ANO/SÉRIE: “2º ANO”
PERÍODO DE 18/11 a 16/12/2020
CRONOGRAMA DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (3º COMPÊNDIO)
DATA DIA DA SEMANA CONTEÚDOS/ATIVIDADES
23/11 SEGUNDA-FEIRA AULA 01: LEITURA DO ASSUNTO: SINONÍMIA E ANTONÍMIA E RESOLUÇÃO DA ATIVIDADE 01. 30/11 SEGUNDA-FEIRA AULA 02: LEITURA DO ASSUNTO: HOMONÍMIA
E PARONÍMIA E RESOLUÇÃO DA ATIVIDADE 02. ASSITIR AO VÍDEO:
“Homônimos e Parônimos: características - nunca mais confunda”.
Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=fTHSyI3ZsfU 07/12 SEGUNDA-FEIRA AULA 03: LEITURA DO ASSUNTO: FIGURAS DE
LINGUAGEM E RESOLUÇÃO DA ATIVIDADE 03.
14/12
SEGUNDA-FEIRA AULA 04: ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO TEXTUAL: RESOLVER AS QUESTÕES 01 A 06 SOBRE O CARTAZ (Pg. 63 A 65 DO LIVRO DIDÁTICO).
GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
A.O.S. DIOCESE DE ABAETETUBA EEEFM SÃO FRANCISCO XAVIER COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO/TURMA: 2º ANO
PROFESSORES(AS) RESPONSÁVEIS: IVANETE PEREIRA
E FRANCIVALDO M. QUARESMA
NOME DO ALUNO (A): ___________________________________________ DATA DE RECEBIMENTO DA ATIVIDADE PELO ALUNO (A): ___/___/____ DATA DE DEVOLUÇÃO DOS EXERCÍCIOS PELO ALUNO (A)
NA ESCOLA: _____/_____/______ (COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA)
ASSUNTO: SINONÍMIA E ANTONÍMIA
SEMÂNTICA
A semântica é a parte da linguística que se ocupa do estudo do sentido (significado).
Questão de Semântica
Um político que estava em plena campanha chegou a uma cidadezinha, subiu em um caixote e começou seu discurso:
- Compatriotas, companheiros, amigos! Nos encontramos aqui convocados, reunidos ou ajuntados para debater, tratar ou discutir um tópico, tema ou assunto, o qual é transcendente, importante ou de vida ou morte. O tópico, tema ou assunto que hoje nos convoca, reúne ou ajunta, é minha postulação, aspiração ou candidatura à Prefeitura deste Município.
De repente, uma pessoa do público pergunta:
- Escute aqui, por que o senhor utiliza sempre três palavras para dizer a mesma coisa?
O candidato responde:
- Pois veja, meu senhor: A primeira palavra é para pessoas com nível cultural muito alto, como poetas, escritores, filósofos etc. A segunda é para pessoas com um
é para pessoas que têm um nível cultural muito baixo, pelo chão, digamos, como aquele bêbado ali jogado na esquina.
De imediato, o bêbado se levanta cambaleando e responde:
- Senhor postulante, aspirante ou candidato! (hic) O fato, circunstância ou razão de que me encontre (hic) em um estado etílico, bêbado ou mamado (hic) não implica, significa, ou quer dizer que meu nível (hic) cultural seja ínfimo, baixo ou ralé mesmo (hic). E com todo o respeito, estima ou carinho que o Sr. merece (hic) pode ir agrupando, reunindo ou ajuntando (hic), seus pertences, coisas ou bagulhos (hic) e encaminhar-se, dirigir-se ou ir diretinho (hic) à leviana da sua genitora, à mundana de sua mãe biológica ou à p... que o pariu!
(piadas100graxa.blogspot.com. Texto adaptado)
Como se pode observar, a construção do humor expresso pela piada se faz pela exploração dos significados de palavras que possuem sentidos próximos, isto é, aquelas que apresentam uma área de significação comum.
Palavras como tópico, tema, assunto, ou ainda, etílico, bêbado ou mamado e outras citadas no texto acima possuem significados próximos, ou seja, apresentam uma área de significação comum, por isso são chamadas, sinônimos. O mesmo ocorre, também, com palavras como agradável, ameno, aprazível, deleitável, deleitoso, gostoso e saboroso. Repare que os sentidos dessas palavras são próximos, mas não são exatamente iguais.
