horizontes da pesquisa em música
Vanda Bellard Freire
Pesquisa em música e subjetividade:
bases filosóficas e pressupostos
As bases filosóficas da pesquisa qualitativa (subjetivista) encontram-se na dialética e na fenomenologia, ambas implicadas com uma visão mais subje-tiva da realidade e com a relativização do conhecimento. Melhor seria falar-mos no plural, mencionando pesquisas qualitativas ou subjetivistas, já que há diferentes linhas de abordagem dentro desse enfoque (mais adiante, essas diferenças serão aprofundadas).
Os pressupostos das pesquisas consideradas qualitativas diferem dos pressupostos das pesquisas rotuladas como quantitativas, de cunho predomi-nantemente objetivo, uma vez que a pesquisa qualitativa é, por natureza, pre-dominantemente subjetiva, tal como já mencionado no capítulo anterior.
Como também já foi observado, não se pode afirmar que uma pesqui-sa pospesqui-sa ser estritamente objetiva, ou estritamente subjetiva. O que ocorre é que predomina uma dessas concepções, que termina por conferir um for-te caráfor-ter à pesquisa. Os pressupostos assumidos pela pesquisa considerada qualitativa são de natureza predominantemente subjetiva, diferindo, assim, já nos pressupostos adotados, das pesquisas de cunho predominantemente objetivista.
Alguns dos pressupostos que regem a pesquisa qualitativa dizem respei-to ao conceirespei-to de realidade (e, consequentemente, da realidade que é inves-tigada), uma vez que a abordagem qualitativa considera a realidade como uma instância em interação dialética com o sujeito ou mesmo como resul-tante da percepção do sujeito e não como um fenômeno “em si”.
Entre os demais pressupostos da pesquisa qualitativa, pode também ser citada a negação de possibilidade de neutralidade na pesquisa. A pesquisa é entendida como necessariamente ideológica, matizada pela subjetividade do pesquisador. Ou seja, no lugar de o pesquisador buscar um distanciamento do objeto que lhe permita analisá-lo com maior isenção, a abordagem qua-litativa considera que não há possibilidade de isenção absoluta, e, por esse motivo, o importante é explicitar qual o ponto de vista que está sendo uti-lizado. A abordagem qualitativa ou subjetivista não preconiza o afastamen-to do sujeiafastamen-to em relação a um objeafastamen-to que seria externo a ele, como forma de
conferir “cientificidade” à pesquisa, pois acredita na profunda e inevitável interação sujeito – objeto.
Entra, então, em questionamento, o próprio conceito de verdade que, na pesquisa de caráter subjetivo, é considerada como relativa, motivo pelo qual as pesquisas desse tipo não são afeitas a obter resultados generalizáveis, aplicáveis a toda e qualquer situação similar. Ou seja, não se busca obter res-postas “verdadeiramente” definitivas e generalizáveis. Isso implica, também, em uma compreensão da concepção de conhecimento como instância dinâ-mica e em permanente transformação, matizada pela subjetividade de quem o constrói. Essa posição relativista diante da realidade e da verdade não sig-nifica falta de compromisso ou de cientificidade na pesquisa, nem sigsig-nifica que, como a abordagem é subjetiva, “qualquer coisa” pode ser afirmada, já que a subjetividade não pode ser questionada.
Bressler (2006, p. 61) observa, a esse respeito, que
o propósito da investigação qualitativa não é descobrir a realidade, uma vez que isto re-sulta impossível através da argumentação fenomenológica. O propósito é construir uma memória experiencial mais clara e ajudar as pessoas a obter um conhecimento mais sofis-ticado das coisas. […] Naturalmente, a compreensão alcançada por cada indivíduo será, até certo ponto, única para o observador, mas grande parte se manterá em comum. Ain-da que a compreensão que tentamos obter é de nossa própria criação, esta é uma criação coletiva. Cada um de nós busca uma compreensão afinada; uma compreensão que resis-ta sob novas construções humanas[…].
A pesquisa qualitativa também busca uma compreensão mais totalizan-te daquilo que está sendo investigado. Os recortotalizan-tes são feitos apenas por ne-cessidade prática, mas, conceitualmente, todo fenômeno é visualizado como integrante de um todo maior, dinâmico e em permanente transformação.
Obras de um compositor, por exemplo, em uma investigação subjetivis-ta, podem ser particularizadas em uma pesquisa, desde que não se perca de vista o processo maior em que a criação dessas obras está inserida,pois, elas servem como pontos de apoio para uma reflexão mais ampla, sem objetivo de alcançar generalizações.
