Aluno (a):
_______________________________________________Turma:______Data: Professor: Lindalva Vieira de Lima da Silva
Conteúdos Específicos: Música/ Música sul-mato-grossense. Habilidades:
Instruções: Leia o guia de estudos para realizar as atividades. Será limitado apenas uma vez. Faça com calma preste atenção nas perguntas. Revise antes de enviar.
1. Relacione a coluna A com a coluna B em relação aos instrumentos mais utilizados na música sul-mato-grossense.
Coluna A: a) Flauta b) Viola de cocho c) Harpa d) Violão e) Ganzá Coluna B:
Formato sempre triangular lembrando um arco de caça.
Instrumento constituído pelos próprios músicos, que utilizam materiais da região.
Instrumento musical de percussão utilizado no samba. Classificado como idiofone executado por agitação.
Possui cordas de nylon ou aço, o corpo é oco e chato. Resposta: a) e, b, c, d, a. b) b, e, c, a, d. c) b, e, a, c, d. d) c, e, d, a, b.
2. Gênero musical que em sua origem integra raízes culturais dos povos indígenas guaranis, dos exploradores espanhóis e até de imigrantes italianos.
a) Pouca. b) Guarânia. c) Moda de viola. d) Chamamé.
3. Estilo musical criado no Paraguai no século XIX. a) Vanerão.
b) Samba.
c) Forró.
d) Pouca.
4. Gênero musical de origem Paraguaia, criado com orquestra sinfônica baseado em poemas, canções sinfônicas e acompanhamentos.
a) Sertanejo. b) Forró. c) Vanerão. d) Ganzá. Bons Estudos!!
Aluno(a):_______________________________________________Turma:__ Data:________ Professor: Aluno(a): _______________________________________________Turma:______Data: ________ Professor: Cristina
Conteúdos Específicos: Leitura e interpretação de : Contos e Crônicas; Habilidades: Ler e interpretar corretamente os textos: contos e crônicas; Instruções: Leia com calma e responda corretamente.
Atividades de Língua Portuguesa- 9º ano A e B- APC- Maio Leia os próximos dois textos para responder às questões 1 e 2: TEXTO I
A Lenda de Oz
[...] O Mágico de Oz é até hoje uma referência cinematográfica, um verdadeiro clássico, com trilha e atuações inesquecíveis [...]. Agora, é a vez de A Lenda de Oz tentar se aproveitar da fama do original.
Assim como o live-action de 2013, a animação de 2014 não consegue capturar o espírito do original. A história é muito simples, mesmo em se tratando de um filme infantil. Não há conflito. [...] O vilão não é nem um pouco ameaçador e você nunca duvida que no final tudo vai dar certo.
Deve-se evitar maiores comparações com O Mágico de Oz, afinal são produções de tamanhos e qualidades completamente diferentes. O novo filme é até corajoso ao deixar um pouco de lado personagens clássicos, [...] mas não é eficiente ao criar um novo grupo de amigos para a protagonista.
[...] Sem grandes momentos, o espectador acompanha os 88 minutos de duração sem momentos de êxtase.
Dirigido por Dan St. Pierre e William Finn, o longa conta com músicas nada memoráveis e com uma animação apenas razoável [...].
Disponível em: adorocinema.com TEXTO II
[...] Neste ano de 2014, [...] temos a estreia na telona de “A Lenda de Oz”.
Na nova produção, a garota [...], recém-chegada da aventura de Oz, descobre que os tios estão prestes a perder a fazenda em que vivem. Contudo, junto do cachorrinho Totó, a menina é levada de volta ao mundo mágico.
Assim, embarca em um arco-íris. Como o tempo passou rápido em Oz e não para Dorothy? Simples. A duração cronometrada da cidade de Kansas passa devagar quando comparada a de Oz, onde tudo é muito mais rápido, inclusive os vários problemas pipocam para os seus moradores. Sendo assim, o retorno da menina que mata bruxas é inevitável.
Em Oz, Dorothy reencontra os velhos amigos [...] e descobre que todos os habitantes do reino estão em risco, pois o malvado Bufão [...] não tem limites. [...]
