Relatório de Atividades

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Relatório de Atividades

2013

Gabinete para a Inclusão

GPI

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Gabinete para a Inclusão (GPI) Relatório de Atividades

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ÍNDICE

1.TAREFASREALIZADASDEFORMAPERMANENTEPELOGPI ... 3

1.1ATENDIMENTO ... 3

1.2RESPOSTA AOS PEDIDOS DE APOIO DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA OU DOS SEUS DOCENTES ... 3

1.3ATENDIMENTO E ORIENTAÇÃO DE ESTUDANTES PARA A REALIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÉMICOS SOBRE O TEMA DA DEFICIÊNCIA OU OUTROS TEMAS RELACIONADOS ... 4

2.ATIVIDADESDESENVOLVIDASEMCOLABORAÇÃOEPARCERIA ... 4

2.1COM O DEPARTAMENTO ALIMENTAR DOS SERVIÇOS DE ACÇÃO SOCIAL ... 4

2.2COM A ESCOLA DE PSICOLOGIA ... 4

2.3COM O INSTITUTO DE EDUCAÇÃO ... 5

2.4.COM DOCENTES E INVESTIGADORES INTERNOS E EXTERNOS À UMINHO ... 5

2.4.1.COM UM DOCENTE DO DEPARTAMENTO DE FÍSICA E OPTOMETRIA DA UMINHO E UM DOCENTE DA VISION AND EYE RESEARCH UNIT OF ANGLIA RUSKIN UNIVERSITY ... 5

2.4.2.COM DOIS INVESTIGADORES DA UNIVERSIDADE DA MADEIRA E UM DA UMINHO ... 6

2.4.3.COM UMA DOCENTE DA ESCOLA DE ENGENHARIA DA UMINHO ... 6

3.PARTICIPAÇÃONASATIVIDADESDOGRUPODETRABALHOPARAOAPOIOAOSESTUDANTESCOM DEFICIÊNCIANOENSINOSUPERIOR(GTAEDES) ... 6

4.OUTRAS AÇÕES INOVADORAS OU ÀS QUAIS FOI DADA CONTINUIDADE ... 6

4.1CONCURSO “UM SLOGAN PARA A INCLUSÃO” ... 6

4.2.ATIVIDADE COMEMORATIVA DO DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA ... 7

4.3CURSO BREVE DE INTRODUÇÃO AO BRAILLE ... 7

4.4PARCERIAS EM CURSO ... 7

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1. TAREFAS REALIZADAS DE FORMA PERMANENTE PELO GPI

1.1 Atendimento

Procuram o atendimento do GPI:

 Estudantes com deficiência ou necessidades especiais, para obtenção de apoio, sendo que durante o ano de 2013 procuraram o GPI, 24 novos estudantes (5 com deficiência visual, 4 com deficiência motora, 7 com doenças crónicas, 5 com doenças do foro psiquiátrico, 3 com necessidades especiais);

 Professores destes estudantes que pretendem orientação;

 Professores do ensino especial ou futuros candidatos à Universidade do Minho que pretendem conhecer os apoios disponibilizados nesta Universidade;

 Serviços internos ou externos em busca de apoio para resolver problemas ou oferecer produtos e serviços destinados a pessoas com deficiência;

 Outros interessados que pretendam alguma orientação ou informação sobre o tema da deficiência.

1.2 Resposta aos pedidos de apoio dos estudantes com deficiência ou dos seus docentes

Esta tarefa é realizada de forma permanente, isto é, estando sempre ao dispor dos estudantes ou dos seus docentes para resolver as diversas questões apresentadas, tais como:

 Enviar informação e estabelecer contactos com docentes a pedido dos estudantes;  Esclarecer dúvidas e realizar ações de informação solicitadas pelos docentes;  Garantir condições especiais de frequência e de avaliação;

 Articular com serviços, ou até com outras Instituições, para a resolução de problemas;  Empréstimo de tecnologias de apoio ou a sua colocação em sala de aula, bem como

formação para aprendizagem ou rentabilização na sua utilização;

 Sinalizar a necessidade de eliminação de barreiras físicas;

 Organizar e encaminhar os pedidos de criação de vagas adicionais, destinadas a estudantes com deficiência, para transferência ou mudança de Curso;

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4  Providenciar o acesso aos materiais de estudo - esta tarefa implica a procura da existência

dos materiais pedidos em listas de serviços produtores e, no caso da sua não existência, a sua digitalização e correção, bem como eventual impressão em Braille.

