INTRUÇÕES AOS AUTORES
POLÍTICA EDITORIAL
A Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul é um periódico semestral, editado pela Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul e propõe-se a publicar artigos inéditos produzidos na área de Psicologia e ciências afins que se enquadrem nas categorias de relato de pesquisa, experiência profissional, artigos de revisão e resenhas.
Relato de pesquisa: investigação baseada em dados empíricos, utilizando metodologia e análise científica.
Artigos de revisão: revisões sistemáticas e atuais sobre temas relevantes de acordo com a política editorial do periódico.
Relato de experiência profissional: estudos de caso, contendo análise de implicações conceituais, ou descrição de procedimentos e estratégias de intervenção de interesse para a atuação de psicólogos em diferentes áreas. Resenhas: revisão crítica de livros recém publicados, orientando o leitor quanto a suas características e usos potenciais
As diretrizes de publicação são definidas pela Comissão Editorial, composta por profissionais sócios da SPRGS, responsável pela política editorial e pela formação do Conselho Editorial. Este será formado por profissionais convidados pertencentes a comunidades científicas e instituições nacionais e internacionais.
NORMAS EDITORIAIS
1. A revista somente aceitará para análise trabalhos inéditos. O artigo submetido não poderá já ter sido publicado em outro meio de divulgação e não pode ser simultaneamente submetido a outro periódico ou meio de divulgação.
2. O artigo passará pela apreciação do Editor e do Conselho Editorial que avalia sua pertinência de acordo com a política editorial
3. O Editor juntamente com o Conselho Editorial realiza o encaminhamento par consultores ad hoc de reconhecida competência na área de conhecimento, a seu critério, para análise, recomendando ou rejeitando a publicação. O processo de avaliação utiliza o sistema de blind review, preservando a identidade dos autores e consultores. O Conselho Editorial e os Consultores ad hoc analisam o manuscrito, sugerem modificações e recomendam ou não a sua publicação.
4. Há três possibilidades em seu parecer: a) aceitação integral do texto; b) aceitação com reformulações; c) recusa integral do texto. Em qualquer destas situações o autor será devidamente comunicado.
5. O(s) autor(es) do artigo receberá(ão) os pareceres dos consultores em qualquer das possibilidades referidas. Destaca-se que não há prazo para retorno dos pareceres, tendo em vista que essa atividade é realizada por consultores externos. A Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul trabalha com uma expectativa de prazo não superior a 90 dias. No entanto, este pode ser ultrapassado, de acordo com a complexidade do tema, disponibilidade e aceitação de realização do parecer por parte dos consultores convidados.
6. A versão modificada do manuscrito deve ser reencaminhada no prazo máximo de 15 dias após o recebimento da notificação. Os autores deverão preencher o formulário de alterações, esclarecendo as alterações feitas e aquelas que não julgaram pertinentes devidamente justificadas. No texto, as modificações realizadas deverão estar destacadas com a ferramenta Word “pincel amarelo” ou letra na cor vermelha. O encaminhamento com as modificações pode ser realizado para o e-mail da Revista. O(s) autor(es) deverão se manifestar quanto ao recebimento do material e confirmar a intenção de realizar as modificações apontadas no parecer. A ausência de retorno no prazo citado será entendida como desistência de seguimento do processo de submissão.
7. Após as modificações, o artigo será, se necessário, enviado novamente aos revisores, que emitirão um novo parecer, definindo a aceitação, a necessidade de novas correções ou a recusa do artigo.
8. O Editor e o Conselho Editorial reservam-se o direito de fazer pequenas alterações no texto dos artigos.
9. A decisão final sobre a publicação de artigo sempre será do Editor, Editores Associados e Conselho Editorial.
10. Finalizado o processo, o(s) autor(es) receberão carta de aceite de publicação com indicação de previsão do ano e número da edição.
11. Os artigos serão aceitos em língua portuguesa, inglesa e espanhola. 12. O arquivo eletrônico com a publicação em PDF será disponibilizado no site da Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul.
13. As opiniões emitidas nos artigos são de inteira responsabilidade do(s) autor(es), não constituindo sua aceitação motivo para se entender que a Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul e a Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul compartilham das opiniões ou juízos emitidos pelos autores.
