1 Solicitamos que respeitem o cronograma de entrega das atividades, que será definido pelo professor. A cada semana será lançado um novo banco de atividades.
Esperamos nos reencontrar em breve!
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
ORIENTAÇÕES:
● Antes de responder o bloco de atividades, procurem um lugar tranquilo e agradável em suas casas.
● Organizem os materiais que irão precisar, como lápis, borracha, caneta, etc.
● Se tiver um dicionário em casa, é uma boa hora de consultá-lo, caso fique com dúvida do significado de alguma palavra ou escrita de algum termo/vocábulo.
● Leia com atenção antes de responder.
● Se precisar de ajuda, procure alguém de sua família para te auxiliar.
● Depois de concluir a realização das atividades, faça uma revisão para verificar se respondeu todas as questões.
Escola:
______________________________________________________________________Nome:
_______________________________________________________________________Período –
28 A 09 DE OUTUBRO DE 2020Anotações:
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ESCOLA:_____________________________________________________ NOME:_______________________________________________________ PERÍODO:______________7º ANO TURMA:______________________
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS 1) Analise as palavras abaixo, após grife os prefixos e circule os sufixos. Cheiroso, gostoso, civilizar, Subchefe, garotinha, Jornaleiro, injustiça, Dentista
Amoroso, Incolor, Sufixo, Laranjeira, Saboroso, Incapaz, Prefixo, Tristonho
Decompor, Livreiro, Inconformar, Ilegal, Recompor, livraria, Felizmente, infeliz
2) Forme vocábulos derivados acrescentando os prefixos: in- , des-, re-, pre- , ad- , ante-, bis-, pro-. Existente – Fixo – Ter – Braço – Ontem – Junto – Armado – Igual – Competente – Aparecer – Ver – Justiça – Neto – Confiança – Mover – Bater –
3 4) Acrescente sufixos ou prefixos nas palavras abaixo:
ferro _______________ bomba _____________ chave _______________ rico _______________ escola _____________ sala ___________________ chuva _____________fogo ______________ luta ___________________ pedra _____________tinta ______________ manobra ________________ flor _______________ fazenda ____________ rico ___________________
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ESCOLA:_____________________________________________________ NOME:_______________________________________________________ PERÍODO:______________7º ANO TURMA:______________________
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
1- Leia o texto e responda: No último quadrinho, o que a Mônica não entendeu? a) Onde foi que seu pedaço de pizza caiu.
b) O que aconteceu com seu pedaço de pizza. c) Como a Magali consegue ser tão magrinha. d) Por que a Magali come muito e não engorda.
02 – Leia o texto abaixo.
A integração de imagens e palavras contribui para a formação de novos sentidos do texto. Observe:
A atitude de Romeu em relação a Dalila revela: a) Compaixão.
b) Companheirismo. c) Insensibilidade. d) Revolta.
5 Canto sempre todo dia.
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Já fui galo, já cantei Já fui dono do terreiro
Não me importo que outras cantem Onde eu já cantei primeiro.
Azevedo, Ricardo. Bazar do Folclore. São Paulo: Ed. Ática, 2002. Os dois poemas falam:
a) Da arte de cantar.
b) De quem canta desolado. c) De quem não sabia cantar. d) Do galo cantor dono do terreiro.
(SAERS). Leia o texto abaixo e responda as questões 04, 05 e 06 O SOCORRO
Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profissão – coveiro – era cavar. Mas, de repente, na distração do ofício que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e não conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu que, sozinho, não conseguiria sair. Gritou. Ninguém atendeu. Gritou mais forte. Ninguém veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silêncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, não se ouvia um som humano, embora o cemitério estivesse cheio de pipilos e coaxares naturais dos matos. Só pouco depois da meia-noite é que lá vieram uns passos. Deitado no fundo da cova o coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabeça ébria apareceu lá em cima, perguntou o que havia: - “O que é que há?”
O coveiro então gritou desesperado: -- “Tire-me daqui, por favor. Estou com um fio terrível! – Mas, coitado!” condoeu-se o bêbado – “Tem toda razão de estar com frio. Alguém tirou a terra de cima de você, meu pobre mortinho!” E pegando a pá, encheu-a de terra e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente.
Moral: Nos momentos graves é preciso verificar muito bem a quem se apela. Fernandes, Millôr. Disponível em:
http://citador.weblog.com.pt/arquivo/109176.html 04 – O que faz esse texto ficar engraçado?
6 a) O bêbado ter imaginado que o coveiro era um morto e jogar terra para cobri-lo.
b) O coveiro ficar cavando e sentir frio durante a madrugada. c) O homem ficar sentado no fundo enrouquecido de tanto gritar. d) O homem ter cavado demais e ficar preso no buraco.
05 – O coveiro ficou desesperado por que: a) Ficou preso no buraco e já era noite.
b) Ouviu uns passos chegando perto do buraco. c) Sentiu medo de ficar sozinho no cemitério. d) Viu que um bêbado tinha chegado para ajudá-lo. 06 – “O que é que há?” Quem fez essa pergunta foi: a) O mortinho.
b) A cabeça ébria. c) O coveiro. d) O narrador.
07 – Leia o texto abaixo e responda: O objetivo do texto é:
a) Mostrar a importância dos livros. b) Divulgar uma feira de livros
7 1. Preencha as lacunas com o Past Continuous dos verbos em parênteses:
a) She _______ (watch) TV when he called.
b) When the phone rang, they _______ (write) a letter. c) He ______ (study) while she _______ (make) dinner. d) ______ (you/speak) English?
e) He _______ (play/not) football.
2. Qual das frases abaixo está no Past Continuous? a) I was not at home when she arrived.
b) My father was worried about your job. c) Melissa and Juan are happy.
d) We have been being lovers. e) I was being evil with my mom.
3 - Complete as frases abaixo com o Past Continuous ou com o Simple Past: a) Tom ________ (to get) ready when Gina _______ (to arrive).
b) When I _______ (to get) home last night my mother ___________ (to prepare) dinner. c) We ____________ (to watch) a movie when the doorbell _______ (to ring).
d) He ___________ (to walk) the dog when he _______ (to meet) his sister.
e) They ________ (to leave) the concert while the singer ______ still _______ (to sing).
4 - Segundo o estudo sobre “Past continuous”, qual das alternativas a seguir está nesse tempo verbal da língua inglesa?
a) She was think his all day long. b) I'm studying for maths this morning.
c) Maysa was playing video game when I left. d) We all were very confuse with this mess. e) My mother was cook some bread.
8 5 - Qual das alternativas apresenta a estrutura correta do “Past continuous”?
a) verb to be (presente) + main verb + ing b) verb to be (past) + to + main verb c) verb to be (past) + main verb + ing d) verb to be (present) + to + ing e) verb to be (past) + ing
6) Complete as alternativas abaixo passando o verbo em parênteses para o “Past continuous”: a) I _________________a very pleasant book last night. (to read)
b) He _________________ TV when his mother arrived. (to watch)
c) My father and my little brother ______________________ soccer yesterday. (to play) d) My mother ___________________lunch with her friends last week. (to have)
e) They _____________________hard in their College project. (to work)
7 - Complete as interrogações abaixo usando o “Past Continuous”: a) _______Rachel _____________ a new book? (read)
b)________they___________together yesterday? (work) c)________he___________ to music? (listen)
d)________you _________street dance? (do)