Situações de performance, igualmente, serão sempre entendidas como manifestações interpretativas, condicionadas social e historicamente, por-tanto também inseridas em processos mais amplos de concepção estética ou mesmo da expectativa do intérprete e dos receptores dessa interpretação. Ou seja, não se entende a interpretação musical como pré-determinada pelo au-tor ou por uma época, pois, na visão subjetivista, a performance estará sempre
sendo atualizada por novas escutas, novos entendimentos, novas concep-ções, novos momentos da história etc. Os próprios limites da performance são considerados relativos, pois alguns aspectos do ritual da interpretação, assim como a interação com os expectadores, entre outros aspectos, podem ser ou não incluídos nesses limites.
O pressuposto de uma realidade dinâmica aponta para outro pressupos-to, o de transformação permanente dessa realidade, de mudança qualitativa de suas condições. Ou seja, movimento é também um pressuposto dos en-foques subjetivistas, para os quais a dinâmica dos processos é especialmente importante, mesmo quando focalizam um estudo de caso.
A singularidade das conclusões da pesquisa, em contraposição às pre-tensões de generalização dessas conclusões, é também uma característica dos enfoques subjetivistas. A pesquisa qualitativa não adere à generalização como princípio.
Resumindo, podemos apresentar os aspectos essenciais das pesquisas qualitativas segundo Flick (2009, p. 23, 24 e 25):
• escolha adequada de métodos e teorias convenientes, valorizando-se a adequação deles ao objeto de estudo;
• reconhecimento e análise de diferentes perspectivas, buscando, então, menos testar aquilo que já é bem conhecido (por exemplo, teorias já formu-ladas antecipadamente), do que descobrir o novo, através da legitimação e análise de diferentes pontos de vista subjetivos envolvidos;
• reflexividade dos pesquisadores a respeito de suas pesquisas como parte explícita do processo de produção de conhecimento, ou seja, a subjetividade do pesquisador, bem como daqueles que estão sendo estudados, torna-se parte do processo de pesquisa e, consequentemente, de produção de conhecimento;
• variedade de abordagens e métodos, pois a pesquisa qualitativa não procura se basear em um conceito teórico e metodológico unificado, carac-terizando-se por dialogar com diversas abordagens teóricas e seus métodos;
• avaliação do estudo e sua validade feita com referência ao objeto que está sendo estudado, considerando o embasamento adequado do material empírico (o que depende da seleção e aplicação adequada de métodos), sem se guiar exclusivamente por critérios científicos teóricos, como no caso das pesquisas quantitativas.
Apesar das possíveis trocas entre abordagens quantitativas e qualitativas, é importante perceber que, do ponto de vista epistemológico, ou seja, da na-tureza do conhecimento envolvido, as diferenças são significativas e mere-cem ser explicitadas pelo pesquisador, para segurança maior dele mesmo, e para melhor compreensão dos resultados da pesquisa, por aqueles que tive-rem acesso a esse material.
Questões e sugestões ao pesquisador iniciante:
• Você identifica sua questão e seus objetivos de pesquisa com a abordagem qualitativa? Por quê?
• Procure identificar, no capítulo que acabou de ler, pelo menos três aspectos que justifiquem entender sua pesquisa como subjetivista (se for este o seu caso). • Se sua tendência é predominantemente objetivista, busque no capítulo que acabou de ler três características que fundamentem essa tendência.
É importante ter uma consciência clara sobre a tendência filosófica
predominante na pesquisa desde seu início, pois essa clareza facilitará todas as etapas posteriores, como adoção de métodos e de referencial teórico.
Métodos de
pesquisa em música e subjetividade
Métodos de pesquisa são caminhos possíveis a serem trilhados para alcan-çar as respostas buscadas e os objetivos da pesquisa. Os métodos, descritos de forma simples, são os meios, o “como” a pesquisa será desenvolvida, para dar conta das perguntas formuladas.
A metodologia estuda esses métodos, analisa-os, mas não cabe a ela ser prescritiva, pois a escolha dos métodos é decisão complexa que comporta vários níveis e comporta inúmeras alternativas.
