Atividades não presenciais Página 1 EEB Jose
Aran-tes
Atividades não presenci-ais
Disciplina: Educação Física Entrega
23/10/2020 Devolução:30 /10/2020 Professora: Gleice Souza Fernandes Aluno:
Turmas: 601, 701, 801, 901
Atenção alunos! Material enviado VALENDO NOTA 10. Bom estudo!
Você deve responder as questões abaixo com o material que foi enviado na outra semana, e depois entregar na escola para correção.
Atenção Alunos!!! Responda as questões abaixo, cada questão vale um (1,0) ponto. Esta avaliação esta valendo nota para o segundo trimestre. Bom estudo a todos!
AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
1- Lembrando que tanto o futsal como o handebol são esportes coletivos, quais comportamentos podemos observar com relação a forma de um time jogar? Assinale a alternativa correta.
a) Para vencer nestes esportes o individualismo é o melhor caminho. b) o melhor aluno faz meu time campeão.
c) Meu time só vai bem se eu jogar
d) O trabalho em equipe é o melhor caminho para obter sucesso.
2 – Entre o futebol e o futsal existem algumas diferenças como por exemplo o espaço onde o jogo acontece, assim como no número de jogadores em cada equipe. Sabendo que as posições de jogo também recebem nomes diferentes nestas modalidades assinale a alternativa onde estão somente as posições do futsal.
a) Alas, meio campo, fixa e atacante. b) Pivô, goleiro, alas e fixo.
c) Zagueiros, goleiro, atacantes e meio campo. d) Fixo, atacante, alas e goleiro.
3- GOOOOOOOOL! Este é o momento mais esperado e almejado, quando jogadores e torcedores soltam o grito da garganta e comemoram com muita festa e alegria.
Assinale a alternativa que apresenta SOMENTE esportes coletivos que têm como objetivo de jogo realizar o gol. a) Basquete e Handebol.
b) Tênis e Handebol. c) Vôlei e Futebol. d) Futsal e Futebol
4-- Nos esportes coletivos o posicionamento tático é muito importante para evitarmos que todos os jogadores em campo corram atrás da bola aleatoriamente. No esquema tático do futsal a função principal do fixo (defesa) é: a) Impedir o avanço adversário e proteger o gol.
b) Realizar a ligação entre os jogadores no ataque. c) Impedir o gol, utilizando as mãos dentro da área. d) Receber passes e efetuar os gols no adversário
5-- Durante as aulas de educação física na escola, os alunos vivenciam alguns esportes coletivos, entre eles o handebol e o futsal. Conhecendo as características do esporte coletivo futsal como você explica o jogo para seu colega que não conhece, e tem curiosidade e precisa saber mais do futsal.
Responda no verso da folha.
6-Entre o futsal e o handebol existem algumas diferenças como, por exemplo, o espaço onde o jogo acontece, assim como no número de jogadores em cada equipe. Sabendo que as posições de jogo também recebem nomes
diferentes nestas modalidades, por isso responda qual a quantidade de jogadores no futsal? Qual o tempo do jogo no futsal? Responda no verso da folha.
7-- O futsal é um esporte coletivo, assim como o futebol. Qual é o objetivo do jogo de futsal? Responda:
8-Após uma expulsão, qual é a situação que a equipe punida pode colocar um novo atleta em quadra retomando o mesmo número de atletas do início da partida? Assinale a alternativa correta.
Atividades não presenciais Página 2
a)Após 02 (dois) minutos. b)Após sofrer
um gol. c)Após 02 (dois) minutos ou sofrer um gol. d)Nenhum atleta pode voltar após uma expulsão.
9-Quais são os equipamentos básicos usados pelos jogadores?
a)Chuteira com trava, meião, calção, caneleira e camisa. b)Chuteira sem trava, meião, calção, caneleira e camisa. c)Chuteira colorida, meião, calção, caneleira e camisa. d)Chuteira sem trava, meião, calça, e camisa.
Atividades não presenciais Página 4 Disciplina:Inglês-Teacher :Luciana Garcia Mafra Dalago-Turma:901
Student:______________________________________________ Colar esta folha no caderno, não precisa devolver!!
Iremos iniciar um novo conteúdo :LINKING WORDS(conectores)são palavras ou expressões utilizadas para unir palavras ou orações.
1-CONECTIVOS COM IDÉIA DE ADIÇÃO:
Como o próprio nome diz, servem para acrescentar informações ao que está sendo falado ou escrito. And – E
Too – Também
Also – Também, Igualmente, Além disso 2-CONECTIVOS DE TEMPO:
Now – Agora
Nowadays – Atualmente, Hoje em dia Since – Desde, Desde então
Then – Depois, Então When – Quando
While – Enquanto, Durante
3-CONECTIVOS DE COMPARAÇÃO
Servem para comparar ideias ou conceitos que foram apresentados. As so – Como tal, Como muitos, Como tantos
Like – Tal como, Da mesma forma que, Semelhante
4-CONECTIVO DE CAUSA, CONSEQUÊNCIA e RESULTADO
A função destes conectivos servem para indicar ou relacionar como os fatos, ideias ou conceitos ocorrem, ligando as informações e apresentando de forma clara a razão ou o motivo entre elas.
