EXAMES FINAIS 9º ANO

EXAMES FINAIS – 9º ANO

DATA

DIA DA

SEMANA

DISCIPLINA

HORÁRIO

14/12

4ª feira

Inglês / Redação

9h às 12h

15/12

5ª feira

Geografia / Espanhol

16/12

6ª feira

Ciências

17/12

Sábado

Língua Portuguesa

19/12

2ª feira

Matemática

20/12

3ª feira

História

COMO FAZER A INSCRIÇÃO PARA OS EXAMES FINAIS

 O estudante poderá fazer as provas de Exames Finais de todas as disciplinas em que obtiver rendimento igual ou superior a 40,0 pontos e inferior a 60,0 pontos.

 A Secretaria fará o cadastro das disciplinas em que o estudante fará os Exames Finais.

 O boleto para pagamento da taxa de inscrição estará disponível no site da escola / área do aluno a partir do dia 07/12/16. Reforçamos que a inscrição será confirmada mediante o pagamento do boleto bancário até a data prevista de vencimento: 12/12/16 – 2ª feira.

 Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova.

ATENÇÃO:

A realização das provas está condicionada ao pagamento da taxa.

 Valor da taxa:

R$ 25,00 (vinte e cinco reais), por disciplina.

1. Roteiro de Estudos:

O Roteiro de Estudos para Exames Finais deve ser acessado no site da escola www.redebatista.edu.br. Não será disponibilizada cópia impressa.

ATENÇÃO:

 No dia da prova o aluno deve estar devidamente uniformizado, apresentar o comprovante de inscrição e cartão de identificação.

ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2016 DISCIPLINA:INGLÊS

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

9º ano Fundamental Manhã Júlia

Conteúdos: Gramática:

 Reflexive Pronouns

 Past Continuous x Simple Past  Real Conditional x Unreal Conditional  Will x Might

 Present Perfect – already, yet, just, for and since  Questions Tags

 Relative Clauses- Who and Which  Past Simple x Past Perfect

Habilidades:

 Interpretação de textos.

 Identificar a diferença do “Will (certeza) e Might (possibilidade)” na mesma sentença.  Aplicar o “Relative Pronoun” na sentença

 Identificar a diferença do “Past Continuous”e “Simple Past” e aplicá- los nas sentenças.  Utilizar o “Present Perfect” de acordo com o contexto.

 Aplicar a 1ª Conditional (real conditional) e 2ª Conditional (unreal conditional) na frase.  Aplicar a “Question Tag” nas sentenças.

 Saber a diferença do WHO e WHICH e aplica –los nas sentenças.

 Identificar a diferença do “Simple Past e Past Perfect” e aplica –los nas sentenças .

Vocabulário:

 Estudados em sala Como estudar:

 Reler todos os registros do caderno e as unidades do livro.  Fazer uma lista com o vocabulário principal estudado em sala.

 Refazer as atividades propostas em sala (das folhas, do caderno, e da apostila) e do Workbook.

Have a nice test!

ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2016 DISCIPLINA:REDAÇÃO

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

9º ano Fundamental Manhã Jovelina

Querido Estudante,

com o objetivo de auxiliá-lo no estudo para o Exame Final de REDAÇÃO, leia atentamente as orientações a seguir:

A) Em relação ao conteúdo estudado em sala, você deverá dominar:

- as características de comunicação e estrutura do tipo textual dissertativo - argumentativo (contextualização + tese + 2 causas no 1º parágrafo, argumentos convincentes no desenvolvimento e propostas de intervenção na conclusão).

- a noção de argumentação, seus elementos básicos (a tese, argumentos e proposta de solução para a polêmica);

- a estrutura e os elementos constitutivos de um texto do gênero argumentativo.

- o emprego dos diferentes tipos de argumentos (citação, comprovação e causa/consequência). B) Além do domínio da matéria, você deverá:

1. exprimir-se com clareza;

2. elaborar seu texto em, no mínimo, 4 parágrafos;

3. preparar-se para a redação de seu texto por meio de um planejamento textual para organizar suas ideias e decidir o que tratar em cada parágrafo;

4. revisar seu texto ao terminá-lo;

5. ter cuidado com expressões coloquiais e desvios gramaticais facilmente corrigíveis numa revisão, como os de repetição de palavras, de ortografia e de acentuação.

