PROGRAMA DA DISCIPLINA

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UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA

Instituto de Psicologia

Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento

- PED

PROGRAMA DA DISCIPLINA

Disciplina: Metodologia de Observação - MOB

Código: PED0050 – 246T23

Profª: Mônica Souza Neves Pereira

Semestre: 2020.1

Créditos: 04-02-06

Carga Horária: 90 hs

EMENTA

A observação como atividade científica fundamental na construção do conhecimento

psicológico. A metodologia de observação no contexto da etologia e das ciências

humanas: histórico e desenvolvimento. Abordagens observacionais na Psicologia. O

registro de observação: métodos e técnicas de registro, análise, critérios de fidedignidade,

validade e relevância dos dados. A observação em diferentes contextos.

Questões

relacionadas à ética no contexto da pesquisa em Psicologia. Respeito à diversidade e à

singularidade dos sujeitos de direitos no contexto de observação.

OBJETIVOS

São objetivos da disciplina:

✓ Compreender o método observacional e sua relevância para a pesquisa

psicológica.

✓ Treinar o uso da metodologia observacional em distintos contextos.

✓ Identificar as contribuições desta metodologia para o campo da pesquisa

psicológica, com ênfase nos contextos desenvolvimentais, escolares, clínicos

e organizacionais.

(2)

METODOLOGIA PARA ENSINO REMOTO

• A disciplina será ministrada em modo remoto, conforme deliberado pela UnB e em

decorrência da pandemia do COVID-19.

• Os Conteúdos da Disciplina serão ministrados por meio de Módulos. Para cada

Módulo há um cronograma de atividades múltiplas, síncronas e assíncronas, que

orientarão os trabalhos docente e discente.

• Este programa também prevê o modo de registro de frequência dos alunos, em

modo remoto.

• Vamos utilizar a pedagogia de projetos nesta disciplina. Os seguintes Projetos

orientarão os trabalhos e a avaliação da disciplina, a saber:

a) Projeto 1 – Contextualização dos conteúdos da disciplina

b) Projeto 2 - Conhecendo a história da ciência e de MOB

c) Projeto 3 - Observação 1 – Registro Cursivo

d) Projeto 4 - Estudo Dirigido sobre MOB

e) Projeto 5 - Análise Bibliográfica sobre Tipos de Observação

f) Projeto 6 - Observação 2 – Registro por Amostragem de Tempo

g) Projeto 7 – Observação 3 – Registro de Frequência

h) Projeto 8 – Autoavaliação dos alunos da disciplina

• Os Projetos serão entregues aos alunos e postados no Moodle, com antecedência.

Cada Projeto explora conteúdos da disciplina de forma prática, por meio de

exercícios, estudos dirigidos, análises de textos e práticas de observação.

• Cada Projeto tem um valor diferente, especificado no item Sistema de Avaliação,

neste programa.

• Abaixo, segue a discriminação dos recursos metodológicos remotos a serem

utilizados na disciplina

ATIVIDADES SÍNCRONAS (quando alunos e professora estão em contato direto,

online)

• Videoconferências (que serão realizadas via Zoom ou Google Meet)

• Fóruns de discussão com a participação da professora e em tempo real,

contemplando temas variados

• Reuniões online (via Zoom, Meet ou WhatsApp) para orientações individuais dos

alunos da disciplina

ATIVIDADES ASSÍNCRONAS (quando alunos e professora estão em contato, porém

não em tempo real)

• Vídeos com pequenas aulas de, no máximo, 15 minutos, que serão postados na

página da disciplina no Moodle

• Fóruns de discussão contemplando temas variados

• Atividades de estudos e análise do material bibliográfico, orientadas pela professora

mediante os PROJETOS DA DISCIPLINA

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CONTEÚDOS DA DISCIPLINA

MÓDULO 1 – CONHECENDO A METODOLOGIA DE OBSERVAÇÃO

a) Introdução ao estudo do método observacional

• Observação e atividade científica.

• A observação do comportamento no contexto das Ciências Humanas: histórico

e desenvolvimento.

• A metodologia observacional na Psicologia.

b) O que é metodologia de observação: conhecendo o campo da pesquisa

• A observação de comportamentos, interações e relações humanas.

