COLÉGIO ESTADUAL HELENA KOLODY – E.M.P. TERRA BOA - PARANÁ
Professora Leonilda Brandão da Silva
E-mail: leonildabrandaosilva@gmail.com
http://professoraleonilda.wordpress.com/
Você conhece exemplos de angiospermas,
além do tomateiro?
Qual o órgão de reprodução das
angiospermas?
Quais as diferenças entre monocotiledôneas
e eudicotiledôneas?
Representantes de monocotiledôneas e
eudicotiledôneas.
• Forma o filo
Anthophyta
que se diversificou
pelo planeta graças a seu eficiente
sistema de
vasos condutores
e à presença de
flores e
fru-tos
(exclusiva), que ajudam na dispersão da
planta.
• Hoje, constituem + de
70%
do n
ototal de ssp
de plantas conhecidas.
• Tamanho variável (desde pequenas ervas até
grandes árvores).
ANGIOSPERMAS – p. 78
2Vitória Régia Cactos Plantas vasculares + abundantes:
• Apresentam semente protegida por fruto.
• Possuem flores típicas, cujo interior há folhas re-produtoras, os carpelos, que se fecham formando um vaso, o pistilo, no qual se desenvolvem as
sementes.
• Após a fecundação, parte
do pistilo transforma-se em fruto.
• A planta propriamente
dita é o esporófito.
• O gametófito, extremamente reduzido, fica dentro dos tecidos do esporófito.
• Uma flor completa é formada por:
• Pedúnculo (haste de sustentação que prende a flor ao caule);
• Receptáculo (extremidade do pedúnculo, geral-mente dilatada, na qual se prendem os verticilos florais).
• Verticilos florais
(cálice, corola, androceu e gineceu).
Há quatro Verticilos Florais:
1. Cálice: Conjunto das folhas protetoras, geral-mente verdes, chamadas sépalas.
2. Corola: formada por esporófilas chamadas péta-las, de colorido vivo, embora às vezes sejam pá-lidas ou brancas, que servem, indiretamente, p/ reprodução por atraírem animais polinizadores c/ suas cores, aromas ou secreções adocicadas.
Pétalas: conjunto = Corola
3. Androceu
(♂): formado por estames.
Os estames possuem um pedúnculo
(filete), com uma dilatação na
extremi-dade (antera).
Partes do estame:
-
Antera (
onde se formam
os grãos de pólen)
-
Filete.
4. Gineceu (♀): Formado pelos carpelos, que se enrolam e se soldam formando os pistilos. Os pistilos têm o aspecto de uma garrafa ou vaso.
• A base dilatada é o ovário.
Na extremidade oposta há uma dilatação, o estigma, que se liga ao ovário pelo
estilete.
• O conjunto formado pelo
cálice e corola é o perianto.
• Ás vezes, as pétalas e
sépalas têm a mesma cor, recebendo o nome de
Gineceu
Receptáculo Floral Pedúnculo
Pétalas Conjunto = Corola
Sépalas : Conjunto = Cálice Antera Filete Estame Androceu
VÍDEO:
Angiospermas
(Estrutura Floral) – 3:00
JOGO ON LINE – PARTES DA FLOR
http://www.sobiologia.com.br/jogos/popupJogo.php?jogo =flor
http://www.sobiologia.com.br/jogos /popupJogo.php?jogo=flor
ATIVIDADE PRÁTICA
Trazer na próxima aula:
• Musgo
• Folha de samambaia com soro
• Folha de pinheiro
• 2
flores de azaleia ou hibisco.
• Durex e cola
LINKS
• https://professoraleonilda.files.wordpress.com/201 6/06/5relatorio-morfologia-vegetal.pdf
• https://professoraleonilda.files.wordpress.com/201 6/06/6relatorio-flor-de-angiosperma.pdf
POLINIZAÇÃO – p. 80
• Embora muitas flores sejam hermafroditas,
apre-sentem simultaneamente, estames e pistilos, exis-tem mecanismos que impedem a autofecundação:
– Dicogamia: amadurecimento do estame e do
pis-tilo em épocas diferentes;
– Hercogamia: barreira física que impede o grão de
pólen de cair no estigma da mesma flor.
OBS.: Tais mecanismos favorecem a fecundação cruzada, mais vantajosa em termos de variabilidade genética.
• Polinização é o transporte do grão de pólen da
antera ao estigma da flor.
