S
UPERV I SI ON AD AS
Administração
Contabilidade Intermediária
A at ividade prát ica supervisionada ( ATPS) é um m ét odo de ensino- aprendizagem desenvolvido por m eio de um conj unt o de at ividades program adas e supervisionadas e que t em por obj et ivos:
Favorecer a aprendizagem .
Est im ular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficient e e eficaz.
Prom over o est udo, a convivência e o t rabalho em grupo.
Desenvolver os est udos independent es, sist em át icos e o aut oaprendizado.
Oferecer diferenciados am bient es de aprendizagem .
Auxiliar no desenvolvim ent o das com pet ências r equer idas pelas Dir et r izes Curriculares Nacionais dos Cursos de Gr aduação.
Prom over a aplicação da t eoria e conceit os para a solução de problem as relat ivos à profissão.
Direcionar o est udant e para a em ancipação int elect ual.
Para at ingir esses obj et ivos, as at ividades foram organizadas na form a de um desafio, que será solucionado por et apas ao longo do sem est re let ivo.
Part icipar at ivam ent e desse desafio é essencial para o desenvolvim ent o das com pet ências e habilidades requeridas na sua at uação no m ercado de t rabalho.
Aproveit e essa oport unidade de est udar e aprender com desafios da vida profissional.
AUTORIA:
Vânia Maria Sândalo Faculdade Anhanguera de Limeira
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir.
Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente,
introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão.
Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e
formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem assim, expressando-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais.
Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade
de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional.
Produção Acadêmica
Resumos das atividades e resolução de exercícios propostos desenvolvidas nas
etapas 1 à 3.
Análise diagnóstica de casos, envolvendo fraudes contábeis, na Etapa 4.
Participação
Essa atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:
organizar-se, previamente, em equipes de três a cinco participantes;
entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e
observar, no decorrer das etapas, as indicações: Aluno e Equipe.
Padronização
O material escrito solicitado nessa atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padrão:
em papel branco, formato A4;
com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
espaçamento de 1,5 entre linhas;
se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
com capa, contendo:
nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
nome e RA de cada participante;
título da atividade;
nome do professor da disciplina;
cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
DESAFIO
O objetivo desse trabalho é a construção de conceitos contábeis, estudo e pesquisa dos principais assuntos aplicados à contabilidade intermediária, tais como, despesas, custos, folha de pagamento, entre outros. O seu grupo recebeu como desafio ajudar o contador a resolver os problemas propostos Etapas 1, 2, 3 e 4.
Além disso, a Etapa 5 propõe ao seu grupo a atuação como analistas num caso de fraude. Para isso vocês devem montar uma análise diagnóstica nos casos reais apresentados nas etapas desse desafio com os erros apontados em casos de fraude que repercutiram significativamente na mídia.
Com esse trabalho, você poderá adquirir competências e habilidades de participação em grupo, responsabilidade e espírito científico, necessários para a formação profissional do Administrador, além de estabelecer relações entre as diferentes disciplinas do curso.
Objetivo do desafio
Elaborar um Relatório com Análise diagnóstica de casos, envolvendo fraudes contábeis.
ETAPA 1 (tempo para realização: 4 horas )
Aula-tema: Apuração do Resultado do Exercício (ARE)
Essa atividade é importante para aprimorar os conhecimentos sobre apuração do resultado econômico da atividade, proporcionando mais clareza e transparência aos relatórios contábeis.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Utilizar como referência a bibliografia básica indicada na disciplina para elaborar os passos desta etapa.
Passo 2 (Equipe)
Elabore o balancete de verificação da Companhia Beta, empresa prestadora de serviços, de acordo com as informações constantes na Tabela 1, abaixo.
Passo 3 (Equipe)
Apresente o lucro apurado pela Companhia Beta, antes do Imposto de Renda e da contribuição social sobre o lucro.
