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A model for teaching-learning techniques recommendation to support teaching-learning activities design

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Academic year: 2021

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Table 6 presents other classification of techniques based on the DialogPlus taxonomy  (Falconer, Conole, Jeffery, & Douglas, 2006)
Figure 2. Activity high-level components (adapted from (Conole & Fill, 2005))
Table 7. Example of learning objectives insertion into the bi-dimension table
Figure 3. The relationship between mediating artefacts and learning activities adapted from (Conole G
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