ESCOLA EB1/JI DE CARREGOSA (OLIVEIRA DE AZEMÉIS)
Candidatura ao Galardão Eco-Escolas (2013-2014)
ESTADODACANDIDATURA: CRIADO
1 - Declaração de veracidade dos dados do relatório
2 - Público-alvo
CANDIDATURA AO GALARDÃO - DECLARAÇÃO DE VERACIDADE DOS DADOS DO RELATÓRIO
Candidatura ao Galardão - Declaração de veracidade dos dados do relatório Download do ficheiro para preenchimento da “Declaração de veracidade dos dados do relatório”. Upload da Declaração: Jardim de infância: 16 1º ciclo: 34 2º ciclo: 0 3º ciclo: 0 Ensino secundário: 0 Ensino profissional: 0 Ensino superior: 0 Outro: 0 PÚBLICO-ALVO
3 - Conselho Eco-Escolas
Jardim de infância: 16 1º ciclo: 34 2º ciclo: 3º ciclo:Ensino secundário: Ensino profissional: Ensino superior: Outro:
Nota: estes valores são os que estão definidos na ficha da escola. Para os atualizar deve atualizar a ficha da escola.
N.º de alunos envolvidos por grau de ensino
N.º de professores envolvidos: 3
Quais as áreas disciplinares dos professores envolvidos? 1.º ciclo e educação pré-escolar
Refira outros elementos da escola/comunidade envolvidos nas diversas atividades: Docentes, Encarregados de Educação, Associação URATE.
Constituição do Conselho Eco-Escola: Alunos N.º 2 Professores N.º 2 Assistentes Operacionais N.º 1 Outros Administrativos N.º Direção da Escola Associação de Estudantes Pais / Associação de Pais
Frequência do Conselho Eco-Escolas: Outra Outra, qual? semestral Datas: 20/01/2014 30/06/2014 CONSELHO ECO-ESCOLAS
4 - Auditoria Ambiental
Junta de Freguesia Câmara Municipal Comunicação Social Empresas ONGASAgência Municipal de Energia Escola Segura
SEPNA Protecção Civil Outras Entidades
URATE e Associação dos amigos do Rio Antuã.
Descreva, caso existam, as alterações que foram realizadas na constituição e frequência do conselho Eco-Escolas:
Foram incluídas duas crianças, uma de cada turma do 1.º ciclo (1.º e 2.º ano)
AUDITORIA AMBIENTAL
Foi realizada a Auditoria Ambiental à escola?
Sim Não
Se não, porquê:
Guia de Auditoria Ambiental.
O Guia de Auditoria Ambiental apresenta-se aqui em 2 ficheiros excel:
um para o inquérito aos alunos (repetido em 30 folhas se quiserem usar o mesmo ficheiro para uma turma) (download aqui)
um ficheiro com as auditorias por temas e o apuramento geral (download aqui) Têm também disponível, caso queiram utilizar, tabelas para:
monitorização dos consumos de energia e água na escola (download aqui) calculo da pegada carbónica da escola (download aqui)
Caso realizem estas monitorizações deverão carregar estes documentos junto com o relatório final.
3 4 3 4 3 4 2 4 0 1 1 1 0 3 0 2 0 3 0 2 2 3 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 0 4 1 1 0 4 0 2 0 3 0 1 1 3 2 2 3 4 0 3 4 4 2 2 0 4 1 2 0 3 0 3 0 1 0 4 3 3 2 2 2 4 0 4 1 4 1 1 0 2 0 2 0 3 0 3 0 2 0 4 1 3 0 3 1 1 2 4 2 4 1 1 0 2 3 3 0 4 0 3 0 2 0 4 3 3 0 2 0 1 2 3 2 2 1 1 0 2 0 3 0 3 0 4 0 2 0 4 2 3 2 2 0 1 1 3 1 1 2 2 0 2 0 3 0 3 0 4 0 3 0 4 2 3 0 2 0 1 2 3 0 1 0 2 0 1 0 3 0 3 0 3 0 3 3 3 0 2 0 1 2 2 1 1 2 2 0 3 2 3 0 4 0 3 0 3 2 3 2 2 0 1 0 2 1 1 2 4 0 4 1 2 0 4 0 4 0 3 0 3 0 2 1 1 1 4 0 1 1 4 0 4 0 4 0 4 0 4 0 3 3 3 2 4 0 4 0 1 1 3 0 4 0 4 0 4 3 4 0 2 0 1 4 4 0 4 2 4 0 4 1 3 0 4 0 4 2 4 0 4 3 4 4 4 1 4 0 4 1 4 2 4 4 4 4 4 2 4
Preencha o quadro síntese referente à auditoria ambiental realizada:
Nota: preencha com a pontuação referente aos temas que foram efectivamente alvo de auditoria. Se a auditoria foi apenas realizada em relação a alguns temas, deixe os outros quadrados em branco.
