Secretaria Municipal da Administração e Previdência Processo Seletivo de Substitutos • Edital 004/2012
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Caderno
de Prova
novembro18
18 de novembro das 14 às 18 h 4 h de duração* 50 questõesConfira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado no cartão-resposta. * A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.
Instruções
Para fazer a prova você usará: este caderno de prova;
um cartão-resposta que contém o seu nome, número de inscri-ção e espaço para assinatura.
Verifique, no caderno de prova, se:
faltam folhas e a sequência de questões está correta. há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas.
Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.
Atenção!
Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização da prova.
Para cada questão são apresentadas 5 (cinco) alternativas dife-rentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a resposta correta em relação ao enunciado da questão. A interpretação das questões é parte integrante da prova, não
sendo permitidas perguntas aos fiscais. Não destaque folhas da prova.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova comple-to e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado.
1. De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, a Educação Especial é:
a. ( ) Opcional na educação escolar. b. ( ) Dispensável na educação escolar. c. ( ) Exclusividade das escolas especiais. d. ( ) Um problema no contexto escolar. e. ( X ) Modalidade da educação escolar.
2. O direito à educação das pessoas que apresentam necessidades educacionais especiais demanda funda-mentação nos seguintes princípios:
1. a preservação da dignidade humana. 2. a busca da homogeneidade.
3. o exercício da cidadania. 4. a busca da identidade. 5. a manutenção da disciplina.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. b. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5. e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. 3. Qual dos autores abaixo contribuiu na construção dos fundamentos da perspectiva histórico-cultural que apresenta uma concepção de desenvolvimento humano que é sóciocultural, histórica, integrativa e semiótica? a. ( ) Freinet b. ( ) Montessori c. ( ) Skinner d. ( ) Thorndaike e. ( X ) Vygotsky
Conhecimentos Gerais
(25 questões)
4. A educação especial abrange os seguintes níveis da educação escolar:a. ( ) Educação básica – que compreende a educa-ção infantil, educaeduca-ção fundamental e ensino médio – e Educação superior.
b. ( ) Educação básica – que compreende a educa-ção fundamental, ensino médio e Educaeduca-ção superior.
c. ( ) Educação básica – que compreende a educa-ção fundamental e ensino médio – e Educaeduca-ção superior, bem como a interação com as demais modalidades da educação escolar, como a educação de jovens e adultos, a educação profissional e a educação indígena.
d. ( X ) Educação básica – que compreende a educação infantil, educação fundamental e ensino médio – e Educação superior, bem como a interação
com as demais modalidades da educação escolar, como a educação de jovens e adultos, a educação profissional e a educação indígena. e. ( ) Educação básica – que compreende a
educa-ção infantil, educaeduca-ção fundamental e a edu-cação superior – bem como a interação com as demais modalidades da educação escolar, como a educação de jovens e adultos, a edu-cação profissional e a eduedu-cação indígena. 5. No que diz respeito aos processos de aprendiza-gem e desenvolvimento Vygotsky foi sempre fiel a um método de compreensão do psiquismo humano, método esse denominado como:
a. ( ) Positivismo. b. ( ) Fenomenologia.
c. ( X ) Materialismo histórico dialético. d. ( ) Comportamental.
9. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação disciplina a educação escolar, que se desenvolve:
a. ( ) exclusivamente, por meio do ensino, em insti-tuições próprias.
b. ( ) exclusivamente, por meio do ensino, em insti-tuições públicas.
c. ( ) exclusivamente, por meio do ensino e da pes-quisa, em instituições públicas.
d. ( ) predominantemente, por meio da pesquisa, em instituições públicas.
e. ( X ) predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
10. A Educação Ambiental para a sustentabilidade considera a educação-formação um processo contí-nuo e permanente, cujos princípios educativos são: 1. O respeito a todas as formas de vida e ações
transformadoras.
2. A defesa de conteúdos formativos que este-jam centrados na responsabilidade individual e coletiva, local e planetária.
3. O respeito a algumas formas de vida e ações pacificadoras.
4. O reconhecimento de conteúdos acadêmicos que estejam centrados exclusivamente na responsabilidade individual.
5. A defesa de conteúdos escolares que estejam centrados excepcionalmente na responsabili-dade individual e local.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 5. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 5. 6. Com relação às dimensões do aprendizado
escolar Vygotsky apresenta o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
De acordo com esse autor para entender tal conceito é preciso determinar dois níveis de desenvolvimento que são: a. ( ) o real e o proximal. b. ( X ) o real e o potencial. c. ( ) real e o conceitual. d. ( ) o proximal e o potencial. e. ( ) o conceitual e o potencial.
