PROGRAMA DO DIA. Boas-vindas / Programação Abertura. Fundamentos e Objetivos do VL Relatório de Pesquisa Panorama do VL 2013

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9h Boas-vindas / Programação Abertura

9h20 Fundamentos e Objetivos do VL Relatório de Pesquisa

Panorama do VL 2013

10h10 Painéis / Experiências (6 cidades)

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11h20 Apresentação do Edital de Modernização das Bibliotecas (Adriana C.Ferrari)

11h50-13h A L M O Ç O

13h Palestra: Biblioteca Viva e Programação Cultural (Ricardo Ramos)

14h-14h20 Apresentação da Dinâmica

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14h20-14h40 C A F É

14h40-17h Dinâmica: Biblioteca Viva e Programação Cultural (mediador: Rogerio Cortes)

17h Encerramento

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Como o

Programa VIAGEM LITERÁRIA

pode contribuir

para um plano de leitura e biblioteca

no Estado e no Município?

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Objetivos:

Estimular o prazer pela leitura

(porque leitura?)

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Objetivos (cont):

Difundir literatura e autores brasileiros

Difundir uma variedade de práticas de

contação de história e/ou mediação de leitura

(e eventualmente outras práticas de estímulo à leitura e de programação cultural)

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Objetivos (cont):

Aproximar biblioteca da comunidade

Favorecer o Protagonismo da Biblioteca

• Estado

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Objetivos (cont):

Integrar com SiseB  Biblioteca Viva

FUNDAMENTOS

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Biblioteca Viva e Programação Cultural

MANIFESTO (IFLA/UNESCO) sobre bibliotecas públicas 12 Missões chave:

• Criar e fortalecer hábitos de leitura nas crianças desde a primeira infância

• Apoiar a educação individual e a autoformação, assim como a educação formal em todos os níveis

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• Assegurar a cada pessoa os meios para evoluir de forma criativa

• Estimular a imaginação e a criatividade das crianças e dos jovens

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• Promover o conhecimento sobre a herança cultural, o apreço pelas artes e pelas realizações e inovações científicas

• Possibilitar o acesso a todas as formas de expressão cultural das artes e do espetáculo

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• Fomentar o diálogo intercultural e a diversidade cultural • Apoiar a tradição oral

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• Assegurar o acesso dos cidadãos a todos os tipos de informação da comunidade local

• Proporcionar serviços de informação adequados às empresas locais, associações e grupos de interesse

• Facilitar o desenvolvimento da capacidade de utilizar a informação e a informática

• Apoiar, participar e, se necessário, criar programas e atividades de alfabetização para os diferentes grupos etários.

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“Quarto Módulo” (desde 2012)

Apoiar a reflexão e servir de estímulo para as

ações locais de programação cultural da

Biblioteca Pública

FUNDAMENTOS

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A importância das Contrapartidas

Fundamentos conceituais do programa

(objetivos)

e

Fundamentos operacionais do programa

(funcionamento)

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Identificação das cidades com vocação para a

questão da leitura

Desafios de produção (ampliar público

espontâneo; ampliar divulgação, etc.)

Desafios de avaliação

DESAFIOS

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Objetivos de Avaliação

(Estamos atingindo nossos objetivos?)

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Instrumentos de Avaliação:

Avaliação pelas Bibliotecas Participantes

Avaliação pelos Agentes participantes (autores,

contadores de história)

Avaliação através de questionário / Instituto Fonte

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Alguns achados a partir da avaliação de Bibliotecas e

Autores/Contadores:

Número de participantes nas ações / perfil do Público

- Público escolar ~80/90%

- Público espontâneo: todas as faixas de idade

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Achados - relevância:

Relevância das atividades – “fascinação do público”

Projeto difundindo-se pelas cidades (biblioteca)

Aumento na frequência/na leitura (biblioteca)

Achados – apreciação dos agentes

Geralmente apreciação positiva das ações das

bibliotecas.

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Achados – preparação das bibliotecas e dos públicos:

Resultados radicalmente melhores nas bibliotecas que

prepararam adequadamente o público (não só escolar)

Achados – divulgação / produção

Agentes de modo geral elogiam divulgação no dia

Problemas localizados / acervo

Problemas de tempo para divulgar / preparar

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Achados – duração do programa:

Sugestão de estender o programa ao longo do ano

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BREVE ANÁLISE QT DE IMPACTO DO VIAGEM LITERÁRIA – REALIZADO EM FEVEREIRO DE 2014

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QT com bibliotecas que receberam o “Viagem

Literária”

No início de 2014 foi aplicado um questionário com

as bibliotecas que receberam o Programa Viagem

Literária, com o objetivo de avaliar o

impacto

de

acolher tal Programa em aspectos relacionados com

a Biblioteca, como a atenção da Prefeitura, a

divulgação na cidade, etc.

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Resultados

principal resultado:

a Biblioteca ter ficado mais conhecida na cidade, após

ter recebido os eventos do Viagem.

