ENCHENTES
Introdução
O professor poderá ler com os alunos o poema A Chuva, de Arnaldo Antunes, e fazer as atividades propostas pela Revista Nova Escola disponibilizado no site http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/chuva-423540.shtml
A Chuva
A chuva derrubou as pontes. A chuva transbordou os rios. A chuva molhou os transeuntes. A chuva encharcou as
praças. A chuva enferrujou as máquinas. A chuva enfureceu as marés. A chuva e seu cheiro de terra. A chuva com sua cabeleira. A chuva esburacou as pedras. A chuva alagou a favela. A chuva de canivetes. A chuva enxugou a sede. A chuva anoiteceu de tarde. A chuva e seu brilho prateado. A chuva de retas paralelas sobre a terra curva. A chuva destroçou os guarda-chuvas. A chuva durou muitos dias. A chuva apagou o incêndio. A chuva caiu. A chuva
derramou-se. A chuva murmurou meu nome. A chuva ligou o pára-brisa. A chuva acendeu os faróis. A chuva tocou a
sirene. A chuva com a sua crina. A chuva encheu a piscina. A chuva com as gotas grossas. A chuva de pingos pretos. A chuva açoitando as plantas. A chuva senhora da lama. A chuva sem pena. A chuva apenas. A chuva empenou os móveis. A chuva amarelou os livros. A chuva corroeu as cercas. A chuva e seu baque seco. A chuva e seu ruído de
vidro. A chuva inchou o brejo. A chuva pingou pelo teto. A chuva multiplicando insetos. A chuva sobre os varais. A chuva derrubando raios. A chuva acabou a luz. A chuva molhou os cigarros. A chuva mijou no telhado. A chuva
regou o gramado. A chuva arrepiou os poros. A chuva fez muitas poças. A chuva secou ao sol.
Poema de Arnaldo Antunes, ilustrado por Nina.
1) Objetivo Geral
Fazer com que o aluno compreenda melhor algumas causas humanas e naturais das enchentes tanto na zona urbana como na rural.
2) Objetivos Específicos
Conhecer melhor a importância da coleta do lixo e como pode ajudar na prevenção das enchentes. Outro enfoque importante é de como as pessoas podem ajudar aqueles que tiveram seus bens danificados ou perdidos devido à catástrofe.
3) Público Alvo: Ensino Fundamental I
4) Número de Aulas: O trabalho será realizado em cinco etapas, divididas em aulas a critério do professor.
5) Áreas Contempladas a. Temas Transversais
i. Homem e a Sociedade
1. Importância da solidariedade com as pessoas a. Machucadas
b. Perdas de bens c. Alimentação
i. Campanhas 2. Lixo, coleta e reciclagem
a. Importância da coleta dos resíduos sólidos. 3. Importância da urbanização da cidade
b. Geografia
i. Água e sua importância
1. Problemas derivados do excesso de água em algumas localidades.
a. Zona urbana e rural ii. Ciclo da água
1. Interferências. iii. Clima
1. Previsão das chuvas a. Estações do ano iv. Solo
1. Relacionar o tipo de solo e a ocorrência de problemas para a comunidade.
c. Ciências
i. Doenças
1. Leptospirose 6) Metodologia Aplicada
O trabalho será realizado em etapas. 1ª etapa
• Conhecer os fatores que influenciam o clima e a chuva.
o Conhecer melhor o clima da região e sua importância para a agricultura e a vida das pessoas.
o Aprofundar os conhecimentos sobre as estações do ano e sua relação com o aumento do nível das chuvas.
• Importância da previsão do tempo
o Como essa previsão pode ajudar as pessoas. 2ª etapa:
• Fazer um levantamento com os alunos do que são enchentes e suas causas na zona urbana:
o Conhecer o ciclo da água e algumas causas do aumento do volume das precipitações;
Fenômenos atmosféricos que podem modificar esse ciclo. Aumento do volume de água dos rios e seu
transbordamento
• Formas de evitá-lo.
o Aprofundar os conhecimentos de como a água das chuvas pode escoar de forma adequada:
Discutir a proposta de urbanização da cidade • Importância das áreas verdes.
