CADERNO D E P R O V A

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Campos Novos

_{Santa Catarina}

Campos Novos

Celeiro Catarinense Município de Campos Novos

Concurso Público • Edital 002/2018

http://concursomagcamposnovos.fepese.org.br

Instruções

Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado no cartão-resposta.

* A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.

Para fazer a prova você usará: este caderno de prova.

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Verifique, no caderno de prova, se:

faltam folhas e a sequência de questões está correta. há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas.

Comunique imediatamente ao

fiscal qualquer irregularidade!

Atenção!

Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização da prova.

Para cada questão são apresentadas 5 alternativas diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a resposta correta em relação ao enunciado da questão.

A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas perguntas aos fiscais. Não destaque folhas da prova.

Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado. 27 de janeiro 14h30 às 17h30 40 questões 3h de duração*

C A D E R N O

D E P R O V A

C02

Orientador Educacional

• C A R G O S D O M A G I S T É R I O •

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Língua Portuguesa

5 questões

1. Assinale a alternativa em que todos os vocábulos

estão corretamente acentuados de acordo com o novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa. a. SQUARE Os veterinários mantém o pelo dos animais

bem curto nesta epoca do ano.

b. Check-square Os veterinários mantêm o pelo dos animais bem curto nesta época do ano.

c. SQUARE Os veterinários mantém o pêlo dos animais bem curto nesta época do ano.

d. SQUARE Os veterinarios mantém o pelo dos animais bem curto nesta época do ano.

e. SQUARE Os veterinários mantêm o pêlo dos animais bem curto nesta época do ano.

2. Analise as frases abaixo, de acordo com a norma

culta.

vários candidatos

enfure-cidos pois chegaram após o horário.

alguns anos que o conheço!

Mais de um carro se .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

a. SQUARE Haviam • Faz • chocou b. SQUARE Haviam • Fazem • chocou c. SQUARE Haviam • Fazem • chocaram d. Check-square Havia • Faz • chocaram e. SQUARE Havia • Fazem • chocou

3. Assinale a alternativa correta quanto ao uso da

crase.

a. SQUARE Gosto muito de andar à pé.

b. SQUARE À ninguém mais contarei meu segredo. c. Check-square Ela não deveria se submeter àquele tipo de

situação.

d. SQUARE Ele então começou à acreditar em tudo que lia. e. SQUARE Era muito competente a funcionária à quem se

reportava.

4. Analise as frases abaixo.

A família real Portuguesa

para o Brasil.

Os bombeiros querem evacuar o prédio pois o perigo de desabamento é . Ela recebeu o prêmio “funcionária do ano”pois

é muito nas tarefas.

Muito bem! Assino e tudo

o que está escrito neste documento.

a. Check-square imigrou • iminente • diligente • ratifico b. SQUARE imigrou • eminente • diligente • retifico c. SQUARE emigrou • iminente • dirigente • ratifico d. SQUARE emigrou • iminente • dirigente • retifico e. SQUARE emigrou • eminente • dirigente • retifico

5. Leia a frase abaixo:

Eu assisti o filme em casa.

Qual o vício de linguagem que há na frase? a. SQUARE Eco

b. Check-square Solecismo c. SQUARE Cacofonia d. SQUARE Pleonasmo e. SQUARE Ambiguidade

Conhecimentos Gerais

5 questões

6. O município de Campos Novos ocupa atualmente

uma área de 1719 quilômetros quadrados e está a 946 metros de altitude. Ele tem como cidades vizinhas: a. SQUARE Lages, Rio do Sul, Caçador e Joinville. b. SQUARE São Bonifácio, Itapema, Tubarão e Criciúma. c. Check-square Zortéa, Capinzal, Erval Velho e Herval D’Oeste. d. SQUARE Florianópolis, Chapecó, Orleans e Cocal do Sul. e. SQUARE Tangará, Monte Carlo, São Miguel D’Oeste e

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7. A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio

(PNAD), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatís-tica (IBGE), divulgada em maio de 2018, apontou em relação ao analfabetismo no Brasil:

1. A taxa de analfabetismo caiu em 2017 em comparação ao ano anterior, mas não saber ler ou escrever ainda atinge 11, 5 milhões de pessoas com 15 anos ou mais.

