Juntos somos mais fortes!

(1)

Língua Portuguesa

- Matemática

- História

- Geografia

- Ciências

- Inglês

- Arte

- Educação Física

- Projeto de Vida

- pesquisa e Autoria

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES: NOVEMBRO 4º BIMESTRE/LÍNGUA PORTUGUESA Conteúdos Específicos: - Leitura e interpretação de Textos diversos; - Verbetes de dicionário; - Produção e revisão de textos; - Ortografia; - Análise de poemas. Habilidades: - MS.EF35LP28.s.29 - MS.EF01LP26.s.26 - MS.EF35LP30.s.31 - MS.EF35LP31.s.32 Instruções:

- Preencher o cabeçalho de sua atividade; - Tenha capricho com a letra;

- Faça suas atividades com calma, pensando antes de responder;

- Não esqueça de revê-las antes de entregá-las.

Leitura e interpretação de texto: Livro didático, ‘’Meu Amigão’’, páginas 126,127 e 128. Acentuação das palavras. Livro didático, páginas 129 e 130.

Atividade complementar: Aonde e Onde, livro didático, páginas 200 e 201.

Acentuação gráficade palavras oxítonas e paroxítonas: Livro didático, página 177. Verbete de Enciclopédia: Livro didático, páginas 187, 188 e 189.

ATIVIDADES:

Aluno (a):

Assinatura dos Pais ou Responsável:

Professora: Ano /Turma Nº da

chamada ______ /_____/______ Governo de Mato Grosso do Sul

Secretaria de Estado de Educação Escola Estadual Padre Franco Delpiano

ATIVIDADES PEDAGÓGICASCOMPLEMENTARES

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5 - PRODUÇÃO DE TEXTO: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

(5)

6 – Leia o Poema de Pedro Bandeira, em seguida responda as questões: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES: NOVEMBRO 4º BIMESTRE/MATEMÁTICA

Conteúdos Específicos:

- Ângulos retos e não retos; - Figuras poligonais; - Vértice das figuras Poligonais.

Habilidades:

- MS.EF04MA18.s.18

- MS.EF04MA19.s.19

Instruções:

- Não esqueça de revê-las antes de entregá-las. ATIVIDADES NO LIVRO DIDÁTICO:

POLÍGONOS: Livro didático, resolver as atividades das páginas 56, 57 e 58. ÂNGULOS: Livro didático, resolver as atividades das páginas 59, 60, 61 e 62. Atividade complementar – Assistir aos vídeos:

Ângulos: introdução - https://pt.khanacademy.org/math/pt-4-ano/geometria-4ano/pt-introduo-aos-ngulos/v/angle-basics

Reconhecendo ângulos retos em polígonos - https://pt.khanacademy.org/math/pt-4-ano/geometria-4ano/pt-introduo-aos-ngulos/v/reconhecendo-ngulos-retos-em-polgonos

Encontrando ângulos retos e não retos - https://pt.khanacademy.org/math/pt-4-ano/geometria-4ano/pt-introduo-aos-ngulos/v/encontrando-angulos-retos-e-nao-retos

CLASSIFICAÇÃO DOS ÂNGULOS Podemos classificar um ângulo em agudo, obtuso ou reto.

Ângulo agudo é o ângulo cuja medida é menor que 90º. Exemplo:

Ângulo obtuso é o ângulo cuja medida é maior que 90º. Exemplo:

Ângulo reto é o ângulo cuja medida é 90º. Exemplo:

Aluno (a):

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ATIVIDADES:

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a) _____________________________________________ b) _____________________________________________ c) _____________________________________________ d) _____________________________________________ e) _____________________________________________ f) _____________________________________________ g) _____________________________________________

3 – De acordo com sua medida, classifique os ângulos em: Agudo, Obtuso ou Reto.

_________________________

________________________

_________________________

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(10)

5 – Observe as imagens e complete:

O braço da criança forma um A bandeira forma um A linha com a cana forma ângulo __________________ ângulo ________________ um ângulo ______________

6 – Observe o metro articuladoe respoda se os ângulos formados são: Agudo, Obtuso ou Reto.

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES - NOVEMBRO 4º BIMESTRE/HISTÓRIA

Conteúdos Específicos: - Formação da sociedade Colonial: índios, europeus e negros. - Miscigenação. Habilidades: - MS.EF0GE02.S.02 - MS.EF15AR03.S03 - MS.EF04GE01.S.01 Instruções:

- Preencher o cabeçalho de sua atividade; - Tenha caprinho com a letra;

- Faça suas atividades com calma, pensando antes de responder; - Não esqueça de revê-las antes de entregá-las.