7. A educação escolar, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, deverá vincular-se: a. ( ) a práticas assistencialistas.
b. ( ) exclusivamente ao mundo do trabalho. c. ( ) a práticas assistencialistas e segregadoras. d. ( X ) ao mundo do trabalho e à prática social. e. ( ) ao mundo do trabalho e a práticas
assistencialistas.
8. A Educação Ambiental para a sustentabilidade é uma educação: 1. política 2. cristalizada 3. democrática 4. linear 5. libertadora 6. transformadora 7. homogênea
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 7. c. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 5 e 6. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 4, 5 e 7. e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 6.
13. As políticas de ações afirmativas, isto é, as políti-cas de reparações, têm como meta:
a. ( ) O direito de os negros se reconhecerem na cultura nacional, expressarem estereótipos depreciativos, manifestarem com autonomia, individual e coletiva, seus pensamentos. b. ( ) O direito parcial de os negros se
reconhece-rem na cultura nacional, expressareconhece-rem visões de mundo próprias, manifestarem com auto-nomia individual seus pensamentos.
c. ( ) O incentivo de práticas educativas que escla-reçam excepcionalmente à população negra que as diferentes culturas precisam ser manti-das e respeitamanti-das.
d. ( X ) O direito de os negros se reconhecerem na cultura nacional, expressarem visões de mundo próprias, manifestarem com autono-mia, individual e coletiva, seus pensamentos. e. ( ) O incentivo de práticas educativas que
legi-timem os estereótipos depreciativos e escla-reçam excepcionalmente à população negra que as diferentes culturas precisam ser manti-das e respeitamanti-das.
14. A educação básica (educação infantil, ensino fundamental e o ensino médio) e a educação superior compreendem:
a. ( X ) A atual estrutura da educação escolar. b. ( ) A antiga estrutura da educação escolar. c. ( ) Uma alternativa de estrutura escolar. d. ( ) A estrutura da educação escolar que será
implementada em breve.
e. ( ) A estrutura da educação escolar exclusiva da rede pública de ensino.
15. A avaliação que acontece no final de um processo de ensino e aprendizagem e que tem uma função classificatória é conhecida como:
a. ( ) avaliação crítica. b. ( ) avaliação processual. c. ( ) avaliação emancipatória. d. ( ) avaliação mediadora. e. ( X ) avaliação somativa. 11. Para a construção de sociedades socialmente
justas e ecologicamente equilibradas faz-se necessário adotar como estratégia uma Educação Ambiental: a. ( X ) Crítica, transformadora e emancipatória. b. ( ) Conservadora e centrada na transmissão de
conhecimentos técnicos.
c. ( ) Centrada na transmissão de conhecimentos técnicos e científicos sobre os processos naturais.
d. ( ) Centrada na compreensão do ambiente, excepcionalmente em seus aspectos físicos, biológicos e naturais.
e. ( ) Emancipatória e centrada na compreensão do ambiente, excepcionalmente em seus aspec-tos físicos.
12. De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, as políticas de reparações voltadas para a educação dos negros devem oferecer, entre outras, as seguintes garantias a essa população:
1. ingresso, permanência e sucesso na educação escolar.
2. currículo diferenciado para ser abordado com a população negra.
3. avaliação quantitativa exclusivamente para os afrodescendentes.
4. valorização do patrimônio histórico-cultural afro-brasileiro.
5. aquisição das competências e dos conheci-mentos tidos como indispensáveis para conti-nuidade nos estudos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. b. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
19. Pesquisadores do campo da educação indicam que o Projeto Político Pedagógico é uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a:
1. Definir suas prioridades estratégicas. 2. Avaliar se os resultados foram atingidos e o
próprio desempenho.
3. Definir exclusivamente as questões pedagógicas.
4. Preparar os alunos unicamente para o mer-cado de trabalho.
5. Decidir o que fazer para alcançar as metas de aprendizagem.
6. Converter as prioridades em metas educacionais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. b. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 5 e 6. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 6. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 5 e 6. e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4, 5 e 6. 20. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
O texto acima consta da(o): a. ( ) Constituição Federal.
b. ( ) Estatuto da Criança e do Adolescente. c. ( X ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação. d. ( ) Lei de Diretrizes Orçamentárias. e. ( ) Lei Nacional Curricular.
