ESTRATÉGIAS DE GAMIFICAÇÃO E ENSINO REMOTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

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ESTRATÉGIAS DE GAMIFICAÇÃO E ENSINO REMOTO DE LÍNGUAS

ESTRANGEIRAS

Profa. Dra. Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld

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SUMÁRIO

• QUESTÕES NORTEADORAS

• CONHECIMENTOS DO PROFESSOR PARA O ENSINO COM TDICS

• O CONCEITO DE GAMIFICAÇÃO

• ESTRATÉGIAS

• ENSINO REMOTO

• EXEMPLOS PRÁTICOS

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QUESTÕES NORTEADORAS

• O QUE É GAMIFICAÇÃO?

• QUAIS AS SUAS CARACTERÍSTICAS?

• DE QUE FORMA ELA PODE AUXILIAR NO ENSINO REMOTO DE LE?

• DAR AULAS REMOTAMENTE...E AGORA???

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TPACK

Mishra e Kohler,2006 Tradução de ROSSIT, 2014.

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TPACK

GAMIFICAÇÃO

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GAMIFICAÇÃO É DIFERENTE DE USO DE JOGOS!!!

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GAMIFICAÇÃO: CONCEITO

“É O USO DAS MECÂNICAS BASEADAS EM JOGOS, DA SUA ESTÉTICA E

LÓGICA, PARA ENGAJAR PESSOAS, MOTIVAR AÇÕES, PROMOVER A

APRENDIZAGEM E RESOLVER PROBLEMAS.”

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GAMIFICAÇÃO: CONCEITO

“É O USO DAS MECÂNICAS BASEADAS EM JOGOS ,DA SUA ESTÉTICA

E LÓGICA, PARA ENGAJAR PESSOAS, MOTIVAR AÇÕES, PROMOVER A APRENDIZAGEM E RESOLVER PROBLEMAS.”

(KAPP, 2012)

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LEAGUE OF LEGENDS

“Em League of Legends, os jogadores assumem o papel de "invocadores", controlando campeões com habilidades únicas e que lutam com seu time contra outros invocadores ou campeões controlados pelo computador. No modo mais popular do jogo, o objetivo de cada time é destruir o nexus da equipe adversária, uma construção localizada na base e protegida por outras estruturas. Cada partida de League of Legends é distinta, pois os campeões sempre começam fracos e progridem através da acumulação de ouro e da experiência ao longo do jogo.^[5]

League of Legends foi bem recebido desde o seu lançamento e sua popularidade cresceu

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LEAGUE OF LEGENDS

League of Legends foi bem recebido desde o seu lançamento e sua popularidade cresceu ao decorrer dos anos. Em julho de 2012, foi o jogo para computador mais jogado na América do Norte e Europa em termos de número de horas jogadas.^[6] Até janeiro de 2014, mais de 67 milhões de pessoas jogavam League of Legends por mês, 27 milhões por dia e mais de 7,5 milhões durante o horário de pico.^[7]

League of Legends tem um cenário competitivo grande e ativo. (...)”

Wikipedia: https://pt.wikipedia.org/wiki/League_of_Legends

Lógica:

narração de história;

competição ou cooperação

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LEAGUE OF LEGENDS

Objetivo; desafio

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LEAGUE OF LEGENDS

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LEAGUE OF LEGENDS

Mecânica:

níveis de dificuldade, premiação

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LEAGUE OF LEGENDS

Lógica:

narração de história;

competição ou cooperação

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GAMIFICAÇÃO: CONCEITO

É O USO DAS MECÂNICAS BASEADAS EM JOGOS, DA SUA ESTÉTICA E LÓGICA, PARA ENGAJAR PESSOAS, MOTIVAR AÇÕES, PROMOVER A APRENDIZAGEM E RESOLVER PROBLEMAS

(KAPP, 2012)

Níveis de dificuldade Sistema de pontos

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GAMIFICAÇÃO: CONCEITO

É O USO DAS MECÂNICAS BASEADAS EM JOGOS, DA SUA ESTÉTICA E LÓGICA, PARA ENGAJAR PESSOAS, MOTIVAR AÇÕES, PROMOVER A APRENDIZAGEM E RESOLVER PROBLEMAS

(KAPP, 2012)

Níveis de dificuldade Sistema de pontos Placares

Restrição de tempo Os “prêmios” (Badges)

