Unidade Curricular: CUIDADOS EM INFECTOLOGIA Período: 7º Currículo: Co-requisito: Não há. EMENTA

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1 COORDENADORIA DO CURSO DE MEDICINA

CAMPUS DOM BOSCO PLANO DE ENSINO

Unidade Curricular: CUIDADOS EM INFECTOLOGIA Período: 7º Currículo: 2016

Coordenador do Eixo: Professor Viviane Grobério e Mirian Jurgilas Coordenador da Unidade Curricular: Professor Américo Calzavara Neto.

Docentes: Américo Calzavara Neto - Alexandre Nunes Pessôa - Tarso Magno Leite Ribeiro. Unidade Acadêmica: DEMED Pré-requisito: Cuidado Integral à Saúde do Idoso. _{Co-requisito: Não há.}

C.H. Total: 72 horas C.H. Prática: 54 C. H. Teórica: 18

Grau:

Bacharelado Ano: 2018 Semestre: 1º

EMENTA

A ética na prática do infectologista. Vigilância Epidemiológica e procedimentos técnicos e doenças infecciosas de interesse para a Saúde Pública: doenças negligenciadas, epidemias em andamento, doenças de notificação compulsória, agentes imunoterápicos e doenças imunopreveníveis e doenças infecciosas prevalentes em Minas Gerais; Parasitoses e outras infecções intestinais; doenças sexualmente transmissíveis; outras afecções causadas por vírus, bactérias e fungos; procedimentos no cuidado às pessoas com doenças infecciosas e parasitárias, antibioticoterapia e resistência bacteriana.

OBJETIVOS

• Treinamento dos estudantes em Atenção Secundária centrada no cuidado integral à pessoa com ênfase em doenças infecciosas e parasitárias; • Aprender em ação, reflexão e ação sobre a ética médica e os direitos humanos na prática do infectologista;

• Orientar sua prática pelo acesso universal e equidade como direito à cidadania, sem privilégios nem preconceitos de qualquer espécie, tratando as desigualdades com equidade e atendendo as necessidades pessoais específicas, segundo as prioridades definidas pela vulnerabilidade e pelo risco;

• Praticar medicina centrada na pessoa, com ênfase na integralidade e humanização do cuidado;

• Construir projetos terapêuticos compartilhados, estimulando o autocuidado e reconhecendo os usuários como protagonistas ativos; • Compreender a ética para além do ato técnico;

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2 • Trabalhar em equipe;

• Atender às necessidades individuais de saúde com destreza: com realização da história clínica, do exame físico, com formulação de hipóteses e priorização de problemas, promovendo a investigação diagnóstica;

• Aplicar a investigação com base na explicação e orientação à pessoa ou responsável, na solicitação de exames complementares a partir de evidências científicas e necessidades da pessoa, avaliando acesso aos testes, condições de segurança e necessidades especiais;

• Interpretar resultados de exames, considerando as singularidades postas;

• Registrar de forma clara no prontuário e demais documentos as informações pertinentes. • Formular críticas e receber críticas entre pares e em ambiente de trabalho de forma respeitosa; • Utilizar a escuta ativa para a transformação de seu conhecimento e da sua prática;

• Analisar criticamente fontes, métodos e resultados, avaliando evidências e práticas no cuidado; • Elaborar e executar plano de cuidado terapêutico;

• Executar procedimentos como testagem anônima em DST/ AIDS e Hepatites virais.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Introdução à Infectologia Clínica: Fatores de Virulência; Mecanismos Imunes de Defesa; Epidemiologia Clínica aplicada a Doenças Infecciosas; Agentes Imunoterápicos; Antibióticos e Antibioticoterapia.

• Doenças causadas por Vírus: Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (SIDA); Arboviroses Emergentes: Dengue; Febre Amarela; Zika; Chikungunya; • Doenças Causadas por Bactérias e Micobactérias.

• Doenças Causadas por Espiroquetídeos.

