INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA ESCOLA DE SAÚDE
DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR
Unidade Curricular: Enfermagem de Saúde Comunitária II – Módulo de Enfermagem na Família
Área Científica: ENFERMAGEM
CÓDIGO: 723 CRÉDITOS ECTS: 1,5
CURSO:
ENFERMAGEM
Ano: 1º 2º 3º 4º Semestre: 1º 2º
Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Horas de Trabalho:
Ensino teórico (T) 15 Estágio (E)
Teórico-prático (TP) 10 Orientação tutorial (OT) 5 Prático e laboratorial (PL) Estudo
Trabalho de campo (TC) Avaliação
Seminário (S) Outra (O*)]
* Especificação:
TOTAL 40 DESCRIÇÃO RESUMIDA DA UNIDADE CURRICULAR:
O Módulo de Enfermagem na Família pretende contribuir para a aquisição e desenvolvimento de conhecimentos conceptuais, procedimentais e atitudinais, de forma a permitir ao estudante a sua mobilização, selecção e integração em situação de cuidados à família.
PROGRAMA:
1. Família e enfermagem na família.
2. Factores determinantes na saúde da família.
3. Teorias e modelos conceptuais de enfermagem na família. 4. Cuidados de enfermagem à família.
5. Avaliação da saúde familiar. 6. Promoção da saúde familiar. BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL:
CONSELHO INTERNACIONAL DE ENFERMAGEM (ICN). (2002) - Classificação Internacional para a prática de enfermagem (CIPE/ICNP): Versão Beta 2. Associação Portuguesa de Enfermeiros, Lisboa
FRIEDMAN, M; BOWDEN, V R; JONES, E (2002) - Family nursing: Research, theory and practice. 2rd ed., Pearson Education Ltd.
HANSON, S.M.H. (2005) - Enfermagem de cuidados de saúde à família: Teoria, prática e investigação. 2ª Edição, Lusociência, Lisboa.
LANCASTER, J. & STANHOPE, M. (1999) - Enfermagem comunitária: Promoção da saúde de grupos, famílias e indivíduos. 4ª Edição, Lusociência, Lisboa.
MCCUBBIN, H., THOMPSON, A., THOMPSON, E. & FROMER J. (1998) - Stress, coping and health in families: Sense of coherence and resiliency. Sage Publications, Inc, London.
MONTEIRO, A.I.L. (1996) - Subsídios para o estudo das raízes da família ocidental. 3ª Edição, Direcção Geral da Família, Lisboa.
NAVARRO, M. F. (1995) - Educação para a saúde e profissionais de saúde comunitária. Revista Portuguesa de Saúde Pública, 13 (4): 77-83.
RICE, R (2004) - Prática de enfermagem nos cuidados domiciliários: Conceitos e aplicação. Lusociência, Loures.
SALT, Jacqui (1991) - A Participação da Família no " cuidar ". Nursing, 37: 11-13.
OBJECTIVOS EDUCACIONAIS:
- Analisar a especificidade das necessidades em cuidados de saúde da família ao longo do ciclo vital.
- Analisar o conteúdo funcional dos cuidados à família.
- Reflectir sobre os cuidados de enfermagem à família no contexto domiciliário. - Analisar o papel dos diferentes intervenientes dos cuidados.
- Reflectir sobre o papel do enfermeiro como gestor de cuidados.
CONTRIBUIÇÃO PARA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO ENFERMEIRO DE CUIDADOS GERAIS
Fundamental: Complementar: Parcial:
25 26, 29 37, 38, 44, 55, 74,75, 96
Observações:
1. As competências de referência são as da Ordem dos Enfermeiros, numeradas de acordo com a lista em anexo;
2. A contribuição classifica-se em:
a. Fundamental, se a unidade curricular for determinante; b. Complementar, se for conjugada com uma fundamental; c. Parcial, se há várias unidades com igual importância. ESTRATÉGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM:
Utilizar-se-ão estratégias diversificadas, com recurso a exposição magistral, exposição dialogada, trabalho de grupo e discussão de casos com reflexão crítica.
Nas sessões tutórias o professor trabalhará com pequenos grupos de estudantes, no sentido de orientar e apoiar o seu estudo individual, ou os trabalhos que estejam a realizar.