15. A matéria editada pela Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul poderá ser impressa total ou parcialmente, desde que obtida a permissão do Editor. Os direitos autorais obtidos pela publicação do artigo não serão repassados para o(s) autor(es) do artigo.
A avaliação dos manuscritos levará em conta se a linguagem utilizada no texto é clara e apropriada ao modelo científico e se a ortografia, a gramática e a pontuação estão corretamente empregadas. Além disso, avaliará a fundamentação teórica que embasa as idéias desenvolvidas, a adequação da metodologia utilizada para a exploração do conteúdo proposto e se a revisão bibliográfica utilizada no texto é condizente com o tema escolhido.
A atualidade dos artigos usados também será considerada, bem como as articulações entre diferentes autores. Será avaliado se os dados foram interpretados adequadamente e se as conclusões apresentadas no texto
respondem aos objetivos do mesmo. Deve haver uma articulação entre os aspectos teóricos e metodológicos abordados. O quesito relevância é um ponto significativo da avaliação; considera a importância teórica, metodológica, social ou prática do tema desenvolvido no texto para a área do conhecimento.
A Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul está permanentemente aberta para receber trabalhos.
Encaminhamento de artigos
Os artigos originais deverão ser enviados à SPRGS, via e-mail: revista@sprgs.org.br, devendo o autor principal receber notificação de recebimento no prazo de 7 dias úteis.
Os artigos originais deverão ser encaminhados com digitação em espaço 1,5, fonte Times New Roman (tamanho 12) ou Arial (tamanho 11). A folha deverá ser A4, com formatação de margens superior e inferior (no mínimo 2,5 cm), esquerda e direita (no mínimo 3 cm). A revista adota as normas do Manual de Publicação da American Psychological Association - APA (6ª edição, 2010).
Relato de pesquisa (mínimo de 15 e máximo 20 laudas); Artigos de revisão (mínimo de 12 e máximo de 15 laudas); Relato de experiência profissional (mínimo de 12 e máximo de 15 laudas) e Resenhas (mínimo de 1 e máximo de 3 laudas).
Todo artigo encaminhado deverá ser acompanhado de documento de cessão de direitos assinado por todos os autores, onde esteja explícita a intenção de submissão do trabalho à publicação, a autorização para reformulação da linguagem, se necessário, e Transferência de direitos autorais para a Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul (modelo disponível no site).
* No caso de estudos envolvendo seres humanos, será exigido, nos termos das Resoluções 196/96 e 251/97 do Conselho Nacional de Saúde, documento comprobatório da aprovação por parte de Comissão ou Comitê de Ética da instituição na qual foi realizada a pesquisa ou número do protocolo de aprovação.
* Conflitos de interesse (profissionais, financeiros e benefícios diretos e indiretos) devem ser mencionados sob pena de cancelamento da publicação no caso de serem identificados ditos conflitos por parte do Editor, Editores Associados e Conselho Editorial.
Apresentação do artigo -Título do artigo em língua portuguesa com até 10 palavras. -Sugestão de título abreviado
-Nome dos autores, formação; maior titulação; afiliação institucional; endereço, telefone e e-mail de todos os autores.
- Resumo em português contendo de 150 a 200 palavras; três palavras-chave.
- Título do artigo em inglês, Abstract, keywords;
* caso o artigo seja de outra língua, deve constar os mesmos dados no idioma original do artigo.
b) Os artigos referentes a Relatos de Pesquisa devem apresentar a seguinte seqüência: Título; Introdução; Método (população/amostra/participantes, instrumentos, procedimentos (coleta e análise de dados), incluindo nessa seção afirmação de aprovação do estudo em Comitê de Ética de acordo com Resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde – Ministério da Saúde); Resultados; Discussão, Referências (em letra minúscula e em seções separadas). Em artigos teóricos deve constar: Título; Introdução - onde figure a argumentação teórica de conceitos relevantes para o desenvolvimento teórico da Psicologia, de maneira coerente e inovadora; considerações finais; Referências.
c) As referências são limitadas a 30, exceto nos artigos de revisão que podem utilizar até 40. No total poderá ser utilizada até 10% de citações referentes aos próprios autores. No mínimo, 50% do total devem referir-se aos últimos 5 anos. Exceções deverão ser justificadas e serão analisadas pelo Conselho Editorial.
d) Usar as denominações tabelas e figuras (não usar a expressão quadros e gráficos). Colocar tabelas e figuras incorporadas ao texto. Tabelas: incluindo título e notas de acordo com normas da APA. Formato Word – ‘Simples 1’. A tabela não poderá exceder 11,5 cm de largura x 17,5 cm de comprimento. O comprimento da tabela não deve exceder 40 linhas, incluindo título e rodapé(s).
e) Anexos: somente serão aceitos quando contiverem informação original importante, ou destaque indispensável para a compreensão de alguma seção do trabalho. Recomenda-se evitar anexos.
