 2001, nº 7

112, p. 33-60.

MORAIS, Maria Cecília. Comentários; A criança e a Cidade. In: GARCIA, Claudia Amorim; CASTRO, Lucia Rabelo de e JOBIM e SOUZA, Solange.

Infância, cinema e sociedade. Rio de Janeiro: Ravil, 1997

NASCIMENTO, Anelise; FIGUEIREDO, Fabiana; PEDROSA, Giovannina; VARGENS, Paula; KRAMER, Sonia. Nos relatos de professores, conquistas e

ambigüidades da educação infantil. In: EducAção, Puc-Rio, Departamento de

Educação, nº 62, setembro de 2002.

NASCIMENTO, Anelise. Educação infantil no contexto das políticas públicas: a

análise das propostas pedagógicas dos Municípios do Estado do Rio de Janeiro.

In: KRAMER, Sonia. Et alli. Formação dos profissionais da educação infantil no Estado do Rio de Janeiro: concepções, políticas e modos de implementação – Relatório de pesquisa, CNPq, 2001.

NASCIMENTO, Anelise e SALUTTO, Maria Nazareth. As imagens da cidade

pelos olhos das crianças”. In: Seminário Internacional “As redes de

conhecimento e a tecnologia: imagem e cidadania”.- CD Rom - UERJ, 2003. NOVAES, Adauto. O olhar. São Paulo, Companhia das letras, 1988.

OLIVEIRA, Roberto Cardoso de. O trabalho do antropólogo. UNESP, Paralelo 15, São Paulo: 1998.

PEREIRA, Rita Ribes, SALGADO, Raquel e JOBIM E SOUZA, Solange (2002)

Pesquisando infância e televisão: algumas considerações teórico-metodológicas.,

Caxambu: Anped, 2002.

PINTO, Manuel, SARMENTO, Manuel Jacinto. As crianças: contextos e

identidade. Coleção infans – Centro de estudos da criança. Universidade do

Minho, 1997.

QUINTEIRO, Jucirema. Infância e educação no Brasil: um campo de estudos em

construção. In: FARIA, Ana Lucia Goulart de, , DEMARTINI, Zeila de Brito

Fabri, PRADO Patrícia. Por uma cultura da infância – metodologia de pesquisa

com crianças. São Paulo: Autores Associados, 2002.

QUINTEIRO, Jucirema. Sobre a emergência de uma sociologia da infância:

contribuições para o debate. In: Perspectiva, nº Especial, p. 137-162,

Florianópolis, jul-dez. 2002.

SARLO, Beatriz. Cenas da vida pós-moderna intelectuais, arte e vídeo-cultura na

Argentina. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1997.

STEINBERG. Shirley e KINCHELOE Joe.(org.) Cultura infantil – A construção

corporativa da infância. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.

(5)

SIROTA, Régine. Emergência de uma sociologia da infância: evolução do objeto

e do olhar. In: Cadernos de Pesquisa F. Carlos Chagas. São Paulo, nº 112,

março/2001, p 7-31.

SILVA, Sebastião Francisco da. Praça Cte. Xavier de Brito. s/d mimeo Acervo histórico da Praça Xavier de Brito/ Fundação Parques e Jardins.

SOJA, Edward W. História: Geografia: modernidade. In: Soja, Edward W. Geografias pós-modernas: a afirmação do espaço na teoria social crítica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993.

TAVARES, Maria Tereza Goudard. Os pequenos e a cidade: o papel da escola na

construção de uma alfabetização cidadã. Tese de Doutorado, UFRJ, Rio de

Janeiro, 2003.

VELHO, Gilberto. Projeto e metamorfose Antropologia das sociedades

complexas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed, 1999.

VELHO, Gilberto A utopia urbana: um estudo de antropologia social. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1989.

VOGEL, Arno (org.). Como as crianças vêem a cidade. Rio de Janeiro: Pallas, Flacso, UNICEF, 1995.

(6)

Anexos

(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)

Referências

Documentos relacionados

A realização desta dissertação tem como principal objectivo o melhoramento de um sistema protótipo já existente utilizando para isso tecnologia de reconhecimento

A proposta do Plano de Ação Educacional indicou ações que poderão ser executadas, no sentido de favorecer as escolas inseridas na referida região através de um treinamento que

O Processo Seletivo Interno (PSI) mostra-se como uma das várias ações e medidas que vêm sendo implementadas pela atual gestão da Secretaria de Estado.. Importante

O fortalecimento da escola pública requer a criação de uma cultura de participação para todos os seus segmentos, e a melhoria das condições efetivas para

[r]

Ressalta-se que mesmo que haja uma padronização (determinada por lei) e unidades com estrutura física ideal (física, material e humana), com base nos resultados da

Neste capítulo foram descritas: a composição e a abrangência da Rede Estadual de Ensino do Estado do Rio de Janeiro; o Programa Estadual de Educação e em especial as

Inicialmente, até que as ações estejam bem delineadas, a proposta é de que seja realizada apenas uma reunião geral (Ensino Fundamental e Educação Infantil)