• Doenças Causadas por Fungos – Micoses sistêmicas (Paracoccidioidomicose; Criptococose; Histoplasmose) • Adenomegalias e Hepatoesplenomegalias febris.

• Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST’s). • Febre prolongada de etiologia obscura.

METODOLOGIA DE ENSINO

Aulas práticas com realização de anamnese e exame físico supervisionado, além de orientação teórico/prática em cenários de prática conveniados com a UFSJ. Participação no acolhimento e aconselhamento em ISTs. Acompanhamento da Testagem Sorológica Rápida e seus desdobramentos. Estudo de caso clínico; Sessão

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3 Clínica; Grupo de Discussão; Situação-problema e Seminários. Aulas teóricas com metodologias ativas de aprendizagem (ABE, Sala Invertida, Feed Back) e utilização de recursos audiovisuais.

FORMA E CRONOGRAMA DE AVALIAÇÃO Serão distribuídos 100,00 pontos, através dos seguintes métodos avaliativos:

➢ Avaliação Formativa – Metodologia Utilizada: Aprendizado Baseado em Equipe (TBL). TEMA: Infecções Sexualmente Transmissíveis. ➢ Datas: Envio de Material para Estudo Prévio: 20/02/2018 – Avaliação Formativa: 06/03/2018.

➢ Avaliação Teórica: 25 pontos – data 08/05/2018 – 08:00 horas – Sala 2.11 PAV.

➢ 03 avaliações práticas somativas, no formato MINIEX, totalizando 60 pontos distribuídos da seguinte forma:

• 1ª Avaliação Prática: 20 pontos – data 10/04/2018 (Mini Exercício Clínico Avaliativo – os pontos serão contabilizados ao longo do semestre através da Avaliação Observacional do desempenho do aluno na Prática (relação médico/paciente; anamnese e coleta de dados/exame físico/Propedêutica/Terapêutica farmacológica e não farmacológica), assim como nas avaliações agendadas.

➢ SEMINÁRIO: 10 pontos:

• Tema: Síndrome da Imunodeficiência Adquirida: Fisiopatologia / Abordagem Sindrômica / Manejo Clínico – GRUPO 1.

• Tema: Principais classes de fármacos antimicrobianos e seus mecanismos de ação. Principais Indicações terapêuticas e os Mecanismos de Resistência Bacteriana – GRUPO 2.

Data: 05/06/2018 – 08:00 horas – sala: 2.11 PAV (60 minutos por grupo). ➢ Mapa Conceitual – 5 pontos: Data de entrega: 26/06/2018.

• Principais Micoses Sistêmicas.

O discente ausente nas avaliações presenciais poderá solicitar prova substitutiva conforme previsto nas Normas Acadêmicas (Artigo 17). Será aprovado o aluno que obtiver pontuação maior ou igual a 6,0 e frequência igual ou maior que 75%. (Reg. Geral - Art. 65). O Exame Especial poderá ser solicitado pelo aluno no caso de disciplinas teóricas com aproveitamento entre 4 e 6 pontos.

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4 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância Epidemiológica. Doenças infecciosas e parasitárias: guia de bolso / Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Departamento de Vigilância Epidemiológica. – 8. ed. rev. – Brasília: Ministério da Saúde, 2010.444 p: Il. – (Série B. Textos Básicos de Saúde);

BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Programa Nacional de DST e Aids. Manual de Bolso das Doenças Sexualmente Transmissíveis / Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Programa Nacional de DST e Aids. Brasília: Ministério da Saúde. 2005.

HINRICHSEN, S. L. Doenças Infecciosas e Parasitárias. Ed Guanabara Koogan, 2005.

VERONESI-FOCACCIA: tratado de infectologia. 5. ed. rev. e atual. São Paulo: Atheneu, 2015.

