Didatismo e Conhecimento
Índice
Prefeitura Praia Grande
Professor Substituto e comum aos cargos de
professor
EDITAL DE ABERTURA DE CONCURSO PÚBLICO - N°03/2012
ARTIGO DO WILLIAM DOUGLAS
LÍNGUA PORTUGUESA
Questões que possibilitam avaliar a capacidade de Interpretação de texto, conhecimento da norma culta na modalidade
escrita do idioma e aplicação da Ortografia oficial; ...01
Acentuação gráfica; ...21
Pontuação; ...23
Classes gramaticais; ...26
Concordância verbal e nominal; ...47
Pronomes: emprego e colocação ...59
Regência nominal e verbal...63
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Concepção de educação e escola. ...01
Função social da escola e compromisso social do educador. ...03
A construção de identidades nas interações. ...04
A ludicidade como dimensão humana. ...07
Educação: cuidar e educar. ...09
Políticas educacionais. ...11
Projeto político-pedagógico: fundamentos para orientação, planejamento e implementação de açõe4s na criação de condições para o desenvolvimento humano, com foco no educando, dentro do processo ensino-aprendizagem. ...12
Currículo como construção sócio-histórico e cultural. ...15
Avaliação e registro. ...22
Organização da escola centrada no processo de aprendizagem e desenvolvimento do educando: ciclos - os tempos da vida humana. ...26
Educação inclusiva. ...31
Gestão participativa na escola...35
CONHECIMENTOS DA LEGISLAÇÃO Constituição da Republica Federativa do Brasil – promulgada em cinco de outubro de 1988, Artigos 5°, 37 ao 41, 205 ao 214, 227 ao 229...01
Declaração de Salamanca ...08
Lei Federal n. ° 8.069, de 13/07/90 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. ...17
Lei Federal n. ° 9.394, de 20/12/96 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. ...48
Índice
Lei Federal n. °10.436, de 24/04/02 – Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. ...106
Lei Federal n. ° 10.639, de 09/01/03 – Altera a Lei n. ° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “Historia e Cultura Afro-Brasileira”, e da outras providencias. ...107
Resoluções da Câmara de Educação Básica – 2008 a 2012 disponível em http://portal.mec.gov.br/index.php?ltemid= 866&id=12816&option=com_content&view=article ...107
Lei Complementar 592, de 27 de junho de 2011, que dispõe sobre o Plano de Carreira e o Estatuto do Magistério Público Municipal. ...107
Lei Complementar 15/92 de 28 de Maio de 1992, que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos Municipais de Praia Grande ...116
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS PARA O CARGO DE PROFESSOR SUBSTITUTO O sistema escolar brasileiro segundo a legislação atual. ...01
A construção do conhecimento. ...09
Orientações metodológicas para a educação infantil e o ensino fundamental – atividades adequadas e utilização de jogos na aprendizagem. ...11
O processo de ensino e aprendizagem: a ação pedagógica. ...14
A avaliação da aprendizagem. ...17
Didatismo e Conhecimento
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Atenção
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Português - paginas 82,86,90.
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ÁGUIA OU GALINHA: QUE TIPO DE CONCURSEIRO É VOCÊ?
Por William Douglas*
Dois grandes teólogos escreveram livros com o tema a águia e a galinha, cada qual com lições distintas e muito interessantes: Frei Leonardo Boff (Ed. Vozes) e o pastor Jorge Linhares (Ed. Getsêmani). Vou me valer de textos do segundo (LINHARES, Jorge. Águia
ou Galinha? 27ª Ed. Belo Horizonte: Editora Getsêmani, 2005. p. 38-52), e em seguida, comparar suas lições com o concurso público,
convidando o leitor a descobrir-se “águia” ou “galinha”.
“Galinha é caça. Águia é caçadora.” Você olha a matéria, os livros, as provas como alguém que vai lhe destruir ou como algo que você vai caçar e vencer?
