CRONOGRAMA DE PROVAS
MANHÃ / TARDE
1ª PROVA
DATA
DIA DA
SEMANA
DISCIPLINA
HORÁRIO
19/05
2ª Feira
Redação
11h40min às 13h
20/05
3ª Feira
Inglês
21/05
4ª Feira
Ciências
22/05
5ª Feira
Espanhol
23/05
6ª Feira
Geografia
24/05
SÁBADO
Língua Portuguesa
8h
26/05
2ª Feira
História
11h40min às 13h
27/05
3ª Feira
Matemática
COMO FAZER A INSCRIÇÃO PARA A RECUPERAÇÃO
Datas da Inscrição:
09/05 6ª feira, 10/05 (sábado), 12/05(2ª feira), 13/05 (3ª feira).
Passo a Passo:
1. O aluno deverá comparecer primeiramente à Secretaria para cadastrar as disciplinas em recuperação. Ele poderá se inscrever em, no máximo, 05 disciplinas.
2. Após o cadastramento da(s) disciplina(s), o aluno efetuará o pagamento na Tesouraria, conforme horário de atendimento: Horário da Tesouraria e Secretaria:
2ª a 6ª feira: de 7h15min às 17h30min.
Sábado: (10/05) de 9h às 12h (Plantão durante a Reunião de Pais) Valor da taxa:
R$ 19,00 (dezenove reais), por disciplina.
OBS.: Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova.
Roteiro de Estudos:
O Roteiro de Estudo para a Recuperação Paralela deve ser acessado no site da escola www.sistemabatista.edu.br; não haverá cópia impressa
ATENÇÃO!
Você poderá se inscrever em até 05 disciplinas.
No dia da prova você deve estar devidamente uniformizado.
Apresente o comprovante de inscrição e o seu cartão de identificação em todas as provas.
A Recuperação Paralela é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada.
Roteiro de Recuperação 1ª Etapa
8º ano
Não serão aceitas inscrições fora do prazo.
A avaliação de recuperação de Redação tem como objetivo proporcionar ao aluno a oportunidade de rever o
conteúdo estudado de uma maneira mais sintetizada e desenvolver/ampliar suas habilidades de produção
de texto.
INSTRUÇÕES
Para que a prova de recuperação, bem como o período de estudos autônomos, alcancem os objetivos a que
se propõem recomenda-se:
Estabelecer uma agenda de estudos de hoje até o dia que antecede a prova;
Buscar junto ao material didático (portfólio, livro e caderno) os conceitos trabalhados durante a etapa;
Refazer questões de provas e exercícios dados.
CONTEÚDO:
Elementos da narrativa (apostila)
Gêneros Textuais:
Relato pessoal
Resenha crítica e descritiva
Resumo
Sinopse
Entrevista
DICAS DE ESTUDO:
Consultar registro xerocado, conteúdo do caderno e do Portfólio.
Revise suas produções de texto e observações feitas pelo professor.
Semeie boas sementes!!!
Roteiro de Recuperação - 1ª Etapa
Unit 1 (SB: Págs. 2 a 5, 114, 140 e 141)
- Be going to (Future Plans) – Affirmative, negative and questions.
- Present Continuous vs. Simple Present
Unit 2 (SB: Págs. 10, 11, 115 e 142)
- Will (Future Predictions) - Affirmative, negative and questions.
Unit 3 (SB: Págs. 18 a 21, 26, 27, 116, 144 e 145)
- Comparatives
- Words to describe cities and places
- Weather (Clima)
- Seasons (Estações do ano)
Unit 4 (SB: Págs. 28 a 31, 117, 146 e 147)
- Superlatives
- Comparatives vs. Superlatives
Para ter sucesso na avaliação, você deve:
- Ler os registros do caderno.
- Reler as unidades 1, 2, 3 e 4 do livro “ILearn English 3”.
- Refazer os exercícios das folhas entregues durante a aula.
- Fazer as atividades da apostila.
Have a nice Test!
Amanda e Carol
Prezado aluno, abaixo estão algumas dicas para facilitar os seus estudos para a prova de recuperação paralela. Separe todo o material utilizado durante a etapa: exercícios, folhas.
Não estude tudo de uma vez, separe a matéria por conteúdos.
Relembre os assuntos que você teve maior facilidade, e dê prioridade aos conteúdos que você teve maior dificuldade.
Havendo dúvida procure o professor ou os monitores de ciências.
UNIDADE 1- CAP.1 OS MINERAIS E A VIDA 1. Explique a constituição dos minerais.