Uma das razões do sucesso das angiospermas é a presença de mecanismos de transporte dos grãos de pólen de uma planta à outra. Isso torna a fecundação independente da água e permite ampla distribuição desse vegetais.
• Vento: anemofilia - Insetos: entomofilia
• Aves: ornitofilia - Morcegos: quiropterofilia
• As gimnospermas dependem do vento para a
poli-nização (só é eficiente se as plantas estiverem pró-ximas).
• Nas angiospermas o pólen é levado de uma planta
à outra por insetos e outros animais. Com isso as chances de polinização são maiores.
• Além do néctar, as angiospermas polizinizadas por
animais possuem colorido brilhante nas pétalas ou aroma que atrai polinizadores.
• Algumas angiospermas como as gramíneas são
polinizadas pelo vento (capim, arroz, trigo, etc.).
FECUNDAÇÃO – p. 81
• Quando entra em contato com
o estigma, o grão de pólen desenvolve um tubo polínico.
• Este cresce para dentro do
es-tilete, em direção ao ovário. Dentro do tubo, origina-se
duas células espermáticas(n), os gametas masculinos.
• Chegando no ovário, o tubo
penetra no óvulo e promove uma dupla fecundação,
•Uma
célula espermática
funde-se com a
oosfera
e origina o zigoto, que dará origem ao embrião
(2n).
•A outra
célula espermática
funde-se com os
dois núcleos polares e origina o
albúmem
ou
Formação do fruto e da semente – p. 82
• Após a fecundação, o ovário transforma-se em fruto
e os óvulos, no seu interior, em sementes.
• O fruto apresenta uma parede, o pericarpo, formada
por 3 regiões:
– Epicarpo
– Mesocarpo (em ge- ral, parte comestí- vel)
Após a fecundação, o ovário transforma-se em fruto e os óvulos, no seu interior, em sementes.
Formação da semente
• A semente é formada pelo tegumento, pro-
veniente das paredes do óvulo, e pela amên- doa, constituída de embrião e endosperma.
• Além deste, o embrião possui folhas especiais, os cotilé-dones, com função de armazenar nutrientes ou transferi-los do endosperma ao embrião.
• O fruto colabora na dispersão da semente quando:
– Atrai animais pela reserva nutritiva.
– Alguns frutos, como o carrapicho se
prendem nos pelos do animais;
– Outros são tão leves que podem ser
carregados pelo vento;
A dispersão do fruto por:
• Animais (zoocoria)
• Vento (anemocoria)
• Água (hidrocoria)
VÍDEO:
O que a flor tem a ver com o
fruto – parte 1
O que a flor tem a ver com o
fruto - Partes 2
• Em condições adequadas, a semente germina e ori-gina um novo esporófito.
• O embrião é formado por radícula, caulículo, gêmula e cotilédone.
• De início, a semente absorve água do ambiente
(em-bebição), fazendo com que seu volume aumente e a casca se rompa.
• À medida que o embrião se desenvolve, a reserva
dos cotilédones ou do endosperma é consumida pela planta.
• Quando as reservas se esgotam, já
existe uma pequena raiz para absor- ver água e um tecido clorofilado para realizar a fotossíntese.
Germinação da semente de feijão
Radícula
Leitura da texto:
REPRODUÇÃO ASSEXUADA – p. 84
PROPAGAÇÃO VEGETATIVA:
– Os caules ou as folhas das angiospermas,
geralmente, são capazes de originar novos indivíduos a partir de suas gemas ou botões vegetativos.
– Isso acontece de forma natural em caules
subterrâneos e rasteiros chamados de estolhos
(morangueiro e grama). Eles formam raízes que originam novos pés da planta.
– Se cortarmos pedaços do caule da
cana-de-açúcar cada parte com gema, origina uma nova planta.
– O caule subterrâneo da batata forma tubérculos
com gemas. Depois que o caule morre as gemas origina nova planta.
• Nos bordos da folha da fortuna e da
begônia, forma-se gemas, que origina novas plantas qdo. a folha cai no solo.
• A bananeira tb se reproduz de forma asse-xuada, por brotos que surgem na base do ‘falso caule’, o verdadeiro é subterrâneo.
• As plantas ancestrais da banana tinham
sementes. O ser humano, buscando
melhorar a qualidade dos frutos aca- bou selecionando frutos sem semen- tes, formados sem fecundação (fru-
tos partenocárpicos).
• Os pontos pretos que aparecem
no interior da banana são o que restou dos óvulos não fecunda- dos.