O uso de palavras sinônimas é de grande utilidade para estabelecer a progressão textual discursiva. Veja:
“Alguns minutos depois, apareceu um menino. Era um garoto magro, de pernas compridas e finas. Um típico moleque.”
A presença da sinonímia nas palavras acima destacadas, garante uma continuidade na apresentação dos fatos de forma que o texto flui sem redundâncias, isto é, sem repetições desnecessárias.
Em síntese:
Sinonímia é o processo de significação construído por meio do uso de palavras que apresentam uma área de significação comum, chamadas de sinônimos
Leia agora o texto abaixo:
Meu Deus, que estais pendente de um madeiro, Em cuja lei protesto de viver,
Em cuja santa lei hei de morrer, Animoso, constante, firme e inteiro:
(Gregório de Matos Guerra)
Atente para a relação de oposição entre as palavras viver e morrer. Essas palavras possuem significados que se opõem, isto é, apresentam uma área de significação oposta, por esse motivo são chamadas de antônimos. É o que verificamos em palavras como simpático/antipático, mal/bem, luz/treva, amor/ódio, tudo/nada, doce/amargo. Observe que os sentidos desses vocábulos se opõem mutuamente.
Em resumo:
Antônimos são palavras que possuem significados que se opõem, ou seja, apresentam uma área de significação oposta.
ATIVIDADE 01
NOME DO ALUNO (A): ________________________________________________ ANO/TURMA: __________
01. Observe as frases:
1. A filha dissimulava seus sentimentos para com o estranho. (externava) 2. As crianças se alvoroçaram com a chegada do médico. (aquietaram)
3. Agir daquela maneira era assumir uma postura em parte obsoleta. (ultrapassada) 4. O pai, extenuado pelo novo trabalho, voltou ansioso para casa. (esgotado)
Qual a opção em que a palavra colocada entre parênteses é sinônima da palavra sublinhada:
(A) apenas nas frases 3 e 4 (B) apenas nas frases 1 e 2 (C) apenas nas frases 1 e 3 (D) apenas nas frases 2 e 4 (E) em todas as frases
02.
SONETO DE SEPARAÇÃO Inglaterra, 1938
De repente do riso fez-se o pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se a espuma E das mãos espalmadas fez-se o espanto. De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama. De repente, não mais que de repente Fez-se de triste o que se fez amante E de sozinho o que se fez contente. Fez-se do amigo próximo o distante Fez-se da vida uma aventura errante De repente, não mais que de repente.
Vinicius de Moraes
No verso: “Fez-se do amigo próximo o distante” observamos um par de palavras em onde se verifica a presença da
(A) homonímia (B) paronímia (C) sinonímia (D) antonímia
(E) n.d.a. (nenhuma das alternativas)
03. No trecho: “A ideia é aumentar a participação do público no controle social da TV, cada vez mais difícil num mundo em que a oferta de canais cresce rapidamente.”, a palavra em destaque pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido do texto, por: (A) aceleradamente
(B) calmamente (C) simultaneamente (D) implicitamente (E) relativamente
04. Aponte em qual das alternativas abaixo as palavras destacadas são antônimas: (A) Mauro era um rapaz belo e Leonardo muito lindo.
(B) Rafaela esbanjava alegria na festa. Ao vê-la, Henrique sorria de tanta felicidade.
(C) João era um homem certo em todos os negócios. Já Eduardo, fazia tudo sempre errado.
(D) O carinho do amigo fazia com que Tereza aos poucos retomasse o afeto que sentia por ele.
(E) Vejo muita tristeza em seu olhar. Gostaria de saber qual o motivo de tanta
melancolia.
05. Relacione as colunas de acordo com os sinônimos:
(A) significativo, relevante (B) adversidade, dificuldade (C) criar, realizar
(D) instrução, educação (E) método, maneira
I. ( ) problema II. ( ) ensino III. ( ) processo IV. ( ) importante V. ( ) fazer
ASSUNTO: HOMONÍMIA E PARONÍMIA
A Homonímia consiste em um processo por meio do qual as palavras expressam sentidos diferentes, porém, apresentam a mesma pronúncia ou a mesma escrita ou, ainda, as duas coisas simultaneamente.