Resídu os Água Energi a Espaço s Exterio res Biodiv ersida de Agricul tura Biológi ca Florest a Mar Mobili dade Ruído Alimen tação Gestão Ambie ntal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8
1 4 4 5 3 2 3 2 2 7 2 5 2 3 3 0 3 1 2 8 1 9 3 3 2 3 8 8 8 8 8 8 8 4 1 2 4 2 8 0 5 3 4 0 4 0 3 5 3 3 3 1 3 8 3 5 4 0 2 3 6 1 2 3 19 4 5 16 3 2 20 3 2 16 2 7 0 2 5 9 2 3 0 3 0 0 3 1 0 2 8 0 1 9 22 3 3 9 2 3 5 8 1 8 3 8 4 8 0 8 0 8 0 8 0 4 0 1 2 0 4 18 2 8 0 0 24 5 3 17 4 0 23 4 0 20 3 5 0 3 3 9 3 1 0 3 8 0 3 5 0 4 0 0 2 3 40 6 1 9 2 3 45,28 42,50 57,50 57,14 0,00 29,03 0,00 0,00 0,00 0,00 65,57 39,13 1 9
Resultado do quadro síntese das pontuações
Resíd uos Água Energi a Espaç os Exteri ores Biodiv ersida de Agricu ltura Biológi ca Flores ta Mar Mobili dade Ruído Alime ntação Gestã o Ambie ntal Observ ação Sonda gem TOTAL %
Resultado das pontuações da "Ficha de Acompanhamento"
Resíd uos Água Energi a Espaç os Exteri ores Biodiv ersida de Agricu ltura Biológi ca Flores ta Mar Mobili dade Ruído Alime ntação Gestã o Ambie ntal Observ ação Sonda gem TOTAL %
A auditoria foi adaptada?
Sim Não
5 - Plano de Ação
6 - Monitorização
World Days of Action Geração Depositrão Eco-repórter da Energia
Desafio Valorfito Hortas Bio Concurso Dark Skies
Rangers Concurso Nacional Póster
Eco-código
Recolha de Tinteiros Vela por Óleo Passatempo Carro de
Sonho
Roupas Usadas, Não Estão Acabadas
Sim, Criar uma Árvore dá Frutos
Árvores de Portugal Desliga a Ficha!
Litter Less Rota das Eco-Escolas
PLANO DE AÇÃO
Quadro do Plano de Ação:
(para obter o quadro do plano de ação, na lista de formulários da ficha do galardão, escolha "Plano de Ação" e depois utilize o botão "Exportar para Excel")
Atividades facultativas promovidas pela ABAE / Eco-escolas em que a escola participa:
Outras
MONITORIZAÇÃO
Que progressos foram atingidos na prossecução dos objetivos estabelecidos no Plano de Ação? (anexar o registo de evolução de eventuais indicadores):
Foram atingidos progressos
Como foi feita a monitorização desses progressos?
7 - Dia Eco-Escolas
8 - Divulgação
Realizaram-se mais algumas atividades, nomeadamente a Visita à Casa do Ambiente; Foram realizados trabalhos com materiais recicláveis quer pelos alunos da educação pré-escolar, quer pelos alunos do 1.º ciclo no âmbito da área de expressão plástica.