Passo 4 (Equipe)
Contas
Saldo em Reais
Receita de Serviços 477.000
Duplicatas Descontadas (Curto Prazo) 57.000
Fornecedores (Curto Prazo) 90.000
Duplicatas Receber (Curto Prazo) 180.000
Veículos 45.000
Provisão para Crédito de Liquidação Duvidosa 33.000
Despesas com Vendas 27.000
Duplicatas a Pagar (Curto Prazo) 54.000
Empréstimos (Longo Prazo) 45.000
Reserva de Lucros 60.000
Despesas de Depreciação 37.500
Despesas com Salários 189.000
Despesas com Impostos 52.500
Capital Social 294.000
Dividendos a Pagar (Curto Prazo) 6.000
Móveis e Utensílios 285.000
Equipamentos 270.000 Disponível 30.000 Total 2.232.000
Fonte: Autor
ETAPA 2 (tempo para realização: 4 horas )
Aula-tema: Regime de Competência e Regime de Caixa
Essa aula é importante porque esclarece as diferenças entre o Regime de Caixa e Regime de Competência, pautado pelo Princípio Contábil da Competência.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Leia individualmente a RESOLUÇÃO CFC N.º 1.282/10, de 28/05/2010, (que altera a Resolução CFC n.º 750/93) - no que tange ao Princípio da Competência. Disponível em:
http://www.cfc.org.br. Acesso em: 23 mar. 2012.
1. Pesquise os conceitos que definem o Regime de Caixa e Regime de Competência nos livros disponíveis na biblioteca ou internet e o material disponível em:
<https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9lr9Ay NKXpDN2RhOTRkMTgtMzE0Yi00YWE4LTg4ZjItOTMzNDUyNTcxNjVh&hl=en_US >. Acesso em: 28 set. 2012.
2. Elabore uma resenha em no máximo uma lauda, explicando o conceito dos regimes
pesquisados. Apresentar ao professor da disciplina três exemplos de eventos os quais mostram que a sobra do dinheiro no caixa não é sinônimo de lucro.
Passo 3 (Equipe)
Ajude o contador da empresa a contabilizar a operação adiante, de acordo com o Regime de Competência e responder às questões abaixo: a Companhia Beta contratou, em 01/08/2010, um seguro contra incêndio para sua fábrica, com prazo de cobertura de três anos e vigência imediata. O prêmio foi de R$ 27.000,00, pago em 3 parcelas iguais mensais, sem juros, sendo a última paga em 01/11/ 2010.
Com base nas informações acima responda:
1) De acordo com o Regime de Competência a Companhia Beta deverá ter lançado em
sua escrituração contábil, como despesa de seguro, no exercício findo em 31/12/2010, o total de _________________. Justificar a resposta.
2) Elaborar os lançamentos das seguintes operações:
a) Pelo registro do seguro (em 01/08/2010)
b) Pagamento da primeira parcela (01/09/2010)
c) Apropriação como despesa da primeira parcela (31/08/2010)
Passo 4 (Equipe)
Entregar os passos acima ao professor da disciplina em data estabelecida por ele.
ETAPA 3 (tempo para realização: 4 horas )
Aula tema: Contas Redutoras do Ativo
Essa atividade é importante para compreender a necessidade e o uso dessas contas nas empresas, afinal as mesmas corrigem o valor histórico, ajustando-o para expressar o provável valor de realização.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
Passo 1 (Aluno)
Leia o capítulo 11 da bibliografia básica indicada na disciplina e responder à seguinte questão:
Faça o cálculo e contabilização da exaustão, amortização e depreciação acumuladas no final de 2010 (com base no que foi lido no item acima), seguindo o roteiro abaixo:
A Mineração do Brasil iniciou suas atividades de exploração em janeiro de 2010. No fim do ano, seu contador apresentou, conforme abaixo, os seguintes custos de mineração (não incluem custos de depreciação, amortização ou exaustão):
Material... R$ 122.500,00 Mão-de-obra... R$ 1.190.000,00 Diversos... R$ 269.640,00
Os dados referentes no Ativo usados na mineração de ouro são os seguintes:
Custo de aquisição da mina (o valor residual da mina é estimado em R$ 210.000,00 e a
capacidade estimada da jazida é de 5 mil toneladas;)...R$ 1.050.000,00
Equipamento (o valor residual é estimado em R$ 21.000,00, vida útil estimada: 6 anos)
...R$ 168.000,00
Benfeitorias (sem nenhum valor residual; vida útil estimada: 15 anos)...R$ 92.400,00
Durante o ano de 2010, foram extraídas 400 toneladas (8%), das quais 300 toneladas
foram vendidas.
Passo 3 (Aluno)
Leia a Resolução 2682/99 do Banco Central do Brasil que dispõe sobre os critérios de classificação das operações de crédito e regras para constituição de Provisão para Créditos de
Liquidação Duvidosa – PCLD, disponível em:
<https://www3.bcb.gov.br/normativo/detalharNormativo.do?N=099294427&method=deta
lharNormativo>. Acesso em: 28 set. 2012. Segundo a literatura complementar citada ao final
desta etapa, tais critérios são excelentes instrumentos de gerenciamento de PCLD de quaisquer sociedades e não só das instituições financeiras.