Os Homônimos podem ser classificados em:
Homófonos: aqueles que possuem a grafia e o significado diferentes, entretanto, os sons são iguais. Veja os exemplos:
a) O carro está no conserto desde ontem.
b) Nós fomos a um concerto na semana passada.
Como é possível observar, as palavras destacadas acima possuem a escrita e o sentido diferentes, mas a pronúncia é a mesma.
Homógrafos: aqueles que têm os sons e os sentidos diferentes, contudo, apresentam a mesma escrita. Observe:
c) Durante o almoço a senhora deixou cair a colher no chão. d) É preciso plantar para colher.
Verificamos nas palavras destacadas acima que a pronúncia e o sentido são distintos, no entanto, a escrita é idêntica.
Homônimos Perfeitos: são aqueles que possuem significados diferentes, porém a pronúncia e a grafia são iguais. Veja:
e) O jovem subiu o morro à procura de sua família. f) Se você me deixar eu morro.
Observamos nos vocábulos que, embora os significados sejam distintos, há expresso neles uma igualdade no que se refere ao som e à escrita.
Homófonos
concerto (sessão musical) conserto (reparo)
cela (pequeno quarto) sela (petrecho de montaria; verbo selar) censo (recenseamento) senso (juízo)
apreçar (marcar o preço) apressar (acelerar) acender (iluminar) ascender (subir)
cessão (ato de ceder) sessão (tempo de uma reunião ou espetáculo); seção (divisão, repartição) cerrar (fechar) serrar (cortar)
paço (palácio) passo (andar)
Homógrafos
colher (substantivo) colher (verbo) gelo (substantivo) gelo (verbo) começo (substantivo) começo (verbo) almoço (substantivo) almoço (verbo) molho (substantivo) molho (verbo) jogo (substantivo) jogo (verbo)
Homônimos Perfeitos
livre (adjetivo) livre (verbo livrar)
são (adjetivo) são (verbo ser); são (santo) serra (substantivo) serra (verbo)
canto (verbo) canto (subst.)
verão (verbo) verão (subst.)
No que diz respeito à Paronímia podemos dizer que se trata de um processo em que as palavras apresentam sentidos diferentes, entretanto, a grafia e a pronúncia são parecidas. Observe:
a) Durante a conversa o jovem fez uma bela descrição de sua vida. b) O professor agiu com discrição ao repreender o aluno.
Atente para a pronúncia e grafia das palavras acima destacadas. Apesar dos significados serem diferentes, o som e a escrita são muito parecidos.
Veja abaixo uma lista com outros parônimos:
Parônimos
comprimento (extensão) cumprimento (saudação) coro (conjunto de vozes) couro (pelo de animal) deferir (conceder) diferir (diferenciar, adiar) descrição (ato de descrever) discrição (reserva de atitudes) emergir (vir à tona)
imergir (mergulhar) eminente (ilustre) iminente (próximo) flagrante (evidente) fragrante (perfumado) fluir (correr em estado fluido) fruir (desfrutar)
inflação (desvalorização da moeda) infração (violação da lei) infringir (transgredir) infligir (aplicar)
ratificar (confirmar) retificar (corrigir)
ATIVIDADE 02
NOME DO ALUNO (A): ________________________________________________ ANO/TURMA: __________
01. Leia as frases abaixo:
1 - Assisti ao ________ do balé Bolshoi;
2 - Daqui ______ pouco vão dizer que ______ vida em Marte. 3 - As _________ da câmara são verdadeiros programas de humor. 4 - ___________ dias que não falo com Alfredo.
Escolha a alternativa que oferece a sequência correta de vocábulos para as lacunas existentes:
(A) concerto – há – a – cessões – há; (B) conserto – a – há – sessões – há; (C) concerto – a – há – seções – a; (D) concerto – a – há – sessões – há; (E) conserto – há – a – sessões – a.
