Conteúdo Curricular Nível I

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Nível I.

2. Objetivo Geral

Dar continuidade a escolaridade especial, iniciando e iniciar o processo de alfabetização.

3. Objetivos Específicos

• Introduzir de forma sistemática o processo de alfabetização;

• Despertar o interesse pela escrita, leitura, operações matemáticas demonstrar ao aluno valor prático das novas noções;

• Colocar oportunidade para que o aluno descubra a relação entre a palavra escrita e seu significado.

4. Áreas

A ênfase neste nível será dada a Língua Portuguesa e Matemática. Paralelamente, outras áreas serão abordadas.

4.1 Língua Portuguesa

4.1.1 Objetivos

• Iniciar o processo de alfabetização – Escrita e leitura;

• Enriquecer e diversificar o vocabulário;

• Aperfeiçoar a pronúncia, articulação e concordância;

• Introduzir a percepção – grafema e fonema.

4.1.2 Aspectos Didáticos

• Atender ao aluno apenas após a emissão oral exata do que ele deseja;

• Respeitar problemas de pronúncia, ajudar a solucioná-los e observar a influência dos mesmos na leitura e escrita;

• Variar o máximo de atividades para facilitar a fixação;

• Utilizar na alfabetização palavras do vocabulário infantil e com sentido lógico;

• Enfatizar a direção esquerda – direita na leitura e escrita;

• Não esquecer a importância da escrita clara pedagógica;

• Tom de voz acessível, pronúncia clara, posição de visibilidade são aspectos importantes ao se propor o ditado;

• Procurar atender ao ritmo individual de aprendizagem;

• Associar constantemente a linguagem escrita do ditado, leitura, significado e gramática;

• Utilizar material concreto – ex.: ficha para leitura e cópia, fichas com sílabas para formação de palavras.

4.1.3 Temas de Linguagem oral e escrita

1º BIMESTRE 2º BIMESTRE

− Aceitar e incentivar a exploração da escrita e leitura de palavras novas pelos alunos;

− Estimular a aprendizagem de palavras novas de acordo com o interesse do aluno;

− Exigir muita ordem nas primeiras escritas;

− Rever vogais maiúsculas e minúsculas e encontro vocálico;

− Inicio do processo de alfabetização, visando atingir a consoante M e a vogal

− Sílabas: Ca, Fa.

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A;

− Revisão vogais Pa e ditado.

− Sílabas: La, Da. − Sílabas: Ma e revisão geral.

Obs.: Os itens abaixo serão trabalhados o ano todo.

• Ditado – sílabas, palavras e orações;

• Recortar sílabas e formar palavras;

• Auto – ditado;

• Formação de palavras a partir de sílabas e figuras;

• Formação de orações orais a partir de palavras dadas ou de figuras isoladas ou cena;

• Trabalhar com letra palito;

• Introduzir orações escritas a partir de palavras dadas;

• Jogos variados com letras , sílabas, palavras e situações diversas;

• Ordenar palavras

• Completar palavras e orações orais e escritas;

• Poesias e rimas – Ler para os alunos

• Rever a escrita do nome completo do aluno

• Uso de maiúscula

• Reprodução de sílabas e palavras com barbante ou massa de modelagem;

• Ligar sílabas e palavra iguais ou palavras a desenhos;

• Ligar palavras manuscritas e de formas;

• Cópias: palavras e orações;

• Leitura individual e grupal;

• Coleção de letras e palavras recortadas: fichas

• Folhear livros de estórias;

• Estórias sob formas variadas;

• Atividades orais de masculino / feminino, singular/plural;

• Noção oral de falso/verdadeiro

• Escrever na lousa ou no balcão – palavras ou orações dadas pelos alunos

• Descrição oral de gravuras e de objetos ou figuras;

• Palestras informais diárias;

• Leitura acidental;

• Ordenar estórias em gravuras.

4.2 Matemática 4.2.1 Objetivos

• Iniciar o aluno em noções específicas de matemática;

• Introduzir o mecanismo da adição e subtração;

• Passar gradualmente do concreto para o abstrato.

• Uso de material concreto – ex.: sementes, palitos...;

• Introduzir dados de acordo com o ritmo da classe;

• Associar constantemente fatos estudados à prática;

• Variar as atividades para evitar monotonia.

4.2.3 Temas de Matemática

− Revisão das cores e introduzir rosa;

− Revisão 0 a 10;

− Vizinho;

− 20 a 30;

− Adição;

− Ordem crescente e descrescente;

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− Rever figuras geométricas;

− Conceito primeiro e último. − Conceitos: Curto/comprido, largo/estrito.

− Cor, introduzindo;

− 30 a040;

− Números pares/ímpares;

− Subtração;

− Conceitos: Inteiro/metade, grosso/fino.