2. No Nordeste cerca de 38 % dos idosos não leem.

3. Diferenças etárias e raciais não foram confirmadas pela pesquisa.

4. Os dados mostram que o Brasil certamente erradicará o analfabetismo até 2024, con-forme a meta estabelida pelo Plano Nacional de Educação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas

corretas.

a. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1 e 2. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

8. Analise o texto abaixo:

Conhecido como o maior reservatório

subterrâneo transfronteiriço da América Latina, apresenta áreas de afloramento em cidades catarinenses como Bom Retiro, Orleans, Rio Rufino e Urubici. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

a. SQUARE o Rio do Peixe b. SQUARE o Rio Tubarão c. SQUARE a Foz do Delta

d. SQUARE a Hidrelétrica Matinhos e. Check-square o Aquífero Guarani

9. De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra

de Domicílio (PNAD), do Instituto Brasileiro de Geo-grafia e Estatística (IBGE), divulgada em maio de 2018, a região brasileira que registra maior indice de analfa-betismo é o: a. SQUARE Sul. b. SQUARE Sudeste. c. SQUARE Centro-Oeste. d. Check-square Nordeste. e. SQUARE Norte.

10. O IBGE define cinco grandes regiões brasileiras

divididas seguindo critérios naturais, políticos, econô-micos e culturais.

Dessas cinco grandes regiões brasileiras, qual possui a maior extensão territorial e qual possui a menor, respectivamente?

a. SQUARE Região Nordeste e Região Sul b. SQUARE Região Oeste e Região Sudeste c. SQUARE Região Sudeste e Região Norte d. SQUARE Região Norte e Região Centro-Oeste e. Check-square Região Norte e Região Sul

Legislação e Temas de Educação

20 questões

11. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um:

Documento de caráter que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendi-zagens que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalida-des .

a. Check-square normativo • essenciais • da educação básica b. SQUARE normativo • lineares • do ensino fundamental c. SQUARE consultivo • lineares • do ensino fundamental d. SQUARE deliberativo • segmentadas • do ensino médio e. SQUARE experimental • técnicas • da educação básica

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16. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

propõe:

1. O estímulo à sua aplicação na vida real. 2. A implementação de práticas meritocráticas. 3. A superação da fragmentação radicalmente

disciplinar do conhecimento.

4. A importância do contexto para dar sentido ao que se aprende.

5. Ao protagonismo do estudante em sua apren-dizagem e na construção de seu projeto de vida.

corretas.

a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

17. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e

os currículos reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões:

1. Intelectual. 2. Física. 3. Religiosa. 4. Afetiva. 5. Simbólica.

corretas.

a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5. e. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.

12. Os estudos da Teoria Histórico-Cultural sinalizam

que:

a. SQUARE Os sujeitos aprendem de maneira espontânea. b. Check-square O único bom ensino é aquele que se adianta ao

desenvolvimento.

c. SQUARE Para aprender é preciso alcançar determinados estágios de desenvolvimento.

d. SQUARE O desenvolvimento ocorre sempre de maneira linear.

e. SQUARE Não há relação entre aprendizagem e desenvol-vimento humano.

13. Qual dos autores abaixo defende a importância

da cultura no processo de formação humana? a. SQUARE Piaget

b. SQUARE Skinner c. Check-square Vigotski d. SQUARE Pestalozzi e. SQUARE Durkheim

14. Vigotski, em seus estudos, evidencia a

importân-cia dos signos e instrumentos no processo de: a. SQUARE Decodificação da escrita.

b. SQUARE Formação do pensamento linear. c. SQUARE Memorização dos conteúdos escolares. d. Check-square Desenvolvimento das funções psíquicas

superiores.

e. SQUARE Assimiliação e equlibração dos conteúdos escolares.

15. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um

documento que está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, demo-crática e inclusiva, fundamentado:

a. SQUARE No Estatuto dos servidores.

b. SQUARE Nos regimentos internos das escolas. c. SQUARE No Plano Diretor de cada município.

d. SQUARE Nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas. e. Check-square Nas Diretrizes Curriculares Nacionais da

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18. De acordo com a Base Nacional Comum

Curricu-lar (BNCC), cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas, em suas respectivas esferas de auto-nomia e competência, incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas con-temporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente de forma: a. Check-square Transversal e integradora.

b. SQUARE Linear e mecânica. c. SQUARE Fragmentada. d. SQUARE Disciplinar. e. SQUARE Paralela.

19. De acordo com a Base Nacional Comum

Curricu-lar (BNCC), o Ensino Fundamental está organizado em cinco:

a. SQUARE Temas geradores. b. SQUARE Eixos orientadores. c. Check-square Áreas do conhecimento. d. SQUARE Modalidades estruturantes. e. SQUARE Temas transversais.