02. Marque a alternativa que se completa com o primeiro elemento dos parênteses: (A) A polícia federal combate o _________ de cocaína (tráfego-tráfico); (B) No Brasil é vedada a ________ racial; embora haja quem a pratique (discriminação-descriminação);
(C) Você precisa melhorar seu __________ de humor (censo-senso); (D) O presidente _________ antecipou a queda do muro de Berlim (ruço-russo); (E) O balão, tremeluzindo _________ para o céu estrelado (acendeu-ascendeu).
03. Assinale a alternativa CORRETA para a formação da seguinte frase: Na ________ plenária ocorrida na data de ontem, o ________ do prefeito da cidade de Planaltina foi ________. (A) seção/mandato/casçado. (B) sessão/mandado/cassado. (C) sessão/mandato/cassado. (D) cessão/mandato/caçado (E) seção/mandado/cassado.
04. A frase em que está correto o emprego de um dos parônimos mandado/mandato é:
(B) Impetrou mandato de segurança com pedido de liminar; (C) Não tinha mandado de busca para entrar na casa;
(D) Todos desejavam que seu mandado de diretor acabasse; (E) O mandato de apreensão não havia sido expedido.
05. Marque a alternativa em que os elementos em destaque formam um par de parônimos.
(A)
No espaço de uma noite, o rio havia transbordado e inundado o quintal da casa. Pela manhã, foi possível constatar a força destrutiva das águas.
(B)
O rio se convertera em um caudaloso fluxo de águas sujas. O menino se assustou com a violência barrenta das águas. (C)
Famílias eminentes podiam ir para o campo, fugindo do bulício da cidade. Eram iminentes os riscos causados pela inundação das águas barrentas do rio. (D)
Era urgente a necessidade de obras para a contenção do rio.
Havia heroísmo na concentração dos homens que lutavam contra a corrente. (E)
No pomar atrás da casa havia frutas, entre elas, mangas e cajus.
ASSUNTO: FIGURAS DE LINGUAGEM
Ironia.
a) Que bela educação, hem?! Só sabe dizer palavrões! b) Você é muito bonito, parece até um tatu.
c) O elevador quebrou. Que bom! Agora só teremos que subir 20 lances de escada, são bem poucos.
d) Quem foi o inteligente que preencheu o formulário de forma errada?
Conforme vimos nos exemplos acima, a ironia consiste no emprego de palavras ou expressões que contrariam aquelas que realmente temos em mente.
Hipérbole
a) Ela quase estourou de felicidade.
b) Há séculos que estou esperando por essa resposta!
c) Já te disse um milhão de vezes que não gosto de comer isso.
d) Meu Pai do Céu! Esta caixa pesa uma tonelada, não consigo carregar sozinho.
A hipérbole consiste no emprego de palavras ou expressões, de forma intencionalmente exagerada, para realçar o conteúdo que se pretende transmitir.
Sinestesia
a) A moça usava um perfume adocicado. perfume (olfato) + adocicado (paladar) b) Sua voz áspera nos irritava.
voz (audição) + áspera (tato)
c) O cheiro doce da infância estava naquelas fotos. cheiro (olfato) + doce (paladar)
d) A imagem fria da morte tomava conta de todos imagem (visão) + fria (tato)
Essa figura de linguagem consiste na aproximação palavras que expressam sensações provenientes de dois ou mais sentidos diferentes.
Prosopopeia ou personificação
a) A Amazônia chora devido ao desmatamento. b) Há livros que falam aos nossos corações. c) O sol, encantado com a beleza dela, sorria. d) Era lindo ver as ondas beijarem a areia da praia.
A prosopopeia ou personificação consiste em atribuir a seres inanimados, irracionais ou objetos, vida, ação, atributos ou características exclusivos dos seres humanos.
ATIVIDADE 03
NOME DO ALUNO (A): ________________________________________________ ANO/TURMA: __________
01. Leia estes versos: “As ondas amarguradas
Encostam a cabeça nas pedras do cais. Até as ondas possuem
Uma pedra para descansar a cabeça. Eu na verdade possuo
Todas as pedras que há no mundo, Mas não descanso”.
(Murilo Mendes)
A figura de linguagem que ocorre nos versos 5 e 6 é: (A) sinestesia
(B) ironia (C) hipérbole (D) personificação (E) metáfora
02. A figura de linguagem, sinestesia, que ocorre no trecho "a voz áspera daquele cantor nos fazia ter vontade de morrer" também ocorre em qual das frases abaixo? (A) Aquelas palavras eram música para os meus ouvidos.