Passo 4 (Equipe)
Utilizando o quadro abaixo, desenvolva a contabilização no Livro Razão:
Quadro 1 – Carteira de Contas a Receber
Classe de A receber PCLD Líquido % de PCLD
Devedor
Classe A 110.000 550 109.450 0,50%
Classe B 93.000 930 92.070 1,00%
Classe C 145.000 4.350 140.650 3,00%
Classe D 80.000 8.000 72.000 10%
a) Os Clientes da classe A pagaram R$ 109.450 dos R$ 110.000 que deviam.
b) Os Clientes da Classe B pagaram integralmente o valor devido, sem perda com a
PCLD.
c) Os Clientes da Classe C pagaram R$ 130.000, portanto PCLD foi insuficiente.
d) O cliente da Classe D entrou em processo de falência, portanto não há expectativa de
recebimento do Valor de R$ 80.000.
Entregar os passos acima ao professor da disciplina em data estabelecida por ele.
ETAPA 4 (tempo para realização: 6 horas )
Aula-tema: Folha de Pagamento
Essa atividade é importante para reforçar os conhecimentos técnicos sobre folha de pagamento e praticar os cálculos trabalhistas.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
Nota do autor: os sites abaixo serão importantes para elaborar os passos desta etapa:
1. Previdência Social. Disponível em:
http://www.previdenciasocial.gov.br/conteudoDinamico.php?id=25. Acesso em: 28
set. 2012.
2. Receita Federal. Disponível em:
<http://www.receita.fazenda.gov.br/aliquotas/contribfont.htm>. Acesso em: 28 set.
2012.
Passo 1 (Equipe)
Pesquise na Consolidação das Leis do Trabalho - CLT. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/Del5452.htm>. Acesso em: 28 set. 2102, e em outras fontes os temas “ Insalubridade e Periculosidade” Fazer um resumo das principais informações que serão utilizadas para cálculo da folha de pagamento. Para o cálculo da folha de pagamento serão utilizados os percentuais estipulados em lei. Deverão ser pesquisadas as definições separadamente e cumulativamente.
Passo 2 (Equipe)
1. Pesquise na CLT e Constituição Federal, disponível nos links mencionados acima, os
temas abaixo. Fazer um resumo das principais informações que serão utilizadas para cálculo da folha de pagamento. Quando do cumprimento do passo 4, utilizar os percentuais estabelecidos em lei.
a) Horas extras
b) Adicional Noturno
c) Vale-Transporte
as tabelas divulgadas pela legislação, quando for o caso. a) Previdência Social
b) Imposto de Renda
c) FGTS
d) Contribuição Confederativa
e) Contribuição Sindical f) Faltas
g) Pensão Alimentícia
Passo 3 (Equipe)
Desenvolva em grupo um modelo de folha de pagamento para implantação na empresa Aliança Ltda. (agora que você conhece todos os benefícios e deduções de uma folha de pagamento) que deverá ser referente ao mês de março de 2011, relativa aos funcionários abaixo. Utilizar todas as informações e tabelas pesquisadas nos passos anteriores:
Quadro 2 – Folha de Pagamento
Funcion Salário-base Filhos menores de 14 anos Horas Extras Adicional de Insalubri dade Adicional de Periculosi dade Pensão Alimentí cia Vale Trans porte Faltas
000001 3.500,00 2 10 Grau
Máximo
Não Não Não 0
000002 2.850,00 1 05 Não Sim 25% Não 0
000003 800,00 1 15 Não Não Não 6% 0
000004 4.500,00 2 10 Grau
Máximo
Sim 30% Não 3
000005 2.350,00 1 06 Não Não Não Não 1
000006 5.350,00 0 0 Não Não Não Não 0
000007 510,00 1 15 Não Não Não 6% 0
Fonte: o autor
Passo 4 (Equipe)
1.1 Escolher três das maiores fraudes contábeis evidenciadas nos últimos anos nas
empresas: Enron, WorldCom, Xerox, Parmalat, Banco Panamericano, Carrefour, entre outros.
1.2 Analisar o conteúdo que foi divulgado sobre tais fraudes na internet.
1.3 Faça uma correlação do conteúdo das aulas-tema estudadas com os Princípios
Contábeis, anotando as principais informações e conclusões.
Elaborar um relatório final com todos os passos desta etapa e a Análise Diagnóstica para o professor da disciplina.