6. ser criativo para produzir um texto que cative o leitor

C) Possíveis temas: 1 - O esporte como ferramenta de inclusão social

2 - A educação como veículo de mudança na sociedade. 3 - O trabalho infantil na realidade brasileira.

 Estude sobre esses temas em diversos sites e discuta com seus familiares, monitores e professora  Faça o planejamento de cada um deles.

 Mostre seu planejamento textual para alguns colegas e familiares, escute as críticas e sugestões e faça as mudanças necessárias;

 Escreva o seu texto completo com base no seu planejamento e também mostre para algumas pessoas e faça as modificações sugeridas.

ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2016 DISCIPLINA:GEOGRAFIA

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

9º ano Fundamental Manhã Elaine Paraguai

Capítulo 1 – Uma visão conjunta da Europa Capítulo 2 – Diversidades regionais da Europa

Utilize, leia e releia todos os textos utilizados em sala, anotações no caderno, vídeos, atividades, provas, simulados, apostila de atividades extras.

Leia e releia os textos disponíveis no livro e aqueles disponibilizados pela professora. Repita cada parágrafo com suas palavras. Escreva sínteses de cada parágrafo. Se você não conseguir repetir com suas próprias palavras, provavelmente você está com dificuldades em entender o assunto. Procure ajuda para compreender melhor o texto.

Faça esquemas de estudo por assunto.

Praticamente todos os materiais utilizados pela professora estão disponíveis no blog www.elainegeo.blogspot.com

Habilidades requeridas:

1. Localizar espacialmente a Europa utilizando instrumentos cartográficos (orientação, localização, linhas imaginárias, etc).

2. Nomear os principais países europeus corretamente e localizá-los em mapas diversos. 3. Analisar os principais aspectos naturais (clima, relevo, vegetação e hidrografia) da Europa. 4. Identificar as diferentes formas de relevo da Europa em documentos.

5. Localizar os blocos econômicos regionais em mapas – A União Europeia, o Espaço Econômico Europeu. 6. Identificar em mapas os países que fazem parte da União Europeia e da Zona do Euro.

7. Explicar a formação da União Europeia e suas etapas de integração.

8. Explicar a disparidade de desenvolvimento econômico entre Europa Oriental e Ocidental e suas origens históricas.

9. Interpretar com a utilização de fundamentos geográficos a atual situação da União Europeia em reportagens, notícias, charges e artigos.

10. Explicar o BREXIT e suas consequências.

11. Reconhecer a xenofobia como consequência dos movimentos migratórios no continente europeu. 12. Analisar a dinâmica populacional europeia e sua consequência social e econômica para o continente. 13. Analisar os movimentos migratórios para a Europa, suas origens e consequências (utilizar, além do livro,

as anotações e pesquisas realizadas no trabalho CIJ, as anotações referentes às apresentações e o texto “Seis perguntas sobre a crise da imigração na Europa”).

Capítulo 11 – Divisão internacional do Trabalho e globalização

14. INTERPRETAR em mapas, gráficos, tabelas, imagens e documentos, fatos e fenômenos relacionados à globalização política, econômica e cultural.

Capítulo 5 – Estados Unidos e Canadá

15. Caracterizar as áreas industriais dos EUA (nordeste, oeste e sudeste – Manufaturing Belt, Vale do Silício e Sun Belt).

16. Identificar em mapas as áreas industriais dos EUA.

17. Reconhecer e localizar espacialmente as características dos diversos biomas da América Anglo Saxônica.

Capítulo 6 – Japão

21. Analisar as transformações econômicas, sociais e culturais do Japão após a Segunda Guerra Mundial. 22. Reconhecer o desenvolvimento tecnológico do Japão.

23. Avaliar as condições socioeconômicas do Japão no mundo atual.

Eu te desejo:

- Amor, pois sem ele não somos nada.

- Saúde, pois precisamos dela para levantar a cada dia. - Fé, já que não podemos perder a capacidade de acreditar.

- Bom humor, para encarar o que vier pela frente. Com essas quatro coisas a vida fica mais bonita e mais leve.

ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2016 DISCIPLINA: ESPANHOL

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

9º ano Fundamental Manhã REBECA

Querido alumno (a),

!Ese es un momento muy importante y espero que aproveches bien esa oportunidad! Buen éxito...