• Os princípios da pesquisa e os estudos observacionais

• Vantagens do método

• Limitações do método

• Análise e discussão de pesquisas contemporâneas, na psicologia, que utilizam

MOB

METODOLOGIA DAS ATIVIDADES REMOTAS DO MÓDULO 1

Informes Importantes

• O MÓDULO 1 terá trabalhado ao longo de 18 aulas (17 de agosto a 25 de setembro de 2020).

• Este MÓDULO inclui os itens a e b dos Conteúdos da Disciplina.

• Vamos continuar trabalhando com nosso modelo de Projetos, conforme descrito no item Metodologia e no Sistema de Avaliação deste documento.

• Os textos a serem trabalhados neste MÓDULO já foram distribuídos para os alunos da disciplina, em março do corrente ano. Os mesmos textos serão postados na página de MOB, no Moodle.

• Estes conteúdos serão ministrados por meio de estratégias de ensino síncronas e assíncronas (ver seção Metodologia deste programa)

• A turma de MOB tem 49 alunos matriculados. Para que as atividades de ensino remoto possam ser realizadas com mais facilidade, dividiremos a turma em três subgrupos, denominados a partir de agora Subgrupo 1, Subgrupo 2 e Subgrupo 3.

• Os Subgrupos 1 e 2 terão 16 alunos, cada um; o Subgrupo 3 terá 17 alunos. Esta divisão foi feita para facilitar os encontros virtuais em plataformas como Zoom, Meet ou Teams.

• As atividades do MÓDULO 1 foram planejadas para que os alunos, considerando a turma e/ou os subgrupos, possam, de modo alternado, realizar todas as tarefas propostas e participarem de videoaulas com a professora da disciplina.

• Segue o Planejamento Semanal de atividades remotas para o MÓDULO 1

SEMANA 1

Aula 1 – 17 de agosto

Aula 2 – 19 de agosto

Aula 3 – 21 de agosto

Atividades: ✓ Os alunos receberão um e-mail e um vídeo da professora da disciplina com o acesso à Atividades: ✓ Realização do Fórum de Organização dos

Subgrupos de MOB que acontecerá em tempo real,

Atividades:

✓ Realização do Fórum de organização das

atividades docentes que acontecerá em tempo real,

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Plataforma Moodle e as primeiras instruções para participação no Fórum de Acolhimento em tempo real

✓ O Fórum de

Acolhimento acontecerá em tempo real, no horário da disciplina (14 às 16h) e será destinado ao acolhimento e escuta dos alunos que retornam ao semestre letivo.

✓ Esta atividade não vale nota, mas será utilizada como registro de frequência

no horário da disciplina (14 às 16h). Este Fórum será realizado em tempo real e será o momento de organizar os subgrupos para as atividades remotas.

✓ Vamos criar um grupo de WhatsApp da disciplina neste dia, que servirá de apoio para a realização do fórum em tempo real. ✓ Esta atividade não vale

nota, mas será utilizada como registro de frequência

no horário da disciplina (14 às 16h). Este Fórum será realizado em tempo real e será o momento de organizar as atividades docentes dos três subgrupos.

✓ Vamos criar um grupo de WhatsApp da disciplina neste dia, que servirá de apoio para a realização do fórum em tempo real. ✓ Esta atividade não vale

SEMANA 2

Aula 4 – 24 de agosto

Aula 5 – 26 de agosto

Aula 6 – 28 de agosto

Conteúdos:

✓ MOB e atividade científica

✓ MOB no contexto das Ciências Humanas: histórico e desenvolvimento Atividades: ✓ Todos os alunos participarão das atividades da Aula 4 ✓ Leitura e estudo dos

textos indicados pela professora da disciplina ✓ Realização do Projeto 1

da disciplina, cujo roteiro será postado no Moodle. ✓ O Projeto 1 será

trabalhado pelos alunos nas Aulas 4 e 5.

✓ Sugere-se aos alunos que trabalhem em grupos de 3, por meio do

WhatsApp.

✓ Esta atividade vale 10 pontos. ✓ Registro de frequência: participação na tarefa Conteúdos: ✓ MOB e atividade científica

✓ MOB no contexto das Ciências Humanas: histórico e desenvolvimento Atividades: ✓ Todos os alunos participarão das atividades da Aula 4 ✓ Leitura e estudo dos

textos indicados pela professora da disciplina ✓ Realização do Projeto 1

da disciplina, cujo roteiro será postado no Moodle. ✓ O Projeto 1 será

trabalhado pelos alunos nas Aulas 4 e 5.