(B) Sentia o cheiro bom das flores.
(C) Cada vez que ela chegava perto, sentia o cheiro doce daquele perfume agradável. (D) Todos podiam ver como ela era parecida com sua vizinha.
(E) n.d.a. (nenhuma das alternativas)
03. Quais figuras de linguagem temos nestes enunciados: "Às sete horas da manhã, a rua acordava. Era possível ouvir os gritos irritantes daquelas crianças que derramavam rios de lágrimas enquanto suas mães terminavam de preparar o café da manhã. Que “bela” maneira de começar o dia...”
(A) metáfora, comparação e aliteração; (B) assonância, aliteração e onomatopeia; (C) hipérbole, sinestesia e metáfora; (D) personificação, hipérbole e ironia; (E) sinestesia, hipérbole e ironia.
04. Nas alternativas a seguir, todas as expressões destacadas são prosopopeias, exceto em:
(A) “Os sinos chamam para o amo”. (Mário Quintana)
(B) “A natureza me assusta. / Com seus matos sombrios e suas águas”. (Ferreira Gullar)
(C) “A suntuosa Brasília, a esquálida Ceilândia contemplam-se. Qual delas falará primeiro? (Carlos Drummond de Andrade)
(D) “Os carinhos de Godofredo não tinham mais gosto dos primeiros tempos”. (Autran Machado)
(E) O vento fazia promessas suaves a quem o escutasse.
05.
Já dois anos se passaram longe da pátria. Dois anos! Diria dois séculos. E durante este tempo tenho contado os dias e as horas pelas bagas do pranto que tenho chorado. Tenha embora Lisboa os seus mil e um atrativos, ó eu quero a minha terra; quero respirar o ar natal (...). Nada há que valha a terra natal. Tirai o índio do seu ninho e apresentai-o d’improviso em Paris: será por um momento fascinado diante dessas ruas, desses templos, desses mármores; mas depois falam-lhe ao coração as lembranças da pátria, e trocará de bom grado ruas, praças, templos, mármores, pelos campos de sua terra, pela sua choupana na encosta do monte, pelos murmúrios das florestas, pelo correr dos seus rios. Arrancai a planta dos climas tropicais e plantai-a nplantai-a Europplantai-a: elplantai-a tentplantai-ará reverdecer, mplantai-as cedo pende e murchplantai-a, porque lhe fplantai-altplantai-a o plantai-ar natal, o ar que lhe dá vida e vigor. Como o índio, prefiro a Portugal e ao mundo inteiro, o meu Brasil, rico, majestoso, poético, sublime. Como a planta dos trópicos, os climas da Europa enfezam-me a existência, que sinto fugir no meio dos tormentos da saudade.
(Abreu, Casimiro de. Obras de Casimiro de Abreu. Rio de Janeiro: MEC, 1955.)
A "hipérbole" é uma figura de linguagem empregada quando há intenção de engrandecer ou diminuir exageradamente a verdade das coisas, dos fatos. A alternativa em que se usa a hipérbole como conotação do sofrimento do narrador do texto, pela duração de sua permanência fora do Brasil, é:
(A) "Já dois anos se passaram longe da pátria."
(B) "Já dois anos se passaram longe da pátria. Dois anos!"
(C) "... mas depois falam-lhe ao coração as lembranças da pátria..." (D) "E durante este tempo tenho contado os dias e as horas..." (E) "Diria dois séculos."
REFERÊNCIAS
ARAÚJO, Ana Paula de. Sinônimos e Antônimos. Disponível em: https://www.infoescola.com/portugues/sinonimos-e-antonimos/. Acesso em: 16 Out. 2020.
CASTRO, Maria da Conceição. Língua e Literatura. São Paulo: Saraiva, 1995. CEREJA, William Roberto et al. Português contemporâneo: diálogo, reflexão e uso. vol. 2. São Paulo: Saraiva, 2016.
DIANA, Daniela. Homônimos e Parônimos. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/homonimos-e-paronimos/. Acesso em: 16 Out. 2020.