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GAMIFICAÇÃO: CONCEITO

É O USO DAS MECÂNICAS BASEADAS EM JOGOS, DA SUA ESTÉTICA E LÓGICA, PARA ENGAJAR PESSOAS, MOTIVAR AÇÕES, PROMOVER A APRENDIZAGEM E RESOLVER PROBLEMAS

(KAPP, 2012)

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ELEMENTOS IMPORTANTES DO JOGO

• DESAFIO

• REGRAS CLARAS E PRÉ-ESTABELECIDAS

• AMBIENTE INTERATIVO E DINÂMICO

• FEEDBACK IMEDIATO PARA CADA AÇÃO

• RESULTADOS QUANTIFICADOS

• FLOW (IMERSÃO, FOCO, CONCENTRAÇÃO)

• OUTCOME E REAÇÃO EMOCIONAL (SITUAÇÃO NA QUAL AS

PESSOAS QUEREM INVESTIR TEMPO E ENERGIA)

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GAMIFICAÇÃO: CONCEITO

“É O USO DAS MECÂNICAS BASEADAS EM JOGOS DA SUA ESTÉTICA E LÓGICA, PARA ENGAJAR PESSOAS, MOTIVAR AÇÕES, PROMOVER A APRENDIZAGEM E RESOLVER PROBLEMAS.”

LEAGUE OF LEGENDS

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GAMIFICAÇÃO: CONCEITO

“É O USO DAS MECÂNICAS BASEADAS EM JOGOS DA SUA ESTÉTICA E LÓGICA, PARA ENGAJAR PESSOAS, MOTIVAR AÇÕES, PROMOVER A APRENDIZAGEM E RESOLVER PROBLEMAS.”

Cooperação Competição

Exploração (descobrir novos lugares, culturas, etc) Narração de histórias

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GAMIFICAÇÃO

USO DAS MECÂNICAS BASEADAS EM JOGOS, DA SUA ESTÉTICA E LÓGICA, PARA ENGAJAR PESSOAS, MOTIVAR AÇÕES, PROMOVER APRENDIZAGEM E RESOLVER PROBLEMAS

MECÂNICAS

SISTEMA DE PONTOS PLACARES

ESTÉTICA VISUAL LÓGICA DO JOGO

COOPERAÇÃO COMPETIÇÃO

Interface visual/gráfica

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GAMIFICAÇÃO

• PRINCÍPIO DA GAMIFICAÇÃO (GAMIFICATION) : ENGAJAR PESSOAS (REAIS) EM ATIVIDADES DO SEU COTIDIANO (NO

TRABALHO, NA ESCOLA, EM CASA, ETC) MEDIANTE ELEMENTOS DE

JOGOS (KAPP, 2012)

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EXEMPLOS DE GAMIFICAÇÃO

(KAPP, 2012)

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CARACTERÍSTICAS DA GAMIFICAÇÃO

• PESSOAS REAIS (ALUNOS) QUE ASSUMEM O PAPEL DE JOGADORES;

• MOTIVAÇÃO DO PARTICIPANTE MEDIANTE UM OBJETIVO DE SEU INTERESSE;

• DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E/OU AMPLIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E

• SOLUÇÃO DE PROBLEMAS.

(KAPP, 2012)

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MAS E A GAMIFICAÇÃO E/NO ENSINO REMOTO?

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ENSINO REMOTO: O QUE É?

ENSINO REMOTO

EAD

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“ A EAD É UMA MODALIDADE EDUCACIONAL PREVISTA FORMAL E

LEGALMENTE NO BRASIL (BRASIL 1996 E 2017). COMO TAL, ELA POSSUI UM ARCABOUÇO LEGAL QUE A REGULAMENTA, ORIENTA E SUPORTA, NOS NÍVEIS MACRO, MESO E MICRO. ASSIM, A DEFINIÇÃO DE EAD DEVE

CONSIDERAR SUAS BASES LEGAIS. OU SEJA, NÃO É CORRETO AFIRMAR,

POR EXEMPLO, QUE EAD É SINÔNIMO DE E-LEARNING, QUANDO, NA

VERDADE, ESTE NÃO TEM STATUS DE MODALIDADE, SENDO APENAS UM

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GAMIFICAÇÃO PODE AJUDAR NESSE MOMENTO EM QUE O ALUNO

PODE TER VÁRIOS ELEMENTOS QUE O DISTRAIAM EM CASA;

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MAS CONCRETAMENTE... QUAIS AS REFLEXÕES ENVOLVIDAS NO

ENSINO REMOTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, ENTÃO?

