COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM Educação Infantil PRÉ I e PRÉ II

COMPLEMENTAÇÃO DA

APRENDIZAGEM

Educação Infantil – PRÉ I e PRÉ II

Professor(es): Beatriz Loura, Bruna Oliveira, Flávia Souza, Renata Rocha.

Aluno(a):

Ano/Turma: Pré II

Campos de Experiências: TODOS Período de Complementação: De 04/05/2020 a 15/05/2020 Turno: M/T. Dias Trabalhados: 10 dias. Carga horária 40 horas. Justificativa:

Considerando a pandemia que o país enfrenta e as medidas que os serviços de saúde e sanitários vêm tomando para conter a disseminação do vírus COVID-19, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Iguaba Grande, com base nas propostas, feitas pelos órgãos responsáveis, para enfrentar os efeitos da pandemia do Covid-19 na educação, vem apresentar as orientações relacionadas as atividades que serão destinadas, como estratégia de complementação e auxílio à aprendizagem dos alunos da Rede Municipal de Ensino.

REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUABA GRANDE

2020

Querido(a) aluno(a), Prezado(a) responsável,

A Secretaria Municipal de Educação e Cultura, através das Escolas da Rede Municipal Ensino, vem periodicamente elaborando e propondo atividades complementares para todos os anos de escolaridade e modalidades. Entretanto, essas atividades só farão sentido se estivermos alinhados, Família e Escola, visando o melhor desenvolvimento dos nossos alunos(as).

Por esse motivo, elaboramos uma pesquisa de Complementação Escolar. Esse instrumento tem como objetivo incentivar o(a) aluno(a) a compreender que o momento da realização das atividades do Material de Complementação Escolar torna-se necessário e é mais um suporte de sua aprendizagem.

Por isso, buscamos manter o contato com os(as) alunos(as) e familiares neste momento em que o distanciamento social se faz necessário, corroborando com as determinações dos órgãos mundiais, nacionais, estaduais e municipais de saúde.

A Escola, junto com a Família, tem papel primordial na aprendizagem desses estudantes. É fundamental que o responsável ou um adulto da família coopere no momento do preenchimento das respostas deste formulário.

Juntos, conseguiremos preservar a Educação de nosso Município!

Fred de Carvalho Ferreira

Secretário Municipal de Educação e Cultura

PESQUISA DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR. (ALUNOS/PAIS/RESPONSÁVEIS) Se possível, após o preenchimento, fotografe essa pesquisa e envie ao professor. Contamos com a sua colaboração!

Escola Aluno

Ano de escolaridade: Turma:

1. Qual a forma de acesso ao material de complementação da aprendizagem?

( ) redes sociais

( ) plataforma específica ( ) grupos de WhatsApp ( ) material impresso

2. Qual a forma de interação com a escola? ( ) redes sociais

( ) plataforma específica ( ) grupos de WhatsApp ( ) nenhuma

3. Com que frequência o aluno acessa o material de Complementação (on-line ou impressa)?

( ) diariamente no horário escolar

( ) diariamente, em um horário diferente do que ele (ela) frequenta ( ) duas ou três vezes por semana

( ) raramente, apenas uma vez por semana

4. Em caso de dúvida, na realização das atividades, tem conseguido tirá-las com o(a) professor(a)?

( ) sim ( ) não ( ) às vezes

5. Quanto tempo você utiliza para realizar as atividades?

___________________________________________________________ _________________________________________________________

6. AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS

Conteúdo estudado ( 1) (2) (3)

Legenda:

( 1 ) A criança conseguiu realizar as atividades deste conteúdo.

( 2 ) A criança conseguiu realizar as atividades deste conteúdo, mas precisou de ajuda.

( 3 ) Não conseguiu realizar as atividades deste conteúdo.

6.1. As atividades são suficientes para o período de complementação?

( ) sim ( ) não ( ) às vezes

6.2. As atividades estão de acordo com os estudos presenciais? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes

7. Se desejar registre as suas observações.

___________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

Nome do responsável:

.

CRECHE/PRÉ I/ PRÉ II

Durante esse período de pandemia, a rotina de todo mundo ficou diferente e as famílias estão experimentando ficar mais tempo em casa. Mas para quem tem criança pequena, outro desafio também entra em cena: como explicar aos pequenos o que está acontecendo e, principalmente, como distrair essa turminha nesse contexto. É um período que exige cuidados, prevenção e muita paciência.