Bufão, irmão da Bruxá Má do Oeste, herda a vassoura mágica e empunhando-a comete absurdos. A cada região de Oz que passa, sequestra os líderes e deixa um rastro de escuridão. Logo, Dorothy é a única esperança de que a paz volte a reinar naquele universo que era harmonioso. Para lutar pelo bem, a menina ganha três novos companheiros de aventura [...].
Em um 3D fantástico, o belo colorido, os números musicais explodem na telona e seguram a atenção do público. Vale ressaltar que as canções têm efeito chiclete, mas agradam e muito. [...]
resenhando.com
1) Sobre o filme “A lenda de Oz”, esses textos apresentam opiniões A) semelhantes.
B) idênticas. C) diferentes.
D) complementares.
2) No Texto 2, no trecho “... as canções têm efeito chiclete...” , entende-se que as músicas do filme
A) são de má qualidade.
B) são facilmente memorizadas. C) agradam a todas as pessoas. D) misturam vários estilos.
Leia o texto e responda a questão: Porto de Galinhas
– Inesquecível ....!!!!! [...] Porto é lindíssimo, tudo que se vê nas fotos é real. E o melhor é que não tem mistério, se você quer passear e comer bem o negócio é ficar no centro, tem de tudo lá, não falta nada (desde supermercado até farmácia) [...]. Passeios têm vários, pesquise, tem para todos os bolsos... [...] uma coisa muiiito curiosa é a chuva, teve um dia que amanheceu um verdadeiro dilúvio, pensamos que iríamos ficar dormindo o dia todo... que nada, 20 minutos depois tava lá um baita sol.
feriasbrasil.com
3) No Texto 1, no trecho “... depois tava lá um baita sol.”, as palavras destacadas são características da linguagem
A) científica. B) informal. C) regional. D) técnica.
Leia o texto para responder a questão: Cidadezinha cheia de graça
Cidadezinha cheia de graça... Tão pequenina que até causa dó! Com seus burricos a pastar na praça... Sua igrejinha de uma torre só.
Nuvens que venham, nuvens e asas, Não param nunca, nem um segundo... E fica a torre sobre as velhas casas, Fica cismando como é vasto o mundo!... Eu que de longe venho perdido,
Sem pouso fixo ( que triste sina!) Ah, quem me dera ter la nascido! Lá toda a vida poder morar! Cidadezinha... Tão pequenina Que toda cabe num só olhar...
(A) "Com seus burricos a pastar na praça...". (B) "Nuvens que venham, nuvens e asas,". (C) "Não param nunca, nem um segundo...". (D) "Sem pouso fixo (que triste sinal!)".
Leia e depois responda: Espelho no cofre
De volta de uma longa peregrinação, um homem carregava sua compra mais preciosa adquirida na cidade grande: um espelho, objeto até então desconhecido para ele. Julgando reconhecer ali o rosto do pai, encantado, ele levou o espelho para sua casa. Guardou-o num cofre no primeiro andar, sem dizer nada a sua mulher. E assim, de vez em quando, quando se sentia triste e solitário, abria o cofre para ficar contemplando “o rosto do pai”.
Sua mulher observou que ele tinha um aspecto diferente, um ar engraçado, toda vez que o via descer do quarto de cima. Começou a espreitá-lo e descobriu que o marido abria o cofre e ficava longo tempo olhando para dentro dele.
Depois que o marido saiu, um dia ela abriu o cofre, e nele, espantada, viu o rosto de uma mulher. Inflamada de ciúme, investiu contra o marido e deu-se então uma grave briga de família. O marido sustentava até o fim que era o seu pai quem estava escondido no cofre. Por sorte, passava pela casa deles uma monja. Querendo esclarecer de vez a discussão, ela pediu que lhe mostrassem o cofre.
Depois de alguns minutos no primeiro andar, a monja comentou ainda lá de cima:
— Ora, vocês estão brigando em vão: no cofre não há homem nem mulher, mas tão somente uma monja como eu!
ESPELHO no cofre. In: literatura universal.
5) Esse texto é um exemplo de: (A) biografia.
(B) conto. (C) lenda. (D) piada.
São Paulo,15 de junho de 2010. Prezado diretor Rodrigo,
O senhor e eu podemos afirmar que em nossa escola, o desperdício de papel é imenso. Para chegar a tal conclusão, só é preciso ver o chão das salas após a entrega de folhetos. São poucos os alunos que se interessam pela leitura, sendo que a maioria que não lê, e por isso não obtém informação.
