• Nenhum resultado encontrado

Interface (Botucatu) vol.11 número23

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Share "Interface (Botucatu) vol.11 número23"

Copied!
1
0
0

Texto

(1)

EDITORIAL

407

Interface

- Comunic, Saúde, Educ, v.11, n.23, p.407, set/dez 2007

Interface - Comunicação, Saúde, Educação encerra 2007 completando, com esta

edição, seu 11º volume, e compartilhando algumas boas novas com nossos leitores e colaboradores.

A primeira delas diz respeito ao convite formulado a Lilia Blima Schraiber, felizmente aceito, para integrar o grupo de editores da revista. Editora associada de Interface desde o seu lançamento, em 1997, tem colaborado ativamente para o

aperfeiçoamento constante de nosso projeto editorial e para a qualidade da

avaliação do mérito científico dos textos submetidos à publicação. Sua experiência e vivência no campo da Saúde Coletiva, como pensadora e pesquisadora, darão mais força à equipe editorial em seu labor de expor à comunidade científica parte da produção de conhecimento que melhor expressa a inovação e o avanço nas áreas temáticas de nossa revista.

Encerraremos o ano com a marca de 250 submissões de manuscritos (já atingida nestes últimos dias de novembro). Tal volume de colaborações exigiu que, em 2007, circulássemos quadrimestralmente e, agora, faz-nos adotar a periodicidade

trimestral em 2008, como medida para reduzir o tempo decorrido entre a aprovação dos artigos e sua efetiva publicação.

Procurando alcançar mais agilidade em nosso processo de gestão editorial, apresentamos nossa terceira novidade: a partir de 1º de fevereiro de 2008, todas as submissões serão realizadas on-line, mediante sistema desenvolvido pelo Scielo

(Scielo Submission) às publicações de sua biblioteca. A qualidade deste sistema

imprimirá mais agilidade ao processo editorial, possibilitando, aos autores, acompanharem todo o andamento dos processos, com garantia de uma

comunicação mais rápida com a equipe editorial e desta com seu conselho editorial cientifico e pareceristas ad hoc, nas distintas etapas de avaliação dos manuscritos. Por meio da redução do trabalho despendido com fluxos de papéis, esperamos diminuir custos e aprimorar a qualidade do trabalho da equipe da revista. Por fim, em 2008, concentraremos esforços para a ampliação da presença de Interface junto à comunidade científica latino-americana e ibérica, buscando novos colaboradores e parceiros na comunidade internacional. Esperamos, assim, garantir a presença da revista em novas bases de dados internacionais e o apoio de

agências financiadoras, e aumentar o reconhecimento do mérito científico de Interface em processos de avaliação.

Antonio Pithon Cyrino

Miriam Celi Pimentel Porto Foresti

Referências

Documentos relacionados

health needs in both the abstract and operational stance of the concept, from the perspective of organizing health service production or work processes, with

la RC nos lleva, como en el punto primero, también a enfatizar la enseñanza por una parte de las habilidades pero por otra parte enfoca la enseñanza hacia la forma en la que se lleva

O artigo de Roger Ruiz-Moral sobre Relação médico-paciente: desafios para a formação de profissionais de saúde coloca em pauta esse tema fundamental para a prática clínica, e

Ao propor que se reconheça não só a singularidade de cada personagem em cena – médico e paciente – mas, também, do momento único daquele encontro, posto que cada momento

Dada a complexidade imbricada no tema, deve se configurar não somente na introdução de conteúdos longitudinais no curso médico, mas de um movimento que se contrapõe ao modelo

Sin embargo, sin duda necesitaremos ir aportando muchas más estrategias y sobre todo ir comprobando su efectividad para conseguir los objetivos que perseguimos mediante

Rummler and Spinola (2005), analysing a list of empirical works from the Health area dealing with qualitative data by conventional paradigms or by others of more recent

experience reported, the game allowed the analysis of the health education theme, as well as the discussion and reflection by students of their own teaching process, what