“Por que não posso beijar o vovô?”- É muito importante que os pais estejam bem informados, a partir de fontes seguras, atentando para não replicar informações falsas veiculadas nas mídias, para que não seja passada para as crianças nenhuma informação errada ou exagerada. Nessas horas, o importante é não transmitir medo e nem insegurança.

A primeira coisa é entender que esse período de isolamento social não deve ser confundido com férias, ou seja, nada de levar as crianças a cinemas, praias, lagoa, praças, shoppings e etc. (caso esses estabelecimentos continuem abertos).

Diante disso, muitos pais e responsáveis ficam receosos com a perspectiva de passar semanas com as crianças em casa, porém, algumas atividades dinâmicas e passatempos podem ajudar a tornar esse momento menos estressante para os mais velhos e mais divertidos para os pequenos.

Tomando como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, a BNCC propõe uma organização curricular que leva em consideração a maneira como bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas aprendem e se desenvolvem a partir de experiências cotidianas, seguem as propostas de vivências para pais/responsáveis e crianças.

DICA PARA OS PAIS/RESPONSÁVEIS

A ROTINA DE ESTUDO

1ª DICA: estabelecer uma rotina de horário para a criança/adolescente se dedicar aos estudos, que pode ser o mesmo horário da escola. É importante que no horário escolhido pela família não haja nenhuma interferência no ambiente que possa a sua concentração

O AMBIENTE DE ESTUDOS

2ª DICA: reservar um local apropriado para que a criança/adolescente estude, ou seja, um cantinho na casa que possa ser confortável para estudar, bem arejado e iluminado, além de ter também um espaço destinado a quem vai auxiliar a criança nas atividades e estudos. Os materiais de estudos devem estar na mesa, e não se esqueça de solicitar que a criança higienize os objetos e as mãos antes de começar a estudar.

O APOIO DE ALGUÉM MAIS EXPERIENTE/FAMILIAR

3ª DICA: O apoio de uma pessoa mais experiente e/ou familiar é fundamental para que a (o) criança/adolescente sinta-se segura (o) e possa desenvolver com maior qualidade a sua aprendizagem. Elogios são sempre muito importantes, quando a criança demonstra interesse ou apresenta bom desempenho, assim como também é muito importante que a criança ouça frases de incentivo, quando erra, evitando que se sinta desmotivada.

LEMBRANDO QUE: os canais do Ministério da Saúde são as melhores e mais

seguras fontes nesse período de crise, provocado pela pandemia de Coronavírus. É possível conferir dados atualizados sobre a doença no Brasil e no mundo acessando o site (www.saude.gov.br/coronavirus), ligando para o Disque Saúde (136), acompanhando pelo aplicativo Coronavírus-SUS ( www.gov.br/pt-br/apps/coronavirus-sus) ou ainda pelas redes sociais oficiais, onde diariamente são publicadas as coletivas de imprensa realizadas pelo Ministério da Saúde.

TEMA/PROJETO: _{Quem lê, viaja no mundo} da imaginação! Venha conosco!

JUSTIFICATIVA:’’’’ Ouvir histórias e ler, mesmo antes de aprender a ler, traz diversos benefícios para o desenvolvimento infantil, dentre eles destacam-se : a concentração, o raciocínio,maior capacidade de compreender o mundo, a ampliação do vocabulário, facilitando a expressão oral, a criatividade e a imaginação infantil, além de auxiliar na sensibilidade artística e cultural.

OBJETIVOS: _{Promover situações de}

aprendizagem que visem o

desenvolvimento da linguagem oral e escrita, o pensamentoe raciocínio lógico de forma espontânea e lúdica, ampliando, consequentemente a expressão artística, histórica e cultural , de forma que construa, gradativamente , habilidades comunicativas das ideias e

sentimentos aos que estão ao redor.

MATERIAIS NECESSÁRIOS: Objetos domésticos

Vídeo: “A Galinha do vizinho, bota ovo amarelinho...”

Celular, computador, TV ou tablet lápis preto

borracha lápis de cor

Revistas, jornais ou livros usados, Caneta pincel,

Cartolina ou papelão ou até mesmo em folha A4 (podendo ser outro tipo disponível em casa) Tesoura Cola Espelho Livro digitalizado Jogo de Trilha

Tampinhas de garrafa PET 2 garrafas pets

Grãos/água

Caixa

DESENVOLVIMENTO: 1º dia.Com o objetivo de revisitar histórias vividas na infância dos adultos e estabelecer um elo de ligação com as novas gerações, para construir as primeiras noções numéricas utilizando objetos do cotidiano, as crianças serão convidadas a brincar de galinha choca, Em seguida realizarão atividades na Apostila de Complementação.