Porém, acredito que esse quadro não seja irreversível. Poderíamos incentivar as visitas aos sites da escola, pois a nova tendência é estudar pela internet, os alunos se interessariam bem mais, e teriam melhor acesso às informações, sem risco de perdê-las, como ocorre no caso de levar um papel para casa.
Imagine como seria vantajosa a diminuição das despesas em papel, e usá-las para promover algo ainda mais útil, como cestas de lixo reciclável. A maior vantagem da reciclagem é a minimização da quantidade de resíduos que necessitam do tratamento final, como a incineração ou o aterramento, que são prejudiciais ao meio ambiente.
Espero que o senhor tenha percebido a importância de economizar papel, e ainda mais importante em uma instituição tão conhecida como a nossa.
Atenciosamente,
De alguém que deseja ser atendido. Esse texto tem como objetivo: (A) dar uma informação.
(B) ensinar um processo. (C) fazer uma reclamação. (D) narrar um evento.
Professor: Cecilia Ferreira
Conteúdos: O Início do período Era Vargas e suas contradições. Habilidades: MSEF09HI06S07
Instruções: Preencha o cabeçalho; Faça as atividades com atenção e capricho. Bom estudo!
QUESTÕES
1- 👉VOCÊ SABE O QUE FOI O PERÍODO DA HISTÓRIA DO BRASIL
DENOMINADA ERA VARGAS???? R:
______________________________________________________________________ ___
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________
2-👉 Como começou a ascensão de Getúlio Dornelles Vargas à presidência do Brasil?? R: ______________________________________________________________________ _____________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________
3-👉 SP rompeu o acordo das duas oligarquias da (Política do Café com Leite) e os mineiros aliaram-se às oligarquias???
R:____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________
4- Cite os períodos governo Era Vargas:
R:_____________________________________________________________ ______________
Professora: Crislaine Romero e Silva
Conteúdos Específicos: O SUJEITO E O SEU LUGAR NO MUNDO Habilidades: MSEF09GE02S07 - Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
1. A criação da organização foi muito importante para o estabelecimento das regras comerciais entre países. Assinale a alternativa que define OMC:
a) A OMC é a Organização Mundial de Comércio e tem como característica ser uma referência de relação entre países, onde eles podem ter oportunidades de discutir sobre as estruturas comerciais do mundo, criando regras e acordos sobre o comércio.
b) Pode ser considerado como um grande grupo de países que visam a aumentar as trocas comerciais regionais, expandindo seus dados econômicos, como PIB, empregos, multinacionais no país, poder de compra da população, entre outros.
c) A OMC é a Organização Mundial de de proteção aos animais e tem como característica ser uma referência de relação entre países.
d) Pode ser considerado como um grande grupo de Estados que visam a diminuir as trocas comerciais regionais, expandindo seus dados
econômicos, como PIB, empregos, multinacionais no país, poder de compra da população, entre outros.
2. Em um mundo cada vez mais globalizado, é natural que países queiram proteger suas economias da concorrência global. Diante disso assinale a alternativa que define Globalização:
a) A Globalização tem como característica ser uma referência de relação entre países, onde eles podem ter oportunidades de discutir sobre as estruturas comerciais do mundo, criando regras e acordos sobre o comércio.
b) A globalização é um termo que foi elaborado na década de 1980 para descrever o processo de intensificação da integração econômica e política internacional, marcado pelo avanço nos sistemas de transporte e de comunicação.
c) A OMC é a Organização Mundial de de proteção aos animais e tem como característica ser uma referência de relação entre países.
d) Pode ser considerado como um grande grupo de Estados que visam a diminuir as trocas comerciais regionais, expandindo seus dados
econômicos, como PIB, empregos, multinacionais no país, poder de compra da população, entre outros.