A Formação do Povo Brasileiro

A história nos conta que o povo brasileiro foi formado a partir de misturas de grupos étnicos (raças).

O Brasil é um país de grande miscigenação (mistura de povos), ou seja, é um país que tem muitos casamentos entre várias etnias.

Tudo começou no século XVI, com a chegada dos brancos, mais precisamente dos portugueses. Com a colonização (pessoas vindo morar no país), misturou-se o sangue dos portugueses com dos

índios, que já estavam aqui antes dos portugueses chegarem ao Brasil.

Mais tarde, os negros foram trazidos da África à força pelos portugueses para trabalharem como escravos no cultivo da cana-de-açúcar.

Pode ser dizer que a mistura dessas três etnias ou raças deu origem à formação do povo brasileiro: índios, brancos e negros.

Da mistura desse povos surgiram os mestiços: o mulato, o caboclo e o cafuzo. Branco com o negro deu origem ao MULATO.

Índio com o branco deu origem ao CABOCLO. Negro com o índio deu origem ao CAFUZO.

Com o passar dos séculos chegaram outros imigrantes (pessoas que vêm de outros países), vindo das mais variadas regiões da Terra.

Esses outros povos chegavam se misturavam entre si e também como os povos que aqui já estavam. E essa miscigenação pode ser observada no rosto, no corpo, nos hábitos, nas creças e nos valores de cada brasileiro.

Não somos um povo idêntico, com características semelhantes, pois somos resultado da miscigenação, mistura de várias etnias. Por isso, a maioria da população hoje é mestiça.

Lembrete:

Povo: conjunto de pessoas. Nação: país, local de nascimento.

População: é o conjunto de pessoas que habitam um determinado lugar.

PESQUISA NA FAMÍLIA: Converse com seus familiares sobre sua descendência e anote no

caderno.

Aluno (a):

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(13)

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES – NOVEMBRO/GEOGRAFIA

Conteúdos Específicos: - ‘’O sujeito e o seu lugar no mundo’’. - Os Três Poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. Habilidades: - MS.EF04GE03.s.11 Instruções:

GEOGRAFIA: Os Três Poderes: Exeutivo, Legislativo e Judiciário.

Leitura do livro didático, página 71. Responder as questões 1 e 2 da mesma página. 1 - Leia o poema.

2 - Resolva a cruzadinha sobre os Três Poderes.

Aluno (a):

Professora: _{LUCILENE MUNIZ} Ano

/Turma 4º B

Nº da

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1 – Poder que elabora as leis. 2 – Elaboram as leis no município.

3 – Poder que fiscaliza se as pessoas cumprem as leis. 4 – Poder que executa as leis.

5 – É o chefe do Poder Executivo Municipal.

6 – Trabalha no Fórum e faz com que as leis sejam cumpridas. 3 – Leia com atenção.

Os Três Poderes

Todas as ações do governo devem ser feitas obedecendo às leis. Para que não ocorram favorecimentos ou desvio de dinheiro, existe a divisão de poderes. Essa divisão acontece nos governos federal, estadual e municipal. Observe o quadro.

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 Agora responda:

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES: NOVEMBRO 4º BIMESTRE/CIÊNCIAS Conteúdos Específicos: - Os Calendários: - Movimentos da Terra; - Fases da Lua. Habilidades: - MS.EF04CI10.s.10 - MS.EF04CI11.s.11 Instruções:

- Não esqueça de revê-las antes de entregá-las.

CIÊNCIAS:

 Leitura no livro didático: As informações que estão no céu, página 124 e responder a atividade 1 da mesma página.

 Leitura: O desenvolvimento da Astronomia, página 125 e responder a questão 2 da mesma página.

 Leitura no livro didático: Os astros e a passagem do tempo – os dias e as horas, páginas 128 e 129 e responder as atividades 1 e 2 da página 130.

 Leitura no livro didático: Os calendários, páginas 134, 135 e 136.

Atividade complementar - Assistir aos vídeos:

https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/o-sol-e-a-marcacao-do-tempo/v/variacao-da-sombra-ao-longo-do-dia https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/o-sol-e-a-marcacao-do-tempo/v/as-horas Aluno (a):

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(18)

ATIVIDADES: 1 – Relacione:

2 – Complete as lacunas, com os nomes dos movimentos que a Terra realiza.

3 – Responda corretamente:

a) Qual o nome do movimento que a Terra realiza e origina os dias e as noites?

________________________________________________________________________________

b) Qual o nome do movimento que a Terra realiza e origina as estações do ano?

________________________________________________________________________________

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NOVEMBRO

ESCOLHAM A OPÇÃO QUE MELHOR TRADUZ OS TERMOS SUBLINHADOS.