− 40 a 50;

− Problemas de adição e subtração;

− Conceitos: Entre/meio, caro/barato.

4.3 Ciências

4.3.1 Objetivos

• Sistematizar a observação, percepção e conhecimentos dos seres vivos, suas características e necessidades;

• Desenvolver atitudes de cuidado e respeito para com os seres vivos e a natureza.

• Realizar experiências e observações;

• Utilizar formas gráficas – desenhos – para levar ao domínio real das noções apresentadas oralmente e através de figuras e gravuras;

4.3.3 Temas de Ciências

Animais

− Características básicas;

− Animais úteis e nocivos;

− Animais domésticos e selvagens.

Aves

− Características básicas e reprodução;

− Levantamento de nomes de aves;

− Utilidade das aves;

− Necessidades básicas: água, ar, alimento e proteção.

Animais

− Necessidades vitais: água, ar, alimento, proteção;

− Cuidados vitais: tratamento, perigos;

− Coleção, cartazes, excursão ao zoológico.

Aves

− Cuidados para com as aves – ex.: não caçar, não ter gaiolas...;

− Excursão de observação ao zoológico, seguido de estudos dos dados;

− Recortar, pintar, montar, colar figuras de aves.

Animais

− Importância para o homem;

− Semelhanças e diferenças;

− Habitat dos animais: ar, terra, água.

Animais

− Revestimento do corpo;

− Forma de locomoção dos animais;

− Crescimento.

4.4 Estudos Sociais 4.4.1 Objetivos

• Ampliar os conhecimentos relativos a fenômenos sociais;

• Desenvolver a importância da relação homem – homem.

• Atitude de respeito à origem social do aluno;

• Pesquisa de conhecimento trazida pelos alunos;

• Adequação das explicações ao nível da classe.

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4.4.3 Temas de Estudos Sociais

Família

− Membros: números, nomes, profissões;

− Necessidades básicas: alimentação, transporte, trabalho, recreação, higiene, proteção, vestuário.

Família:

− Tipos de residência: casas e mobiliário;

− Papel da criança na família;

− Pintar, recortar, desenhar figuras da família.

− Meios de transporte e comunicação.

Família

− Divisão de responsabilidade;

− Endereço.

4.5 Higiene e Saúde

4.5.1 Objetivos Gerais

• Fixar hábitos de higiene;

• Dominar noções práticas sobre manutenção e cuidados para com a saúde.

• Exigência constante a prática de higiene – corpo, vestuário, material e ambiente;

• Encaminhamento de alunos com possíveis problemas de saúde.

4.5.3 Temas de Higiene e Saúde

• Importância do tratamento médico;

• Importância do sono e do repouso;

• Prevenção de doenças e acidentes – higiene, ar, vacinas, água, solo, contatos com doentes, cuidados para com o corpo e objetos, trânsito, fogo, rios.

• Primeiros socorros – o que fazer ao se machucar;

• Higiene – corpo, vestuário, casa, alimento;

• Nutrição – importância, higiene;

• Uso correto de sanitário, torneira, toalha, sabonete, chuveiro, bebedouro, pente, lenço de nariz;

• Cuidado para com os dentes;

• Atitudes para se ter boa saúde – higiene em geral, alimentação, evitar acidentes, cuidados médicos, descanso;

• Estabelecer hábitos de manter as mãos limpas;

• Mastigação correta – como, por que;

• Cartaz sobe higiene bucal;

• Palestra com dentista;

• Escovação diária – hábito, forma, cuidado para com a escova;

• Visitar consultório dentário;

• Cáries – o que provoca;

• Uso prático da tesoura para cortar as unhas;

• Pentear cabelo – como, por que, hábito;

• Higiene das unhas dos pés;

• Piolho – o que é, como evitá-lo;

• Importância do banho diário;

• Dramatização de como se toma banho, banho em boneca;

• Cartazes e álbuns de situações de higiene e objetos de higiene;

• Função da toalha, sabonete, água, bucha;

• Higiene dos órgãos genitais;

• Menstruação – cuidados, higiene, uso de absorventes;

• Cuidados para com recém-nascido;

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• Troca de roupas íntimas diariamente;

• Normas quanto ao uso de sanitário e bebedouro;

• Atitudes ao usar o sanitário – lavar as mãos, uso de papel higiênico e de descarga;

• Boa apresentação pessoal – dramatização, cartazes, exigência prática;

• Higiene da escola – observar, colaborar, manter;

• Lixo – destino correto, uso de lixo individual (pequenas caixas);

• Segurança – identificação e uso de objetos perigosos, materiais de limpeza, eletricidade, rios, cuidados com animais;

• Treinamento quanto às regras de trânsito;

• Cuidados no trajeto casa – escola;

• Postura correta ao andar, trabalhar, sentar – importância, morais;

• Saúde mental, importância – lazer, esporte, descanso, amizades;

• Alimentação – origem dos alimentos;

• Atividades diversas sobre alimentos;

• Higiene dos alimentos;

• Importância da horta caseira;

• Cuidados com alimentos e utensílios domésticos;

• Cartazes referentes a alimentos;

• Doenças – relacionar doenças conhecidas e como evitá-las, formas de contagio, importância das vacinas, verminose- o que é, como tratar, consequências;

• Primeiros socorros – palestra, demonstração prática;

• Supervisão de limpeza pessoal e na escola.