Para auxiliar neste trabalho, e de acordo com as diretivas do Despacho RT-40/2012, procedeu-se ao pedido de autorização para transferência de verba para os SASUM, tendo em vista o pagamento da colaboradora do ano anterior, a qual manifestou por escrito a sua disponibilidade e interesse em dar continuidade a este trabalho.

1.3 Atendimento e orientação de estudantes para a realização de trabalhos académicos sobre o tema da deficiência ou outros temas relacionados

Além do trabalho realizado diretamente junto dos estudantes com deficiências ou necessidades especiais, o GPI proporciona orientação e acompanhamento na realização de trabalhos académicos, de estudantes e investigadores, que se centrem sobre o tema em causa. Em 2013, foram contabilizados 10 trabalhos apoiados.

2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM COLABORAÇÃO E PARCERIA

2.1 Com o Departamento Alimentar dos Serviços de Acção Social

Através desta colaboração, manteve-se em 2013 a disponibilização das ementas, constantes na página dos SAS, em ficheiro acessível.

2.2 Com a Escola de Psicologia

Em Novembro de 2012, havia dado início formal um estágio do Mestrado Integrado em Psicologia no GPI, o qual se estendeu até Maio de 2013. A estagiária começou, desde logo, a colaborar com o GPI dentro das suas possibilidades, destacando-se em 2013 as seguintes atividades:

 Apresentou uma primeira versão do manual de acolhimento para estudantes com deficiência, do qual destacamos a elaboração de um mapa dos percursos mais utilizados nos Campi, bem

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5 como um mapa táctil para que os estudantes com cegueira tenham uma melhor noção espacial dos vários edifícios dentro do campus de Gualtar;

 Elaboração de uma brochura e realização de um workshop de formação de profissionais em competências de atendimento no Serviço de Consulta Psicológica da Escola de Psicologia;  Treino de competências sociais e interpessoais a um aluno apoiado pelo GPI.

2.3 Com o Instituto de Educação

No âmbito do acordo estabelecido com o Instituto de Educação,

em 2013 decorreram no GPI

mais dois trabalhos inseridos nas Unidades Curriculares de Projecto e Seminário I e II –

Educação de Adultos e Intervenção Comunitária, o segundo dos quais ainda se encontra em

curso. O primeiro destes trabalhos realizou-se no 2º semestre do ano letivo 2012/2013 e

intitulou-se “No caminho da Inclusão - Todos iguais mas todos diferentes (o que separa a

teoria da prática)”. O segundo trabalho decorre durante o ano letivo de 2013/2014 e o seu

principal objetivo consiste em obter um parecer, por parte de cada Presidente de

Instituto/Escola da UMinho, sobre a oferta de conteúdos ou módulos formativos dos temas

relativos à inclusão e às necessidades especiais.

2.4. Com docentes e investigadores internos e externos à UMinho

2.4.1. Com um docente do Departamento de Física e Optometria da UMinho e um docente da Vision and Eye Research Unit of Anglia Ruskin University

No âmbito desta colaboração, foi contruído e disponibilizado on-line um inquérito destinado a pessoas com deficiências da visão, sobre o conhecimento e utilização de dispositivos móveis. Daqui resultou a publicação, no Ophthalmic & Physiological Optics – The Journal of College of Optometrists, do artigo Smartphone, tablet computer and ebook reader use by people with visual impairment.