20. Analise o texto abaixo:

Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essen-ciais definidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) devem concorrer para assegurar aos estudan-tes o desenvolvimento de , que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direi-tos de aprendizagem e desenvolvimento.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

a. SQUARE habilidades cognitivas b. Check-square dez competências gerais

c. SQUARE capacidades intelectuais e manuais d. SQUARE cinco competências cognitivas e. SQUARE tecnologias assistivas

21. São diretrizes do Plano Nacional de Educação

(PNE):

1. Erradicação do analfabetismo.

2. Universalização do atendimento domi-ciliar especializado para estudantes com deficiências.

3. Superação das desigualdades educacio-nais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

4. Melhoria da qualidade da educação.

5. Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública.

corretas.

a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

22. Consta no artigo 4o_{do Plano Nacional de}

Educa-ção (PNE), que as metas previstas deverão ter como referência a Pesquisa Nacional por Amostra de Domi-cílios (PNAD), o censo demográfico e os censos nacio-nais da educação básica e superior mais atualizados, disponíveis na data da publicação desta Lei.

Assinale a alternativa que completa corretamente o parágrafo único abaixo.

O poder público buscará ampliar o escopo das pesqui-sas com fins estatísticos de forma a incluir informação detalhada sobre o perfil das populações de:

a. SQUARE 4 a 12 anos com deficiência. b. SQUARE 4 a 17 anos sem deficiência. c. Check-square 4 a 17 anos com deficiência. d. SQUARE 6 a 14 anos com deficiência. e. SQUARE 6 a 17 anos sem deficiência.

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23. De acordo com o artigo 2o_{da Lei do Estatuto}

da Criança e do Adolescente, considera-se criança, a pessoa:

a. SQUARE Até 8 anos de idade incompletos. b. SQUARE Com 10 anos de idade completos. c. SQUARE Até 11 anos de idade incompletos. d. Check-square Até 12 anos de idade incompletos. e. SQUARE Com 13 anos de idade completos.

24. De acordo com o artigo 7o_{da Lei do Estatuto da}

Criança e do Adolescente, a criança e o adolescente têm direito, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvi-mento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência:

a. Check-square a proteção, à vida e à saúde. b. SQUARE de participar das decisões políticas. c. SQUARE ao entretenimento de maneira geral. d. SQUARE de permanecer o tempo que desejarem na

escola.

e. SQUARE de ir e vir a todos os lugares públicos sempre que desejarem.

25. Consta no artigo 19 da Lei do Estatuto da Criança

e do Adolescente, na redação dada pela Lei no_13.257,

de 2016, que é direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, excep-cionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que garanta:

a. SQUARE Sua formação tecnológica. b. SQUARE Sua formação para o trabalho. c. Check-square Seu desenvolvimento integral.

d. SQUARE Uma educação pautada nos princípios meritocráticos.

e. SQUARE Uma educação voltada à conformação dos corpos.

26. Consta no artigo 4o_{da Lei de Diretrizes e Bases da}

Educação Nacional (1996), na redação dada pela Lei no_{12.796, de 2013, que o dever do Estado com}

educa-ção escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

a. SQUARE Educação infantil obrigatória e gratuita dos 0 aos 6 anos de idade.

b. Check-square Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.

c. SQUARE Ensino fundamental facultativo e gratuito dos 6 aos 14 anos de idade.

d. SQUARE Ensino fundamental obrigatório e gratuito dos 6 aos 14 anos de idade.

e. SQUARE Educação básica obrigatória e gratuita dos 6 aos 17 anos de idade.

27. De acordo com o artigo 13 da Lei de Diretrizes

e Bases da Educação Nacional (1996), os docentes incumbir-se-ão de:

1. Participar da elaboração da proposta pedagó-gica do estabelecimento de ensino.

2. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabele-cimento de ensino.

3. Zelar pela aprendizagem dos alunos. 4. Estabelecer estratégias de recuperação para

os alunos de menor rendimento.

5. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabe-lecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à ava-liação e ao desenvolvimento profissional. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas

corretas.

a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5. d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. e. Check-square São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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28. Os Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o

professor na tarefa de reflexão e discussão de aspec-tos do cotidiano da prática pedagógica, a serem trans-formados continuamente pelo professor.

Algumas possibilidades para sua utilização são: 1. Rever objetivos, conteúdos, formas de

enca-minhamento das atividades, expectativas de aprendizagem e maneiras de avaliar. 2. Refletir sobre a prática pedagógica, tendo

em vista uma coerência com os objetivos propostos.