O que vamos aprender nesse período?

2º dia As crianças serão convidadas para uma Conversa em Família para uma leitura dos sentimentos vividos coletivamente no período da quarentena, expressando os pontos positivos, os negativos e como podem ajustar-se para melhorar os pontos necessários. Após esta conversa será confeccionado um cartaz, utilizando figuras que representem os três pontos destacados representados pelas expressóes: (QUE BOM! QUE PENA! QUE TAL?)

3º dia Com o objetivo de realizar uma leitura interna de sensações e percepções, a criança será apresentado à criança o Vídeo: Palavra cantada- Ciranda dos Bichos, em seguida, será solicitada a elaboração da atividade. 4º dia Dando continuidade a leitura que promove o autoconhecimento, a autonomia e autocuidados, será contada para criança a história: Um Amor de Família. Após a leitura, utilizando-se de um espelho, a criança observará as suas características físicas, identificando semelhanças e

diferenças com as de seus familiares para confeccionar, com auxílio do seu responsável, o livrinho da família.

assistirão ao vídeo ilustrativo com a história .

5º dia Com o objetivo de dar continuidade aos hábitos que promovem o autocuidado, de forma lúdica, a criança, auxiliada por seu responsável, vai construir o Jogo de Trilha da Higiene, e em seguida, será solicitada a elaboração de uma atividade na Apostila de Complementação.

6º dia com o objetivo de Conhecer e identificar seus segmentos, elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o seu corpo. 7º dia Com o objetivo de explorar noções espaciais e as possibilidades expressivas do próprio corpo, a criança assistirá ao vídeo: História da Serpente Taualegres. A atividade, em seguida, inclui a música que deverá ser cantada enquanto a brincadeira se

desenvolve. Na brincadeira, a criança será a serpente e os demais membros da família, participantes, serão a continuidade do corpo da serpente. Para finalizar a atividade, a criança, com auxilio do responsável, fará uma atividade na Apostila de Complementação.

8º dia Dando continuidade a exploração do corpo e seus movimentos, a criança assistirá ao Vídeo: Circuito de Orientação Espacial, e com recursos de objetos domésticos e, auxiliada por seu responsável, vai construir um circuito para explorar , brincar e aprender.

9º dia: Nesta aula a acriança vai descobrir que os sons também são leituras, e vai criar um instrumento musical para explorar as mais diversas possibilidades de expressão existente nos sons.

10º dia Com o objetivo de ampliar as possibilidades de leitura será desenvolvida uma brincadeira cantada com os nomes da criança e da família

ATIVIDADES 1º dia brincadeira da galinha choca.

Atividade de folha

2º dia Confecção de cartaz

3º dia Atividade na Apostila de Complementação

4º dia Audição de história, observação no espelho, confecção de livrinho e atividade na Apostila de Complementação

5º dia Jogo de Trilha e atividades na Apostila de Complementação

6º dia Atividade Artística

7º dia Brincadeira da serpente e atividade na Apostila de Complementação

8º dia Circuito com objetos domésticos e atividade na Apostila de Complementação

9º dia Confecção de instrumento musical

10º dia Caixa de Nomes e brincadeira musical com os nomes

11º dia Linguagem (alfabeto) letra D e suas Famílias(A,E,I,O,U,ÂO).

OBSERVAÇÕES: Leiturinhas da semana:

1 º semana: Um amor de família – Autor: Ziraldo.

Leiturinhas da semana:

1 º semana: Um amor de família – Ziraldo.

2ª semana:

Quando a minha escola abrir – Autores: Beatriz Braga, Joana M. Gomes, Miguel Correia, Susana Amorim, Beatriz Braga Joana M. Gomes Miguel Correia e Susana Amorim.

7

VÌDEO: Vídeo: “A Galinha do vizinho, bota

ovo amarelinho...”.

https://www.youtube.com/watch?v=3 HcpR3vTopQ

Vídeo: https://youtu.be/_9EtOUoELtk Vídeo: Historia da Serpente

Taualegres

https://www.youtube.com/watch?v=T uNgaiDSiiE

Vídeo: circuito de orientação espacial

https://www.youtube.com/watch?v=t BevU-IB_lQ

Tutorial de como fazer o chocalho: https://youtu.be/A_lHUAdK0Dg

Habilidades: Construir as primeiras ideias sobre quantidade;

Reconhecer e valorizar os números de 0 a 10, as operações numéricas no seu cotidiano.