Freire e Cavazotti (2007) consideram que os métodos de pesquisa abran-gem, segundo uma visão esquemática, três níveis de diferentes naturezas: um nível operacional (ou técnico, segundo alguns autores), relativo à interação direta do pesquisador com o objeto de pesquisa; um nível correlacional, re-lativo ao estabelecimento de relações entre as informações levantadas no ní-vel operacional; e, finalmente, um níní-vel filosófico e ideológico, subjacente a todos os procedimentos da pesquisa, desde a formulação de suas questões, que confere o caráter à pesquisa, garantindo densidade e coerência à inves-tigação e às conclusões obtidas. Esse esquema, certamente, implica em uma visão reducionista, e seu propósito é simplesmente didático.
Essencial, porém, é que os métodos realmente sejam pertinentes às questões formuladas (e, consequentemente, à visão de mundo do pesquisa-dor) e aos objetivos propostos, além de guardar relação de coerência com o referencial teórico adotado, isto é, com os conceitos e teorias adotados como base para a pesquisa. Dessa coerência interna, dependem, em grande parte, a densidade e a confiabilidade das conclusões da pesquisa.
A densidade da pesquisa tem relação direta com a articulação coerente entre objetivos propostos, métodos selecionados e referencial teórico adota-do, isto é, com os conceitos e teorias que regerão a pesquisa principalmente em sua fase interpretativa (o próximo capítulo se deterá em aprofundar al-gumas considerações sobre o “referencial teórico”).
Os métodos operacionais (procedimentos metodológicos) nem sempre são específicos da abordagem subjetivista ou objetivista de pesquisa, mas a for-ma de concebê-los e aplicá-los à pesquisa certamente é nitidamente diferen-ciada. Alguns métodos operacionais e técnicas desenvolvidos pelas pesquisas
designadas como quantitativas têm sido apropriados pela pesquisa qualita-tiva e ajustados aos seus propósitos. E vice-versa, ou seja, a pesquisa objeti-vista também tem relativizado alguns de seus princípios e procedimentos, face aos questionamentos da abordagem qualitativa ou subjetivista. Observa-mos, assim, que a pesquisa de origem positivista e de natureza objetivista (ou quantitativa, como alguns a designam) tem recebido algumas permeações das concepções subjetivistas (ou qualitativas), ao longo do século xx, embora o predomínio do enfoque objetivista e de seus pressupostos permaneça sub-jacente. Processo similar se deu com a abordagem subjetivista.
Muitas vezes, é possível partir de uma base quantitativa (objetiva) pa-ra construir uma interpretação qualitativa (subjetiva). Dados numéricos po-dem servir a leituras subjetivas, embora, geralmente, as abordagens qualitati-vas deem preferência a outros métodos que não são voltados para resultados quantificáveis e que já têm embutida a perspectiva de subjetividade, como é o caso das entrevistas quando realizadas segundo a perspectiva subjetivista.
Tão importante, contudo, quanto a configuração dos métodos e téc-nicas empregados é o caráter originário da pesquisa. A natureza da questão formulada já aponta a tendência do pesquisador, tendência essa que, inevi-tavelmente, percorrerá todo o processo de pesquisa e estará subjacente aos métodos, à interpretação dos dados e às conclusões formuladas.
Por exemplo, diante da obra de um determinado compositor, pode-se interrogar sobre as reais intenções dele, o que indica um pressuposto, cons-ciente ou não, de que há uma verdade “em si” contida na obra em questão, definida pelo compositor no ato da criação, e que cabe ao pesquisador reve-lá-la, configurando, assim, uma abordagem objetivista da obra.
Outro pesquisador pode, diante da mesma obra, interrogar sobre dife-rentes concepções dessa obra, segundo difedife-rentes receptores (um deles po-de ser o próprio pesquisador) ou ainda segundo diferentes intérpretes (que são, também, receptores da obra). Neste caso, não há o pressuposto de um significado único e definitivo atribuído à obra pelo compositor, nem o pro-pósito de revelar uma “verdade” ali contida, e sim o pressuposto de que a obra de arte é sempre aberta a diferentes percepções e significados, confor-me o sujeito que a recebe, uma vez que ele é um sujeito condicionado social e historicamente. Ou seja, há um pressuposto subjacente referente à pos-sibilidade permanente de atualização da percepção e dos significados atri-buídos à obra.
