• Nenhum resultado encontrado

UCA Um Computador por Aluno

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "UCA Um Computador por Aluno"

Copied!
29
0
0

Texto

(1)
(2)

Apresentador: Marcos Martins MeloMarcos Martins Melo Gunther Boeckmann Gunther Boeckmann 13/02/2007

UCA – Um

Computador por

Aluno

(3)

Agenda

- Histórico; - Meta; - Pesquisa; - Papel do SERPRO; - Projeto Piloto;

- Diferença entre o OLPC e o UCA; - Projeto UCA;

(4)

Agenda

- Histórico; - Meta; - Pesquisa; - Papel do SERPRO; - Projeto Piloto;

- Diferença entre o OLPC e o UCA; - Projeto UCA;

(5)

Histórico

Em janeiro de 2005, o MediaLab/MIT anunciou oficialmente, durante o

Fórum Econômico Mundial, realizado em Davos, Suíça, o início de uma nova linha de pesquisa para o desenvolvimento de um computador portátil de baixo custo (US$ 100). De modo a atingir esse objetivo, foi criada uma associação sem fins lucrativos, independente do MIT, denominada OLPC.

(6)

Agenda

- Histórico; - Meta; - Pesquisa; - Papel do SERPRO; - Projeto Piloto;

- Diferença entre o OLPC e o UCA; - Projeto UCA;

(7)

Meta

“fornecer às crianças de todo o mundo novas oportunidades de explorar, de experimentar e de se expressar.” Também é declarado que o objetivo principal do projeto é o de “desenvolver, produzir e distribuir computadores portáteis suficientemente baratos que permita que todas as crianças do

mundo tenham acesso ao conhecimento e às modernas formas de educação”.

OLPC

(8)

Agenda

- Histórico; - Meta; - Pesquisa; - Papel do SERPRO; - Projeto Piloto;

- Diferença entre o OLPC e o UCA; - Projeto UCA;

(9)

UCA

- Contratação de 03 centros de pesquisa por meio da FINEP:

- Centro de Pesquisa Renato Archer (CENPRA), para avaliação de tecnologia de display e ergonomia;

- Fundação CERTI, para avaliação da fabricação, design e logística; - Laboratório de Sistemas Integráveis Tecnológico (LSI-TEC), para

avaliação de hardware, de software básico, de redes e

conectividade, de engenharia de usabilidade, aplicativos e metodologias educacionais.

- Projeto foi denominado: “Avaliação do Programa Um Computador por Aluno”.

(10)

UCA

Conclusão das pesquizas

- Necessidade da mudança de paradigma entre os professores e alunos na utilização intensiva de TICs na Educação por meio de Computadores

Portáteis;

- Necessidade de uma plano educacional;

- Necessidade de treinamento dos professores e de todo ecossistema educacional na utilização desta nova tecnologia;

- Utilização de tecnologias livres e padrões abertos;

- Viabilidade econômica do projeto pode ser favorecida pela escala; - Necessidade de estudar questões ergométricas;

- Necessidade de implementação de segurança digital; - Facilidade de uso, durabilidade e baixo custo.

(11)

Agenda

- Histórico; - Meta; - Pesquisa; - Papel do SERPRO; - Projeto Piloto;

- Diferença entre o OLPC e o UCA; - Projeto UCA;

(12)

UCA

- Representante do Grupo de Trabalho;

- Avaliação de funcionalidade, desempenho, capacidade de armazenamento e conectividade;

- Apoio na construção da interface;

- Apoio na implementação do piloto.

(13)

Agenda

- Histórico; - Meta; - Pesquisa; - Papel do SERPRO; - Projeto Piloto;

- Diferença entre o OLPC e o UCA; - Projeto UCA;

(14)

Projeto Piloto

UCA

- Equipe dedicada de especialistas;

- Contemplará 05 escolas (Piraí/RJ, Santa Cecília/PR, João Pessoa/PB, Tiradentes/MG e Manaus/AM);

- Material de complementar de apoio:estação gráfica; projetores multimídia; filmadora digital; câmera fotográfica digital; gravador de áudio digital;

multifuncional; webcams; televisão de 29 polegadas e DVD recorder; - Laptops para os professores.

(15)

Agenda

- Histórico; - Meta; - Pesquisa; - Papel do SERPRO; - Projeto Piloto;

- Diferença entre o OLPC e o UCA;

- Projeto UCA; - Desafios.