AVALIAÇÃO:
Neste módulo segue-se o princípio da avaliação contínua e formativa, que compreende a participação nas aulas e trabalhos de análise e reflexão, além da realização de um teste final.
INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA ESCOLA DE SAÚDE
DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR
Unidade Curricular: Enfermagem de Saúde Comunitária II – Módulo de Enfermagem em Gerontologia
Área Científica: ENFERMAGEM
CÓDIGO: 723 CRÉDITOS ECTS: 1,0
CURSO:
ENFERMAGEM
Ano: 1º 2º 3º 4º Semestre: 1º 2º
Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Horas de Trabalho:
Ensino teórico (T) 10 Estágio (E)
Teórico-prático (TP) 9 Orientação tutorial (OT) Prático e laboratorial (PL) Estudo
Trabalho de campo (TC) Avaliação
Seminário (S) Outra (O*)]
* Especificação:
TOTAL 27 DESCRIÇÃO RESUMIDA DA UNIDADE CURRICULAR:
O Módulo de Enfermagem em Gerontologia pretende contribuir para a aquisição e desenvolvimento de conhecimentos conceptuais, procedimentais e atitudinais, de forma a permitir ao estudante a sua mobilização, selecção e integração em situação de cuidados à pessoa idosa, num contexto de continuidade de cuidados (institucionais e domiciliários).
PROGRAMA: 1. Conceitos
2. O envelhecimento humano como processo colectivo. 3. O envelhecimento humano como processo individual. 4. Saúde e envelhecimento.
5. Dimensões dos cuidados de enfermagem. 6. Doença geriátrica.
BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL:
BERGER, L.; POIRIER, D. M. (1995) – Pessoas idosas, uma abordagem global. Lusodidacta, Lisboa.
COSTA, Maria A. M. et al. (1999) – O idoso: problemas e realidade. Formasau, Coimbra. ERMIDA, J G (1995) – Envelhecimento Demográfico, doença e cuidados de saúde. «Temas Geriátricos I», Edição Prismédica, Lisboa.
NATÁRIO, Adriano (1991) – Para uma assistência global aos idosos. Geriatria. Lisboa, 4 (39): 16-26.
SANTOS, C M O; BRITES, P C C (2003) – Doente idoso com dor: perspectiva de enfermagem. Geriatria, 15 (152).
PAÚL, M C (1997) - Lá para o fim da vida: idosos, família e meio ambiente. Livraria Almedina, Coimbra.
REICHEL, W (2001) - Assistência ao Idoso: aspectos clínicos do envelhecimento. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro.
ROBERT, L (1995) - O envelhecimento: factos e teorias. Instituto Piaget, Lisboa.
humano.
- Planear cuidados de enfermagem de acordo com os valores próprios da pessoa idosa, potenciando a sua autonomia e independência.
- Identificar, analisar e avaliar ambientes capacitadores da autonomia e independência da pessoa idosa.
CONTRIBUIÇÃO PARA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO ENFERMEIRO DE CUIDADOS GERAIS
Fundamental: Complementar: Parcial:
25 26, 29 44, 55, 74,75, 96
Observações:
1. As competências de referência são as da Ordem dos Enfermeiros, numeradas de acordo com a lista em anexo;
2. A contribuição classifica-se em:
a. Fundamental, se a unidade curricular for determinante; b. Complementar, se for conjugada com uma fundamental; c. Parcial, se há várias unidades com igual importância. ESTRATÉGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM:
Utilizar-se-ão estratégias diversificadas, com recurso a exposição magistral, exposição dialogada e trabalho de grupo.
AVALIAÇÃO:
Neste módulo segue-se o princípio da avaliação contínua e formativa, que compreende a participação nas aulas, além da realização de um teste final.
INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA ESCOLA DE SAÚDE
DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR
Unidade Curricular: Enfermagem de Saúde Comunitária II – Módulo de Enfermagem em Cuidados Continuados/Paliativos
Área Científica: ENFERMAGEM
CÓDIGO: 723 CRÉDITOS ECTS: 1,0
CURSO:
ENFERMAGEM
Ano: 1º 2º 3º 4º Semestre: 1º 2º
Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Horas de Trabalho:
Ensino teórico (T) 10 Estágio (E)
Teórico-prático (TP) 9 Orientação tutorial (OT) Prático e laboratorial (PL) Estudo
Trabalho de campo (TC) Avaliação
Seminário (S) Outra (O*)]
* Especificação:
TOTAL 27 DESCRIÇÃO RESUMIDA DA UNIDADE CURRICULAR:
O Módulo de Enfermagem em Cuidados Continuados/Paliativos pretende contribuir para a aquisição e desenvolvimento de conhecimentos conceptuais, procedimentais e atitudinais, de forma a permitir ao estudante a sua mobilização, selecção e integração em situação de cuidados na dependência e em particular de cuidados à pessoa em processo de doença grave e terminal, num contexto de continuidade de cuidados (institucionais e domiciliários).
PROGRAMA:
1. Filosofia dos cuidados continuados e paliativos. 2. Doente e adaptação ao processo de doença grave. 3. Doente e familia/cuidadores.
4. Equipa interdisciplinar.
5. Auto-cuidado e aspectos éticos.
6. Cuidados continuados e paliativos no sistema de saúde. 7. Cuidados domiciliários.
BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL:
ABIVEN, Maurice (2001) – Para uma morte mais humana: experiência de uma unidade hospitalar de cuidados paliativos. 2.ª Edição, Lusociência, Loures.
ADDINGTON-HALL, J; HIGGINSON, I (2001) - Palliative care for non-cancer patients. Oxford University Press, Oxford.
DIRECÇÃO GERAL DA SAÚDE (2004) - Programa Nacional de Cuidados Paliativos. Acesso: http:// www.dgsaude.pt
DOYLE, Derek; HANKS, Geoffrey; CHERNEY, Nathan (2004) - Oxford Textbook of Palliative Medicine. 3rd ed. Oxford University Press, Oxford.
Editores
LUGTON, Jean (2002) - Communication with dying people and their relatives. Radcliffe Medical Press, Oxford.
MARQUES, A L (2000) – Tratamento da Dor Oncológica. Mundo Médico, 10: 10-12.
35-36.
PORTUGAL. Direcção Geral da Saúde (2001) – Plano Nacional de Luta Contra a Dor. Direcção Geral da Saúde, Lisboa.
SOCIEDADE FRANCESA DE ACOMPANHAMENTO E DE CUIDADOS PALIATIVOS (1999) – Desafios da enfermagem em cuidados paliativos, “cuidar”: ética e práticas. Lusociência, Loures.
TWYCROSS, Robert (2003) - Cuidados Paliativos. 2.ª Edição, Climepsi, Lisboa.
TWYCROSS, Robert; WILCOCK, A (2001) - Symptom management in advanced cancer. 3rd ed. Radcliffe Medical Press, Oxford.
OBJECTIVOS EDUCACIONAIS:
- Identificar o modelo de prestação de cuidados a desenvolver junto de doentes em situação de dependência (transitória/crónica/terminal) no domicílio.
- Estabelecer um plano de cuidados de qualidade em conformidade com a filosofia dos cuidados paliativos ao doente em final de vida e ao seu grupo social de pertença.
- Analisar as determinantes dos cuidados domiciliários no contexto actual.
CONTRIBUIÇÃO PARA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO ENFERMEIRO DE CUIDADOS GERAIS
Fundamental: Complementar: Parcial:
25 26, 29 44, 55, 74,75, 96
Observações:
1. As competências de referência são as da Ordem dos Enfermeiros, numeradas de acordo com a lista em anexo;
2. A contribuição classifica-se em:
a. Fundamental, se a unidade curricular for determinante; b. Complementar, se for conjugada com uma fundamental; c. Parcial, se há várias unidades com igual importância. ESTRATÉGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM:
Utilizar-se-ão estratégias diversificadas, com recurso a exposição magistral, exposição dialogada e trabalho de grupo.
AVALIAÇÃO:
Neste módulo segue-se o princípio da avaliação contínua e formativa, que compreende a participação nas aulas, além da realização de um teste final.