Outros resultados importantes estão relacionados com esse:

a cidade, as escolas ou outras instituições conhecerem

melhor a Biblioteca,

o aumento da frequência na Biblioteca, de

empréstimos e circulação de livros, etc., após o Viagem.

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Duas perguntas abertas (dimensões menos visíveis dos

resultados):

>>> Passado algum tempo da atividade do Viagem

Literária realizada em parceria com sua Biblioteca, você

gostaria de deixar algum comentário sobre como foi o

processo de organização, divulgação, etc.?

>>> Por favor, deixe aqui exemplos ou comentários que

nos permitam compreender as suas respostas

anteriores.

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Resultados (1):

Nas respostas qualitativas, chamou a atenção que a

divulgação do Viagem tenha se tornado um processo de

aprendizagem para as equipes das Bibliotecas:

“O processo de organização permitiu muito aprendizado por

parte de nossa equipe, visto a importância do projeto. Na

divulgação, podemos observar o quanto a cidade valoriza e

participa desta atividade.”

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Resultados (2):

Diversidade de canais de comunicação para divulgar o

Viagem (tais como rádio, TV, jornais locais, alto-falante da

igreja, sites, facebook, folders, mailings, convite a públicos

específicos, etc) => processo rico estrategicamente.

“Para alcançarmos um resultado acima do esperado, em

relação ao público, a parceria com escolas e representantes

da sociedade, formadores de opinião , foi fundamental.”

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Resultados (3):

Esta diversidade e intensidade de estratégias de comunicação e divulgação do Programa colabora para que tanto o Viagem quanto

a Biblioteca se tornem muito mais conhecidos na cidade =>

aumento da valorização da biblioteca pelos públicos da região.

Um relato trouxe ainda uma dimensão importante, dizendo que a valorização da biblioteca faz com que as pessoas se sintam valorizadas por terem uma biblioteca interessante em sua cidade e também ao freqüentarem a biblioteca. Talvez conectado com isso, em um relato vemos o aumento da fidelidade do público frequentador da Biblioteca.

“Nossa cidade é muito grande, com muitos problemas sociais e mesmo assim conseguimos atingir um público que tem se tornado fiel às nossas ações.”

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Resultados (4):

Houve um mínimo de respostas de bibliotecas que

disseram ter muita dificuldade com a divulgação,

pela falta de canais e recursos. Como é possível ver,

por outro lado, algumas bibliotecas de outras

cidades, também pequenas, inventam estratégias

bem-sucedidas.

=> aprofundar um pouco as reais dificuldades que

algumas equipes podem estar encontrando e

auxiliá-las de forma mais sistemática. Inclusive, com

o

compartilhamento

de

estratégias

entre

diferentes cidades de características parecidas.

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Resultados (5):

Parcerias pontuais com escolas para a divulgação e construção de processos prévios que preparem alunos e professores para a

chegada dos autores e eventos se prolongam após o evento em parcerias permanentes.

“O projeto Viagem Literária caiu no gosto da comunidade educacional e da comunidade como um todo...”

“A biblioteca ficou mais conhecida pois com a divulgação muitas pessoas passaram a frequentar o espaço para conhecer o acervo, realizar retiradas de livros e também para conhecer o Programa. As escolas deram mais atenção a biblioteca levando seus alunos para realizar leituras e reconhecimento do espaço.”

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“Os professores, principalmente de lingua portuguesa

passaram a desenvolver mais atividades interativas com

nossa biblioteca, mais precisamente com as salas de

leitura das escolas estaduais.”

“Com a implantação do Programa "COMO LER OS

CLÁSSICOS"" realizamos uma parceria com as escolas,

onde as mesmas programam contação de histórias e

leituras de livros para seus alunos dentro do prédio da

biblioteca, com isso houve um aumento significativo na

frequentação de professores e alunos em nossa biblioteca.”

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Resultados (6):

Importância de saber quais autores participarão

com antecedência.

“A organização permitiu com antecedência fazer um

estudo, não apenas da obra, mas do perfil do autor,

para podermos preparar um ambiente que tornasse

o local acolhedor, permitindo uma interação maior.”

“Nas escolas e nos grupos sociais, foi possível

realizarmos visitas onde apresentamos com

detalhes e um perfil do encontro com o autor,

aumentando o interesse pela reunião.”

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Resultados (7):

Relação com os autores traz aprendizados muito

importantes.

“Acreditamos que o programa trouxe muitos bons

frutos para a Biblioteca, que aprende com a

experiência de receber os escritores; e para o

público, que tem a chance de conhecer de perto o

trabalho do escritor.”

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Resultados (8):

Em relação às atividades, além do aumento das atividades promovidas pela equipe da biblioteca, visível nas respostas quantitativas, aparece nas respostas qualitativas também uma diversificação das estratégias de relação com o público e de um esforço para tal.