✓ Sugere-se aos alunos que trabalhem em grupos de 3, por meio do

WhatsApp.

✓ Esta atividade vale 10 pontos.

✓ Registro de frequência: participação na tarefa

Atividades:

✓ Fórum em tempo real com a professora da disciplina para retirada de dúvidas do Projeto 1. ✓ A turma vai decidir o dia

de entrega desta atividade, para fins de avaliação.

✓ Vamos usar o grupo do WhatsApp para acompanhar o Fórum em tempo real ✓ Registro de frequência: participação no Fórum e no grupo do WhatsApp

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SEMANA 3

Aula 7 – 31 de agosto Aula 8 – 2 de setembro Aula 9 – 4 de setembro Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 1 sobre os textos estudados e conteúdos do Projeto 1 ✓ Subgrupos 2 e 3 vão

trabalhar com a leitura e estudo dos textos e slides do Projeto 2 ✓ O Projeto 2 vale 10 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 1) e registro no Moodle (Subgrupos 2 e 3) Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 2 sobre os textos estudados e conteúdos do Projeto 1 ✓ Subgrupos 1 e 3 vão

trabalhar com a leitura e estudo dos textos e slides do Projeto 2 ✓ O Projeto 2 vale 10 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 2) e registro no Moodle (Subgrupos 1 e 3) Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 3 sobre os textos estudados e conteúdos do Projeto 1 ✓ Subgrupos 1 e 2 vão

trabalhar com a leitura e estudo dos textos e slides do Projeto 2 ✓ O Projeto 2 vale 10 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 2) e registro no Moodle (Subgrupos 1 e 2)

SEMANA 4

Aula 10 – 7 de setembro Aula 11 – 9 de setembro Aula 12 – 11 de setembro FERIADO Atividades: ✓ Participação de todos os alunos no Fórum de discussão sobre o Projeto 2 (atividade assíncrona)

✓ Este Fórum tem o objetivo de tirar dúvidas e organizar os trabalhos do Projeto 2 e sua realização. ✓ A professora estará disponível, no WhatsApp, em tempo real, no horário de realização deste Fórum, para retirada de dúvidas. ✓ Esta atividade não vale

Atividades:

✓ Os alunos vão finalizar os Projetos 1 e 2 para entrega e avaliação. ✓ Esta aula será destinada à

finalização destas duas tarefas da disciplina. ✓ Registro de frequência:

será realizado no Moodle

SEMANA 5

Aula 13 – 14 de setembro Aula 14 – 16 de setembro Aula 15 – 18 de setembro Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 1 sobre a Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 2 sobre a Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 3 sobre a

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primeira atividade prática da disciplina (Projeto 3) ✓ Subgrupos 2 e 3 vão

trabalhar com a leitura e estudo dos textos que orientam a atividade prática do Projeto 3 ✓ O Projeto 3 vale 10 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 1) e registro no Moodle (Subgrupos 2 e 3)

SEMANA 6

Aula 16 – 21 de setembro Aula 17 – 23 de setembro Aula 18 – 25 de setembro Atividades:

✓ Aula Prática para realização da Observação solicitada no Projeto 3 ✓ Os alunos vão realizar a

Observação solicitada, fazer seu registro e preparar o trabalho para entrega. ✓ O Projeto 3 vale 10 pontos ✓ Registro da frequência: Registro no Moodle (todos os alunos) Atividades: ✓ Fórum sobre Observação 1 em tempo real, com o apoio do WhatsApp da turma ✓ Neste Fórum vamos

discutir sobre a

Observação já realizada e registrada, com retiradas de dúvidas, em tempo real. ✓ Registro da frequência: Participação no Fórum (todos os alunos) Atividades: ✓ Finalização do MÓDULO 1

✓ Os alunos vão escrever um pequeno texto registrando suas impressões sobre o MÓDULO 1 e enviar para a professora, via e-mail

✓ Solicita-se aos alunos que detalhem aspectos interessantes, confusos, compreendidos e não compreendidos em relação ao MÓDULO 1 ✓ Registro da frequência:

Envio do e-mail para a professora (todos os alunos)

(7)

MÓDULO 2 – METODOLOGIAS DE OBSERVAÇÃO

c) DIFERENTES CAMINHOS PARA A OBSERVAÇÃO

• A abordagem etológica.