CONTENIDOS

 Lee el contenido.

 Rehaz las actividades del cuaderno y de las hojas.

 Entrena usando las hojas separadas y las pruebas de las etapas.

 Mucha atención al realizar las tareas y utiliza el diccionario siempre que tengas alguna duda.  Conectores - Cuaderno, apostilla 1 etapa y hoja "aula inaugural".

 Condicional regular e irregular: USO y CONJUGACIÓN - Cuaderno, apostilla 1ª etapa y libro P. 38, 39 y 40.

 Alimentos y Verbos utilizados para preparación de comidas - Hoja dada en clase  Formas de Tratamento Formal e Informal/Voseo - Cuaderno y apostilla de la 1ª etapa

 Presente de Subjuntivo - Verbos Regulares e Irregulares - Cuaderno, hoja, apostilla 2ª etapa y libro P. 12, 13, 14, 15 y 16.

 Verbo Gustar - Apostilla 2ª etapa y cuaderno.

 Palabras Heterogenéricas y Heterosemánticas - Apostilla 2ª etapa, cuaderno y libro P. 86  Formación de Contrarios - Apostilla 2ª etapa

 Pronombres Complemento Directo - Libro p. 49, 50, cuaderno, apostilla 3ª etapa y hoja dada en clase  Pronombres Complemento Indirecto - P. 63 a 65, cuaderno, apostilla 3ª etapa y hoja dada en clase  Colocación Pronominal Complemento Directo e Indirecto - Libro P. 51, 63 a 65, apostilla 3ª etapa y

hoja dada en clase

 Colocación de los pronombres complemento directo e indirecto - Libro P. 77 y 78 y apostilla 3ª etapa  Conjunciones "pero" y "sino - Libro P. 52

 El teatro - P. 96

Habilidades

 Estabelecer relações entre elementos coesivos e sentidos.  Reconhecer e utilizar a condicional.

 Reconhecer discursos formais e informais.  Utilizar verbos no Voseo.

 Identificar alimentos em espanhol.  Utilizar o presente de subjuntivo.

 Utilizar verbos para executar a preparação de alimentos.  Utilizar o verbo gustar.

 Reconhecer os heterosemánticos e heterogenéricos.  Utilizar os adjetivos contrários, falsos amigos.

 Utilizar e reconhecer o uso dos pronomes complemento directo e indirecto.  Identificar a colocação pronominal nas orações.

 Utilizar as conjuncçoes pero y sino  Utilizar o vocabulário de teatro.

ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2016 DISCIPLINA:CIÊNCIAS DA NATUREZA

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

9º ano Fundamental Manhã Bárbara

Orientações:

 SEPARE todo o material utilizado durante o ano letivo: apostila de atividades, livro didático, caderno, etc.

 Não estude tudo de uma vez, separe a matéria por conteúdos.

 RELEMBRE os assuntos que você teve maior facilidade, e dê prioridade aos conteúdos que você teve maior dificuldade.

Havendo dúvidas procure o professor ou os monitores de ciências com antecedência. ONDE ESTUDAR

- Registros no caderno (complemento importante e indispensável ao livro didático); - Livro didático: Capítulos 01, 02, 03, 08 e 15.

- Caderno complementar de Biologia: Capítulos 02 e 03. - Listas complementares;

- Apostila de Atividades extras; - Atividades de aulas práticas.

Para resolver a prova de Exames Finais de Ciências você deverá ser capaz de: CONTEÚDOS FÍSICOS:

- CARACTERIZAR tipos básicos de movimento dos corpos a partir da relação entre distância, tempo, velocidade, velocidade média e aceleração média.

- RECONHECER o movimento como uma mudança do espaço ocupado por um objeto/corpo no tempo, relatando por escrito.

- IDENTIFICAR os objetos/corpos, descrevendo seu tipo de movimento e velocidade. - APONTAR evidências que caracterizam o movimento retilíneo uniforme.

- ANALISAR gráficos de: velocidade no tempo e posição no tempo do movimento de corpos/objetos, desenhando no plano cartesiano.

- CALCULAR velocidade média, utilizando expressões matemáticas existentes.