Conteúdos: Sequência Numérica. . Olá Amiguinhos

Hoje iremos aprender uma brincadeira muito legal!! O nome dessa brincadeira é Galinha choca.

Primeiro precisamos que você convide todos da casa para participar, conte quantos são e depois faça um círculo com todos sentados;

• Um participante fica por fora da roda com um objeto simbolizando o ovo, pode ser qualquer objeto que não ofereça risco de acidentes, O participante fora da roda diz:

1º DIA

04/05/2020

A galinha chocou, e todos da roda respondem (não podemos dizer nem para a vovó e nem para o vovô).

Os participantes da roda fecham os olhos para que, a pessoa que estiver com o ovo, possa colocá-lo atrás de um dos participantes, os demais participantes podem ajudar avisando onde está o ovo.

Quando o mesmo pegar o ovo tem que correr atrás de quem não estava na roda, caso consiga pegar o antigo dono do ovo, o atual vai para o centro da roda e todos cantarão “galinha choca botou um ovo” e ele ficará do lado de fora para refazer todo o processo e o outro está fora da brincadeira ou se caso contrário não conseguir pegar o antigo dono do ovo sentará no lugar do que estava sentado.

• Após terminar a brincadeira sugerimos assistir o vídeo: “A Galinha do vizinho, bota ovo amarelinho...” https://www.youtube.com/watch?v=3HcpR3vTop Q

• Agora iremos realizar a nossa atividade.

Primeiro iremos cantar a música “A Galinha do vizinho”, após iremos contar os ovinhos e escrever os numerais dentro de cada um.

Habilidades:Ter uma imagem positiva de si ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitação e possibilidades;

Identificar algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situação de interação;

Participar na realização de pequenas tarefas do cotidiano que envolva ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com o outro.

Conteúdos:Socialização/regras de convivência (em casa) valorização de si e do outro.

2º DIA

05/05/2020

Desenvolvimento da Aula: Olá Amiguinhos!

Neste primeiro momento iremos assistir ao vídeo – Toquinho no mundo da criança - Errar é humano.

https://youtu.be/hFdx4fbN9_Q

Segundo momento: Em uma roda de conversa (em família) os membros estarão conversando sobre o que observaram do momento atual e de tudo que já foi

vivenciado, o que pensam sobre o convívio familiar, sobre o novo modelo de estudar em casa, sobre os novos

hábitos e rotinas que a família precisou se reorganizar. Da importância da escola e de seus funcionários, de como era e de como será o retorno. Também sobre a importância e a valorização de se estar juntos. Permitir que a criança se expresse neste momento como sujeito de suas próprias opiniões, além de ser uma boa oportunidade para

desenvolver a fala e ampliar o vocabulário.

Terceiro momento: Deverão analisar o que está bom e como se pode melhorar em relação si, ao outro, regras da casa, convívio cotidiano, possibilidades, interação família/ sociedade/ escola, tarefas da casa, cooperação e convívio. Todos deveram falar o que pensam (Reflexão e Diálogo).

Vamos agora colocar as ideias em ordem. Com ajuda do seu responsável, você vai confeccionar um cartaz, usando as figuras:

Emoji mãozinha para cima.

Emoji rostinho feliz.

São três cartazes: “QUE BOM” (emoji mãozinha para cima) (“QUE PENA” emoji mãozinha para baixo) e no último use o emoji do rostinho feliz

Todos devem votar através de suas plaquinhas, a cada situação estarão levantando abordagens sobre como melhorar ou aperfeiçoar e assim demonstrando a sua opinião.

Quarto momento: estarão concluindo os pensamentos de como podem melhorar o convívio e finalizando estarão confeccionando um cartaz que enfatize e permaneçam vivíveis as propostas para uma futura mudança.

Exemplos:

(mãozinha para cima) tudo o que vale apena.

(mãozinha para baixo) tudo o que não acrescentou nada e deve ser mudado.

As conclusões de todos devem ser resumidas e então confeccionadas um cartaz. As figuras podem ser através de pinturas, recortes de jornais, ou até mesmo frases escritas. Por último concluir que precisamos uns dos outros por que isso não é vergonha não, mas é o maior BEM QUE PODEMOS TER!