16. Dentre as modalidades de avaliação no processo educacional existe a avaliação dita processual ou de desenvolvimento, que ocorre ao longo do processo de ensino-aprendizagem, conhecida como:
a. ( X ) avaliação formativa. b. ( ) avaliação segregadora. c. ( ) avaliação classificatória. d. ( ) avaliação institucional. e. ( ) avaliação hegemônica.
17. As instituições de educação têm objetivos que almejam alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto desses anseios, bem como os meios para concretizá-los, é o que dá forma e vida ao chamado Projeto Político Pedagógico.
De acordo com os especialistas, a sua elaboração pre-cisa contemplar os seguintes tópicos:
1. Missão 2. Público-alvo 3. Fichas cadastrais
4. Dados sobre a aprendizagem 5. Relação com as famílias 6. Recursos
7. Atas das reuniões 8. Diretrizes pedagógicas 9. Planejamentos diários 10. Plano de ação
Assinale a alternativa que indica os tópicos corretos. a. ( ) Somente os tópicos 1, 3, 6, 9 e 10.
b. ( ) Somente os tópicos 2, 3, 4, 6, 9 e 10. c. ( X ) Somente os tópicos 1, 2, 4, 5, 6, 8 e 10. d. ( ) Somente os tópicos 1, 3, 4, 5, 7, 8 e 9. e. ( ) Somente os tópicos 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9 e 10. 18. O processo de aprendizagem pautado na
pers-pectiva de um ensino mecânico de estímulos e res-postas, provocado e determinado pelas condições externas, está fundamentado na teoria:
a. ( ) Dialética. b. ( ) Crítico-social. c. ( ) Construtivista. d. ( X ) Associacionista. e. ( ) Histórico-cultural.
Texto
Recado ao senhor 903 Vizinho –
Quem fala aqui é o homem do 1003. Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador, que me mostrou a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu apartamento. Recebi depois a sua própria visita pessoal – devia ser meia-noite – e a sua veemente reclamação verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razão. O regulamento do prédio é explícito e, se não o fosse, o senhor teria ainda ao seu lado a Lei e a Polícia. Quem trabalha o dia inteiro tem direito ao repouso noturno e é impossível repousar no 903 quando há vozes, passos e músicas no 1003. Ou melhor: é impossível ao 903 dormir quando
o 1003 se agita; pois como não sei o seu nome nem o senhor sabe o meu, ficamos reduzidos a ser dois núme-ros, dois números empilhados entre dezenas de outros. Eu, 1003, me limito a Leste pelo 1005, a Oeste pelo 1001, ao Sul pelo Oceano Atlântico, ao Norte pelo 1004,
ao alto pelo 1103 e embaixo pelo 903 – que é o senhor. Todos esses números são comportados e silenciosos;
apenas eu e o Oceano Atlântico fazemos algum ruído e funcionamos fora dos horários civis; nós dois ape-nas nos agitamos e bramimos ao sabor da maré, dos ventos e da lua. Prometo sinceramente adotar, depois das 22 horas, de hoje em diante, um comportamento de manso lago azul. Prometo. Quem vier à minha casa (perdão, ao meu número) será convidado a se retirar às 21:45, e explicarei: o 903 precisa repousar das 22 às 7 pois às 8:15 deve deixar o 783 para tomar o 109 que o levará até o 527 de outra rua, onde ele trabalha na sala 305. Nossa vida, vizinho, está toda numerada; e reconheço que ela só pode ser tolerável quando um número não incomoda outro número, mas o respeita, ficando dentro dos limites de seus algarismos. Peço-lhe desculpas – e prometo silêncio.
… Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um homem batesse à porta do outro e dissesse: “Vizinho, são três horas da manhã e ouvi música em tua casa. Aqui estou.” E o outro respon-desse: “Entra, vizinho, e come de meu pão e bebe de meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e a cantar, pois descobrimos que a vida é curta e a lua é bela”.
E o homem trouxesse sua mulher, e os dois ficas-sem entre os amigos e amigas do vizinho entoando canções para agradecer a Deus o brilho das estrelas e o murmúrio da brisa nas árvores, e o dom da vida, e a amizade entre os humanos, e o amor e a paz.
Rubem Braga, in: Andrade, Carlos Drumond de et all. Para gostar de ler; Crônicas.
21. Sobre o texto é correto afirmar.
1. Apesar de o narrador submeter-se às deter-minações impostas pela organização social, preserva a sua visão crítica e ironiza o mundo em que vive.