“Galinha tem olhos laterais. A águia, não. Seus olhos são frontais.” Animais que caçam (ao invés de serem caçados) olham para frente, para focar o que desejam. Concursandos que ficam olhando demais para os lados, para os prazeres excessivos, para os problemas não focam. Águias e galinhas nascem com os olhos “prontos”, mas você pode escolher para que lado vai olhar: para o objetivo ou para os problemas, para o que traz resultados ou para o que atrapalha os resultados pretendidos.
“Galinha só enxerga de dia. Quando o sol se põe, vai para o galinheiro ou poleiro, condenada a virar canja de raposa, cachorro ou gambá. A águia enxerga tanto de dia quanto de noite.” E você, estuda de noite? Vira madrugadas?
“Águia é vigorosa; galinha, frágil.“ Para cuidar da vida atual, para se organizar e AINDA CONSEGUIR estudar, fazer cursos, simulados etc. é preciso vigor e disposição.
“Galinha é medrosa. Águia é destemida, corajosa.” Estamos voltando à questão de ser caça ou caçador, mas também ao fato de que um bom concursando não deve temer a quantidade de matéria, nem a relação candidato-vaga, nem coisa alguma que esteja entre sua situação atual e a situação pretendida.
“Quando adoece, a galinha fica de asas caídas, jururu, dependente de socorro. Ninguém jamais viu uma águia doente. Quando debilitada, reúne todas as forças que tem para refugiar-se no alto. Não fica por aí à espera de piedade. Autocomiseração não combina com a águia.” E você, amigo, está esperando piedade alheia ou prefere reunir suas forçar para ir em busca do sonho?
“Galinha se alimenta de milho e restos. A águia, do alto, seleciona a presa, e desce como uma flecha sobre ela.” Aqui vale o cuidado com a qualidade dos cursos que faz e dos livros ou apostilas que lê. Não se “alimente” de coisa ruim, pois faz mal! Isto também vale para suas conversas e companhias, para os programas de TV que assiste e tudo o mais que influencie sua mente e sua preparação. O lazer é essencial, mas um bom lazer.
Se você se negar a ter uma visão e um comportamento limitados como os de uma galinha, pode ter certeza que terá o melhor desta terra. Mas ainda há mais: “O ninho de galinha é feito de pena e capim. Da águia também. Mas sob o capim e as penas, retiradas do próprio peito, a águia coloca uma camada de espinhos.”
Às vezes é preciso ter, ou ao menos se lembrar, dos “espinhos” para que não nos acomodemos e para que levantemos vôo. São os espinhos da vida, as necessidades, as contas, que algumas vezes nos impulsionam para a vitória. Não é raro ver pessoas com tudo a favor não passarem... Talvez por falta de espinhos no ninho, e pessoas com “espinhos” conseguirem passar nos concursos. Não sei se os espinhos são as contas, doença, separação ou o que for, mas espinhos não são limitadores para as águias.
A galinha aceita ficar presa, a águia não. Algumas pessoas aceitam uma situação de “prisão”, limitadora, enquanto outras ousam melhorar de vida. A galinha faz seu ninho ao nível do chão, sem pensar alto, coisa que uma águia não imagina. Ela voa, pensa e aninha-se no alto, que é para onde se dirige sempre.
Enquanto há várias espécies de galinha, temos na águia uma espécie rara. Concursandos organizados, estudiosos e que fazem o que é o certo são raros... e são os que passam, mais cedo ou mais tarde!
A diferença não é o que acontece com a águia ou com a galinha, mas como essas duas aves reagem ao que acontece com elas, como elas encaram sua existência e como lidam com ninhos, espinhos, alimentação, desafios etc. Por isso elas são tão diferentes.
O livro de Obadias, na Bíblia, diz “Se te remontares como a águia, e puseres o teu ninho entre as estrelas...” (1.4). Este é o desafio: não importa como você foi até hoje, mas sim que se “remonte” como águia, que é o que você já é ou pode vir a ser. Para ser um concurseiro-águia, basta pensar e agir como um, pois “somos o que pensamos e fazemos”.
Ponha seu “ninho” entre as estrelas: você merece.
*William Douglas é juiz federal, professor universitário, palestrante e autor de mais de 30 obras, dentre elas o best-seller “Como passar em provas e concursos” . Passou em 9 concursos, sendo 5 em 1º Lugar
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