3. Para compreendermos como funcionam os blocos econômicos, é necessário compreender como eles são criados. Existem vários blocos econômicos pelo mundo, mas cada um possui um nível de integração diferente dos demais. De acordo com o guia de estudos assinale a alternativa que possui os Tipos de blocos econômicos:
a) Argila, Sal-Gema, Calcário e Gesso.
b) Acesso Livre, Comércio da Prata, Comércio do Ouro
c) Zona de livre comércio, União aduaneira, Mercado comum, União econômica e monetária.
d) Políticas Públicas, redistributivas, regulatórias e Constitutivas. 4. Após a Segunda Guerra Mundial, surgiu a ideia da criação de um mercado restrito para um grupo de países, a fim de incentivar suas economias. Assinale a alternativa de define corretamente Blocos Econômicos acordo com o guia de estudos:
a) Organização Mundial de Proteção aos Animais e tem como característica ser uma referência de relação entre países.
b) É um termo que foi elaborado na década de 1980 para descrever o processo de intensificação da integração econômica e política internacional, marcado pelo avanço nos sistemas de transporte e de comunicação.
c) Tem como característica ser uma referência de relação entre países, onde eles podem ter oportunidades de discutir sobre as estruturas comerciais do mundo, criando regras e acordos sobre o comércio.
d) Pode ser considerado como um grande grupo de países que visam a aumentar as trocas comerciais regionais, expandindo seus dados econômicos, como PIB, empregos, multinacionais no país, poder de compra da população, entre outros.
Aluno(a):
_______________________________________________Turma:______Data: ________
Professor: Tatyane Brasil
Conteúdos Específicos: Radiações eletromagnéticas
Habilidades: MSEF09CI06S06 - Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc.
1. O funcionamento de televisores, rádios e celulares se dá por meio da transmissão da informação a partir da antena do emissor até o aparelho do usuário. A propagação dessa informação ocorre sob a forma de ondas:
a) eletromagnéticas, que são formadas pela oscilação de um campo elétrico e um magnético perpendiculares entre si.
b) sonoras, que transportam energia e entram em ressonância com os elétrons das antenas desses equipamentos.
c) de pressão, que oscilam em movimento harmônico simples (MHS) com amplitude proporcional à frequência do sinal.
d) gravitacionais, que são ondulações na curvatura espaço-tempo, previstas pela teoria da relatividade geral.
2. Relacione as radiações naturais alfa, beta e gama com suas respectivas características:
A. alfa (α); B. beta (β); C. gama (γ)
1. Possuem alto poder de penetração, podendo causar danos irreparáveis ao ser humano; São radiações eletromagnéticas semelhantes aos raios X, não possuem carga elétrica nem massa; 2. São partículas leves, com carga elétrica negativa e massa
desprezível;
3. São partículas pesadas de carga elétrica positiva que, ao incidirem sobre o corpo humano, causam apenas queimaduras leves.
A sequência correto: a) A2, B3, C1
b) A1, B2, C3 c) A3, B2, C1 d) A2, B1, C3.
a)Ondas mecânicas específicas b)Ondas eletromagnéticas c) Ondas mecânicas quaisquer
d) Ondas mecânicas e eletromagnéticas
4 Observe a imagem abaixo:
O controle remoto e o telefone celular são emissores de ondas
eletromagnéticas. A respeito das ondas eletromagnéticas afirma-se que: I- são ondas transversais.
II- não se propagam no vácuo.
III- são ondas chamadas mecânicas . Das afirmações acima:
a) Somente I é correta. b) Somente II é correta.
c) Somente I e II são corretas. d) Somente I e III são corretas.
Aluno(a):
_______________________________________________Turma:______Data: ________
Professor: Lucas Aguillera
Conteúdos Específicos: Improving the environment
Habilidades: MS.EF09LI11.s.11, MS.EF09LI12.s.12, MS.EF09LI00.s.13, MS.EF09LI00.s.13
Instruções: Preencha o cabeçalho de sua atividade, com o nome completo e número de chamada.
- Cada questão consta de quatro alternativas (A), (B), (C), (D),porém só existe uma correta.
Leia o texto sobre sacolas plásticas e responda as questões abaixo: Carrier Bags
Plastic carrier bags that we use to bring home our shopping take centuries to decompose when thrown away. It is estimated that between 500 billion and 1 trillion plastic bags are used each year worldwide.
Plastic bags float easily in air and water and can travel long distances. Plastic litter causes many thousands of marine mammals and seabirds to die each year. Some cities have banned plastic bags to help protect the environment.
The Blackwell family buy their shopping once a week. They fill 12 plastic bags with their weekly shop.