2. Represente através de um esquema o ciclo do cálcio no ambiente. 3. Descreva o papel dos decompositores nos ciclos dos minerais. 4. Cite o papel dos minerais no corpo humano (ênfase: cálcio e ferro).
5. Descreva outras utilizações dos minerais pelo ser humano além da nutrição. 6. Explique a importância da tabela periódica.
7. Diferenciar: elemento químico e substância química.
UNIDADE 1- CAP.2 COMPREENDENDO AS REAÇÕES QUÍMICAS 1. Explicar o que é uma reação química.
2. Cite algumas evidências que provam que houve uma reação química.
3. Exemplifique algumas reações químicas presentes em nosso cotidiano (combustão, decomposição dos alimentos, oxidação dos metais - ferrugem).
4. Descreva alguns fatores que alteram a velocidade de uma reação química (concentração, temperatura, área de contato, catalisadores).
5. Diferencie processo exotérmico de endotérmico.
6. Identifique alguns exemplos de reações exotérmicas e endotérmicas.
7. Explique por que o processo de urbanização gera grandes impactos no meio ambiente. 8. Descreva a função da camada de ozônio e como ela pode ser alterada.
9. Descreva o fenômeno que gera o efeito estufa.
10. Explique o processo de aquecimento global e suas consequências para o ambiente. 11. Identifique as situações que resultam na formação das chuvas ácidas.
UNIDADE 2- CAP.3 O NOSSO CORPO É DINÂMICO
1. Descreva alguns fatores do ambiente que alteram o funcionamento do corpo.
2. Cite as alterações que ocorrem no corpo quando enfrentamos uma situação de perigo. 3. Explique a importância das alterações do corpo em uma situação de perigo.
4. Descreva efeito da altitude na quantidade de oxigênio no ar. 5. Identifique alguns efeitos gerados pelo mal da altitude.
6. Cite as estruturas celulares e descreva suas respectivas funções.
7. Comparar o funcionamento da célula com o funcionamento de uma cidade. 8. Explique por que a célula é a unidade viva do corpo humano.
9. Descreva algumas adaptações celulares (formatos, quantidade de organelas). 10. Explique cada nível de organização do corpo humano.
Bom trabalho,
Roteiro de Recuperação - 1ª Etapa
CONTENIDO
CÓMO ESTUDIAR
1. Comprensión lectora;
2. Verbos regulares e irregulares en Pretérito
Imperfecto
de
Indicativo.
Referencia:
anotaciones del cuaderno, hojas, pruebas y
libro didáctico pág. 12, 68.
3. Los artículos determinados e indeterminados.
Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas y
pruebas.
4. Las contracciones. Referencia: anotaciones
del cuaderno, hojas y pruebas.
5. Los heterosemánticos. Referencia:
anotaciones del cuaderno, hojas y pruebas.
6. Los animales. Referencia: anotaciones del
cuaderno, hojas y pruebas.
7. Género
textual:
Fábula.
Referencia:
anotaciones del cuaderno, hojas, pruebas y
libro didáctico pág. 71.
Lee el contenido.
Rehaz las actividades del cuaderno y hojas.
Entrena usando las hojas separadas, las
pruebas de la etapa y los ejercicios de estudio
autónomos.
Mucha atención al realizar las tareas y utiliza el
diccionario siempre que tengas alguna duda.
¡Aprovecha bien esa oportunidad!
ESPANHOL – 22/05 (5ª feira)
TEMA: A CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
Capítulos para consulta; 2,3,4 e 5.
Conteúdo e habilidades:
Capítulo 2 – O trabalho e a transformação da natureza e do espaço geográfico
CONCEITUAR: técnica, tecnologia, capital, divisão social do trabalho, divisão do trabalho, capitalistas e trabalhadores. RELACIONAR o avanço das técnicas e tecnologias na produção do espaço geográfico.
EXPLICAR a importância da tecnologia para a sociedade capitalista. CARACTERIZAR a Revolução Industrial.
CARACTERIZAR a sociedade capitalista.
Capítulo3 – Espaço, poder e territórios nacionais
CONCEITUAR: território nacional, Estado, nação, sentimento nacionalista, minorias nacionais e limites. APLICAR os conceitos acima com alguma situação descrita.
EXPLICAR o que é cultura e suas diversas formas de manifestação.
CONHECER as duas principais características da cultura e EXPLICAR a importância e características de cada uma.