PENDLETON, D; TATE, P; SCHOFIELD, T. A nova Consulta – Desenvolvendo a comunicação entre médico e paciente. 1 ed. Artmed, 2011.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

GOLDMAN, Lee; SCHAFER, Andrew I. (eds.). Goldman Cecil medicina. [Goldman´s Cecil Medicine]. 24.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2014. FAUCI, BRAUNWALD, KASPER, HAUSER, LONGO, JAMESON E LOSCALZO. HARRISON, Medicina Interna. 17ª ed. Interamericana, 2009. COURA, José Rodrigues. Dinâmica das doenças infecciosas e parasitárias. 2ª. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2015.

TAVARES, Walter; MARINHO, Luiz ALberto Carneiro (Eds.). Rotinas de diagnóstico e tratamento das doenças infecciosas e parasitárias. 4ª. ed. São Paulo: Atheneu, 2015.

FERREIRA, Antônio Walter; ÁVILA, Sandra do Lago Moraes de. Diagnóstico laboratorial das principais doenças infecciosas e autoimunes: correlações clínico-laboratoriais. 3.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2013.

CARRIO, FB. Entrevista Clínica - Habilidades de Comunicação Para Profissionais de Saúde. Porto Alegre: Artmed, 2012. STEIN, AT, COSTA, M. Evidência Clínica, conciso. 11° ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.

BRASIL. Ministério da Saúde. Procedimentos. Brasília: Ministério da Saúde, 2011. (Série A. Normas e Manuais Técnicos) (Cadernos de Atenção Primária n. 30). ALMEIDA FILHO, N, BARRETO, ML. Epidemiologia e Saúde. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011.

ROSE, G. Estratégias da medicina preventiva. Porto Alegre: Artmed, 2010. STEWART, M et al. Medicina centrada na pessoa. 2ª Ed. Artmed, 2010.

LOPES, Antonio Carlos. Tratado de clínica médica. 2.ed. São Paulo: Roca, 2012.

ERICHSEN, E. S. et al. Medicina laboratorial para o clínico. Editora Coopmed. Belo Horizonte, 2009. PORTO C. C. et al. - Semiologia Médica 7ª Ed.,Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014.

*Algumas referências novas poderão ser incluídas durante o semestre.

_______________________________ Docente Responsável

Aprovado pelo Colegiado em / / . _____________________________________

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5 CRONOGRAMA DO PROFESSOR*

Aulas Teóricas: Sala: 2.11 PAV / DEMED.

Cenários de Práticas: Centro de Testagem e Aconselhamento CTA / Dala de Aula 2.11 / Sala De Metodologias Ativas e Grupos (3.11) e demais cenários de práticas conveniados da Rede Assistencial do Sistema Único de Saúde – SUS.

*O cronograma poderá sofrer alguma alteração que será negociada e comunicada aos alunos e à coordenação de eixo curricular.

Semana Dia Horário Prof. Modalidade/

Sala 2.11 Conteúdo

1

20/fevereiro Aulas 1 e 2

8:00-9:50

Américo / Tarso Sala 2.11 PAV

Acolhimento

Apresentação do Plano de Ensino Pactuações

Envio de Material para estudo prévio: TBL Infecções Sexualmente

Transmissíveis.

Introdução à Infectologia Clínica. 10:00-11:50

20/fevereiro Aulas 3 e 4

8:00-9:50

Américo / Tarso Sala 2.11 PAV

Acolhimento

Apresentação do Plano de Ensino Pactuações

Envio de Material para estudo prévio: TBL Infecções Sexualmente

Transmissíveis.

Introdução à Infectologia Clínica. 10:00-11:50 2 27/fevereiro Aulas 5 e 6 8:00-9:50 _{Américo / Tarso} ACOLHIMENTO ACOLHIMENTO 10:00-11:50 27/fevereiro Aulas 7 e 8 8:00-9:50 _{Américo / Tarso} ACOLHIMENTO ACOLHIMENTO 10:00-11:50 3 06/março Aulas 9 e 10 8:00-9:50

Américo / Tarso Teórica – Metodologia Ativa de Ensino Sala de Metodologias Ativas 3.11