Obs.: Todos os itens acima serão trabalhados o ano todo.

4.6. Expressão Livre 4.6.1. Objetivos

• Proporcionar oportunidades para que o aluno expresse livremente sua imaginação e desenvolva sua criatividade;

• Liberar energia, agressividade, impulsividade e emoções;

• Dar formas a imagens interiorizadas;

• Descobrir e apreciar valores estéticos.

4.6.2. Aspectos didáticos

• Organizar material diversificado;

• Propor técnicas de expressão variadas;

• Evitar interferências e direcionamento da criatividade.

4.6.3. Temas de expressão livre

• Danças livres com discos;

• Dramatização;

• Jogos variados;

• Técnicas plásticas da apostila “Técnica da arte”;

• Criação livre a partir de material diverso: papel, cola, tesoura, semente, lã, palito...

4.7. Coordenação motora 4.7.1. Objetivos

• Aperfeiçoar a habilidade motora fina;

• Sistematizar os movimentos motores finos;

• Aperfeiçoar a escrita.

4.7.2. Aspectos Didáticos

• Incentivo ao trabalho independente e correto;

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• Conhecimento e aceitação do nível motor do aluno;

• Incentivo a grafia clara, legível e ao material em ordem e limpo;

• Estimular a postura correta ao sentar e andar;

• Adequar acessórios aos alunos D.F.

4.7.3. Temas de Coordenação Motora

• Colagem, pintura, dobradura – ênfase a atividade complexa, correta ao uso de material diversificado;

• Exercícios variados para aperfeiçoar a grafia em caderno pedagógico;

• Postura correta ao trabalhar, andar e sentar;

• Escrita alternativa de letra de forma para manual.

4.8. Atenção

4.8.1. Objetivo

• Fixar a atenção e desenvolver o senso de observação.

• Qualquer ordem deve ser dada apenas quando a classe ou o aluno estiver atento a professora;

• Observar alunos hiperativos e dar-lhes ordens simples, diretas e protegê-los de muitos estímulos.

4.8.3. Temas de Atenção

• Completar figuras;

• Perceber semelhanças e diferenças;

• Exercícios em caderno quadriculado, de traços, letras numerais, pinturas, palavras e nome;

• Cópias variadas.

4.9. Orientação Espacial – Temporal – Pessoal 4.9.1. Objetivo

• Fixar e rever noções.

• É importante a revisão destas noções, pois elas são básicas à alfabetização;

• Ênfase às noções de forma sistemática e prática.

4.9.3. Temas de Orientação Espacial – Temporal – Pessoal

• Informações pessoais – orais (nome, idade, nome dos pais, endereço);

• Posições espaciais: em cima, embaixo, frente, atrás, lado;

• Observação diária do tempo;

• Aniversariante do mês;

• Labirintos – simples e complexo;

• Calendário diário – cartaz;

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• Noção de hoje, ontem, amanhã, dia, noite, manhã, tarde.

4.10. Temas de Orientação Espacial – Temporal – Pessoal 4.10.1. Objetivos

• Proporcionar oportunidades reais para o desenvolvimento de atitudes positivas em relação à família, escola, comunidade e pátria;

• Desenvolver bons hábitos de convivência social.

• Respeito à pessoa do aluno – cor, religião, origem, deficiência;

• Criação de um clima saudável e de aceitação ao outro em classe, evitando tensões.

4.10.3. Temas de Educação Moral e Cívica

• Cabeçalho diário;

• Atividades referentes as datas comemorativas;

• Importância ao valor do estudante;

• Cumprimento e recepção a visitas;

• Desenvolvimento de atitudes cívicas e morais em relação a si, ao outro, a escola, a família, a comunidade;

• Símbolo pátrio – Bandeira Nacional – Hino Nacional.

4.11. Educação Física e Recreação

O planejamento da área será organizado pelo setor de Educação Física e Recreação, cabendo ao professor a observância do horário estipulado, cooperação para a participação e frequência do aluno.

Atividades de recreação em classe e extra classe proposta pela professora.