Observamos, assim, que além das perguntas que dão origem à pesqui-sa sinalizarem sua natureza ideológica, os conceitos e teorias adotados co-mo referencial teórico devem ser coerentes com essa natureza, assim coco-mo os métodos e técnicas deverão, também, ter uso pertinente. Conceitos como “tempo”, “forma”, “significado”, “representação”, “avaliação”, “cotidiano”, “contexto”, “estrutura”, “continuidade”, “descontinuidade”, “memória”, en-tre outros, podem ser tomados como integrantes do referencial teórico. A concepção adotada será uma condicionante de toda a pesquisa, desde os ob-jetivos aos métodos e às conclusões. Ou seja, tanto as teorias (explicações) como os conceitos que elas articulam são os fundamentos (referencial) que irão subsidiar a pesquisa, sendo que os métodos e técnicas adotados devem ser coerentes com esse referencial.
Podemos destacar, entre os métodos e técnicas mais usados pelas pes-quisas qualitativas, a observação (sobretudo a participante) e a comparação, a entrevista, os questionários, a análise qualitativa, a descrição etnográfica, sempre utilizados e manipulados de forma adequada à natureza da pesquisa. O simples fato de colher depoimentos, através de entrevistas, por exemplo, não é suficiente para que a pesquisa seja considerada subjetivista, pois essa característica está relacionada a outros fatores. Ou seja, além do referencial teórico, a forma como são concebidos e utilizados os procedimentos de pes-quisa é que a identificam como subjetivista ou objetivista.
Flick (2009, p. 29, 30, 31 e 32) identifica três perspectivas principais, no que se refere às tendências das pesquisas qualitativas, e identifica alguns métodos como mais relacionados a cada uma delas:
1) Uma primeira perspectiva valoriza a abordagem dos pontos de vista subjetivos e tem forte ligação com a fenomenologia, adotando como princi-pais métodos as entrevistas semiestruturadas e as entrevistas narrativas.
2) Uma segunda perspectiva valoriza a descrição e produção de situa-ções sociais, tendo como principais abordagens metodológicas os grupos fo-cais, a etnografia, a observação participante, a gravação de interações e a co-leta de documentos.
3) A terceira perspectiva é a da análise hermenêutica [interessada em
desven-dar significados] das estruturas subjacentes e utiliza, principalmente, a gravação
Certamente, iremos encontrar, como já comentado, métodos e técnicas similares aos que foram citados até este momento em pesquisas de outro teor (como as quantitativas/objetivistas), mas sua formulação, aplicação e fina-lidades serão essencialmente diferentes. Assim, cabe destacar que essa clas-sificação que Flick apresenta não é totalmente “fechada”, pois os métodos priorizados por uma perspectiva de pesquisa podem ser utilizados por outra, ainda que de maneira diversa e com propósitos diversos.
André (1995) destaca três tipos de pesquisa que aparecem associados à abordagem qualitativa, ou seja, os métodos empregados nessas pesqui-sas partem de pressupostos abordados no capítulo anterior, tais como os da não-neutralidade e da não-separação sujeito-objeto, pressupostos esses que estarão subjacentes aos procedimentos metodológicos, assim como ao refe-rencial teórico e a todo o processo da pesquisa. São os seguintes os tipos de pesquisa destacados por André:
1) pesquisas do tipo etnográfico, cuja ênfase estaria, de modo geral, na des-crição de práticas, hábitos, crenças, valores, significados etc., de um grupo so-cial, tendo a observação participante como um dos métodos predominantes.
2) estudo de caso, também muito ligado à pesquisa etnográfica, uma vez que aplica a abordagem etnográfica ao estudo de um caso (cabe lembrar que nem todo estudo de caso utiliza a abordagem etnográfica e, portanto, nem todos se encaixam nesta descrição).
3) pesquisa-ação, voltada principalmente para, a partir da coleta e análise de dados e do diagnóstico de problemas, planejar ações para sua superação.
Nos três casos destacados por André, os procedimentos metodológi-cos, assim como as questões que originam as pesquisas, relacionam-se dire-tamente aos pressupostos e fundamentos metodológicos mencionados nos capítulos iniciais deste livro.
Quanto aos métodos empregados, podemos dizer que os procedimen-tos básicos de qualquer pesquisa são observação e comparação e estarão pre-sentes, explicitamente ou não, em pesquisas quantitativas ou qualitativas (Freire & Cavazzoti, 2007). Outros métodos ou técnicas, como a experi-mentação ou a análise estatística, por exemplo, são mais afeitos às pesquisas quantitativas, enquanto a descrição etnográfica ou a análise fenomenológica estão no âmbito das pesquisas qualitativas. Passaremos, a seguir, a apresen-tar alguns aspectos básicos referentes a alguns métodos mais usuais nas pes-quisas em música, na perspectiva da pesquisa subjetivista.