- RESOLVER problemas simples, utilizando o conceito de velocidade média (v=d/t), envolvendo situações reais. - CALCULAR velocidade, posição, aceleração e distâncias dos corpos/objetos, aplicando expressões

matemáticas pertencentes ao tipo de movimento abordado.

- TRANSFORMAR cada medida de uma grandeza em seus múltiplos e submúltiplos.

- CLASSIFICAR o movimento dos objetos/corpos, associando o seu tipo de movimento por meio da análise da aceleração;

- DISSERTAR sobre a queda dos corpos/objetos, investigando dados oferecidos sobre o movimento do corpo. - RECONHECER as diferenças entre materiais condutores e isolantes elétricos como resultado da mobilidade de cargas elétricas nos condutores (elétrons livres nos metais e íons em solução);

- RECONHECER que existem dois tipos de cargas elétricas e dois sentidos possíveis para a força eletrostática (atração e repulsão);

- COMPREENDER que a eletrização é um fenômeno que resulta da diferença entre o número de cargas positivas e negativas de um material;

- COMPREENDER os fenômenos de eletrização por atrito, por contato e indução. CONTEÚDOS QUÍMICOS:

- DIFERENCIAR transformações físicas das transformações químicas e reconhece-las em fenômenos cotidianos. RELACIONAR os estados físicos da matéria ao modelo cinético de partículas.

- COMPREENDER fenômenos diversos como dilatação, dissolução, transferência de calor, mudança de estado físico, utilizando o -modelo cinético de partículas.

- COMPREENDER como os fenômenos acontecem no nível microscópico e suas consequências no nível macroscópico.

- RECONHECER a densidade como propriedade específica dos materiais. - RELACIONAR a densidade aos estados físicos dos materiais.

- COMPREENDER como ocorrem as mudanças de estado físico nos níveis macroscópico e microscópico. - IDENTIFICAR os estados físicos dos materiais a partir de tabelas e gráficos contendo TF e TE.

- RELACIONAR as mudanças de estado físico com as transformações endotérmicas e exotérmicas.

- RECONHECER as mudanças de estado físico dos materiais a partir das TF e TE expressas em gráficos e tabelas.

- CONHECER a anomalia da água na organização e vácuo (espaços vazios) de seu sólido. - RELACIONAR a variação da temperatura de um sistema ao grau de agitação das partículas. - RECONHECER a densidade como propriedade específica dos materiais.

- RESOLVER problemas que envolvam o conceito e o cálculo de densidade dos materiais. - RELACIONAR a densidade aos estados físicos dos materiais.

- COMPARAR os modelos de Dalton, Thomson e Rutherford. - LOCALIZAR os elementos químicos na tabela periódica; - DIFERENCIAR átomos neutros de átomos eletrizados (íons);

- RECONHECER a carga elétrica como propriedade essencial das partículas que compõem a matéria (elétrons e prótons);

- RECONHECER a estrutura do átomo e as partículas subatômicas (prótons, elétrons e nêutrons) que os constituem;

- COMPREENDER o conceito de massa atômica;

- COMPREENDER que átomos isótopos pertencem ao mesmo elemento químico; CONTEÚDOS BIOLÓGICOS:

- RECONHECER a molécula de DNA em figuras ilustrativas;

- COMPREENDER a importância da molécula de DNA para os seres vivos;

- RELACIONAR a duplicação do DNA à transmissão das características hereditárias; - EXPLICAR a importância da mitose e da meiose para os seres vivos;

- IDENTIFICAR a mitose em situações reais como regeneração de tecidos, crescimento e reprodução de organismos unicelulares;

- IDENTIFICAR a meiose em situações reais como a produção de gametas; - COMPARAR a meiose e a mitose e registrar as conclusões;

- DIFERENCIAR o cariótipo feminino do masculino;

- INTERPRETAR gráficos e tabelas relacionadas ao conteúdo em questão.

- CALCULAR a probabilidade da herança de características baseadas na primeira Lei de Mendel.

ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2016 DISCIPLINA:LÍNGUA PORTUGUESA

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

9º ano Fundamental Manhã Lílian

Querido aluno, esta é uma orientação para ajudá-lo a estudar, direcionando sua atenção para os conteúdos importantes para a prova de Exame Final. O conteúdo selecionado é base fundamental para a série seguinte.