VANTAGENS e DESVANTAGENS DA REPRODUÇÃO ASSEXUADA
• VANTAGENS: Rapidez na reprodução (enterrar go-mos de cana-de-açúcar). Produção de indivíduos geneticamente idênticos ao original. Desse modo preservam-se determinadas características que se-riam perdidas na reprodução sexuada.
• DESVANTAGEM: produz indivíduos geneticamente iguais, assim, todos podem ser igualmente susce-tíveis ao ataque de determinado parasita ou praga.
• Costumam ser dividadas em duas classes: monoco-tiledôneas e dicotiledôneas levando-se em conta o no de coltilédones na semente.
• Atualmente essa classificação passa por
modifica-ções: monocotiledôneas, eudicotiledôneas e angi-ospermas basais.
• Neste último grupo há plantas como a
fruta-do-con-de, a pimenta-do-reino, o abacate, gaviola, jaboran-di, vitória-régia, etc., que apesar de apresentarem sementes com dois cotilédones, possuem várias características em comum com as monocotiledô-neas, como o tipo de pólen.
•A maioria são plantas herbáceas. Há poucas
árvores nesse grupo.
Exemplos de herbáceas:
– Arroz, milho, aveia, cevada, trigo e centeio
(base alimentação humana).
– Bambu, capim, abacaxi, cebola, alho,
orquí-deas, aspargo, íris, gengibre, cana.
Exemplos de arbóreas:
– Palmeiras (coqueiro-da-baía, palmiteiros e
carnaubeira);
Exemplos de monocotiledôneas:
alho, cebola, abacaxi, bambu,
grama, arroz, trigo,
cana-de-açúcar, milho, palmeiras, etc.
•Mais de 70% das espécies de angiospermas
pertencem a esse grupo.
•Inclui a maioria das árvores, arbustos e ervas.
Exemplos de eudicotiledôneas:
– feijão, ervilha, soja, amendoim, lentilha,
grão-de-bico (leguminosas), fumo, batata, tomate,
pimentão, beringela, algodão, couve, nabo,
agrião, couve-flor, repolho, rosa, morango,
maça, pera, café, cenoura, mandioca, cacto,
etc.
Exemplos de eudicotiledôneas:
Eucalipto, rosa, feijão, laranja, mandioca,
cacto, tomate, ervilha, algodão, morango,
pera, etc.
Monocotiledôneas
Eudicotiledôneas
Você conhece exemplos de angiospermas,
além do tomateiro?
Qual o órgão de reprodução das
angiospermas?
Quais as diferenças entre monocotiledôneas
e eudicotiledôneas?
Representantes de monocotiledôneas e
eudicotiledôneas.
1. Apresente as principais características de
uma angiosperma e cite representantes. (3)
2. Conceitue: (2 linhas cada)
a) Pedúnculo:
b) Receptáculo:
c) Cálice:
d) Corola:
e) Androceu:
f) Gineceu:
g) Perianto:
ATIVIDADES – p. 78 a 85
3. Após a fecundação, o ovário da flor
transfor-ma-se em ………. e os óvulos, no seu
interior, em ……….….……..
4. Como são chamadas as polinizações por
insetos, aves, morcegos?
5. Desenhe um fruto anotando suas partes.(4)
6. Diferencie monocotiledônea de
eudicotile-dônea desenhando as sementes, folhas,
flo-res, caules, raízes de ambas. Cite 3 exemplos
de cada.
ATIVIDADES
Aplique seus conhecimentos
Responder questões
Aplique seus conhecimentos – p. 86
1) Muitas flores possuem pétalas coloridas e perfuma-das e produzem néctar. Para as plantas, quais são as vantagens dessas características?
R: As pétalas coloridas facilitam a localização da flor pelos animais polinizadores.
O néctar serve de atrativo, uma vez que serve de alimento a muitos polinizadores.
2) Na figura abaixo esta representada a evolução da plantas terrestres a partir das algas verdes unicelulares, com a indicação das novidades e-volutivas de cada grupo.
a) Identifique os grupos representados pelos nºs de 1 a 4.
R: O nº1 briófitas, nº2 pteridófitas, nº3 gimnospermas nº 4 angiospermas.
b) Em quais grupos ocorre fecundação e formação de um zigoto?
R: A fecundação e formação de um zigoto ocorrem em todos esses grupos.
c) Em quais desses grupos pode ocorrer polinização pelo vento? Justi-fique sua resposta.