Habilidades: Expressar e manifestar o controle progressivo de suas necessidades, desejos e sentimentos em

situações cotidianas.

Conteúdos: Sensações e percepções (texturas, cores, odores, sabores e sons).

Desenvolvimento da Aula:

Olá amiguinhos

Hoje nós iremos assistir ao vídeo: Palavra cantada- Ciranda dos Bichos.

https://www.youtube.com/watch?v=H9fXoZmMHK8&fe ature=youtu.be

Logo após iremos realizar a atividade.

Primeiro iremos pintar apenas os alimentos salgados, depois faça um círculo em cada alimento doce e por fim faça um X no alimento ardido. Após ligue o alimento que você mais gosta até a língua.

3º DIA

06/05/2020

Habilidades: Identificar algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação.

Conteúdos: Autonomia (nome completo) cuidados pessoais e autoconhecimento.

Desenvolvimento da Aula:

Olá meus amores!

Hoje nossa atividade começará com a leitura do livrinho: “Um amor de família “.

Após a leitura realizaremos a atividade. Nesta atividade confeccionaremos os crachás com os nomes dos nossos familiares.

4º DIA

07/05/2020

Habilidades:

• Interessar-se progressivamente pelo cuidado com o próprio corpo, executando ações simples relacionadas à saúde e higiene; Perceber os cuidados com o corpo, com a prevenção de acidentes e com a saúde de forma em geral;

• Valorizar atitudes relacionadas à saúde e ao bem-estar individual e coletivo;

Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social e de outros grupos. Conteúdos: Saúde e Higiene.

Desenvolvimento da Aula: Olá amiguinhos

Hoje iremos aprender a jogar este jogo super divertido!

5º DIA

08/05/2020

Olá meus amores!

Após a realização desta atividade falaremos sobre o Dia das Mães que também pode ser chamado por “O DIA DE QUEM CUIDA DE MIM”.

Pedimos para que você assista com a sua família esta linda homenagem.

Vídeo Mundo Bita- Recadinho para a Mamãe. https://www.youtube.com/watch?v=_9EtOUoELtk

Agora é a vez da nossa atividade em Homenagem ao Dia das mães, OU DE QUEM CUIDA DE VOCÊ COM TODO CARINHO E AMOR.

Nesta atividade você irá fazer um lindo desenho dentro do coração e depois completar a palavra Mamãe.

Habilidades: Apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos, elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o seu corpo.

Conteúdos: Noções espaciais. Desenvolvimento da Aula:

Olá Meus Amores!

Hoje iremos assistir ao Vídeo: História da Serpente Taualegres:

https://www.youtube.com/watch?v=TuNgaiDSiiE

• Após assistir ao vídeo é hora da brincadeira. Vamos cantar a música "A História da Serpente".

• A brincadeira é assim: A criança será a serpente. Cantando a música com a criança e os demais

membros da família para formar uma fila atrás dela, formando o rabo da serpente. Para completar o rabo da serpente as pessoas que vão sendo chamadas para a fila devem passar por baixo das pernas daquelas que já estão na fila.

HORA DA ATIVIDADE:

Nesta atividade você terá que completar de acordo com as pistas.

VAMOS LÁ!

VOCÊ É CAPAZ!

6º DIA

11/05/2020

Habilidades:

• Participar em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar- se, movimentar-se, dançar etc. para ampliar

gradualmente conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento.

• Valorizar as suas conquistas corporais;

• Utilizar recursos de deslocamento e das habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa;

• Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos, brincadeiras, danças e demais situações. Conteúdos:Coordenação motora e espaço temporal.

7º DIA

12/05/2020

Desenvolvimento da Aula: Olá Amiguinhos!

Hoje vamos desenvolver a coordenação motora e aprender um pouco mais sobre o espaço temporal. Vamos começar assistindo ao vídeo: circuito de orientação espacial.

https://www.youtube.com/watch?v=tBevU-IB_lQ

Após assisti-lo, com ajuda do seu responsável que vai te ajudar a escolher alguns objetos da casa, você vai montar um circuito. Aqui estão alguns exemplos de objetos que você pode utilizar: cadeira, corda, bambolê, tijolo, ou até mesmo desenhar no chão formas como:

Círculo, quadrado...

Agora iremos fazer as nossas atividades.

Na primeira atividade você vai observar e desenhar como o dia está hoje. Na segunda parte você irá observar e desenhar como está a noite.