(16)

Diferença entre o OLPC e o UCA

UCA

OLPC: “One Laptop per Child”

Nicholas Negroponte – Presidente fundador da OLPC, ex-professor do MIT

Projetor de carater mundial para países em desenvolvimento

UCA: “Um Computador por Aluno”

Iniciativa do Governo Federal

Envolve diversos segmentos do Governo, Ministérios, Órgãos e Empresas Públicas e Privadas

(17)

Agenda

- Histórico; - Meta; - Pesquisa; - Papel do SERPRO; - Projeto Piloto;

- Diferença entre o OLPC e o UCA;

- Projeto UCA;

(18)

Modelos apresentados

(19)
(20)

Projeto UCA

UCA

Metas do UCA

60 minlhões de crianças, aproximadamente

Promover e fomentar a Educação, a Inclusão Digital e a industria Nacional

Escopo

Projeto educacional e pedagógico

Não há Incentivo fiscal de produção nem de venda Laptop a ser definido

(21)

Características

UCA

Características Componentes

Processador e chipset: AMD Geode GX500@ 1.0W com AMDCS5536 CPU clock 366 Mhz

BIOS/loader: Linux Bios open source BIOS Sistema Operacional: Linux Fedora

Memória volátil: 128MB DRAM, DDR-266

Memória não volátil: 512MB NAND SLC – memória flash

Áudio: AD 1888 análogo – compatível com AC97 codec

Gráficos: Incorporado ao processador central – Inclui alpha-blending, não suporta aceleração 3D.

Display: LCD com diagonal de 7.5" – TFT painel – dual mode Modos: monocromático (1200x900) ou colorido (640x480) Reflexivo: luz ambiente até a luz do sol

Conexão de rede sem fio: Marvell 8388

Conectores: para microfone e caixas de som

Teclado: 80 teclas, 1.2mm de curso, borracha, resistente a água Touch pad: Resistente, suporta modo de escrita

Interfaces: 03 portas USB Peso aproximado: Menos que 1,5 kg

(22)

UCA

(23)
(24)

Rede Mesh

UCA

Cada estação se torna um Nó da rede

Pivô da Inclusão Digital

(25)

UCA

Características do Chip Wireless

Desenvolvido para Telefonia Celular

Co-processador e Memória

Driver baseado na versão Draf do 802.11s

Sistema de Emissão e Recepção Antenna Diversity

Consumo de 0,5 W em modo Hibernação

Potência de até 18 dBm, 1Km de alcance com LV

AMD Geod CPU 366 MHz Marvell 83w8388 ARM Mem Barramento USB 32 bit Microkernel TCP/IP 802.11 Antenna Diversity

(26)

Agenda

- Histórico; - Meta; - Pesquisa; - Papel do SERPRO; - Projeto Piloto;

- Diferença entre o OLPC e o UCA; - Projeto UCA;

- Desafios.

(27)

Desafios

- Meta ambiciosa;

- União de diversos segmentos governamental e não

governamental;

- Barateamento dos equipamentos x Necessidade de recursos;

- Desvincular a visão tecnológica da pedagógica;

- Maturidade do Projeto;

- Desenvolvimento do Firmware e do Software.

(28)

“O Projeto é maior do que as pessoas, dos técnicos e do próprio

Governo. O Projeto é do tamanho da necessidade das crianças.”

Prof. Marcelo Zuffo da USP

(29)

Dúvidas

Marcos Martins Melo

[email protected]

#55 61 2105 9510

Gunther Boeckmann

[email protected]

#55 81 2126 4091

UCA

Referências

Documentos relacionados

No Estado do Pará as seguintes potencialidades são observadas a partir do processo de descentralização da gestão florestal: i desenvolvimento da política florestal estadual; ii

Através da revisão de literatura e a análise crítica do autor, este trabalho apresenta uma proposta de “estrutura conceitual” para a integração dos “fatores humanos” ao

Por outro lado, a heterogeneidade constitutiva da enunciação da autora, pensada a partir de seus exteriores: o dialogismo de Bakhtin e a psicanálise lacaniana,

Apoiando-se no Modelo Motivacional de Coping académico (Skinner, Pitzer & Steele, 2013), o presente estudo teve como principal objetivo contribuir para a área do coping

O quarto assume deste modo a dimensão da casa, enquanto abrigo e espaço elementar do corpo e para o corpo, de tal forma que nele se podem desenvolver praticamente

O mecanismo de competição atribuído aos antagonistas como responsável pelo controle da doença faz com que meios que promovam restrições de elementos essenciais ao desenvolvimento

Assim, propusemos que o processo criado pelo PPC é um processo de natureza iterativa e que esta iteração veiculada pelo PPC, contrariamente ao que é proposto em Cunha (2006)

No presente estudo, catorze animais (34,15%) apresentavam algum tipo de parentesco procedente de oito diferentes propriedades rurais (26,66%), ora relacionado à vaca, ora ao touro,