* Para a redação de texto, a Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul sugere:
Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., & Koller, S. H. (Orgs.). (2009). Publicar em psicologia: um enfoque para a revista científica. São Paulo: Associação Brasileira de Editores Científicos de Psicologia; Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Recuperado em 10 de abril de 2010,
http://www.ip.usp.br/biblioteca/pubcursos/publicar_psicologia_1edicao_200 9_WEB_COR_13%20jul%202009.pdf
Nota: Revise minuciosamente o artigo com relação às normas, à correção da língua portuguesa ou outro idioma e aos itens que devem compor a sua submissão. Verifique se o arquivo apresenta sua identificação. Trabalhos com documentação incompleta ou não atendendo às orientações das normas adotadas pela revista não serão avaliados.
DIRETRIZES DE AVALIAÇÃO
O Editor, Conselho Científico e Pareceristas avaliam o artigo de acordo com os seguintes critérios. Sugere-se uma avaliação minuciosa por parte do(s) autor(es) antes do envio do fechamento e envio do artigo.
Aspectos Gerais: Relevância e originalidade do tema. Adequação da estrutura geral do trabalho (Introdução que inclui a revisão teórica e objetivo do estudo; Método; Resultados; Discussão que inclui conclusão e limitações do estudo; Referências).
Resumo/Abstract/Resumen: Deve constar o objetivo, indicar o método utilizado e os principais resultados. A conclusão deve ser exclusivamente decorrente do trabalho apresentado. O abstract deve contemplar o conteúdo do resumo e apresenta nível satisfatório de inglês.
Introdução: Deve contextualizar e justificar o trabalho identificando qual a lacuna do conhecimento procura preencher. Apresentar o objetivo de forma clara e integrado ao marco teórico utilizado. A parte teórica deve ser consistente e abordada com clareza e organicamente articulada. Deve ser atualizada e contemplar a produção nacional e internacional sobre o tema. Método: Devem ser adequados para atingir os objetivos propostos. A seção de amostra/participantes necessita estar adequadamente caracterizadas. Os instrumentos devem estar descritos adequadamente (autoria, forma de avaliação, propriedades psicométricas). Os procedimentos de coleta devem ser suficientemente descritos em seu local, período e forma de aplicação. Os procedimentos de análise de dados devem abordar provas e técnicas de utilizadas, incluindo o nível de significância adotado. Os procedimentos éticos devem estar descrito, indicando ter aprovação de um CEP e o número do protocolo. O método necessita estar suficientemente detalhado, permitindo ao leitor, caso deseje, a replicação do estudo.
Resultados: Os resultados devem estar adequadamente apresentados em item específico e sua apresentação deve ser concisa e clara, sem repetição de dados (tabela, gráfico e/ou texto). As ilustrações, figuras e tabelas devem ser necessárias e pertinentes. As Tabelas e figuras devem estar corretas e completas (título adequado, abreviações identificadas e inteligíveis, corpo e conteúdo correta e adequadamente apresentado, notas explicitadas, fontes citadas).
Discussão: Deve desenvolver comparações com resultados de outros estudos abordados na da literatura. É importante que os resultados e interpretações denotem possíveis avanços em termos do conhecimento científico sobre o tema. É necessário abordar as possíveis limitações, generalizações, aplicações ou necessidades de outros estudos, a partir dos resultados obtidos. As conclusões devem ser claras, objetivas e articuladas ao referencial teórico e objetivo do estudo.
Referências: São avaliadas em sua pertinência, devendo ser atualizadas e contemplar, em sua maioria, os últimos 5 anos. As citações devem ser apresentadas de forma correta e padronizada ao longo do texto de acordo com as normas técnicas utilizadas pelo periódico. As referências devem ser facilmente identificadas pelo leitor.