“Estamos trabalhando para que a biblioteca se torne cada vez mais um espaço alternativo de difusão cultural em nossa comunidade oferecendo, cursos, exibição de filmes, oficinas, palestras, exposições, contação de histórias com fantoches, às diferentes faixas etárias que freqüentam nossa instituição.”

“O projeto Viagem Literária foi e é um marco em nossa cidade, a partir dele, desde 2010, nós revitalizamos nossa biblioteca, criamos um Festival de Literatura Infantil e criamos outros projeto de incentivo a leitura e formação de novos leitores.”

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Resultados (9):

Um ponto interessante de ser notado nas respostas qualitativas, em relação às quantitativas, é que diversas bibliotecas relatam um aumento do interesse e do compromisso do poder público em relação à biblioteca.

“Por parte do poder público (Prefeitura) a Biblioteca recebeu maior atenção e o compromisso de buscar um espaço maior e mais adequado pra mudarmos.”

“A nossa Biblioteca ficava em um espaço improvisado, dentro do Clube Poliesportivo, um local de esportes e barulho. Isso dificultava aos poucos usuários um lugar agradável para estudos e leitura. A partir do projeto Viagem Literária, a Prefeitura alugou um espaço melhor e no centro da cidade, isso possibilitou uma popularização da biblioteca, que hoje é parte integrantes das atividades culturais e atividades escolares de Monteiro Lobato... Acredito que este projeto cumpriu e cumprirá ainda mais sua função em nossa cidade: valorizar a leitura, os livros e formar novos leitores.”

“A prefeitura construiu um novo prédio para a Biblioteca municipal no centro da cidade, facilitando o acesso e também a divulgação dos eventos que acontecem.”

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Algumas bibliotecas trouxeram uma questão importante, quando dizem que, mesmo aumentando muito o conhecimento e a circulação de público, o empréstimo não aumentou. Seria interessante tentar descobrir por que isso está acontecendo e criar estratégias para que os livros possam circular mais.

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HISTÓRICO

UFDPC

(2008 - 2011)

UBL

(2012 - ...)

• Desenvolver o prazer pela leitura • Aproximar a comunidade da

Biblioteca

• Difundir a literatura pelo Estado

FUNDAMENTOS

• BIBLIOTECA VIVA!

• Fomentar a produção literária local

 Programação cultural  Acervo de qualidade  Pessoas / equipe  Espaço

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CIDADES PARTICIPANTES - 2013

- Avaliação do desempenho em 2012 - novos fundamentos do Programa

- Reunião com cidades para alinhamento de estratégias

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SELEÇÃO DE NOVAS CIDADES

1) Análise de ofício – manifestação de interesse

2) Distribuição geográfica

3) Análise das informações no Banco de Dados

www.bibliotecaspaulistas.sp.gov.br

CIDADES IDENTIFICADAS COM A QUESTÃO DA LEITURA E DA BIBLIOTECA!!!

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EVOLUÇÃO DE PÚBLICO

2010 2011 2012 2013 CIDADES PARTICIPANTES 72 70 70 70 Contação de histórias 24998 27090 21236 18258 Bate-papo Infantojuvenil 10268 9657 X 6284 Bate-papo

Literatura para todos 8940 7323 7061* 4220

Bate-papo Leituras escolhidas 6617 5581 X X Oficina de criação literária 1714 1592 X X TOTAIS 52537 51243 28297 28762 MÉDIA DE PÚBLICO / MÓDULO 10507 10249 14148* 9587**

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RELAÇÃO PÚBLICO AGENDADO X PÚBLICO ESPONTÂNEO

2010 2011 2012 2013

NÚMERO DE

CIDADES 72 70 70 70

Característica Agendado Espontâneo Agendado Espontâneo Agendado Espontâneo Agendado Espontâneo

Contação de histórias 20414 4584 18% 24459 2631 9% 17202 2087 9% 15813 1649 9% Bate-papo Infantojuvenil 7635 2633 25% 8127 1530 15% X X 5061 890 14% Bate-papo

Literatura para todos 4216

4724 52% 4620 2703 36% 4970 1254 17% 3040 1067 25% Bate-papo Leituras escolhidas 4568 2049 30% 4086 1495 26% X X X X Oficina de criação literária 368 1346 78% 1051 541 33% X X X X TOTAIS 37201 15336 29% 42343 8900 17% 22172 3341 11% 23914 3606 12%

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PÚBLICO TOTAL EM RELAÇÃO AO NÚMERO DE HABITANTES (%) 2013 _{(censo 2010)}População Público Total %

Floreal 3003 430 14,31

Caiabu 4072 426 10,46

São João das Duas

Pontes 2566 457 17,80 Monteiro Lobato 4123 505 12,24 Rubineia 2862 398 13,90 Neves Paulista 8777 600 6,83 Ribeirão Corrente 4273 623 14,57 Anhumas 3738 277 7,41 Taguaí 10825 986 9,10 Águas de Lindóia 17261 895 5,18