Capítulo 4 – Cenário geopolítico mundial: do bipolar ao multipolar
COMPREENDER a causa geradora da 2ª Guerra Mundial
IDENTIFICAR os países que pertenceram ao grupo do eixo e aliados ANALISAR as transformações do pós II˚ Guerra Mundial
CARACTERIZAR, diferenciar e analisar os sistemas capitalista e socialista
Termos importantes: Guerra Fria, Mundo Bipolar, economia de mercado, livre concorrência, socialização dos meios de produção, economia planificada, mundo multipolar.
Capítulo 5 – Um mundo fragmentado, porém globalizado
EXPLICAR o que é globalização; EXPLICAR o que são multinacionais; EXPLICAR o que são megafusões;
EXPLICITAR o interesse das empresas no processo de megafusão; COMPREENDER o que é a DIT (Divisão Internacional do Trabalho);
EXPLICAR a relação dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos na DIT (Divisão Internacional do Trabalho); EXPLICAR o que são os blocos econômicos;
JUSTIFICAR o interesse dos países na formação de blocos econômicos; RELACIONAR globalização, revolução tecnológica e emprego.
HÁ ATIVIDADES DE REVISÃO NA APOSTILA DE ATIVIDADES EXTRAS.
“Por isso devemos prestar mais atenção nas verdades que temos ouvido, para não nos desviarmos delas.”
Hebreus 2:1
Virtude do caráter: Atenção
Roteiro de Recuperação - 1ª Etapa
Prezado (a) aluno (a),
Segue o conteúdo que deve orientar os seus estudos específicos para o processo de Recuperação
da 1ª etapa. Leia-o com atenção e atenda aos direcionamentos para se preparar. Bons estudos!
Yamoni
Conteúdo que será avaliado:
Interpretação de textos diversos;
Língua e Linguagem: definição e uso;
Elementos de coesão;
Frase, Oração, Período;
Modos de citação do discurso: discurso direto, discurso indireto, discurso indireto livre;
Sujeito e Predicado: análise sintática.
Direcionamentos:
1. Retome os registros do caderno;
2. Releia os textos explicativos e reveja as atividades do livro didático;
3. Reveja os exercícios complementares da Apostila;
4. Verifique as leituras e exercícios propostos na Gramática Pedagógica.
LÍNGUA PORTUGUESA – 24/05 (SÁBADO)
CONTEÚDOS:
Capítulo 1: A EXPANSÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA - Livro didático: páginas 12 a 25
- Registros, exercícios no caderno e discussões em sala.
A) Conceituar os seguintes termos: pecuária, drogas do sertão, missões jesuíticas, bandeiras de prospecção e bandeiras de apresamento.
B) Compreender de que forma a pecuária, as drogas do sertão, as missões jesuíticas e os bandeirantes contribuíram para o processo de expansão da América portuguesa.
C) Compreender a atuação dos jesuítas junto a catequização dos indígenas.
D) Justificar a expulsão dos jesuítas de Portugal e de todas as suas colônias em 1759.
E) Compreender por que as relações entre jesuítas e bandeirantes não eram amistosas quando se referiam a utilização da mão de obra indígena.
F) Identificar, através de exemplos, o intercâmbio cultural ocorrido entre bandeirantes e indígenas.
G) Identificar as causas e as consequências das revoltas nativistas – Revolta de Beckmam e Guerra dos Mascates.
Capítulo 2: A MINERAÇÃO NO BRASIL - Livro didático: páginas 30 a 41
- Registros e exercícios no caderno e discussões em sala
A) Conceituar os termos colonialismo, metalismo, aculturação, eurocentrismo, metrópole e colônia.
B) Compreender o sentido da colonização da América Portuguesa relacionando com as ideias de mercantilismo, metalismo e pacto colonial.
C) Identificar os motivos que levaram Portugal a enfrentar uma crise econômica no final do século XVII.
D) Identificar o que foi o Tratado de Methuen e as consequências econômicas desse acordo para Portugal e Inglaterra.
E) Relacionar a crise portuguesa e a procura de ouro no interior do Brasil.
F) Relacionar a descoberta do ouro e o crescimento populacional vivido na Capitania das Minas Gerais. G) Identificar as principais medidas tomadas pela coroa portuguesa para controlar a extração de ouro. H) Identificar os principais impostos cobrados pela coroa portuguesa na região das minas.
I) Compreender as formas de trabalho existentes no Brasil no século XVIII.
J) Caracterizar os tipos de trabalhos realizados pelos escravos: Escravo doméstico / Escravo de ganho. K) Caracterizar a sociedade mineira no século XVIII.
L) Identificar as causas e as consequências das revoltas nativistas – Guerras dos Emboabas e Revolta de Filipe dos Santos.