2. Pode-se afirmar que o texto está organizado em torno de uma oposição básica: submissão × autonomia.
3. O 1003 está em acordo com o regulamento do prédio e em desacordo com a espontanei-dade dos próprios impulsos.
4. Na frase: “…e reconheço que ela só pode ser tolerável quando um número não incomoda outro número, mas o respeita”, o termo des-tacado é um elemento de coesão com valor opositivo.
5. A frase: “Eu, 1003, me limito a Leste pelo 1005…” apresenta marca de linguagem informal. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5. e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5. 22. Assinale a frase corretamente pontuada. a. ( ) O 1003, que era criativo respondeu-me
prontamente.
b. ( ) Nenhuma época, garantiu o zelador foi mais crítica que esta.
c. ( ) As pessoas quando vivem na coletividade, precisam respeitar regras comuns.
d. ( ) Precisando, de muito silêncio, procurou, desesperadamente, o vizinho do apartamento ao lado.
e. ( X ) As pessoas daquele prédio eram frustradas, insatisfeitas; além disso, pouco interessadas na opinião alheia.
25. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas:
a. ( ) você, numero, vôo, Piaui, já b. ( X ) fácil, éden, órfãs, bênção, cárie c. ( ) está, parabéns, míseria, lá, opôsto d. ( ) parametros, saúde, sofá, hifen, colegio e. ( ) partícipes, pedagógico, exito, época, lingua 23. Considerando a coesão textual, assinale a
alterna-tiva correta.
a. ( ) O apartamento que gosta está ocupado, assim vai procurar outro.
b. ( ) Os alunos cujos os pais mostram-se partícipes do processo de aprendizagem logram êxito escolar.
c. ( X ) O morador não apresentou a conduta neces-sária, portanto não teve acesso aos benefícios dos outros condôminos.
d. ( ) Mais de cem professores compareceram à reunião para avaliar a proposta pedagógica onde seria feita versão definitiva para aquele colégio.
e. ( ) Concordo com suas propostas de inovação, pois elas vão de encontro àquilo que penso sobre educação em sala de aula.
24. Leia o texto:
Aprender é um direito inerente à vida, à saúde, à liber-dade, ao respeito, à dignidade e à convivência familiar e comunitária, como condição para o desenvolvi-mento de uma sociedade republicana e democrática. Essa concepção está centrada no formato de educa-ção com ênfase na oferta de atividades diversificadas, articuladas a outros setores da sociedade e com a par-ticipação da escola, da família e da comunidade, consi-derando que a educação não deve ser concebida, ape-nas, como responsabilidade da comunidade escolar, e sim da comunidade de aprendizagem. Enfim, toma o entorno da escola como espaço de aprendizagem.
Maria da Glória Carvalho Moura
O texto apresenta um conceito de: a. ( X ) educação integral
b. ( ) educação e letramento c. ( ) educação e aprendizagem d. ( ) educação e temas transversais e. ( ) educação e práticas de ensino
Conhecimentos Específicos
(25 questões)
26. A proposta pedagógica das instituições deEducação Infantil deve possibilitar que elas cumpram sua função sociopolítica e pedagógica, de modo que:
1. Facilite tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.
2. Promovam a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
3. Ofereçam condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, huma-nos e sociais.
4. Assumam a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e o cuidado das crianças com as famílias.
5. Construam atividades com o objetivo exclu-sivo do ensino das disciplinas fundamentais para o bom desenvolvimento das crianças: linguagens, exatas e tecnológicas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 5. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
27. Segundo documentos recentes que discorrem sobre o trabalho desenvolvido nas instituições de Educação Infantil, as propostas pedagógicas dessas instituições devem prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:
1. A educação em sua integralidade, enten-dendo o cuidado como função da família e independente do processo educativo. 2. A indivisibilidade das dimensões
expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.
3. A apropriação pelas crianças das contribui-ções histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América.
4. O estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consi-deração dos saberes da comunidade.
5. O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crian-ças de mesma idade e criancrian-ças de diferentes idades.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 1.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 5. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. e. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
30. Ao definirmos a Educação Infantil podemos citar dentre outros aspectos que:
1. A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas.
2. É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qua-lidade, exclusivamente para as famílias com problemas socioeconômicos.
3. As instituições de Educação Infantil devem ser reguladas e supervisionadas por órgão com-petente do sistema de ensino e submetidas a controle social.
4. É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de quali-dade, sem requisito de seleção.