CONTEÚDO:

Leitura e Interpretação de Textos: gêneros variados (manifesto, notícia, artigo, tira, charge, conto, poema, anúncio) visando à aferição das seguintes habilidades:

 inferir informações explícitas e implícitas;  estabelecer relação entre tese e argumentos;  reconhecer e explicar ironia, humor e crítica;  identificar objetivo e finalidade;

 reconhecer efeito de sentido decorrente de recursos morfossintático (tipo: pontuação, aspas) e da escolha de determinadas palavras;

 interpretar texto com o auxílio de material gráfico. Gramática

 Figuras de linguagem (metáfora, comparação, prosopopeia, sinestesia, catacrese, metonímia, antíteses, paradoxo, eufemismo, hipérbole e ironia).

- Identificar e interpretar.  Conjunções adverbiais

- Identificar e reconhecer o valor semântico.  Orações subordinadas adverbiais

- Identificar e analisar sintaticamente as orações adverbiais e o efeito que essa oração produz no texto.  Pontuação: emprego, ou não, da vírgula.

- Reconhecer o efeito de sentido decorrente do emprego ou não da vírgula.  Concordância verbal

- Empregar adequadamente o caso geral e os especiais de concordância verbal.  Regência verbal

- Identificar a regência dos verbos.

- Reconhecer o valor semântico atendendo à regência verbal.  Pronome relativo

- Identificar o pronome relativo.

- Determinar o referente do pronome relativo. - Empregá-lo adequadamente.

 Colocação pronominal

- Empregar adequadamente a colocação pronominal.

Fonte de Estudo  Livro Teláris

 Caderno de atividades  Apostila de atividades

 Caderno de aula (conteúdo, atividades e para casa)  Gramática

ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2016 DISCIPLINA:MATEMÁTICA

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

9º ano Fundamental Manhã Cristina e Carla

INTRODUÇÃO

Este roteiro tem como objetivo orientá-lo nos estudos de recuperação. Ele possui informações gerais, uma lista de conteúdos contendo temas significativos e habilidades básicas para a continuidade dos seus estudos, além de algumas orientações de estudo específicas da disciplina.

Para que você tenha um bom desempenho nesta recuperação, recomendamos um estudo diário e regular e a realização completa e precisa da atividade indicada neste roteiro.

É muito importante, neste processo, a sua disposição para recuperar seu desempenho acadêmico, o que pressupõe esforço, disciplina, organização e responsabilidade.

INFORMAÇÕES GERAIS

Bibliografia: material didático utilizado durante o ano letivo em curso: livro-texto, caderno de anotações, apostila de exercícios e provas das três etapas.

Característica da prova: 20 pontos distribuídos em 10 questões objetivas e 40 pontos distribuídos em 10 em questões abertas.

EM ÁLGEBRA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...

1. Números reais (Registros do caderno; livro – páginas 12 a 43; caderno de atividades – páginas 5 a 14; apostila de exercícios)

1.1. Operar com potências, utilizando suas propriedades. 1.2. Conhecer e utilizar potências com expoente zero. 1.3. Conhecer e utilizar potências com expoente negativo. 1.4. Representar números em Notação Científica.

1.5. Resolver expressões numéricas com potências.

1.6. Resolver situações-problemas que envolvam Potenciação.

1.7. Operar com radicais (apenas raízes quadradas), utilizando suas propriedades. 1.8. Utilizar a simplificação de radicais para o cálculo de raízes exatas ou não exatas. 1.9. Racionalizar denominadores (apenas 1º caso).

2. Equações do 2º grau (Registros do caderno; livro – páginas 44 a 54, 58 a 68; caderno de atividades – páginas 15 a 30; apostila de exercícios)

2.1. Verificar se um número é raiz de uma equação;

2.2. Resolver uma equação do 2º grau completa incompleta;

2.3. Resolver uma equação do 2º grau completa ou incompleta, usando a fórmula de Bháskara;

2.4. Identificar e utilizar a relação entre os coeficientes e as raízes de uma equação do 2º grau (soma e produto);

2.5. Identificar o número de raízes de uma equação do 2º grau a partir do discriminante; 2.6. Resolver situações-problema que envolvam uma equação do 2º grau.