3. Preparar um planejamento que possa de fato orientar o trabalho em sala de aula na pers-pectiva meritocrática .

4. Discutir com a equipe de trabalho as razões que levam os alunos a terem maior ou menor participação nas atividades escolares. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas

corretas.

a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

29. O conjunto de proposições expressas nos

Parâme-tros Curriculares Nacionais responde à necessidade de referenciais a partir dos quais o sistema educacional do País deve se organizar, a fim de garantir que, res-peitadas as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas que atravessam uma sociedade múltipla, estratificada e complexa, a educação possa atuar, decisivamente, no processo de construção da cidadania, tendo como meta o ideal de uma crescente igualdade de direitos entre os cidadãos, baseado nos princípios: a. SQUARE Religiosos. b. SQUARE Espirituais. c. SQUARE Formativos. d. Check-square Democráticos. e. SQUARE Meritocráticos.

30. O Plano Nacional de Educação (PNE) tem vigência

de: a. SQUARE 6 meses. b. SQUARE 10 meses. c. SQUARE 12 meses. d. SQUARE 5 anos. e. Check-square 10 anos.

Conhecimentos da Área

10 questões

31. Para Jean Piaget, é correto afirmar:

a. SQUARE O desenvolvimento é um processo dialético no qual intervêm 4 fatores fundamentais: matura-ção, experiência física, linguagem e discussão. b. SQUARE As estruturas cognitivas não condicionam a

aprendizagem.

c. SQUARE A educação não deve centrar-se na criança, ou seja, deve adaptar-se ao seu atual estágio de desenvolvimento.

d. Check-square Há centralidade da ação: em todas as tarefas há uma participação ativa do sujeito.

e. SQUARE O ensino deve centrar-se na transmissão de conteúdos e não no desenvolvimento de capa-cidades formais, operativas.

32. É correto afirmar sobre a atuação do orientador

educacional:

a. SQUARE O orientador educacional não é um dos mem-bros da equipe gestora.

b. SQUARE Zela somente pelo processo de formação conti-nuada dos estudantes.

c. Check-square Orienta, ouve e dialoga com alunos, professores, gestores e responsáveis e com a comunidade. d. SQUARE Para conseguir realizar seu trabalho, o

profis-sional que ocupa esse cargo deve ficar o tempo inteiro em sua sala para receber os estudantes. e. SQUARE Orienta, ouve e dialoga com alunos,

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35. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )

e as falsas ( F ).

( ) Educação é um conceito genérico, mais amplo, que supõe o processo de desenvolvimento integral do homem.

( ) Educação pode ser pensada como uma sim-ples transmissão de heranças dos antepas-sados, pois diz respeito a processos variáveis pelos quais são criadas possibilidades de ges-tar o novo.

( ) A filosofia da educação é entendida como um corpo de conhecimento que se constitui pela busca do ser humano em compreender e dar sentido ao seu mundo, à realidade.

( ) A sociologia da Educação, de modo bastante amplo, pode ser pensada como a área da sociologia que busca analisar as relações entre escola e sociedade.

( ) A história da educação é uma ciência que se volta à investigação de fatos e processos ocor-ridos no passado, o quê não permite com-preender o presente.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

a. Check-square V • F • V • V • F b. SQUARE V • F • V • F • V c. SQUARE V • F • F • F • V d. SQUARE F • V • V • V • F e. SQUARE F • V • F • F • V

36. É correto afirmar sobre a avaliação institucional.

a. SQUARE Essa avaliação é somente instrumental. b. SQUARE Uma prática assistencialista dos anos 80. c. SQUARE Encerra-se no momento que se colhem os

dados que foram avaliados.

d. Check-square Deve levar a escola a definir seus objetivos e a partir deles, avaliar suas ações.

e. SQUARE Instrumento que proporciona informações úteis a respeito da realidade da secretaria da educação do munícipio.

33. Os temas transversais, segundo o Ministério da

Educação (MEC), “são temas que estão voltados para a compreensão e para a construção da realidade social e dos direitos e responsabilidades relacionados com a vida pessoal e coletiva, além da afirmação do princípio da participação política”.

Assinale a alternativa correta quanto à forma pedagó-gica de trabalhar com os temas transversais.

a. SQUARE Devem ser trabalhados, separadamente, nas áreas e/ou disciplinas já existentes.

b. Check-square Esses temas foram integrados ao currículo por meio do que se chama transversalidade. c. SQUARE Eles não fazem parte dos Parâmetros

Curricula-res Nacionais (PCNs).

d. SQUARE Os temas transversais são assim adjetivados por pertencerem a disciplinas específicas, e atraves-sarem todas elas.

e. SQUARE Os professores das diferentes áreas devem parar sua programação para trabalhar os temas transversais.

34. Segundo Cornely (1980, p.30):

O planejamento constitui um processo político, um contínuo propósito coletivo, uma deliberada e amplamente discutida do futuro da , na qual participe o maior número possível de mem-bros de todas as categorias que a constituem. Significa, portanto, mais do que uma atividade , um processo político à decisão da maioria, tomada pela maioria, em benefício da maioria.

a. SQUARE objetivo • visualização • comunidade • burocrática

b. SQUARE autônomo • construção • escola • burocrática c. Check-square participativo • construção •

comunidade • técnica

d. SQUARE participativo • exploração • gestão • técnica e. SQUARE participativo • construção •

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39. Segundo Vitor Paro (2000):

A gestão democrática na escola pública é um processo por meio do qual, são tomadas, encaminhamentos são realizados, são executadas, acompanhadas, fiscalizadas e avaliadas coletivamente, isto é, com a efetiva participação de todos os segmentos da comunidade escolar. A democratização da gestão esco-lar não ocorrerá sem uma compreensão mais ampla da função e social da escola, locus privilegiado da educação , e da sua importância no processo de transformação da socie-dade, à medida que ela se compromete com a função de “preparar e elevar o indivíduo ao domínio de instru-mentos culturais, intelectuais, profissionais e políticos. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

a. SQUARE ações • decisões • científica • culta b. SQUARE decisões • ações • histórica • erudita

c. SQUARE opções • ações • investigativa • sistematizada d. SQUARE decisões • ações • organizacional • popular e. Check-square decisões • ações • política • sistematizada

40. Assinale a alternativa correta quanto ao currículo

e à Educação Inclusiva.

a. Check-square Embasados na LDB 9394/96, podemos dizer que o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas. b. SQUARE As escolas não devem reconhecer e responder

às necessidades diversas de seus estudantes, acomodando os estilos e ritmos de aprendiza-gem, pois é impossível ensinar tudo a todos. c. SQUARE Pensar em adequação curricular significa

des-considerar o cotidiano das escolas, e levar em conta as necessidades e capacidades dos seus alunos.

d. SQUARE Ter acesso à instituição escolar já garante que os alunos tenham o suporte necessário para o desenvolvimento do seu processo de ensino e aprendizagem.

e. SQUARE O currículo deve ser concebido de maneira a ser o aluno quem se adapte aos moldes que a escola oferece.

37. É correto afirmar sobre a Psicologia

Genético--Dialética desenvolvida principalmente por Lev Semy-onovich Vygotsky.

a. SQUARE A formação de conceitos remete às relações entre pensamento e maturação biológica. b. Check-square A interação social e o instrumento linguístico

são decisivos para o desenvolvimento. c. SQUARE O conhecimento é visto como uma ação do

sujeito sobre a realidade.

d. SQUARE A formação das estruturas formais da mente é realizada pela criatividade e pela coordenação das ações.

e. SQUARE Compreende o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histó-rico; portanto, apenas biológico.

38. O currículo constituiu um dos fatores que maior

influencia na qualidade do ensino. Não existe uma noção, mas várias noções de currículo, tantas quantas as perspectivas adotadas.

Sobre os fundamentos do currículo, é correto afirmar: 1. O currículo formal, oficial, prescrito, explícito: é tudo aquilo que é imposto pelo sistema de ensino, como as LDB, PCNs, propostas peda-gógicas, etc.

2. A função da teoria curricular é compreender e descrever fenômenos da prática curricular. 3. O currículo real, em ação: é o que será

reali-zado em sala, ou seja, é o planejamento de aula que o professor faz e vai praticar em sala de aula.

4. Atualmente são três as teorias curriculares. São elas: Tradicional, Críticas e Pós-Críticas. 5. O currículo oculto: são as simbologias que formam o ambiente escolar, que não estão expressos em palavras ou não estão formal-mente no papel.

corretas.

a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 2. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Utilize a grade ao lado para anotar as suas respostas. Não destaque esta folha. Ao entregar sua prova,

o fiscal irá destacar e entregar esta grade de respostas que você poderá levar para posterior conferência.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

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