R: A polinização pelo vento pode ocorrer nos grupos 3 e 4, pois apenas esses grupos formam o grão de pólen.
3. Se considerarmos apenas o aspecto reprodutivo, podemos afirmar que gimnospermas e angiosper-mas têm maior independência em relação à água do que briófitas e pteridófitas. Explique essa afir-mação.
R: Sim, não depende da água para que o gameta ♂ seja levado ao gameta ♀ .
4. (ENEM) Caso os cientistas descobrissem alguma substância que impedisse a reprodução de todos os insetos, certamente nos livraríamos de várias doen-ças em que esses animais são vetores. Em compen-sação teríamos grandes problemas, como a diminui-ção drástica de plantas que dependem dos insetos para polinização, que é o caso das:
a) algas.
b) briófitas, como os musgos.
c) pteridófitas, como as samambaias. d) gimnospermas, como os pinheiros.
5. (ENEM) Os frutos são exclusivos das angiospermas, e a dispersão das sementes dessas plantas é muito importante para garantir seu su-cesso reprodutivo, pois permite a conquista de novos territórios. A dis-persão é favorecida por certas características dos frutos (ex.: cores fortes e vibrantes, gosto e odor agradáveis, polpa suculenta) e das se-mentes (ex.: presença de ganchos e outras estruturas fixadoras que se aderem às pernas e pelos de animais, tamanho reduzido, leveza e pre-sença de expansões semelhantes a asas). Nas matas brasileiras, os animais da fauna silvestre têm uma importante contribuição na disper-são de sementes e, portanto, na disperdisper-são de sementes e, portanto, na manutenção da diversidade da flora. CHIARADIA, A.. Mini-manual de pesquisa: Biologia. Jun. 2004 (adaptado).
Das características de frutos e sementes apresentadas, quais estão di-retamente associadas a um mecanismo de atração de aves e
mamífe-ros?
a) Ganchos que permitem a adesão aos pelos e penas.
b) Expansões fixadoras que se aderem às asas da flutuação. c) Estruturas fixadoras que se aderem às asas das aves.
d) Frutos com polpa suculenta que fornecem energia aos dispersores e) Leveza e tamanho reduzido das sementes, q favorecem a flutuação.
6. (Uneb-BA) Considere as estruturas: I. grãos de pólen
II. óvulos
III. sementes IV. frutos.
As estruturas que estão presentes tanto no pinheiro quanto no coqueiro são:
a) apenas I, II e III b) apenas I, II e IV. c) apenas I, III e IV d) apenas II, III e IV. e) I, II, III e IV.
7. (Mack-SP) Comparando-se os ciclos reprodutivos das criptógamas (Briófitas e Pteridófitas) com os das fanerógamas (Gimnospermas e Angiospermas), destacamos a seguinte diferença:
a) ciclo de vida alternante. b) meiose gamética.
c) independência da água para a reprodução
d) predominância da geração gametofítica sobre a esporofítica.
10. Observe o esquema abaixo e assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
01. A corresponde às plantas denominadas pteridófitas. 02. As samambaias são representantes de B.
04. C representa as gimnospermas. 08. A roseira é um exemplo de D.
16. E e F correspondem, respectivamente, às Criptógamas e às Fanerógamas.
32. Todos os representantes deste Reino possuem, obrigatoriamente, clorofila.
11. (UPE-modificada) As angiospermas compreendem uma ampla diversidade de plantas; os dois maiores grupos que as constituem correspondem às monocotiledôneas e às eudicotiledôneas, os quais são distintos por diversas características.Abaixo podemos ver, de forma aleatória, caracte-rísticas que são observadas frequentemente em um ou outro grupo.
I. Raiz axial.
II. Possui um cotilédone na semente III. Folhas com nervuras paralelas IV. Flores terâmeras ou pentâmeras.
V. Vasos de condução ordenados regularmente.
Assinale a alternativa que indica características que estão presentes
apenas nas Monocotiledôneas.
11. (UFU-MG) Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1. Briófita 2. Pteridófita 3. Gimnosperma 4. Angiosperma
( ) Cipreste ( ) Musgo ( ) Avenca ( ) Rosa ( ) Milho ( ) Samambaia ( ) Acerola ( ) Capim
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) 1, 2, 1, 3, 3, 1, 3, 4 b) 2, 1, 2, 4, 3, 2, 4, 3 c) 3, 1, 2, 4, 4, 2, 4, 4 d) 4, 1, 2, 3, 4, 1, 3, 3