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NOVOS DESAFIOS...NOVAS APRENDIZAGENS...

PROFESSOR E ALUNO DEVEM APRENDER:

• O QUE É A SALA VIRTUAL E OS RECURSOS QUE ELA OFERECE;

• QUE EQUIPAMENTOS SERÃO UTILIZADOS;

• COMO SE POSICIONAR/PORTAR DIANTE DO COMPUTADOR;

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ABORDAGEM COMUNICATIVA E INTERCULTURAL

• LÍNGUA EM USO;

• ENSINO DE LÍNGUA E CULTURA;

• AGÊNCIA DO ALUNO (INTERAÇÃO)

• VALORIZAR CONHECIMENTO DO ALUNO

• SITUAÇÕES SIGNIFICATIVAS

• GAMIFICAÇÃO: METAS? DESAFIOS? FEEDBACK?

COMPETIÇÃO? STORY TELLING?

INCENTIVOS/GATILHOS? ATRIBUIÇÃO DE PONTOS?

PERSONAGENS? AUMENTO DO GRAU DE DIFICULDADE? TEMPO?

PAPEL DO PROFESSOR É MUITO IMPORTANTE:

PLANEJAMENTO E FEEDBACK CONSTANTE!

CONHECIMENTO

PEDAGÓGICO (PK)

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SALA DE AULA INVERTIDA!!

INVERTIDO

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GOOGLESUITE:

FORMS, JAMBOARD, CLASSROOM, SITES, DOCS, MEET, DRIVE, ETC

PROGRAMAS DE AUTORIA (GAMIFICAÇÃO):

KAHOOT, QUIZLET, LEARNINGAPPS, QUIZIZZ, ETC

PLATAFORMAS PARA TRABALHO COLABORATIVO PADLET, COOGLE, NEARPAD, ETC

CONHECIMENTO

TECNOLÓGICO (TK)

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MODELOS DE ENSINO ONLINE

(MORGADO, 2001)

PROFESSOR FOCO NA

“TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO”

TECNOLOGIA

FOCO NA TECNOLOGIA COMO “TRANSMISSOR

DE CONHECIMENTO”

ALUNO

FOCO NA APRENDIZAGEM:

CONFLUÊNCIA DAS OUTRAS

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ALGUNS EXEMPLOS PRÁTICOS

• LEARNINGAPPS

HTTPS://LEARNINGAPPS.ORG/MYAPPS.PHP

• MENTIMETER

HTTPS://WWW.MENTIMETER.COM/S/DB8346E3A546F8DC7142E3CB2DDACB25/A2B3725F066A

• KAHOOT

HTTPS://PLAY.KAHOOT.IT/V2/LOBBY?QUIZID=30758495-7BE9-4BAA-AD68-3723CDB8C259

• QUIZIZZ

HTTPS://QUIZIZZ.COM/ADMIN/QUIZ/5F038A8DA6CC08001BCE83B9/TECNOLOGIAS-NO-

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

KAPP, KARL M. THE GAMIFICATION OF LEARNING AND INSTRUCTION: GAME-BASED METHODS AND STRATEGIES FOR TRAINING AND EDUCATION. SAN FRANCISCO: PFEIFFER, 2012

MORGADO, L. O PAPEL DO PROFESSOR EM CONTEXTOS DE ENSINO ONLINE: PROBLEMAS E VIRTUALIDADES. IN: DISCURSOS, III SÉRIE, Nº ESPECIAL, PP.125-138, UNIV. ABERTA, 2001

MILL, D. DICIONÁRIO CRÍTICO DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS E DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.

SÃO PAULO: EDITORA PAPIRUS, 2018.:

MISHRA, P.; KOEHLER, M.J. TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE: A FRAMEWORK FOR TEACHER KNOWLEDGE. TEACHERS COLLEGE RECORD, V. 108, N. 6, 2006.

ROSSIT, F. H. A. EDUCAÇÃO MUSICAL A DISTÂNCIA: BASE DE CONHECIMENTO DOCENTE

PARA O ENSINO DE TECLADO. DISSERTAÇÃO DE MESTRADO. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO,

UFSCAR, 2014

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