1). Quanto tempo aproximadamente levam as sacolas plásticas para se decompor?
a) years b) decades c) centuries d) weeks
2). Qual a quantidade estimada de sacolas plásticas usadas em todo mundo? a) It is estimated that between 500 billion and 1 trillion.
b) It is estimated that between 50 billion and 1 trillion. c) It is estimated that between 5 billion and 10 trillion. d) It is estimated that between 500 billion and 1,5 trillion.
3) Por que algumas cidades baniram o uso de sacolas plásticas segundo o texto?
a) Some cities have banned plastic bags to help protect the economy. b) Some cities have banned plastic bags to help protect the politics.
c) Some cities have banned plastic bags to help protect themselves. d) Some cities have banned plastic bags to help protect the environment.
4) Quantas sacolas plásticas são usadas pela família Blackwell depois de 10 semanas?
a) They use 90 plastic bags b) They use 100 plastic bags c) They use 110 plastic bags d) They use 120 plastic bags
Aluno(a):
_______________________________________________Turma:______Data: ________
Professor: Rodrigo da Costa Pellini
Conteúdos Específicos: Esporte de invasão Habilidades: MSEF89EF02S02, MSEF89EF04S03.
1. Onde era praticado o jogo semelhante ao futebol chamado de cuju na antiguidade:
A. China B. Brasil C. Rússia D. Inglaterra
2. Na Grécia antiga também se jogava um jogo semelhante ao futebol, qual era este jogo:
A. Futbool B. Epísquiro C. Harpasto D. Kemari
3. Quando e onde aconteceu a primeira copa do mundo de Futebol: A. No Uruguai em 1930
B. Na Argentina em 1929 C. No Brasil em 1930 D. No Japão em 1890
4. Nos dias atuais qual a importância do futebol para o mundo: A. É um esporte de pouca popularidade.
B. É um esporte de muita popularidade muito lucrativo e movimenta a economia .
C. É um esporte muito popular mas pouco lucrativo. D. É um esporte pouco popular, jogado só pela elite.
Aluno(a):
_______________________________________________Turma:______Data: ________
Professor: Marta Mendes
Conteúdos Específicos:
Declaração Universal dos Direitos
Humanos
Habilidades: Empatia,Gratidão, Respeito e solidariedade.
Vamos cantar os Direitos Humanos
https://www.youtube.com/watch?v=lejN0qxXQfM&t=3s
DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS
(Clésio Tapety)
Quanto sangue humano derramado pela bala, pela lâmina
Quanto desprezo pela vida, quanta falta de amor
Quantas vidas humanas ceifadas pela bomba
Quanta perseguição, quanta miséria e terror
Fica declarado, então, o que não precisa de declaração
Fica declarado, então, o que não precisa de declaração
Que somos todos iguais, embora diferentes
Que somos diferentes, mas não desiguais
Que somos livres pra falar, para crer
Que somos todos irmãos e que a vida é o bem maior
Fica declarado, então, o que não precisa de declaração
Fica declarado, então, o que não precisa de declaração
Que todos nós temos direito a uma vida com dignidade
Que todos nós temos direito à cultura e à educação
Que todos nós temos deveres para com a comunidade
Que precisamos de proteção contra qualquer discriminação
Fica declarado, então, o que não precisa de declaração
Fica declarado, então, o que não precisa de declaração.
1
– No que concerne à liberdade das pessoas, a Declaração
Universal dos Direitos Humanos, de 1948, repudia a(o):
a)
Escravidão.
b)
Serviçal.
c)
Empregado.
d)
Autônomo.
2
– A Declaração Universal de Direitos Humanos de 1948 tem
com fundamento:
a)
A natureza humana, pressuposto da divisibilidade dos
direitos humanos.
b)
A dignidade humana, pressuposto do relativismo cultural.
c)
A natureza humana, pressuposto da teoria das gerações de
direitos.
d)
A dignidade humana, pressuposto da universalidade dos
direitos humanos.
Aluno(a): _______________________________________________Turma:______Data: ________ Professor: Conteúdos Específicos: Habilidades: Instruções:1. Quais são os objetivos principais de uma pesquisa?
a) Descritivo, analítico, explicativo; b) Exploratório, descritivo, explicativo; c) Explicativo, analítico, exploratório; d) Analítico, explicativo, descritivo