Podem evidenciar alguns indicadores que demonstrem a eficácia do programa? Exemplo: alteração de alguns valores da auditoria ambiental, redução de consumos, resultados de avaliação de algumas atividades:
Evidenciamos a recolha de papel que consideramos que foi bem sucedida, pois numa escola com cerca de 50 alunos conseguiu-se recolher 3 caixotes de papel cada um com mais de 1 m3 de capacidade. Anexar o registo de evolução de eventuais indicadores:
Tamanho máximo por ficheiro 50MB.
DIA ECO-ESCOLAS
Envie informação sobre os temas, as metodologias, as atividades e as ações desenvolvidas: O tema trabalhado no dia ECO-ESCOLAS foi mais concretamente no âmbito da agricultura biológica, pois houve a plantação de plantas aromáticas, contudo a letra do hino eco-escolas, entoado pelas crianças, faz um alerta para a necessidade de reciclar e poupar no âmbito do temas da água, resíduos e energia.
Descreva a forma como decorreu o "Dia Eco-Escolas":
No dia 7 de novembro de 2013, os alunos elaboraram mini-bandeiras do eco-escolas e entoaram o hino com a participação da associação de pais e da direção da escola.
No dia 22 de abril, Dia da Terra, as crianças procederam a plantação de plantas aromáticas (alfazema) e de girassóis.
DIVULGAÇÃO
Como foi feita a divulgação do Programa Eco-Escolas na comunidade escolar?
Através de panfletos elaborados com a colaboração dos alunos e entregues aos encarregados de educação.
Qual o grau de envolvimento registado?
Verificou-se um envolvimento da comunidade da comunidade escolar bastante satisfatório que se foi especialmente notório na quantidade de tampinhas e de óleo usado recolhidos.
9 - Eco-Código
Descreva todos os contactos estabelecidos com a Comunidade Local.:
(participação dos pais, angariação de publicidade, envolvimento das autarquias, de ADA’s, da indústria, do comércio, imprensa, parcerias etc.)
A autarquia colaborou com o envio de pequenos ecopontos para colocar na escola, bem como através da colocação de um compostor no recreio da escola. Embora tenha sido solicitado, não foi colocado um ecoponto próximo da escola para que a separação do lixo colocado na escola tivesse mais sucesso. No caso do Programa ser divulgado na Internet, preencha o campo em baixo com o endereço da página sobre o Eco-Escolas.:
http://www.agrupamento-fajoes.pt/?v=0&idperfil=&m=156&tp=1
No caso de não ser a 1ª bandeira: o logo do Eco-Escolas consta da página da escola?
Sim Não
Poster para o concurso do 1º escalão: (tamanho máximo: 4MB)
Poster para o concurso do 2º escalão: (tamanho máximo: 4MB)
ECO-CÓDIGO
Reproduza o Eco-Código da Escola:
Ama a mãe Natureza!, Constrói o teu jardim, não cobices o dos outros!, Não desperdices água!, Respeita a água e o Sol!, Não ateis fogos!, Não contes que a natureza seja inesgotável!, Preserva as estações do ano!, Trata as plantas com carinho!, Trata dos espaços verdes!
Descreva a forma como foi elaborado:
Foi adotado o eco-códido da escola sede de agrupamento de forma a uniformizar as ações do agrupamento.
Como foi implementado?
Através das atividades enunciadas no plano de ação da escola. Como está a ser divulgado na comunidade?
Através de panfletos e da afixação na escola. Participou no concurso Poster Eco-Código?
Sim Não
Campos de preenchimento reservado à ABAE
10 - Balanço/Avaliação, Visitas
O poster Eco-Código foisubmetido:
Sim Não
Se sim, quando? Qual o escalão em que
participa? 1º escalão 2º escalão Classificação no Concurso: 1º prémio 2º prémio 3º prémio menção honrosa BALANÇO/AVALIAÇÃO
Foram estabelecidas metas? Considera que foram atingidas? Dê alguns exemplos:
Sim, foram estabelecidas metas no plano de ação. Algumas das metas atingidas foram: Produzir húmus no compostor, para utilizar nos canteriros do jardim da escola; fazer a recolha de resíduos orgânicos produzidos na cantina escolar; Colocar papelões nas salas de aula e na CAF; Desligar da corrente a totalidade dos equipamentos elétricos, quando não estão a ser utilizados; Arranjar os canteiros existentes, ajardinando-os...