1. I don't eat much meat. I prefer vegetables. A. Frutas B. Carne C. Queijo 2. How much is this bread? A. Pão B. Leite C. Bolacha

3. I love barbecue. A. Ovo B. Doces C. Churrasco 4. Don't eat eggs every day. A. Leite B. Salada C. Ovos 5. Do you like chocolate cake? A. Bolacha B. Fruta C. Bolo 6. Please give me some cheese. A. Leite B. Queijo C. Biscoito 7. Where do you buy rice? A. Feijão B. Torta C. Arroz

8. How often do you eat pie? A. Torta B. Bolo C. FarofA

9-ESCREVA OS NOMES DOS ALIMENTOS EM INGLÊS: 5

Governo de Mato Grosso do Sul Secretaria de Estado de Educação Escola Estadual Padre Franco Delpiano ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

Professor(a): EVA MARA CAETANO Turma: 4 ° Data:___/_____/2020 N

N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______ LÍNGUA INGLESA

Atividades Pedagógicas Complementares. REFERENTE A NOVEMBRO.

Conteúdos Específicos

Nomes dos alimentos em inglês: Número em inglês: Cores em inglês. Habilidades MS.EF04LI00.n.04 MS.EF04LI00.n.05 MS.EF04LI00.n.07 MS.EF04LI00.n.08 MS.EF04LI00.n.11 MS.EF04LI00.n.13 MS.EF04LI00.n.14 Instruções:

 Preencha o cabeçalho de sua atividade;

 Tenha capricho com a letra;

 Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;

 Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

Data de entrega

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10-Faça os cálculos e escreva em inglês. a. zero + one = ... b. one + one = ... c. one + two = ... d. two + two = ... e. three + two= ... f. four + two = ... g. five + two = ... h. five + three = ... i. seven + two = ... j. five + five = ... k. nine + two = ... l. nine + three =

(21)

m. nine + four = ... n. ten + four= ... o. ten + five = ... p. ten + six = ... q. ten + seven = ...

(22)

12- COMPLETE A CRUZADINHA COM OS NOMES DAS CORES EM INGLÊS:

Vamos assistir aos vídeos para aprendermos mais.

https://www.youtube.com/watch?v=2ZnO6eIwzrA https://www.youtube.com/watch?v=iHZil_32gDc https://www.youtube.com/watch?v=6sc_m3Korec https://www.youtube.com/watch?v=6sc_m3Korec https://www.youtube.com/watch?v=UYnA7W0vHeQ https://www.youtube.com/watch?v=Zf3nNd-lqI4

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Professor(a): Alessandra Moura Turma: _____ Data:_____/_____/2020

Aluno(a): _________________________________________________________ Data de entrega: 30/11

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES 03/11/2020 a 30/11/2020.

Disciplina: ARTES 4º ANO – Novembro

1ª semana 3 a 6 de novembro CONTEÚDO

Obra de arte -Mona Lisa (ou La Gioconda) é uma famosíssima obra de arte feita pelo artista italiano Leonardo da Vinci em 1503. O quadro, no qual foi utilizada a técnica do sfumato, retrata a figura de uma mulher com um sorriso tímido e uma expressão introspectiva que foi pintada na madeira com tinta à óleo.

Uma das grandes discussões no meio artístico é sobre a mulher representada no quadro. Muitos historiadores acreditam que o modelo usado no quadro seja a esposa de Francesco del Giocondo, um comerciante de Florença. Outros afirmam que seja Isabel de Aragão, Duquesa de Milão, para a qual da Vinci trabalhou alguns anos. Para Lillian Schwartz, cientista dos Laboratórios Bell, Mona Lisa é um autorretrato de Leonardo da Vinci.

Atualmente, o quadro fica exposto no Museu do Louvre, em Paris, França. Mona Lisa é, quase que certamente, a mais famosa e importante obra de arte da história, sendo avaliada, na década de 1960, em cerca de 100 milhões de dólares americanos, lhe conferindo, também, o título de objeto mais valioso, segundo o Guinness Book. https://brasilescola.uol.com.br/artes/mona-lisa.htm

ATIVIDADE 1 LEITURA DE IMAGEM é observar, ler, interpretar a imagem.

1. Qual o nome do artista que pintou a obra mona lisa? E em que ano pintou essa obra?

... 2. Em que material foi pintado a obra Mona Lisa? E qual tinta foi usada?

... 3. Como você descreve o sorriso de Mona Lisa?

... 4. O que aparece ao fundo da obra?

... 5. Quais cores mais predominam na obra?