3. Funções (Registros do caderno; livro – páginas 88 a 140; caderno de atividades – páginas 31 a 41; apostila de exercícios)

3.1. Compreender a ideia de função;

3.2. Compreender e utilizar o plano cartesiano; 3.3. Reconhecer uma função via diagrama ou gráfico.

3.4. Determinar o domínio, contradomínio e imagem de uma função qualquer representada em diagramas; 3.5. Determinar o domínio, contradomínio e imagem de uma função qualquer representada no plano

cartesiano;

3.6. Construir e identificar gráficos de funções.

3.7. Resolver situações-problema que envolvam uma função afim. 3.8. Identificar um gráfico de uma função afim.

EM GEOMETRIA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...

4. Tratamento da informação (Registros do caderno; livro – páginas 328 a 347; caderno de atividades – páginas 85 a 91 e apostila de exercícios).

4.1. Organizar e tabular um conjunto de dados.

4.2. Utilizar histograma para representar um conjunto de dados.

4.3. Analisar e interpretar um conjunto de dados apresentados em tabelas e gráficos.

4.4. Resolver problemas envolvendo medidas de tendência central (média aritmética, média ponderada, mediana e moda) e medidas de dispersão (variância e desvio padrão).

5. Semelhança (Registros do caderno; livro – páginas 181 a 188; caderno de atividades – páginas 49 a 57 e apostila de exercícios)

5.1. Reconhecer triângulos semelhantes a partir dos critérios de semelhança. 5.2. Resolver problemas que envolvam semelhança de triângulos.

6. Teorema de Tales (Registros do caderno; livro – páginas 142 a 145; 154 a 159, caderno de atividades – páginas 42 a 48 e apostila de exercícios)

6.1. Utilizar os conceitos de razão e proporção.

6.2. Resolver problemas utilizando o Teorema de Tales.

7. Teorema de Pitágoras (Registros do caderno; livro – páginas 216 a 218 e apostila de exercícios) 7.1. Resolver problemas envolvendo o Teorema de Pitágoras.

8. Trigonometria (Registros do caderno; livro – páginas 246 a 262, caderno de atividades – páginas 66 a 72 e apostila de exercícios)

8.1. Resolver problemas que envolvam as razões trigonométricas: seno, cosseno e tangente.

9. Perimetros, áreas e volumes (Registros do caderno; livro – páginas 269 a 272; 284 a 309; caderno de atividades – páginas 73 a 78 e anotações do caderno de desenho)

9.1. Identificar elementos fundamentais da geometria plana. 9.2. Reconhecer propriedades dos triângulos e quadriláteros. 9.3. Reconhecer raio, diâmetro, corda, ângulo central e inscrito.

9.4. Identificar e relacionar raio, lado e apótema de um polígono regular inscrito em uma circunferência. 9.5. Resolver problemas envolvendo relações métricas em uma circunferência.

9.6. Resolver problemas que envolvam inscrição e circunscrição de polígonos. 9.7. Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas.

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO ESPECÍFICAS DA DISCIPLINA

1) Estude com intenção de aprender, e não somente com a de cumprir uma obrigação.

2) Esclareça suas dúvidas consultando o livro e as anotações do caderno, observando exemplos e exercícios já feitos e corrigidos sobre os assuntos.

3) Localize sua dúvida perguntando-se: “O que devo saber para fazer este exercício? ”.

4) Refaça, a título de sugestão, todos os exercícios trabalhados durante o ano, principalmente aqueles que você apresentou mais dificuldade (de acordo com os conteúdos relacionados para esta prova), para que você obtenha êxito.

5) Resolva os exercícios das apostilas extras e de todas as provas do ano.

ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2016 DISCIPLINA:HISTÓRIA

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

9º ano Fundamental Manhã Wany

Conteúdo:

 Capítulo 7: A Segunda Guerra Mundial  Capítulo 8: A Era Vargas (1930 - 1945)  Capítulo 10: Populismo no Brasil

 Capítulo 12: Governos militares no Brasil  Capítulo 13: Redemocratização no Brasil

Habilidades exigidas:  Domínio de conceitos:  Análise de imagens.  Interpretação de textos.  Conexão conceitual Onde estudar:  Livro Didático

 Caderno: registros, atividades do caderno, para casa  Apostilas de Atividades Complementares

 Mapa interativo da IIGM.