Logo após você terá um jogo da memória super divertido para brincar.

Habilidades: Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. (EI03EF02) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. (EI03TS03)

Conteúdos: Musicalização.

Desenvolvimento da Aula: Olá amiguinhos!

Primeiro você vai assistir um vídeo chamado: Como fazer instrumentos musicais para crianças.

https://youtu.be/A_lHUAdK0Dg

VAMOS FAZER UM SOM?

Com materiais recicláveis você vai montar instrumentos, usando uma garrafa pet pequena ou grande. Depois você irá colocar dentro dela feijão, milho ou qualquer outro grão (não encher por completo, são apenas alguns grãos), na outra você vai encher com água (não encher por completo)

que estiver em casa, depois irá colocar uma música divertida é só dançar e cantar.

Dica para higienização das garrafas PET

Para higienizar as garrafas, pode seguir essa dica: Lavar bem com água e detergente neutro, em seguida faça uma solução de 1l de água + 1 colher de sopa de água sanitária. Deixe de molho por 1hora. Pronto! Elas estarão limpinhas e prontas para serem usadas por todos, com segurança.

8º DIA

13/05/2020

Habilidades:Reconhecer seu nome escrito, sabendo aplicá-lo nas diversas situações do cotidiano.

Conteúdos:Linguagem (nome completo)

Desenvolvimento da Aula:

Olá amiguinhos!

Seu responsável vai conversar com você sobre a história do seu nome. Como surgiu o seu nome? Quem teve a ideia? Ouça com atenção!

Nosso nome é muito importante! Ele faz parte da nossa identidade. Você já tem identidade?

Agora, com o auxílio do seu responsável você vai fazer uma atividade com o tema “Caixa de nomes”:

Primeiro, com a ajuda de um responsável escreva o nome de todos que participarão da brincadeira numa folha de papel e em tirinhas.

Exemplo: como se fosse um crachá.

Segundo, peça para o responsável ler para você, depois circule a inicial do nome de cada um.

Terceiro, coloque os crachás com os nomes dentro de uma caixa, que você tiver disponível em casa.

Como trabalhar:

Todos assentados em roda;

Sorteie de dentro da caixa um crachá com um nome; O responsável lê e a criança vai repetir;

Coloque o crachá no centro da roda, para que possa ser visualizado por todos. Depois cante a música “A canoa virou” com o nome sorteado;

A pessoa cujo nome está no meio da roda deve pegá-la.

9º DIA

14/05/2020

Repetir a música e a brincadeira até que todos os participantes tenham sido sorteado.

Agora é a vez da nossa atividade!

Nesta atividade você irá pintar a imagem que mais te representa e depois responder as perguntas.

Habilidades: Apreciar participar e reproduzir a leitura feita pelo professor;

Reconhecer o seu nome escrito, sabendo aplicá-lo nas diversas situações do cotidiano.

Conteúdos:Linguagem (alfabeto) letra D e suas Famílias(A,E,I,O,U,ÂO).

Desenvolvimento da Aula:

Olá meus amores!

Hoje falaremos sobre a letrinha D e a sua família .

Vamos assistir dois vídeos bem legais sobre esse assunto .

Primeiro vídeo – Letra D - Os Pequerruchos. https://youtu.be/mpNA2bqtuKI

Segundo vídeo – Silabas Da De Di Do Du – Sílabas – Os Pequerruchos Almanaque.

https://youtu.be/aTaa9bo7yuw

Agora iremos realizar a nossa atividade.

Primeiro você irá copiar a palavra Dado, depois pintar todas as letras D e por fim montar com as sílabas a família silábica da letra D – DA-DE-DI-DO-DU-DÃO.

10º DIA

15/05/2020

REFERÊNCIAS

Vídeo: “A Galinha do vizinho, bota ovo amarelinho...”. https://www.youtube.com/watch?v=3HcpR3vTopQ Vídeo: https://youtu.be/_9EtOUoELtk

Vídeo: Historia da Serpente Taualegres

https://www.youtube.com/watch?v=TuNgaiDSiiE Vídeo: circuito de orientação espacial

https://www.youtube.com/watch?v=tBevU-IB_lQ Tutorial de como fazer o chocalho:

https://youtu.be/A_lHUAdK0Dg

Silabas Da De Di Do Du – Sílabas – Os Pequerruchos Almanaque. https://youtu.be/aTaa9bo7yuw

Letra D - Os Pequerruchos. https://youtu.be/mpNA2bqtuKI