Redação: A linguagem deve ser clara, concisa, precisa, coerente, sem repetições, frases inúteis, partes excessivamente extensas e apresentar parágrafos de uma só frase.
NORMAS PARA CITAÇÕES
- As notas não bibliográficas deverão ser colocadas ao pé das páginas, ordenadas por algarismos arábicos que deverão aparecer imediatamente após o segmento de texto ao qual se refere à nota.
- As citações dos autores deverão ser feitas de acordo com as normas da APA (6ª edição).
- No caso da citação integral de um texto: deve ser delimitada por aspas e a citação do autor seguida do ano e do número da página citada. Uma citação literal com 40 ou mais palavras deve ser apresentada em bloco próprio em itálico e sem aspas, começando em nova linha, com recuo de 5 espaços da margem, na mesma posição de um novo parágrafo. A fonte será a mesma utilizada no restante do texto.
▪ Citação de um autor: autor, sobrenome em letra minúscula, seguida pelo ano da publicação. Exemplo: Carvalho (2010).
▪ Citações de dois autores: cite os dois autores sempre que forem referidos no texto. Exemplo: (Carvalho & Silva, 2011) - quando os sobrenomes forem citados entre parênteses: devem estar ligados por &. Quando forem citados fora do parêntese devem ser ligados pela letra (e).
▪ Citação de três a cinco autores: citar todos os autores na primeira referência, seguidos da data do artigo entre parênteses. A partir da segunda referência, utilize o sobrenome do primeiro autor, seguido de et al. Exemplo: Hatz, Lucena, Santos e Günter (2000), a partir da segunda referência, Hatz et al. (2000)
▪ Artigo de seis ou mais autores: cite apenas o sobrenome do primeiro autor, seguido de et al. (ANO). Na seção Referências, todos os autores deverão ser citados.
▪ Autores com o mesmo sobrenome: deve ser incluída as iniciais autores em todas as citações do texto, mesmo que o ano de publicação seja diferente. Exemplo: P. J. Luz (2009) e F. C. Luz (2011) também colocam que ...
▪ Citação de obras antigas, clássicas e reeditadas: citar a data da publicação original, seguida da data da edição consultada. Exemplo: (Kant, 1871/1980).
▪ Autores com a mesma idéia: seguir a ordem alfabética de seus sobrenomes e não a ordem cronológica. Exemplo: (Arruda, 2011; Celler, 2009; Salanova, 1999; Souza, 2010).
▪ Publicações diferentes com a mesma data: Acrescentar letras minúsculas após o ano de publicação. Exemplo: Pereira, 1999, 2001a, 2001b, 2001c.
▪ Citação cuja idéia é extraída de outra ou citação indireta: Utilizar a expressão citado por. Ex: Magalhães, citado por Santos (2011),...
Na seção Referências, incluir apenas a fonte consultada (Carvalho).
▪ Transcrição literal de um texto ou citação direta: sobrenome do autor, data, página. Exemplo: (Gomide, 2008, p.41) ou Gomide (2001, p.41).
▪ Citação de Web: deve ser apresentada no texto com o endereço completo, e não deve constar na lista de referências. Ex: O instrumento utilizado encontra-se no sitio do autor (http://www.lewisgies.pt).
NORMAS PARA REFERÊNCIAS
As referências bibliográficas deverão ser apresentadas no final do artigo. Sua disposição deve ser em ordem alfabética do último sobrenome do autor e em letra minúscula. Nomes de autores não devem ser substituídos por traços.
Livro
Vainer, R. (1999). Anatomia de um divórcio interminável. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Tulving, E., & Craik, F. I. M. (2000). The Oxford Handbook of Memory. Oxford: University Press.
Capítulo de livro
Paniagua, G. (2004). As famílias de crianças com necessidades educativas especiais. Em: C. Coll, A. Marchesi & J. Palácios (Orgs.), Desenvolvimento psicológico e educação: transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais (pp. 330-346). Porto Alegre: Artes Médicas.
Zinko, R., Ferris, G. R., Blass, F. R., & Laird, M. D. (2007). Toward a theory of reputation in organizations. In J. J. Martocchio (Ed.), Research in personnel and human resources management (Vol. 26, pp. 169–209). Oxford, United Kingdom: JAI Press/Elsevier Science Ltd.