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2.4.2. Com dois investigadores da Universidade da Madeira e um da UMinho

Através desta parceria foi possível a publicação do artigo “Inclusão no Ensino Superior: Perceções de Professores em uma Universidade Portuguesa”, no número de Dezembro da Revista Psicologia em pesquisa, da Universidade Federal de Juiz de Fora – Brasil.

2.4.3. Com uma docente da Escola de Engenharia da UMinho

O GPI foi chamado a oferecer consultoria para a adequação, para pessoas com deficiências da visão, dos espaços expositivos da Exposição “Contas de Rezar”, de uma docente da UMinho, a decorrer na Santa Casa da Misericórdia de Guimarães. A colaboração do GPI foi no sentido da marcação do percurso, bem como na colocação dos textos explicativos.

3. PARTICIPAÇÃO NAS ATIVIDADES DO GRUPO DE TRABALHO PARA O APOIO AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR (GTAEDES)

No âmbito do GTAEDES sinalizamos as seguintes atividades realizadas em 2013:



participação na reunião ordinária e no Workshop sobre o tema: Contingente especial para portadores de deficiência: Conhecer e reflectir sobre este instrumento de acesso ao ensino superior, no dia 25 de Março, na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa;

 Realização de testes às versões provisórias do questionário do GTAEDES, tendo em vista o levantamento do número de estudantes com necessidades especiais e a disponibilização de apoios nas universidades portuguesas.

4. Outras ações inovadoras ou às quais foi dada continuidade

4.1 Concurso “um slogan para a inclusão”

Para iniciar o ano letivo de 2013/2014 com uma iniciativa que promova a inclusão na UMinho, o GPI desafiou todos os membros desta comunidade académica a refletir na necessária abertura social e na mudança de atitudes para que todos possam viver e conviver sem barreiras físicas e mentais

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7 independentemente das características de cada um. Os candidatos poderiam escolher um tema da sua preferência dentro do objetivo da Inclusão (deficiências, raças, minorias sociais, entre outros) ou abordar a inclusão numa perspetiva global, para dar asas à criatividade, elaborando um slogan inovador e inédito. Dos slogans enviados, 14 cumpriram com o estabelecido pelo respetivo regulamento.

4.2. Atividade comemorativa do dia internacional da pessoa com deficiência

Na sequência de um convite da Unidade de Medicina Física e Reabilitação do Hospital de Braga, integrámos uma atividade expositiva, que decorreu no piso 0/Ágora deste Hospital. A iniciativa teve por finalidade dar a conhecer à população que percorre aquele espaço (profissionais, utentes e familiares) as respostas sociais de apoio à deficiência existentes no concelho. Assim o Stand do GPI mostrou ao público os equipamentos de apoio que são disponibilizados ao seu público alvo, proporcionando-se demonstração e experimentação de cada equipamento.

4.3 Curso breve de introdução ao Braille

Em Dezembro de 2013 foram abertas inscrições para um curso breve de introdução ao Braille, dirigido à toda a comunidade da UMinho do Campus de Gualtar, ficando para 2014 a abertura do mesmo curso em Azurém. Serão 21 os participantes, sendo que as aulas decorrerão em grupos de 2, durante um total de seis horas com duração de 1:30h cada, entre Janeiro e Março de 2014.

4.4 Parcerias em curso

Em 2013 iniciaram-se conversações para o estabelecimento de duas novas parcerias que permitam colaborações diversas.

A primeira será Com a pastoral universitária de Braga, visando a concretização de uma ação de acolhimento e apoio da comunidade universitária dos PALOP a estudar na UMinho.

A segunda reporta-se à assinatura de um protocolo entre a Plural e Singular – órgão de comunicação digital – e a UMinho, pretendento-se o envolvimento e a participação do Departamento de Informática e o GPI em diversas ações de interesse mútuo.

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4.5. Bases de dados do GPI

De modo a facilitar a consulta de dados relativos ao público atendido e apoiado, em 2013 concluiu-se a tarefa que havia começado a ser desenvolvida no ano anterior, ou seja, duas bases de dados: uma concernente aos estudantes apoiados e outra aos materiais de estudo adaptados.