... 6. Aparece alguma forma geométrica na obra? Qual seria?

... 7. Quais tipos de linhas mais aparecem na obra? ... 8. Em qual país e museu; a obra Mona Lisa fica exposta? ... 9. Se você fosse um artista, o que mudaria na obra Mona Lisa?

(24)

RELEITURAS DE IMAGEM - REVISÃO ELEMENTOS VISUAIS

2ª semana 9 a 13 de novembro ATIVIDADE 2

a) Use as cores terciárias para colorir o desenho

b) Use as linhas retas, curvas, quebradas e onduladas, pontilhadas, tracejadas, verticais, horizontais, inclinadas para fazer uma cidade ao fundo do desenho e completar o que falta. Depois pinte com cores neutras.

3ª semana 16 a 20 de novembro ATIVIDADE 3

a) Use vários tipos de linhas coloridas para criar texturas coloridas no desenho.

b) Imagine a Mona Lisa robô, com formas geométricas: quadrado, círculo, triângulo, retângulo, losango, trapézio, oval etc. Crie a sua Mona Lisa geométrica.

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4ª semana 23 a 27 de novembro

RELEITURA DE IMAGEM: É uma composição ou criação de alguma coisa a partir de outra existente. Elaboração de uma obra tendo como outra como base. Ação de interpretar novamente alguma coisa,

acrescentando algo novo e original, ou seja, é redesenhar do seu jeito e por seu novo estilo a obra.

Observe as diversas releituras da obra Mona Lisa que alguns outros artistas criaram.

ATIVIDADE 4

Agora é a sua vez de fazer a Releitura de obra Mona Lisa no seu e estilo, pense primeiro, seja criativo, desenhe e pinte com muito capricho!

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES NOVEMBRO

Conteúdos Específicos: Atletismo

Instruções:

O atletismo é um dos esportes mais antigos do mundo, ele é dividido por modalidades: corridas, saltos, e arremessos ou lançamentos.

Assista o vídeo :

https://youtu.be/kqbtOxqn-9k

Se vc quiser pode assistir outros vídeos no YouTube , sempre com o acompanhamento de um responsável.

Escreva a atividade que você mais gostou (corridas, saltos, arremessos ou lançamentos).

Agora em sua casa, faça a simulação dessa atividade. Não esqueça de registrar com fotos ou um pequeno vídeo.

Aluno (a):

Professora: _Rodrigo Ano /Turma Nº da

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“COMO ME VEJO E COMO EU QUERO SER” –

Nessas atividades o estudante será convidado para ir diante do espelho, se olhar, se perceber, responder algumas perguntas e projetar algumas estratégias para viver e conviver melhor, assim potencializando as competências cognitivas e socioemocionais.

Etapa 1 – Diante do espelho, você responderá algumas perguntas norteadoras:

- Como eu me vejo?

---

- Quais minhas qualidades?

---

- Qual parte do meu corpo mais gosto?

---

- Quais minhas qualidades internas (virtudes, valores, capacidades etc.)?

---

5

3º AO 5 ANO A

Professor(a): EVA MARA CAETANO Turma: Data:___/_____/2020 N

N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______ PROJETO DE VIDA

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES. REFERENTE A NOVEMBRO.

Habilidades

Conhecimento próprio.

estratégias para viver e conviver melhor.

Instruções:

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- Como eu quero ser?

---

- Faça um desenho de como se imagina com 20 anos de idade.

Etapa 2 – Este é um exercício que o ajudará a descobrir quem você é. Segue uma lista de

qualidade pessoais. Leia a lista e relacione: T = Tenho essa qualidade

Q = Quero ter essa qualidade

o ALEGRE AMÁVEL o AMOROSO ATENCIOSO o BRINCALHÃO CARINHOSO o CORAJOSO CRIATIVO o DEDICADO DESCONTRAÍDO o ENGRAÇADO EXPRESSIVO o GENTIL IMAGINATIVO o LEAL ORGANIZADO o PRÁTICO o PROATIVO o SIMPÁTICO o INTELIGENTE o AMIGO RESPONSÁVEL o TRANQUILO o GENEROSO

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PESQUISA E AUTORIA

ORIENTAÇÕES E DESENVOLVIMENTO:

O aluno poderá desenvolver as atividades no caderno ou na plataforma Google sala de aula como assim preferir. Poderão ser enviadas por meios de comunicação já estabelecidos anteriormente como plataforma Google sala de aula, e-mails e WhatsApp.

