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Equipa Local de Intervenção. Precoce de Leiria

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Academic year: 2021

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(1)

Equipa Local de Intervenção

Precoce de Leiria

(2)

Enquadramento legal

O Sistema Nacional de Intervenção Precoce na

Infância funciona através da ação conjunta dos

Ministérios do Trabalho e da Solidariedade Social,

Saúde e Educação com o envolvimento das famílias e

da comunidade.

Decreto-Lei nº281/2009

SNIPI

(3)

Destinatários

Crianças dos 0 aos 6 anos com

limitações funcionais, físicas ou

com risco grave de atraso de

desenvolvimento, segundo os

critérios de elegibilidade do SNIPI.

(4)

Critérios de elegibilidade

São elegíveis para o SNIPI todas as crianças do 1º grupo e as crianças do 2º grupo que acumulem 4 ou mais fatores de risco biológico e/ou ambiental

1. Alterações ou limitações nas estruturas do corpo

2. Risco grave de atraso de desenvolvimento 1.1 – Atraso de desenvolvimento sem etiologia conhecida 1.2 – Atraso de desenvolvimento por condições especificas 2.1 – Crianças expostas a fatores de risco biológico 2.2 – Crianças expostas a fatores de risco ambiental

Fatores de risco parentais Fatores de risco contextuais

(5)

Comissão de Coordenação do SNIPI

Nível Nacional

Estrutura

Núcleos de Supervisão Técnica

Nível Distrital

Sub-Comissão de Coordenação Regional do SNIPI

Nível Regional

Equipas Locais de Intervenção

Nível Local

(6)

Competências da ELI

Identificar as crianças e famílias imediatamente elegíveis para o SNIPI;

Assegurar a vigilância às crianças e famílias que não sendo imediatamente elegíveis requerem avaliação periódica;

Encaminhar crianças e famílias não elegíveis mas carenciadas de apoio social; Elaborar o PIIP em função do diagnóstico da situação;

Identificar necessidades e recursos da comunidade, dinamizando redes formais e informais de apoio social;

Articular sempre que se justifique com as comissões de crianças e jovens, com os núcleos de ação de saúde de crianças e jovens, ou outras entidades com atividade na área da proteção infantil;

Assegurar a cada criança processos de transição adequados;

Articular com os docentes das creches e jardins de infância onde se encontrem as crianças integradas em IPI.

(7)

Constituição da ELI Leiria

3 docentes de educação especial Agrupamento Escolas D. Sequeira

1 psicólogo

1 terapeuta da fala Cercilei

1 assistente social

(8)

Dados atuais

A ELI tem âmbito concelhio;

97 crianças e famílias em acompanhamento; Os técnicos cedidos pela Cercilei e educação estão afetos a tempo inteiro;

Os elementos da saúde estão afetos 2h por semana;

A ELI está sediada na Cercilei, onde reúne semanalmente.

(9)

Dados da intervenção 2016

56 crianças tinham entre 1 a 3 anos e 73 tinham mais de 3 anos;

59 crianças eram do sexo masculino e as restantes 70 do sexo feminino;

93 crianças foram referenciadas antes dos 3 anos;

40 das crianças foram acompanhadas em contexto de domicílio, 50 em contexto misto e 39 em contexto de jardim.

(10)

Dados da intervenção 2016

75 crianças apresentavam atraso de desenvolvimento sem etiologia conhecida como principal critério e 30 condição estabelecida;

O serviço que mais referenciou para a equipa é o Centro Hospitalar de Leiria;

O acompanhamento efetuado tem em média um período de tempo prolongado, durando 3 a 4 anos.

(11)

Na prática

Intervenção nos contextos naturais da criança;

Intervenção centrada na família;

(12)

Ficha de

referenciação

1º contactos com a

família Avaliação em IPI

Desenvolvimento do PIIP Implementação e monitorização Avaliação dos resultados e da satisfação Transição

Na prática

(13)

Resumindo

Enfase nas forças e não nos défices;

Desenvolvimento de uma relação de colaboração entre pais e técnicos;

A família é a principal constante na vida da criança; Toda a família é vista como unidade de intervenção;

A família é quem toma as decisões e tem um papel ativo em todos os momentos da intervenção;

Trabalho em equipa transdisciplinar;

O sucesso da intervenção depende dos objetivos que a família estabeleceu para si.

(14)

Práticas Recomendadas em Intervenção Precoce na

Infância - Um Guia para Profissionais

(15)
(16)

Direito de sentir emoções intensas Direito de procurar outra opinião Direito de continuar a tentar Direito de desistir

Direito à privacidade Direito de ser uma família Direito de não ser entusiasta

Direito de se sentir cansada da criança Direito de ter tempo livre

Direito de ser quem melhor conhece a criança Direito de estabelecer os limites

Direito à dignidade Raver & Kligo, 1991

Direitos das familias

O

B

R

I

G

A

D

A

Referências

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