Artigo de periódico científico
Magalhães, A. S., & Féres-Carneiro, T. A. (2003). Conjugalidade na série identificatória: experiência amorosa e recriação do eu. Pulsional – Revista de Psicanálise, 16(176), 41-50.
Butler, A. C., Chapman, J. E., Forman, E. M., & Beck, A. T. (2006). The empirical status of cognitive-behavioral therapy: A review of meta-analyses. Clinical Psychology Review, 26(2), 17–31.
Artigo de periódico científico com Digital Objective Identifier (DOI) Herbst-Damm, K. L., & Kulik, J. A. (2005). Volunteer support, marital
status, and the survival times of terminally ill patients. Health Psychology, 24, 225-229. doi:10.1037/0278-6133.24.2.225
Artigos em meios Eletrônicos sem Digital Objective Identifier (DOI) Miranda, D. & Lobato, S. (2009). Processos de adoecimento ligados ao
gênero: uma história de (des)valorização dos múltiplos papéis
femininos. Recuperado em: http://www.foxitsoftware.com. Acessado em: 08 Jun 2009.
Soares, A. B., Poube, L. N., & Mello, T.V. dos S.(2009). Habilidades sociais e adaptação acadêmica: um estudo comparativo em instituições de ensino público e privado. Recuperado em http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=4&lng=pt&nrm=iso
Sillick, T. J., & Schutte, N. S. (2006). Emotional intelligence and self-esteem mediate between perceived early parental love and adult happiness.
Applied Psychology,2(2), 38-48. Retrieved from http://ojs.lib.swin.edu.au/index.php/ejap
Artigo em periódico em versão eletrônica
Rodrigues, A. L., & Malo, M. C. (2007). Estruturas de governança e empreendedorismo coletivo: o caso dos doutores da alegria [Versão eletrônica], Revista de Administração Contemporânea, 10(3), 29-50. Vandenbos, G. Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in
the selection of resources by psychology undergrsduates [Eletronic version], Journal of Bibliographic Research, 5, 117-123.
Artigo de revista científica no prelo
Carlotto, M. S. (no prelo). O impacto de variáveis sociodemográficas e laborais na Síndrome de Burnout em técnicos de enfermagem. Revista da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar.
Hawcroft, L. J., & Milfont, T. L. (in press). The use (and abuse) of the new environmental paradigm scale over the last 30 years: A meta-analysis.
Journal of Environmental Psychology.
Trabalho apresentado em evento científico com resumo em anais Corte, M. L. (2005, setembro). Adolescência e maternidade. [Resumo].
(Org.), Anais da XXV Reunião Anual de Psicologia, Sociedade Brasileira de Psicologia, Ribeirão Preto, SP, Brasil, 24.
Teixeira, M. A., & Dias, A. C. (2005). Propriedades psicométricas da versão traduzida para o português da Escala de Auto-Eficácia Geral Percebida de Ralph Schwarzer. Em: Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (Org.), Resumos do II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. (CD-ROM). Gramado: IBAP.
Tese ou dissertação
Batista J. B. V. (2010). Síndrome de Burnout em professores do ensino fundamental: um problema de saúde pública não percebido. Tese de doutorado, Fundação Oswaldo Cruz, Recife, PE, Brasil.
Aros, M.S. (2008). Produção científica sobre depressão: Análises de resumos (2004-2007). Dissertação de Mestrado. Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas.
Al-Mohannadi, A. (2004). The use of the person-environment fit theory to look at the experiences of Qatari physical education teachers, focusing on causes of stress and attitudes toward teaching physical education. Doctoral Thesis, Brunel University,London.UK.
Obra antiga e reeditada em data muito posterior
Kaës, R. (2001). Transmissão da vida psíquica entre gerações. São Paulo: Casa do Psicólogo. (Original publicado em 1993)
Autoria institucional
American Psychological Association (2010). Publication manual (6nd ed.).Washington, DC: Autor.
World Health Organization (1997). Composite International Diagnostic Interview (CIDI core). Version 2.1.Geneva:Autor.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE (2009). Disponível: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/trabalhoerendime nto/pnad2003/saude/tab03.pdf>