Because of – Devido a, Por causa de, Por isso
So – Então, Portanto, Por isso Then – Então, Portanto
5-CONECTIVO QUE INDICA OPOSIÇÃO, RESSALVA) But:mas
6-CONECTIVO QUE INDICA ATERNÂNCIA: Or:ou
RESUMO
Conjunção
Indicação / Função
for
explicação
and
adição
nor
liga duas alternativas negativas
but
oposição, contraste
or
alternância
yet
oposição, ressalva
so
mostra que a segunda ideia é o resultado da primeira
Disciplina:Inglês- Teacher: Luciana Garcia Mafra Dalago -Turma:901 Student:_______________________________________________ Colar a atividade no caderno!!
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 1. Circule as conjunções. a) I want bread and butter. b) He is thin but strong. c) Draw a rose or a sunflower.
d) My mom and dad go hiking on Sundays. e) Is it Monday or Tuesday?
Atividades não presenciais Página 5 g) The tower is big and tall.
h) Does Joe like fish or meat?
2. Relacione as colunas. a) I need a pen
b) Marie can play the piano, c) Are they in the classroom d) It’s raining outside, e) Do you like melons
( ) but I don’t have an umbrella.
( ) or on the playground?
( ) or watermelons?
( ) and a notebook.
( ) but she can’t play the violin.
3. Complete as frases com as conjunções AND, BUT ou OR.
a) I have a sandwich _________ a bottle of juice for lunch.
b)
Is it your bike __________ your sister’s bike?
c)
Carol likes chocolate, ________ I don’t like it.
d)
Let’s go to the park ________ feed the birds.
e)
I can swim well, _________ my sister can’t.
Atividades não presenciais Página 6
EEB José Arantes Atividades nao presenciais Disciplina: Ciências
Entrega: 10/11/2020 Devolucao: 24/11/2020 Professora: Elaine
Aluno: Turma: 901
Ob. Leiam com muita atenção o texto.
Substancias e misturas
De uma forma geral, as substâncias puras dificilmente são encontradas isoladas na natureza, sendo encontradas na forma de misturas, isto é, associadas às outras substâncias. Isso quer dizer que nós e quase tudo que está a nossa volta são exemplos de misturas das mais variadas substâncias puras.
Neste texto vamos aprender o que é e quais são as classificações das substâncias puras e misturas. Substâncias puras
Substâncias puras são materiais que possuem composição química e propriedades físicas e químicas constantes, já que não se modificam em pressão e temperatura constantes.
De uma forma geral, as substâncias puras podem ser classificadas de duas formas: a) Substâncias simples
São compostos químicos formados por átomos de um mesmo elemento químico. Por exemplo: → H2 (Gás Hidrogênio)
As moléculas do Gás Hidrogênio são formadas por dois átomos do elemento químico Hidrogênio, por isso, trata-se de uma substância simples.
→ O3 (Gás Ozônio)
As moléculas do Gás Ozônio são formadas por três átomos do elemento químico Oxigênio, por isso, trata-se de uma substância simples.
Existe ainda a possibilidade de átomos de um mesmo elemento químico formarem substâncias simples completamente diferentes, os alótropos. Um exemplo de alotropia é o caso do elemento químico Oxigênio, o qual forma as substâncias gás oxigênio (O2) e gás ozônio (O3).
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;) b) Substâncias compostas
São compostos químicos formados por átomos de elementos químicos diferentes. Exemplos: → CO2 (Gás Carbônico ou Dióxido de Carbono)
As moléculas do Gás Carbônico são formadas por um átomo do elemento carbono e dois átomos do elemento oxigênio. Como os elementos químicos são diferentes, trata-se de uma substância composta.
→ KMnO4 (permanganato de potássio)
O íon-fórmula do permanganato de potássio é formado por um átomo do elemento potássio, um átomo do elemento manganês e quatro átomos do elemento oxigênio.
Mapa Mental: Substância Pura e Mistura
* Para baixar o mapa mental em PDF, clique aqui! Misturas
Atividades não presenciais Página 7 apresenta características físicas (ponto de fusão, ponto de ebulição, densidade, tenacidade etc.) diferentes e variáveis (não fixas) em comparação com as substâncias que a compõem.