Relacionar os seguintes itens com o aumento do nível das águas nas ruas das cidades:
• Aumento do número de ruas asfaltadas;
o Refletir sobre o tipo de asfalto a ser implantado nas cidades
Diferença entre ruas com paralelepípedo e com asfalto.
• Menor quantidade de terrenos sem construção (terrenos baldios);
• Maior número de residências e prédios.
Pesquisar a influência da inclinação dos terrenos das ruas e a força das águas.
• Levantar os estragos causados por essa força.
o Fazer um levantamento sobre locais onde enchentes são mais frequentes na cidade, relacionando com os dados acima estudados.
Verificar o que foi feito para resolver ou minimizar o problema.
o Perceber a importância da coleta do lixo
Responsabilidade das pessoas e do poder público
• Pessoas
o Não jogar o lixo nas ruas e lugares públicos;
o Implantar a coleta seletiva do lixo nas residências e locais de trabalho;
o Ensacar e acondicionar o lixo de forma adequada;
• Poder Público
o Coleta seletiva do lixo e destino Importância da reciclagem.
3ª etapa
• Discutir as principais consequências das enchentes nas cidades por faltas humanas:
o Alagamento de casas e estabelecimentos comerciais
Perdas de bens materiais e até vidas humanas e de animais.
o Necessidade de se criar formas de ajuda para a reconstrução das perdas materiais.
o Importância das campanhas que levam à diminuição da quantidade de lixo que fica nas ruas durante as enchentes
Relevância dos bueiros desimpedidos; Criação de Piscinões para a coleta de água
• Necessidade de controle do fluxo durante as chuvas, além de manutenção do mesmo.
o Possibilidade de aumento de doenças devido ao acúmulo de água Leptospirose
• Doença advinda da urina de ratos e de outros animais.
o Formas de tratamento.
4ª etapa
• Aprofundar os conhecimentos sobre as enchentes na zona rural:
o Além daquelas já estudadas anteriormente, pode-se ver importância do aumento do nível dos rios e reservatórios de água; Pode ocorrer necessidade de abertura das comportas de reservatórios de água para que não haja o rompimento das barragens:
• A água pode vir a alagar a região, prejudicando a lavoura e a pastagem dos animais;
• Necessidade de políticas que auxiliem o agro negócio nos casos dessas calamidades.
o Pesquisar sobre o solo da região
Verificar se o tipo de solo influencia a ocorrência de desmoronamentos
• O que acontece com o solo durante as enchentes. 5ª etapa
• O trabalho e como ajudar e minimizar os problemas das pessoas desalojadas e desabrigadas:
o Importância da solidariedade no local onde se encontram Ajuda com as crianças e idosos;
o Campanhas de solidariedade na coleta de alimentos não perecíveis e de higiene, além de roupas.
Auxílio na coleta e separação do material. • Auxílio na limpeza e reconstrução das casas e instituições
o Importância da solidariedade e do trabalho em mutirão 7) Produto Final
a. Criação da maquete de uma cidade com suas residências, instituições públicas e privadas
i. Implantação da coleta do lixo com o destino correto dos resíduos sólidos.
ii. Necessidade de parques e áreas verdes.
b. Criar a Rádio Escola, com repórteres narrando enchentes e os problemas dos cidadãos.
i. Formas de ajuda e prevenção.
ii. Criar o quadro “Homem do Tempo”.
c. Campanha de coleta de alimentos para pessoas desabrigadas ou que estejam passando por necessidades.
d. Pesquisa com a família sobre o clima da região e as chuvas
i. Fazer um levantamento sobre mudanças climáticas e as enchentes através dos tempos.