5. As instituições de Educação Infantil carac-terizam-se como espaços institucionais não domésticos, constituindo estabelecimentos educacionais públicos ou privados que edu-cam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 5.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5. 28. A respeito da avaliação na Educação Infantil, é
correto afirmar:
a. ( X ) As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação. b. ( ) A proposta pedagógica das instituições de
Educação Infantil devem prever formas para garantir a continuidade no processo de apren-dizagem e desenvolvimento das crianças, com a preocupação da antecipação de conteúdos que serão cobrados no Ensino Fundamental. c. ( ) A avaliação na Educação Infantil deve ser
um dos requisitos chave para a retenção das crianças na Educação Infantil.
d. ( ) A observação crítica das professoras durante as atividades, brincadeiras e interações das crianças no cotidiano possibilitará uma avalia-ção mais criteriosa, o que auxiliará, posterior-mente, na decisão final de reter ou não esta criança na Educação Infantil.
e. ( ) A avaliação na Educação Infantil será desen-volvida como apreciação ao domínio da criança na leitura, escrita e cálculo. 29. Analise a afirmativa abaixo:
“Crianças expostas a uma gama ampliada de possibili-dades interativas têm seu universo pessoal de signifi-cados ampliado, desde que se encontrem em contex-tos coletivos de qualidade”.
Essa afirmativa é considerada válida para: a. ( ) Crianças com idade acima de 6 anos.
b. ( X ) Todas as crianças, independentemente de sua origem social, pertinência étnico-racial, credo político ou religioso, desde que nascem. c. ( ) Algumas crianças, dependendo de sua origem
social, pertinência étnico-racial, credo político ou religioso, e idade.
d. ( ) Um número reduzido de crianças, pois depende de sua origem social, pertinência étnico-racial, credo político ou religioso. e. ( ) Todas as crianças, dependendo de sua origem
social, pertinência étnico-racial, credo político ou religioso, desde que nascem.
32. Cada vez mais estudos destacam a importância da parceria entre família e as instituições que lidam com a infância.
Pensando numa relação recíproca, é correto afirmar: 1. Família e escola/creche, juntas, podem
pro-mover situações complementares e signifi-cativas de aprendizagem e convivência que auxiliam no desenvolvimento das crianças. 2. Apesar de haver diferenças distintas entre as
obrigações da família e das instituições edu-cativas, há também responsabilidades e obje-tivos comuns entre elas.
3. A criação de ambientes e atividades favoráveis para o desenvolvimento da criança é um dos desejos comuns tanto da família, quanto das instituições educacionais.
4. O envolvimento de pais na escola/creche é, atualmente, considerado um componente importante e necessário para o bom desen-volvimento das potencialidades das crianças. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 3. b. ( ) É correta apenas a afirmativa 4.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 31. Pesquisas recentes no campo da Educação
Infantil destacam sobremaneira o brincar como direito da criança.
Pensando a importância do brincar no espaço educa-tivo, identifique abaixo as afirmativas como verdadei-ras ( V ) ou falsas ( F ).
( ) As rotinas da creche devem ser flexíveis e reservar períodos longos para as brincadeiras livres das crianças.
( ) As salas onde as crianças ficam devem ser arrumadas de forma a facilitar brincadeiras espontâneas e interativas.
( ) Os adultos também propõem brincadeiras às crianças.
( ) Os adultos é que devem sempre dirigir as brincadeiras propostas.
( ) Os brinquedos são guardados em locais segu-ros, longe do livre acesso das crianças. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a. ( ) V – V – V – V – F b. ( X ) V – V – V – F – F c. ( ) V – F – F – V – V d. ( ) F – V – F – F – F e. ( ) F – F – F – V – V
34. Até 1996 não havia uma legislação nacional que normatizasse a formação dos profissionais para atuar nas instituições de Educação Infantil, particularmente nas creches.
Atualmente, a legislação que regulamenta a forma-ção e atuaforma-ção dos professores e demais profissionais que operam nas instituições de Educação Infantil determina:
1. Nível superior, pedagogia ou modalidade nor-mal, admitindo-se, como formação mínima, a modalidade normal, em nível médio.
2. Nível médio, admitindo-se, como formação mínima, sua formação no ensino fundamental. 3. Seleção por meio de concurso público para o
cargo de professor de Educação Infantil. 4. A substituição eventual ou no período de
férias/afastamento de um professor de Educação Infantil só poderá ser feita por outro profissional que tenha a formação exigida para atuar na área.