Roteiro de Recuperação - 1ª Etapa
Capítulo 3: AS REVOLUÇÕES INGLESAS DO SÉCULO XVII - Livro didático: páginas 48 a 50
- Registros, exercícios no caderno e discussões em sala. A) Caracterizar: Reinado de Elizabeth I / Política dos Cercamentos.
B) Identificar as consequências econômicas da Política dos Cercamentos para o pioneirismo inglês na Revolução Industrial.
Capítulo 4: O ILUMINISMO
- Livro didático: páginas 62 a 71
- Registros, exercícios no caderno e discussões em sala. A) Identificar às possíveis origens e auge do Iluminismo. B) Conceituar e caracterizar: Iluminismo.
C) Relacionar: Iluminismo x Idade Média. D) Relacionar: Iluminismo x Antigo Regime.
E) Caracterizar as obras e pensamentos dos principais filósofos iluministas: John Locke, Adam Smith, Voltaire, Montesquieu, Rousseau, Diderot e D’Alambert.
F) Conceituar Liberalismo Econômico / Fisiocracia / Despotismo Esclarecido.
G) Relacionar: Riqueza das nações para Adam Smith x Riqueza das nações para os fisiocratas.
COMO ESTUDAR?
Refaça as atividades do caderno e da apostila.
Leia o livro fazendo um resumo dos tópicos assinalados neste roteiro.
Amplie seu vocabulário procurando o significado das palavras desconhecidas (do livro) em um dicionário. Faça um dicionário com os conceitos cobrados no roteiro
Não deixe para estudar na véspera da prova!
1. Equações do 1º grau com uma incógnita (Registros do caderno; livro – páginas 170 a 172; apostila de exercícios) 1.1. Resolver equações simples do primeiro grau.
1.2. Resolver equações do primeiro grau que contenham operações envolvendo termos dentro de parênteses. 1.3. Resolver equações do primeiro grau com números fracionários e decimais.
1.4. Resolver problemas utilizando equações de 1º grau com uma incógnita.
2. Equações do 1º grau com duas incógnitas (Registros do caderno; livro – páginas 177 a 178; lista de exercícios) 2.1. Identificar uma equação do primeiro grau com duas incógnitas.
2.2. Compreender a ideia de par ordenado (x,y) como solução de equação do primeiro grau com duas incógnitas. 2.3. Verificar se um par ordenado (x,y) é solução de uma equação do primeiro grau com duas incógnitas.
2.4. Determinar soluções de uma equação do primeiro grau com duas incógnitas.
3. Sistemas de equações do 1º grau com duas incógnitas (Registros do caderno; livro – páginas 180 a 195; 204 a 208; apostila de exercícios)
3.1. Identificar sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas.
3.2. Compreender quando um par ordenado (x,y) é solução de um sistema de equações do primeiro grau. 3.3. Verificar se um par ordenado (x,y) é solução de um sistema de equações do primeiro grau.
3.4. Determinar a solução de sistemas de equações do primeiro grau utilizando o método da substituição. 3.5. Determinar a solução de sistemas de equações do primeiro grau utilizando o método da adição. 3.6. Determinar a solução de sistemas de equações do primeiro grau utilizando o método da comparação. 3.7. Resolver problemas utilizando sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas.
4. Matemática Financeira (Registros do caderno; apostila de exercícios) 4.1. Calcular porcentagem.
4.2. Compreender os conceitos de capital, montante e taxa de juros. 4.3. Compreender o cálculo de juros simples.
4.4. Resolver problemas envolvendo cálculo de porcentagem e juros.
5. Ângulos (Registros do caderno; livro – páginas 68 a 72; apostila de exercícios) 5.1. Identificar ângulos opostos pelo vértice (o.p.v.) e suas propriedades. 5.2. Resolver problemas envolvendo ângulos opostos pelo vértice.
5.3. Identificar ângulos formados por duas retas paralelas cortadas por uma reta transversal e suas propriedades. 5.4. Resolver problemas com ângulos formados por retas paralelas com retas transversais.
6. Triângulos (Registros do caderno; livro – páginas 73 a 75)
6.1. Compreender as relações que envolvem as medidas dos ângulos internos e externos de um triângulo.
7. Polígonos (Registros do caderno; livro – páginas 76 a 85) 7.1. Diferenciar polígonos convexos e não convexos. 7.2. Identificar os elementos de um polígono convexo. 7.3. Nomear polígonos de acordo com o número de lados.
7.4. Calcular a soma das medidas dos ângulos internos e externos de um polígono convexo. 7.5. Calcular a soma das medidas dos ângulos internos e externos de polígonos regulares. 7.6. Calcular o número de diagonais de um polígono convexo.