TBL: Infecções Sexualmente Transmissíveis 10:00-11:50 06/março Aulas 11 e 12

8:00-9:50 _{Américo / Tarso} _{Teórica – Metodologia Ativa de Ensino}

Sala de Metodologias Ativas 3.11

TBL: Infecções Sexualmente Transmissíveis 10:00-11:50 4 13/março Aulas 13 e 14

8:00-9:50 _{Américo / Tarso} _{Cenários de Práticas – C.T.A.}

Centro de Testagem e Aconselhamento

Cuidados em Infectologia Atendimento ambulatorial 10:00-11:50

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6 Sala de Testagem e Aconselhamento 13/março

Aulas 15 e 16

8:00-9:50

Américo / Tarso Cenários de Práticas – C.T.A. Centro de Testagem e Aconselhamento

Cuidados em Infectologia Atendimento ambulatorial Sala de Testagem e Aconselhamento 10:00-11:50

5

20/março Aulas 17 e 18

8:00-9:50

Cuidados em Infectologia Atendimento ambulatorial Sala de Testagem e Aconselhamento 10:00-11:50

8:00-9:50 _{Américo / Tarso} _{Cenários de Práticas – C.T.A.}

Centro de Testagem e Aconselhamento

6

8:00-9:50

7

03/abril Aulas 25 e 26

8:00-9:50

Américo / Tarso _{Centro de Testagem e Aconselhamento}Cenários de Práticas – C.T.A. _{Atendimento ambulatorial}Cuidados em Infectologia Sala de Testagem e Aconselhamento 10:00-11:50

8:00-9:50

8

8:00-9:50

Américo / Tarso Cenários de Práticas – C.T.A.

Centro de Testagem e Aconselhamento 1ª Avaliação Prática 10:00-11:50

8:00-9:50

Américo / Tarso Cenários de Práticas – C.T.A.

Centro de Testagem e Aconselhamento 1ª Avaliação Prática 10:00-11:50

9

8:00-9:50

Américo / Tarso _{problematização, construção de mapa mental)}Aula Teórica (Aula expositiva, dialogada, Sala 2.11 PAV

Temas:

Febre de Origem Indeterminada. Hepatoesplenomegalias febris. 10:00-11:50

8:00-9:50

Américo / Tarso _{problematização, construção de mapa mental)}Aula Teórica (Aula expositiva, dialogada, Sala 2.11 PAV

Temas:

Febre de Origem Indeterminada. Hepatoesplenomegalias febris. 10:00-11:50

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7 10

8:00-9:50

Américo/Alexandre Cenários de Práticas – C.T.A. Centro de Testagem e Aconselhamento

8:00-9:50

Américo/Alexandre

Cenários de Práticas – C.T.A. Centro de Testagem e Aconselhamento

Cuidados em Infectologia Atendimento ambulatorial Sala de Testagem e Aconselhamento 10:00-11:50 11 01/maio Aulas 41 e 42 8:00-9:50 Américo/Alexandre

(FERIADO) (FERIADO) 10:00-11:50 01/maio Aulas 43 e 44 8:00-9:50 Américo/Alexandre

(FERIADO)

(FERIADO) 10:00-11:50

12 08/maio

Aulas 45 e 46 8:00 – 9:50 Américo/Alexandre Sala 2.11 PAV Avaliação Teórica

08/maio

Aulas 47 e 48 8:00 – 9:50 Américo/Alexandre Sala 2.11 PAV Avaliação Teórica

13 15/maio

Aulas 49 e 50 8:00-9:50 Américo/Alexandre

Cuidados em Infectologia Atendimento ambulatorial Sala de Testagem e Aconselhamento 15/maio

Cuidados em Infectologia Atendimento ambulatorial Sala de Testagem e Aconselhamento 14 22/maio

Cenários de Práticas – C.T.A.

Centro de Testagem e Aconselhamento 2ª Avaliação Prática 22/maio

Cenários de Práticas – C.T.A.