• A abordagem etnográfica

• A observação naturalista.

• A observação direta

• A observação participante.

METODOLOGIA DAS ATIVIDADES REMOTAS DO MÓDULO 2

• O MÓDULO 2 terá trabalhado ao longo de 12 aulas (28 de setembro a 23 de outubro de 2020).

• Este MÓDULO inclui o item c dos Conteúdos da Disciplina.

• Os textos e slides a serem trabalhados neste MÓDULO já foram distribuídos para os alunos da disciplina, em março do corrente ano. Os mesmos textos serão postados na página de MOB, no Moodle.

SEMANA 7

Aula 19 – 28 de setembro Aula 20 – 30 de setembro

Aula 21 – 02 de outubro

Atividades:

✓ Um vídeo da professora da disciplina, com uma introdução ao Módulo 2, será postado no Moodle para iniciar as atividades. ✓ Realização do Fórum de Introdução ao Módulo 2, que acontecerá em tempo real, no horário da disciplina (14 às 16h). ✓ Registro de frequência:

participação no Fórum

Atividades:

✓ Início do Projeto 4 ✓ Os alunos vão ler e estudar os textos que orientam o Projeto 4. ✓ Esta atividade não vale

nota

✓ Registro de frequência: os alunos vão relatar a atividade realizada no Moodle, individualmente

Atividades:

nota

(8)

SEMANA 8

Aula 22 – 5 de outubro

Aula 23 – 7 de outubro

Aula 24 – 9 de outubro

Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 1 sobre os conteúdos: A abordagem etológica e a abordagem etnográfica da observação ✓ Subgrupos 2 e 3 vão finalizar o Estudo Dirigido que faz parte do Projeto 4 ✓ O Projeto 4 vale 20 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 1) e registro no Moodle (Subgrupos 2 e 3) Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 2 sobre os conteúdos: A abordagem etológica e a abordagem etnográfica da observação ✓ Subgrupos 1 e 3 vão finalizar o Estudo Dirigido que faz parte do Projeto 4 ✓ O Projeto 4 vale 20 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 2) e registro no Moodle (Subgrupos 1 e 3) Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 3 sobre os conteúdos: A abordagem etológica e a abordagem etnográfica da observação ✓ Subgrupos 1 e 2 vão finalizar o Estudo Dirigido que faz parte do Projeto 4 ✓ O Projeto 4 vale 20 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 2) e registro no Moodle (Subgrupos 1 e 2)

SEMANA 9

Aula 25 – 12 de outubro

Aula 26 – 14 de outubro

Aula 26 – 16 de outubro

FERIADO Atividades:

✓ Realização do Fórum de Introdução ao Projeto 5, que acontecerá em tempo real, no horário da disciplina (14 às 16h).

✓ O Projeto 5 vale 20 pontos

✓ Esta atividade não vale nota

Atividades:

nota

SEMANA 10

Aula 27 – 19 de outubro

Aula 28 – 21 de outubro

Aula 29 – 23 de outubro

Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 1 sobre os conteúdos: a observação Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 2 sobre os conteúdos: a observação Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 3 sobre os conteúdos: a observação

(9)

✓ Subgrupos 2 e 3 vão finalizar o Projeto 5 ✓ O Projeto 5 vale 20 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 1) e registro no Moodle (Subgrupos 2 e 3) ✓ Subgrupos 1 e 3 vão finalizar o Projeto 5 ✓ O Projeto 5 vale 20 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 2) e registro no Moodle (Subgrupos 1 e 3) ✓ Subgrupos 1 e 2 vão finalizar o Projeto 5 ✓ O Projeto 5 vale 20 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 2) e registro no Moodle (Subgrupos 1 e 2) FIM DO MÓDULO 2

MÓDULO 3 – COMO REGISTRAR DADOS DE OBSERVAÇÕES

d) TIPOS DE REGISTROS DE MOB

• Descrições narrativas

• Amostragens por tempo

• Amostragem por evento

• Diários de campo

• Registro de frequência

• Checklists e avaliações

• Registros anedóticos

e) PRATICANDO MOB

• Observando filmes

• Observando vídeos

• Observando pessoas

METODOLOGIA DAS ATIVIDADES REMOTAS DO MÓDULO 3

• O MÓDULO 3 terá trabalhado ao longo de xx aulas (26 de outubro a 4 de dezembro de 2020).

• Este MÓDULO inclui os itens d e f dos Conteúdos da Disciplina.

• Os textos e slides a serem trabalhados neste MÓDULO já foram distribuídos para os alunos da disciplina, em março do corrente ano. Os mesmos textos serão postados na página de MOB, no Moodle.

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SEMANA 11

Aula 30 – 26 de outubro

Aula 31 – 28 de outubro

Aula 32 – 30 de outubro

Atividades:

✓ Um vídeo da professora da disciplina, com uma introdução ao Módulo 3, será postado no Moodle para iniciar as atividades. ✓ Realização do Fórum de Introdução ao Módulo 3, que acontecerá em tempo real, no horário da disciplina (14 às 16h). ✓ Registro de frequência:

Atividades:

✓ Os alunos vão ler e estudar os textos que orientam os conteúdos do Módulo 3, referentes aos tipos de registro de observação

✓ Os alunos vão escrever uma síntese para cada tipo de registro de observação.

Atividades:

✓ Os alunos vão ler e estudar os textos que orientam os conteúdos do Módulo 3, referentes aos tipos de registro de observação

✓ Os alunos vão escrever uma síntese para cada tipo de registro de observação.

SEMANA 12

Aula 33 – 2 de novembro

Aula 34 – 4 de novembro

Aula 35 – 6 de novembro

FERIADO ✓ Realização do Fórum

sobre Registro de Dados em MOB, que acontecerá em tempo real, no horário da disciplina (14 às 16h). ✓ O grupo de WhatsApp

dará apoio ao Fórum ✓ Registro de frequência:

✓ Realização do Fórum sobre Registro de Dados em MOB, que acontecerá em tempo real, no horário da disciplina (14 às 16h). ✓ O grupo de WhatsApp

dará apoio ao Fórum ✓ Registro de frequência:

SEMANA 13

Aula 36 – 9 de novembro Aula 37 – 11 de novembro Aula 38 – 13 de novembro Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 1 sobre os conteúdos: tipos de registros em MOB Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 2 sobre os conteúdos: tipos de registros em MOB Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 3 sobre os conteúdos: tipos de registros em MOB

(11)

✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 1) e registro no Moodle (Subgrupos 2 e 3) ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 2) e registro no Moodle (Subgrupos 1 e 3) ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 2) e registro no Moodle (Subgrupos 1 e 2)

SEMANA 14

Aula 39 – 16 de novembro Aula 40 – 18 de novembro Aula 41 – 20 de novembro Atividades:

✓ Participação no Fórum de finalização do Projeto 6 (não é em tempo real)

✓ Os alunos vão discutir neste fórum sobre as últimas dúvidas

relacionadas ao Projeto 6, que será finalizado. ✓ Registro da frequência: participação no Fórum Atividades: ✓ Participação no Fórum do Projeto 7, em tempo real

✓ Vamos usar o grupo de WhatsApp para apoio nas atividades do Fórum ✓ Os alunos vão discutir

sobre as tarefas do Projeto 7 ✓ Registro da frequência: participação no Fórum Atividades: ✓ Participação no Fórum do Projeto 7 (não é em tempo real)

✓ Os alunos vão discutir neste fórum sobre as dúvidas relacionadas ao Projeto 7, que está sendo iniciado.

✓ Registro da frequência: participação no Fórum

SEMANA 15

Aula 42 – 23 de novembro Aula 43 – 25 de novembro Aula 44 – 27 de novembro Atividades:

✓ Realização dos Projetos 6 e 7

✓ Estes projetos são atividades práticas de observação, com diferentes tipos de registros ✓ Registro da frequência: registro no Moodle conforme orientações da professora Atividades:

✓ Estes projetos são atividades práticas de observação, com diferentes tipos de registros ✓ Registro da frequência: registro no Moodle conforme orientações da professora

SEMANA 16

Aula 45 – 30 de novembro Aula 46 – 02 de dezembro Aula 47 – 04 de dezembro Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 1: Projeto 8 – Autoavaliação dos alunos ✓ O Projeto 8 vale 10 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 1) e registro Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 2: Projeto 8 – Autoavaliação dos alunos ✓ O Projeto 8 vale 10 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 2) e registro Atividades: ✓ Videoaula com o Subgrupo 3: Projeto 8 – Autoavaliação dos alunos ✓ O Projeto 8 vale 10 pontos ✓ Registro da frequência: participação na Videoaula (Subgrupo 3) e registro