5. A substituição eventual ou no período de férias/afastamento de um professor de Educação Infantil poderá ser feita por outro profissional sem nenhuma formação, por ser esta uma situação temporária e atípica na instituição.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 5. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5. 33. Embora ainda sejam escassas as pesquisas que
tratam da relação de família e escola/creche no Brasil, há indicação de que a relação entre estas duas institui-ções possibilita uma maior qualidade no processo de ensino e aprendizagem.
Em relação a esse assunto, identifique as afirmativas abaixo como verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ).
( ) A atitude da creche para com os pais deve ser calcada numa postura de oferecimento da assistência à criança e a atitude dos pais deve se limitar à aceitação dos serviços prestados pela instituição.
( ) Os pais podem se envolver com a educação de seus filhos, desde ajudas práticas até o envolvimento em atividades curriculares (ensino e aprendizagem) feitas na escola, em casa ou ainda em outros ambientes que com-plementam a formação da criança.
( ) Pais envolvidos na escolaridade dos filhos desenvolvem uma atitude mais positiva com relação à escola, tornando-se mais ativos na sua comunidade e melhorando seu relaciona-mento com os filhos.
( ) A participação dos pais significa visualizar a escola como um espaço democrático em que as pessoas possam exercer sua cidadania. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a. ( ) V – V – F – F b. ( ) V – F – F – F c. ( X ) F – V – V – V d. ( ) F – F – V – V e. ( ) F – F – V – F
37. O brinquedo auxilia a criança na concretização e organização de seu modo de pensar, sendo instru-mento de grande valia na educação.
De acordo com estudos que tratam da importância do brincar podemos considerar que:
1. Brincando a criança alivia as tensões e equili-bra seu estado emocional.
2. A criança ao brincar aprende e constrói seu mundo de conceitos, da imaginação e fantasias.
3. Brincar faz parte da formação da criança, pois desenvolve a imaginação, a confiança, o auto-controle, a cooperação, a psicomotricidade, a afetividade, a inteligência.
4. O brinquedo é um mediador, um facilitador para a aquisição do conhecimento.
5. A brincadeira proporciona um espaço de interação de fundamental importância para o desenvolvimento infantil, ajudando as crian-ças a construir laços reais entre elas e a elabo-rar regras de convivência.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 4.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5. 35. Analise o texto abaixo:
“O processo de desenvolvimento não coincide com o da aprendizagem, o processo de desenvolvimento segue o da aprendizagem, que cria a área de desen-volvimento potencial.”
O texto acima apresenta características de que teoria do desenvolvimento infantil?
a. ( ) Teoria da Flexibilidade Cognitiva b. ( X ) Teoria do Desenvolvimento de Vygotsky c. ( ) Teoria do Desenvolvimento de Jean Piaget d. ( ) Teoria do Desenvolvimento de Skinner e. ( ) Teoria do Desenvolvimento de Sigmund
Freud
36. Tendo como função garantir o bem-estar, asse-gurar o crescimento e promover o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças da Educação Infantil sob sua responsabilidade, os professores de Educação Infantil devem:
1. assegurar que bebês e crianças sejam atendi-dos em suas necessidades de saúde: nutrição, higiene, descanso e movimentação.
2. encaminhar a seus superiores, e estes aos ser-viços específicos, os casos de crianças vítimas de violência ou maus-tratos.
3. encaminhar aos serviços específicos os casos de crianças vítimas de violência ou maus-tratos e às famílias um comunicado sobre tal atitude. 4. possibilitar que bebês e crianças possam
exer-cer a autonomia permitida por seu estágio de desenvolvimento.
5. auxiliar bebês e crianças nas atividades que não podem realizar sozinhos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 5.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5. e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
39. Para a criança, na instituição de Educação Infantil, o professor constitui-se no parceiro mais experiente, cuja função é propiciar e garantir um ambiente rico, prazeroso, saudável e não discriminatório de experiên-cias educativas e sociais variadas.
Deste modo, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo com as crianças:
1. A individualidade e a diversidade.
2. O grau de desafio que as atividades apresen-tam e o fato de que devam ser significativas e apresentadas de maneira integrada para as crianças e o mais próximo possível das práti-cas sociais reais.
3. A resolução de problemas como forma de aprendizagem.
4. A interação com crianças, exclusivamente da mesma idade, como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
5. Os conhecimentos prévios de qualquer natureza que as crianças já possuem sobre o assunto, já que elas aprendem por meio de uma construção interna ao relacionar suas ideias com as novas informações de que dis-põem e com as interações que estabelece. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5. e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 5. 38. O conceito elaborado por Vygotsky, denominado
como Zona de Desenvolvimento Proximal, equivale: a. ( ) A uma teoria do conhecimento centrada no
desenvolvimento natural da criança. b. ( ) Também denominada de estágio da
Inteligência Simbólica. Caracteriza-se princi-palmente, pela interiorização de esquemas de ação construídos no estágio anterior cha-mado sensório-motor.
c. ( X ) À distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver independentemente um problema, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro mais capaz.
d. ( ) À distância entre o nível proximal de desen-volvimento, determinado pela capacidade de resolver independentemente um problema, e o nível de desenvolvimento real, determinado através da resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro mais capaz.
e. ( ) À distância entre o nível de desenvolvimento substancial, ou seja, demarcado pela capa-cidade de solucionar problemas com ajuda de um parceiro mais experiente e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente.
41. A presença das Artes Visuais na educação infantil, ao longo da história, tem demonstrado um descom-passo entre os caminhos apontados pela produção teórica e a prática pedagógica existente.
A instituição deve organizar sua prática em torno da aprendizagem em arte, garantindo oportunidades para que as crianças sejam capazes de:
1. Identificar e nomear as formas geométricas. 2. Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos
sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação. 3. Utilizar a aula de artes visuais como reforço
para a aprendizagem dos mais variados conteúdos.
4. Colorir imagens feitas pelos adultos em folhas reproduzidas como exercícios de coordena-ção motora.
5. Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artís-ticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. c. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 5. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5. e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5. 40. As instituições de Educação Infantil devem se
constituir como ambiente de acolhimento que ofereça segurança e confiança às crianças, garantindo oportu-nidades para que sejam capazes de:
1. Identificar e compreender a sua pertinên-cia nos diversos grupos dos quais participa, sabendo que, independentemente das regras básicas de convívio social nesses grupos, suas vontades sempre serão atendidas.
2. Interessar-se progressivamente pelo cuidado com o próprio corpo, executando ações sim-ples relacionadas à saúde e higiene.
3. Relacionar-se progressivamente com mais crianças, com seus professores e com demais profissionais da instituição, demonstrando suas necessidades e interesses.
4. Brincar.
5. Ter uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 5. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5. d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5. e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
43. No espaço educacional o registro é, para o edu-cador, uma espécie de diário, nos quais são anotados fatos vividos, sentimentos, impressões, observações. Podemos dizer ainda que no âmbito da prática peda-gógica do educador, o registro constitui:
1. Lugar de reflexões sistemáticas, constantes; um espaço onde o professor conversa consigo mesmo, revê encaminhamentos, avalia ativi-dades realizadas, documenta o percurso de sua classe.
2. Um documento com a história do grupo e dos avanços do próprio professor.
3. Um documento que auxilia o professor a lidar com seu auto conhecimento, suas incertezas, dúvidas, limites, erros e acertos.
4. Um documento chave do professor, que serve para anotar somente as falhas e dificuldades encontradas nas crianças, o que ainda pre-cisam aprender, para seguir progredindo na vida acadêmica.
5. Um aprendizado do professor, pois é preciso que ele conheça a forma correta de registrar, pois ela é única, constituída de regras elemen-tares e objetivas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 3. b. ( ) É correta apenas a afirmativa 5.
c. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5. e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5. 42. Sobre o papel do profissional da Educação Infantil,
é correto afirmar, entre outros aspectos, que: 1. Os professores devem atuar de maneira a
incentivar a busca de autonomia, sem deixar de estar atentos para interagir e apoiar as crianças quando for realmente necessário. 2. Os professores devem planejar atividades variadas, disponibilizando os espaços e os materiais necessários, de forma a sugerir dife-rentes possibilidades de expressão, de brinca-deiras, de aprendizagens, de explorações, de conhecimentos, de interações.
3. Os professores devem realizar atividades com as crianças nas quais os saberes das famílias são considerados e valorizados.
4. Os professores devem ensinar as crianças a quantificação e a classificação das coisas e dos seres vivos a partir de exercícios metódicos e sistemáticos.
5. As professoras devem ensinar as crianças a cuidar de si mesmas e do próprio corpo. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 2.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5. e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
46. A nova perspectiva de compreensão sobre o tema “cultura infantil” rompeu com tendências então
vigen-tes na produção teórica e no contexto sociopolítico de discursos e práticas referentes à criança.
Podemos destacar como novas perspectivas:
a. ( ) A criança é um sujeito naturalizado e destitu-ído de história.
b. ( ) Os estudos sobre culturas infantis nos mos-tram que estas são pré-existentes às crianças. c. ( X ) Dentre alguns princípios fundamentais
pode-mos considerar como o principal deles a con-cepção de infância como uma construção social. d. ( ) A criança é vista apenas como um vir a ser do
adulto e que, para tanto, deve ser aculturada ao mundo social via processo de socializa-ção entendido como condicionamento das normas sociais, impostos de “cima” (universo adulto) para “baixo” (universo infantil). e. ( ) Os atuais estudos referentes às culturas
infan-tis são predominantemente centrados em uma concepção única e universal de criança. 47. Por muito tempo a criança foi compreendida por concepções bastante limitadoras das suas reais capacidades. Porém, os novos paradigmas englobam e transcendem a história, a antropologia, a sociologia e a própria psicologia resultando em uma perspectiva que define a criança como:
a. ( X ) Um ser competente para interagir e produzir cultura no meio em que se encontra. É profun-damente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também contribui com ele. b. ( ) Embora dependente do adulto para
sobrevi-ver, a criança é um ser capaz de interagir num meio natural, social e cultural somente a partir dos 6 anos.
c. ( ) A criança é um sujeito independente, cujo desenvolvimento se dá por sua própria inicia-tiva e capacidade de ação.
d. ( ) A criança nasce vazia e carente dos elementos entendidos como necessários à vida adulta. e. ( ) A criança é um ser que já nasce pronto. 44. Nos estudos referentes à Educação Infantil um
tema está constantemente na pauta das discussões, o “planejar”. Estudiosos da área compreendem o
planeja-mento como:
1. Atitude crítica de cada professor diante de sua prática. Permite ao professor repensar, revi-sando, buscando novos significados para sua prática pedagógica.
2. Um documento preparado pela supervisão escolar e preenchido pelo professor com o objetivo de apresentar à direção da instituição a forma de trabalho de cada professor.
3. A ação de prever, fazer, registrar e avaliar, para então seguir planejando-replanejando de acordo com o movimento, os desejos e as necessidades do grupo.
4. Um documento orientador do trabalho docente.
5. Uma espécie de roteiro de viagem em que, a qualquer momento, podem ser incorporadas novas perspectivas, novos roteiros. Não pode ser algo estagnado.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 1.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 5. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5. e. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. 45. A legislação expressa a necessidade de as crianças terem tempo e espaço físico que propiciem condições educativas, estimuladoras de suas capacidades e potencialidades.
Os pilares da Educação Infantil, que buscam acom-panhar as crianças e propiciar estratégias para seu desenvolvimento integral, organizam-se considerando três aspectos fundamentais:
a. ( X ) Cuidar, educar e brincar. b. ( ) Cuidar, disciplinar e brincar. c. ( ) Educar, ensinar e disciplinar. d. ( ) Brincar, estimular e domesticar. e. ( ) Educar, cuidar e alimentar.
50. O campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e for-talecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças. Em relação a esse assunto, identifique as afirmativas abaixo como verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ).
( ) A frequência na Educação Infantil não é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.
( ) É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
( ) As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.
( ) É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 6 meses até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a. ( X ) V – V – V – F b. ( ) V – V – F – V c. ( ) F – V – F – V d. ( ) F – F – V – V e. ( ) F – F – F – V 48. As propostas pedagógicas de Educação Infantil
devem respeitar os princípios: 1. Éticos.
2. Políticos. 3. Estético.
Relacione esses princípios com os seus respectivos conceitos abaixo:
( ) Da autonomia, da responsabilidade, da soli-dariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identi-dades e singulariidenti-dades.
( ) Da sensibilidade, da criatividade, da ludici-dade e da liberludici-dade de expressão nas diferen-tes manifestações artísticas e culturais. ( ) Dos direitos de cidadania, do exercício da
criticidade e do respeito à ordem democrática. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a. ( ) 1 – 2 – 3 b. ( X ) 1 – 3 – 2 c. ( ) 2 – 3 – 1 d. ( ) 3 – 1 – 2 e. ( ) 3 – 2 – 2
49. Num processo educativo em que esteja garantido o crescimento e o desenvolvimento da criança, para que o cuidar/educar sejam efetivados, é imprescindível levar em conta que as crianças desde que nascem são:
1. cidadãos de direitos;
2. indivíduos únicos, singulares; 3. seres sociais e históricos;
4. seres competentes, produtores de cultura; 5. indivíduos humanos, parte da natureza
ani-mal, vegetal e mineral.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5. e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