Centro de Testagem e Aconselhamento 2ª Avaliação Prática 15 29/maio

Cuidados em Infectologia Atendimento ambulatorial Sala de Testagem e Aconselhamento 29/maio

Cuidados em Infectologia Atendimento ambulatorial Sala de Testagem e Aconselhamento 16 05/junho

Aulas 61 e 62 8:00-9:50 Américo/Alexandre Sala 2.11 PAV

Seminário 05/junho

Aulas 63 e 64

10:00-11:50

Américo/Alexandre Sala 2.11 PAV Seminário

(8)

8

17 Aulas 65 e 66 10:00-11:50 Centro de Testagem e Aconselhamento Atendimento ambulatorial

Sala de Testagem e Aconselhamento 12/junho

Aulas 67 e 68

8:00-9:50

19/junho Aulas 69 e 70

8:00-9:50

Devolutiva Avaliações Cuidados em Infectologia Atendimento ambulatorial Sala de Testagem e Aconselhamento

18 10:00-11:50

19/junho Aulas 71 e 72

8:00-9:50

Devolutiva Avaliações Cuidados em Infectologia Atendimento ambulatorial Sala de Testagem e Aconselhamento 10:00–11:50

19 26/junho

3ª Avaliação Prática Entrega do Mapa Conceitual 19 26/junho

3ª Avaliação Prática Entrega do Mapa Conceitual 20 03/julho

Aulas 77 e 78 08:00-09:50 Américo/Alexandre Sala de Aula

Exame Especial 20 03/julho

Aulas 79 e 80 10:00-11:50 Américo/Alexandre Sala de Aula

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9

Avaliações – Descrição:

1 – AVALIAÇÃO FORMATIVA – TBL:

Aprendizado baseado em Equipe: Tem como conceito uma “metodologia ativa que ressignifica o papel do aluno, do professor e da aprendizagem. Coloca o aluno no centro do processo ensino aprendizagem, como protagonista e, promove o desenvolvimento de uma aprendizagem ativa, investigativa e colaborativa. Quando um conteúdo totalmente inédito é apresentado ao aluno, a introdução se dá, em geral, por meio de textos e videoaulas que apresentam os conceitos básicos e exercícios resolvidos como exemplos”. Em nossa unidade curricular serão enviados materiais para estudo prévio, no sentido de facilitar a sistematização do atendimento ambulatorial às infecções sexuais transmissíveis mais frequentemente encontradas em nossa rotina de atendimentos. Nesse sentido, a proposta é de que o aluno possa introjetar alguns conteúdos que serão cruciais para o perfeito desenvolvimento da dinâmica da disciplina no contexto do PIESC.

2 – SEMINÁRIO:

Será oferecido aos alunos um tema ampliado relacionado ao módulo em curso. Podem ser acrescentados, ainda, artigos científicos específicos (em português ou inglês) para estudo e apresentação, culminando com o enriquecimento do tema em discussão. O formato será através de aula expositiva, com a possibilidade de uso de recursos multimídia, com tempo pré-estabelecido. A valorização será baseada na capacidade de síntese e apresentação do conteúdo, potencial pedagógico da apresentação, participação efetiva dos alunos envolvidos na apresentação no que tange ao conhecimento do tema e densidade da apresentação.

3 - MAPA CONCEITUAL:

No Mapa devem ser identificados os conceitos mais gerais e posicionados no centro da folha. Após isso, devem-se identificar os conceitos mais específicos que se correlacionam com os mais abrangentes e fazer a associação destes através de setas ou linhas que podem indicar direção, causa-efeito, nexo causal, etc. Pode-se, ainda, adicionar palavras às linhas ou setas, para explicar o tipo de conexão entre os conceitos e/ou para que a relação faça sentido posteriormente quando for necessário recorrer ao mapa para fixação do aprendizado. O mapa que estiver mais completo, sob o ponto de vista pedagógico, e dentro do escopo do tema oferecido, será apresentado e discutido em sala de aula, sendo resguardado o sigilo e direito autoral do aluno. A valorização do Mapa Conceitual se dará através da análise do conteúdo, coerência, abrangência dos conceitos e suas correlações e a densidade bibliográfica. Os referenciais teóricos consultados devem ser citados.