(12)

no Moodle (Subgrupos 2 e 3) no Moodle (Subgrupos 1 e 3) no Moodle (Subgrupos 1 e 2) FIM DO MÓDULO 3 Os dias letivos de 7, 9 e 11 de dezembro 14 e 16 de dezembro

Serão utilizados para a finalização das orientações, trabalhos e notas da disciplina

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

O Sistema de avaliação da disciplina incluirá as etapas, a saber:

ATIVIDADES

DESENHO DA

ATIVIDADE

PONTUAÇÃO

DAS

ATIVIDADES

Projeto 1 - Contextualização dos conteúdos da

disciplina

Atividade em

duplas ou trios

10 pontos

Projeto 2 – Conhecendo a história da ciência e

de MOB

Atividade em

duplas ou trios

10 pontos

Projeto 3 – Observação 1 – Registro Cursivo

Atividade

individual

10 pontos

Projeto 4 – Estudo Dirigido investigando MOB

Atividade em

duplas ou trios

20 pontos

Projeto 5 – Análise Bibliográfica sobre Tipos

de Observação

Atividade em

duplas ou trios

20 pontos

Projeto 6 – Observação 2 – Registro por

Amostragem de Tempo

Atividade

individual

10 pontos

Projeto 7 – Observação por Registro de

Frequência

Atividade

individual

10 pontos

Projeto 8 – Autoavaliação dos alunos

Atividade

individual

10 pontos

TOTAL DE PONTOS DAS ATIVIDADES

DA DISCIPLINA

(13)

Ponderação das Notas:

A nota final da disciplina corresponderá ao somatório das notas de cada atividade.

MENÇÕES

SS

MS

MM

MI

II

SR

90 a 100 pontos

70 a 89,9 pontos

50 a 69,9 pontos

30 a 49,9 pontos

01 a 29,9 pontos

ZERO ou mais de 25% de faltas

AVISOS IMPORTANTES

✓

Todos os alunos devem se inscrever na página da disciplina, na Plataforma Moodle,

no seguinte endereço: https://aprender3.unb.br/login/index.php

Após realizar o loguin, os alunos devem procurar a disciplina METODOLOGIA

DE OBSERVAÇÃO que está hospedada neste link:

https://aprender3.unb.br/course/view.php?id=1115

A chave de acesso para a página da disciplina é:

MOB2020REMOTO

✓

O e-mail da nossa disciplina é: disciplinasmonicaneves@gmail.com

✓

Este endereço eletrônico será utilizado para envio de documentos aos alunos e

também para a entrega dos trabalhos da disciplina. Todos os trabalhos da disciplina

deverão ser entregues via e-mail, portanto, todos os alunos devem estar na lista de

e-mail da disciplina para receberem trabalhos corrigidos e notas.

✓

Todos

os

avisos,

contatos

extraclasse,

atividades

e

trabalhos

serão

comunicados/enviados/realizados por meio do endereço eletrônico da disciplina. No

início de cada semana de aula, os alunos receberão uma agenda com as atividades da

semana, por e-mail.

✓

Trabalhos com cópia, mesmo que de uma linha, de outros autores serão devolvidos

sem nota. O plágio é uma postura antiética que devemos combater.

✓

Cada atividade proposta na disciplina será acompanhada de um roteiro, previamente

entregue aos alunos, para discussão coletiva e ajuste de objetivos. Neste roteiro

constam: (a) procedimentos para realização da atividade; (b) sugestões de

bibliografia e (c) prazos para entrega.

(14)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Agrosino, M. V. (2007). Naturalistic observation. New York: Routledge. Formato

E-book

Agrosino, M. V. (2009). Etnografia e observação participante. Porto Alegre: ARTMED

Editora. (Usar o livro inteiro)

Bentzen, W. R. (2012). Guia para observação e registro do comportamento infantil.

São Paulo: CENGAGE Learning. (Vamos ler alguns capítulos)

Daston, L. & Lunbeck, E. (Eds.). (2011). Histories of scientific observation. Chicago:

The University of Chicago Press. Formato E-book

Flick, U. (2005). Uma introdução à pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Bookman.

(Vamos trabalhar um capítulo)

Garson, G. D. (2014). Participant observation. Asheboro, NC: Statistical Publishing

Associates. Formato E-book

Kreppner, K. (2011). Aplicando a metodologia de observação em psicologia do

desenvolvimento e da família. Curitiba: Editora Juruá. (Usar o livro inteiro)

Leavy, P. (Ed.). (2014). The Oxford Handbook of Qualitative Research. New York:

Oxford University Press.

Mey, G. (2010). Qualitative developmental psychology (pp.4465-4930). In A. Toomela

& J. Valsiner (Eds.). Methodological thinking in psychology: 60 years gone astray?

New York: Information Age Publishing Inc. Formato E-book.

Pellegrini, A. D.; Hoch, J. & Symons, F. J. (2013). Observing children in their natural

word. New York: Psychology Press – Taylor & Francis Group. Formato E-book.

Thomson-Salo, F. (Ed.). (2014). Infant observation. Creating transformative

relationships. London: Karnac Books Ltd. Formato E-book.

Vianna, H.M. (2003). Pesquisa em educação – a observação. Brasília: Editora Plano.

(Usar o livro inteiro)

(15)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Alves, P.B.; Koller, S.H.; Silva, A.S.; Reppold, C.R.; Santos, C.L.; Bichinho, G.S.;

Prade, L.T.; Silva, M.R. & Tudge, J. (1999). A construção de uma metodologia

observacional para o estudo de crianças em situação de rua: criando um manual de

codificação de atividades cotidianas. Estudos de psicologia, 4(2), pp.289-310.

http://www.scielo.br/pdf/%0D/epsic/v4n2/a06v4n2.pdf -

Belei, R. A.; Gimeniz-Paschoal, S. R.; Nascimento, E. N. & Matsumoto, P. H. V. R.

(2008). O uso de entrevista, observação e videogravação em pesquisa qualitativa.

Cadernos de Educação UFPel, 30, pp.187 – 199

(artigo com a professora)

Benelli, S. J. & Sagawa, R. V. (2000). Observação da relação mãe-bebê pertencentes à

classe trabalhadora durante o primeiro ano de vida. Estudos de Psicologia -

PUC-Campinas, 17(3), pp.22-32

https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/114214/S0103-166X2000000300003.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Branco, A. & Rocha, R. F. (1998). A Questão da Metodologia na Investigação

Científica do Desenvolvimento Humano. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 14(3), pp.

251-258

(O texto está com a professora da disciplina)

Britto, I. A. G. S.; Oliveira, J. A. & Sousa, L. F. D. (2003). A relação terapêutica

evidenciada através do método de observação direta. Revista Brasileira de Terapia

Comportamental e Cognitiva, V(2), pp.139-149

http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbtcc/v5n2/v5n2a05.pdf

Cano, D.S. & Sampaio, I.T.A. (2007). O método de observação na psicologia:

considerações sobre a produção científica. Interação em psicologia, 11(2),

pp.199-210.- http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/psicologia/article/view/6849/8141

Cordazzo, S. T. D.; Westphal, J. P.; Tagliari, F. B.; Vieira, M. L. & Oliveira, A. M. F.

(2008). Metodologia observacional para o estudo do brincar na escola. Avaliação

Psicológica, 7(3), pp. 427-438 http://pepsic.bvsalud.org/pdf/avp/v7n3/v7n3a14.pdf

Ezeh, P-J. (2003). Integration and its challenges in participant observation. Qualitative

Research, vol.3(2), 191-205.

Freire, I.; Simão, A. M. V.; Caetano, A. P.; Ferreira, A. S.; Cardoso, A. & Gouveia, S.

(2009). Prevenção da violência entre pares/ promoção da convivência nas escolas –

Um projecto colaborativo. Interacções, 13, pp. 229-248

http://repositorio.ipsantarem.pt/bitstream/10400.15/413/1/M12.pdf

Furlan, R. (2017). Reflexões sobre o método nas ciências humanas: quantitativo ou

qualitativo, teorias e ideologias. Psicologia USP, 28(1), 83-92.

Jones, L.; Holmes, R.; Macrae, C. & Maclure, M. (2010). Documenting classroom life:

how can I write about what I am seeing? Qualitative Research, vol. 10(4) 479–491

Jordan, A. B. (2006). Make yourself at home: the social construction of research roles in

(16)

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(O artigo está com a professora)

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