1 PASSO

Realize a leitura atentamente:

Conceito de Pesquisa

Muitos são os conceitos a respeito do que seja pesquisar. Podemos pesquisar nos dicionários, em livros, revistas, jornais ou em sites confiáveis. Pesquisar significa ir ao encontro de algo e nisso está se referindo a ter que falar com as pessoas, muitas vezes se deslocar de um lugar ao outro ou até de uma cidade a outra, sem falar nas inúmeras leituras que são feitas, pesquisas em bibliotecas, sites especializados, enfim, tudo para que nossa pesquisa seja concluída com êxito. Para Gil (2009, p.17) “pesquisar exige organização, dedicação, disposição, disciplina, tempo e estudo”.

A pesquisa nada mais é do que a curiosidade que temos sobre determinado tema, seja ele qual for. Esta curiosidade é instigada muitas vezes pela nossa percepção acerca de nossas vivências e experiências profissionais. Quando pesquisamos, descobrimos, aprendemos e assim vamos construindo nosso conhecimento, por meio do aprendizado que a pesquisa oferece.

Aula 2

Atividades 1) O que é uma pesquisa?

a) uma curiosidade que temos sobre determinado tema b) somente um assunto c) fazer cálculos matemáticos d) nada de importante

2) Como podemos pesquisar?

a) somente nos livros b) em dicionários, livros, revistas, jornais ou sites confiáveis c) somente nas revistas d) em nenhum lugar

3)O que podemos descobrir quando pesquisamos?

a) podemos descobrir que a pesquisa é não importante

b) que vamos construir um conhecimento por meio do aprendizado que a pesquisa oferece. c) somente que a pesquisa é um saber diferente

d) todas as alternativas estão corretas

Professor(a): TELMA GIMENES VASQUES Turma: _____ Data:___/_____/2020  N

N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______ 4 ANO VESPERTINO

Atividades Pedagógicas Complementares NOVEMBRO

Habilidades

Pesquisa

Conteúdos Específicos

Tornar o aluno pesquisador

Instruções:

 Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

 Ler atividade, refletir e responder as questões. Data de entrega

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2 PASSO

Realizar uma pesquisa sobre o tema "Dia Nacional da Consciência Negra". Texto no mínimo 15 linhas.

Sugestões de tópicos para a Pesquisa:

 Em que data se comemora o dia nacional da Consciência Negra?

 Por quê se comemora o dia nacional da Consciência Negra nesta data?

 Qual é a importância desta data?

 Como eram as condições de vida nos quilombos?

 Quem foi Zumbi dos Palmares e qual sua importância?

_________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3 PASSO

Depois de realizar a Pesquisa faça um Cartaz aqui mesmo neste espaço em branco abaixo. Com o tema “ Dia Nacional da Consciência Negra” , Podendo ser um poema, frase, imagens ou desenho representando a temática.

Leia o texto sobre obesidade. Obesidade Infantil...

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A obesidade infantil acontece por um excesso (muita) gordura corporal em crianças de até 12 anos, com o passar dos anos, o número de crianças obesas tem aumentado, fazendo a saúde pública reconhecer a obesidade infantil como um grave problema, como uma doença futura, por exemplo.

E agora, nesse tempo de pandemia em que as crianças estão mais tempo em casa, o abuso de ‘’bobeiras’’ aumenta. A obesidade pode trazer diversas doenças, como diabetes, hipertensão, doenças cardíacas e má formação do esqueleto. Além disso, pode gerar dificuldades para fazer atividades e brincadeiras comuns da infância. Não é um problema de estética somente. Por isso, é importante os pais cuidarem o que seus filhos estão comendo, oferecendo lhes mais opções de comida saudável, como por exemplo, frutas e verduras, além de praticarem algum esporte, mesmo que seja no espaço que tem em casa.

4 PASSO

Atividades

Faça uma pesquisa com a ajuda de seus pais sobre sua saúde, primeiramente pergunta a eles quantos quilos tem. Para facilitar a pesquisa fará essas perguntas para seus pais.

Logo, vai anotar essas informações no espaço abaixo: 1) Quanto quilo está?

2)De acordo com a minha idade, eu estou:

( ) abaixo do meu peso ( ) acima do meu peso ( ) peso ideal

5 PASSO

Realizar a leitura.

Os riscos da obesidade infantil

Explicação: Como a criança está em fase de crescimento, a obesidade infantil pode ser um impacto negativo no desenvolvimento dos ossos, músculos e articulações, prejudicando a formação do esqueleto.

Entre os riscos da obesidade infantil, de curto e longo prazo, podemos citar: • Doenças respiratórias;

• Doenças ortopédicas, como problemas de coluna ou joelhos; • Disfunções do fígado, em função do acúmulo de gordura; • Diabetes;

• Acne; • Enxaqueca.