A mistura de água e cloreto de sódio, por exemplo, apresenta um ponto de fusão totalmente diferente em relação aos pontos de fusão da água ( 0oC) e do cloreto de sódio (803oC) isoladamente.
a) Misturas homogêneas
O soro fisiológico é uma mistura homogênea formada por água, glicose e cloreto de sódio
As misturas homogêneas apresentam apenas uma fase (um único aspecto visual). São formadas quando um material tem a capacidade de dissolver outro. Exemplos:
• água e cloreto de sódio; • água e glicose;
• gasolina e etanol;
• ar atmosférico (gás oxigênio, gás nitrogênio, gás carbônico, vapor de água etc); • ácido acético e água;
• petróleo (gasolina, querosene, óleo lubrificante etc.); • soro fisiológico.
b) Misturas heterogêneas
O leite é uma mistura heterogênea porque possui uma fase líquida (água) e uma fase sólida (gordura)
As misturas heterogêneas apresentam mais de uma fase (dois ou mais aspectos visuais). São formadas quando um material não dissolve outro. Exemplos:
• Granito; • Leite; • Sangue; • Água e areia; • Água e óleo; • Água e gasolina.
Atividades não presenciais Página 8 Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Lucimar Cardoso Furtado
Turma: 901
Estudante:______________________________________________________
2ª CHAMADA- ATIVIDADE PARA RECUPERAR A NOTA DO 1º SEMESTRE.
ATENÇÃO!!! LEIA!!!!
Essa atividade é SOMENTE para os alunos que estão com média menor do que 6,0 no 1º semestre. Não haverá recuperação paralela dessa atividade porque já foi oferecida todas as oportunidades de recuperação paralela no 1º semestre. Essa é uma oportunidade em caráter exclusivo (é a recuperação da recuperação). Anos com média 6,0 para cima NÃO É PARA FAZER ESSA ATIVIDADE.
Leia o texto abaixo e responda as questões.
O Palhaço
Benjamim acha que perdeu a graça e sai em busca de significado
Cine Nacional
No AR em 05/05/2020 - 22:30
O Circo Esperança atravessa estradas de terra do interior do país. A cada parada, um novo espetáculo e novas aventuras. Na “família” de 15 pessoas, a principal atração é a dupla de palhaços Puro Sangue e Pangaré, na verdade Valdemar (Paulo José) e Benjamim (Selton Mello), pai e filho que dividem o picadeiro e, supostamente, a mesma vocação.
A dupla é também responsável pela administração dos negócios circenses, geralmente com pouco dinheiro e muita solicitação do grupo talentoso e irreverente formado por músicos, trapezistas, acrobatas, anões e uma linda menina, Guilhermina, espectadora privilegiada de um mundo mágico e lírico. Apesar de levar o público às
gargalhadas, Benjamim entra em crise e sai em busca de sua própria identidade. Seu maior sonho de consumo é modesto – um singelo ventilador – e até realizá-lo Benjamim viverá pequenas aventuras plenas de significado.
Por vias tortuosas, Benjamim busca responder à indagação paterna: “Na vida a gente tem que fazer o que a gente sabe fazer. O gato bebe leite, o rato come queijo e eu sou palhaço. E você?”. Benjamim precisará de um tempo para descobrir.
Disponível em: <https://tvbrasil.ebc.com.br/>. (Com corte).
Questão 1 – O texto sobre “O Palhaço” é:
a.
( ) uma novela.
b. ( ) uma entrevista.
Atividades não presenciais Página 9
c. ( ) N.D.A ( nenhuma das alternativas anteriores)
Valor da questão: 1,0
Questão 2 – Na passagem “A dupla é também responsável pela administração dos negócios circenses [...]”, a que dupla o texto se refere?
Valor da questão: 2,0
Questão 3 – A palavra “família” aparece entre aspas no primeiro parágrafo do texto, pois:
a. ( ) foi escrita incorretamente.
b. ( ) foi usada com sentido figurado.
Valor da questão: 1,0
Questão 4 – Em “[...] muita solicitação do grupo talentoso e irreverente [...]”, os termos grifados:
a. ( ) caracterizam o grupo.
b. ( ) complementam o grupo.
Valor da questão: 1,0
Questão 5 – No período “Apesar de levar o público às gargalhadas, Benjamim entra em crise e sai em busca de sua própria identidade.”, o fato destacado:
a. ( ) soma-se ao outro.
b. ( ) contrasta-se com o outro.
Valor da questão: 1,0
Questão 6 – No segmento “Seu maior sonho de consumo é modesto – um singelo ventilador [...]”, o autor do texto revela o sonho:
a. ( ) de Benjamim.
b. ( ) de Guilhermina.
c. Valor da questão: 2,0
Questão 7 – Na parte “Por vias tortuosas, Benjamim busca responder à indagação paterna [...]” A palavras destacada é:
a. ( ) adjetivo
b. ( ) substantivo
Valor da questão: 1,0
Atividades não presenciais Página 10 “Na vida a gente tem que fazer o que a gente sabe fazer. O gato bebe leite, o rato come queijo e eu sou palhaço. E você?”
Nesse fragmento do texto, o autor:
