• Nenhum resultado encontrado

Prova bimestral 4 o ANO 2 o BIMESTRE

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Prova bimestral 4 o ANO 2 o BIMESTRE"

Copied!
5
0
0

Texto

(1)

Escola: Data: / / Nome: Turma: HISTÓRIA 4o ANO • 2o BIMESTRE

Prova bimestral

Pedro Álvares Cabral foi o comandante da primeira expedição portuguesa que chegou ao território que mais tarde receberia o nome de Brasil. As 13 caravelas lideradas por Cabral chegaram no dia 22 de abril de 1500. Pensan-do em nossos estuPensan-dos, antes da chegada Pensan-dos portugueses ao Brasil, podemos dizer que já existiam pessoas que habitavam este imenso território. Os lusos quando chegaram

encon-traram vários habitantes vivendo nas terras e fizeram estes povos aceitar seus costumes, jeito de viver, de falar e incorporar toda uma cultura europeia.

Lusos: relativo ao Estado europeu Portugal. Que se refere a Portugal. Português, lusitano.

1. Com base em seus conhecimentos e no texto acima,

responda às questões.

a) Escreva quais eram estes habitantes e como eles vi-viam no território brasileiro.

b) Observe o mapa ao lado com as rotas utilizadas

OCEANO IMIGRAÇÕES PRIMITIVAS VENEZUELA COLÔMBIA EQUADOR PERU DIVULGAÇÃO

(2)

c) Analisando suas respostas, em sua opinião o Brasil foi descoberto ou ocupado por coloni-zadores europeus?

2. Assinale as alternativas corretas de acordo com a chegada dos portugueses ao Brasil.

( ) D. Manuel, rei de Portugal, com ajuda de muitos comerciantes e banqueiros do reino organizou expedição para enriquecer mais seu reino, por isso passou a investir na cons-trução de caravelas.

( ) O navegador Vasco da Gama foi quem avistou as terras brasileiras.

( ) Os europeus comercializavam produtos muito desejados como o ouro, a prata e as es-peciarias.

( ) Por volta de 1530, os portugueses passaram a ter interesse maior nas expedições ao território brasileiro para retirada de pau-brasil.

( ) Pero Vaz de Caminha relatava ao rei d. Manuel, em suas cartas, tudo que via na nova terra, suas riquezas e belezas.

3. Já no início da nossa colonização, os indígenas perceberam que os europeus não eram

muito amigáveis. Estavam interessados em explorar nossas riquezas e escravizar os ín-dios. Explique como portugueses e indígenas se relacionavam no período da colonização brasileira.

(3)

5. Poucos eram os portugueses que queriam viver no Brasil, com isso D. João III começou a ter problemas que dificultavam a colonização.

Para melhorar e solucionar a situação, o rei mandou dividir o Brasil. Como ficou conhecida esta divisão?

6. Quem eram as pessoas que recebiam os lotes das capitanias e o que eles faziam?

7. Complete o texto adequadamente com as palavras do quadro:

Brasil – rei – sucesso – Tomé de Sousa – governar – donatários homens – fortes – casas – igreja – municipais

Como as capitanias não tiveram , o governo percebeu que

era melhor manter uma pessoa para a colônia, em nome do

.

Em 1549, d. João III nomeou o primeiro governador-geral do

. O rei mandou mais de 1.500 e entregou as

capitanias que não haviam tido sucesso aos novos .

Nessa época, construíram espaços de defesa: os , para a

prote-ção do país. Construíram nas vilas, câmaras

(4)

8. A economia no Brasil colônia, passou por muitas transformações da extração do pau-bra-sil para o cultivo da cana-de-açúcar, a pecuária, criação de gado, e a retirada de pedras preciosas com a mineração.

Relacione as imagens a sua descrição.

( ) A monocultura com cultivo da cana-de-açúcar.

( ) A pecuária com a criação de gado, para oferecer transporte para pessoas e força motriz para os engenhos.

( ) Local das fazendas que produziam açúcar, chamadas de engenhos, onde os proprietá-rios eram os senhores de engenho.

( ) A mineração, fonte de importante riqueza para o governo português; os donos de

mi-A B

C D

ASSESSORIADECOMUNICACAO_SEAG

MUSEU DU LUVRE / FRANÇA

DIVULGAÇÃO

(5)

Gabarito

1.

a) Os habitantes que aqui viviam, antes da chegada dos portugueses, eram os povos in-dígenas, os aimorés, os bororos, os caiapós, os tupis. Viviam da caça e da pesca, tinham diversos rituais onde realizavam suas danças.

b) Os povos indígenas vieram de regiões onde, na atualidade, estão localizados o Peru, o Equador, a Colômbia e a Venezuela. Alguns migraram e se fixaram na região amazônica e outros foram para o litoral do Nordeste. Há os que se espalharam pela região central e aqueles que se acomodaram mais no sul do território.

c) Resposta pessoal, mas espera que o aluno entenda que o Brasil foi ocupado pelos portu-gueses, pois aqui já habitavam os povos indígenas.

2.

( x ) D. Manuel, rei de Portugal, com ajuda de muitos comerciantes e banqueiros do reino organizou expedição para enriquecer mais seu reino, por isso passou a investir na cons-trução de caravelas.

( x ) Os europeus comercializavam produtos muito desejados como o ouro, a prata e as es-peciarias.

( x ) Por volta de 1530, os portugueses passaram a ter interesse maior nas expedições ao território brasileiro para retirada de pau-brasil.

( x ) Pero Vaz de Caminha relatava ao rei d. Manuel, em de suas cartas, tudo que via na nova terra, suas riquezas e belezas.

3. Os europeus derrubavam nossas árvores, matavam os animais, roubavam as plantas

me-dicinais. Tratavam os indígenas com violência, obrigavam-nos a trabalhar no corte e no transporte da madeira. Os portugueses também expulsaram e mataram milhares de ín-dios, não só por meio das guerras, mas também pelas doenças que eles transmitiram.

4. Vinte e seis anos depois da descoberta, as feitorias eram uma espécie de acampamento

para os comerciantes e militares portugueses, além disso, serviam como depósito de ali-mentos e da madeira do pau-brasil que seria enviada para a Europa.

5. O rei mandou dividir o Brasil em 15 pedaços de terra, recebendo o nome de capitania

hereditária.

6. Eram pessoas ricas e importantes do reino que mostravam interesse em investir suas

ri-quezas; eles passaram a ser os donatários, quem administrava os territórios.

7. sucesso – governar – rei – Tomé de Sousa – Brasil – homens – donatários – fortes – casas

Referências

Documentos relacionados

Está claro no texto que ela não é o fundamento nem tão pouco a fi nalidade da política, também não faz parte da defi nição de amigo-inimigo, a guerra é possibilidade

2. Identifica as personagens do texto.. Indica o tempo da história. Indica o espaço da história. Classifica as palavras quanto ao número de sílabas. Copia do texto três

Não se deve contudo depreender dessa influência do pensamento de Ernst Cassirer que Rethinking Culture and Cultural Analysis seja um livro mera- mente exegético sobre este

§5º Serão de até 24 (vinte e quatro) horas, para os processos de competência do tribunal especial de justiça desportiva, os prazos para a apresentação de documentos de

É verdade que a África, enfim, conquistou sua independência política (ainda que alguns resquícios do colonialismo persistam), como clamava o documento final de Bandung, mas

O emprego de um estimador robusto em variável que apresente valores discrepantes produz resultados adequados à avaliação e medição da variabilidade espacial de atributos de uma

Este trabalho se aproxima da proposta genealógica no que tange à tentativa de dar enunciabilidade aos discursos (Foucault, 1992) que aparecem em maior

Eventuais diferenças no valor da mensalidade escolar líquida (valor efetivamente devido pelo aluno à Instituição), entre os alunos, quando ocorrem, dizem respeito às