Quer realçar atividades que considera particularmente significativas neste ano letivo? Considero particularmente siginificativa a recolha de papel ao longo deste ano letivo, bem como a recolha de óleos usados e de tampinhas. A Plantação de girassóis e de alfazema também despertaram um pouco o gosto pela agricultura biológica nas nossas crianças.
Quais os principais aspetos positivos do Programa? De que forma o Programa Eco-Escolas beneficiou a Escola?
Os aspetos positivos do programa foi o efeito que teve no aumento da reciclagem na escola, a motivação para a produção e consumo de produtos biológicos e também a redução no consumo de energia e água. O Programa tornou a escola num espaço mais limpo e com espaços exteriores mais bonitos.
Quais as principais dificuldades à implementação do Programa? Que aspetos considera que devem ser melhorados?
As principais dificuldades prendem-se com o facto de não existirem ecopontos fora do recinto escolar, o que dificultou a reciclagem, apesar desta ser feita no interior do recinto escolar, algumas vezes não era possível transportar para o ecoponto mais próximo.
A Escola foi Visitada este Ano?
Sim Não
Se sim, quando? VISITAS
11 - Cenários de Futuro, Sugestões
12 - Projeto Educativo da Escola
Se sim, por quem?Comentários:
CENÁRIOS DE FUTURO
Pensa continuar a implementação do Programa Eco-Escolas no próximo ano?
Sim Não Talvez
Comentários:
Na mesma escola ou noutra escola? Na mesma escola.
Que gostaria de sugerir para tema do próximo ano? Penso que os temas deste ano estão adequados à escola. Se não pretende prosseguir com o Programa, qual a razão?
SUGESTÕES
Sugira eventuais ações a realizar pela coordenação nacional visando uma melhoria futura do Programa.:
PROJETO EDUCATIVO DA ESCOLA
O Programa Eco-Escolas faz parte do Projeto Educativo da Escola?
13 - Cerimónia do Galardão
14 - Anexos
Observações:CERIMÓNIA DO GALARDÃO
Pretende apresentar alguma atividade com alunos durante o Programa de Entrega do Galardão?
Sim Não Talvez
Em caso afirmativo, descreva as caraterísticas dessa atividade: tipo, número de alunos envolvidos, duração, requisitos especiais, etc.:
Se possível envie documentação sobre essa atividade (registo em papel, áudio, vídeo, etc.)
NOTA: O preenchimento deste campo não garante a participação no Programa. Para esse fim as escolas serão contactadas posteriormente.
ANEXOS
Tamanho máximo por ficheiro 50MB.
Descrição dos anexos enviados:
Os anexos são evidências das atividades desenvolvidas ao longo do ano: comemoração do WDA, recolha de papel, tampinhas, óleo, plantação de árvores e ervas aromáticas, sementeira de girassóis, compostagem...
Foram realizados diversos trabalhos ao longo do ano recorrendo a materiais recicláveis e que se
enquadram no projeto ECO-ESCOLAS, mas nem sempre nos lembramos de fotografar para ficar com o registo.
Contudo, considero que as fotos demonstram o trabalho que a escola desenvolveu ao longo do ano no âmbito deste projeto.
Geração Depositrão
Eco-Repórter da
energia
Associação Bandeira Azul da Europa
A Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE) é uma Organização não Governamental de Ambiente (ONGA), sem fins lucrativos, dedicada à Educação para o Desenvolvimento Sustentável e à gestão e
reconhecimento de boas práticas ambientais.
A ABAE faz parte da Fundação para a Educação Ambiental (FEE), a qual agrupa entidades internacionais que, em conjunto promovem actividades de sensibilização e educação para o Desenvolvimento Sustentável, oriundas de mais de 60 países.
1350-355 Lisboa
Contactos
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