PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES. Página 1 de 32

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2015-16

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Ao longo do ano

a– Registos b – Estatísticas c – Relatório(s) d- Questionário aos alunos e – Questionário aos professores f – Questionário aos pais/ enc. ed. g – Questionário a outros elementos da comunidade

Atividades/ descrição Objetivos Dinamizadores/

Intervenientes Público-alvo Local de realização Projeto Educativo Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s

Colaborar e integrar o Plano de

Atividades do Agrupamento. Aprofundar a integração das BE nas Escolas e no Agrupamento

PB

Equipa das BE do agrupamento

x x x x x x x x x x x 18 D a

Apoiar os utilizadores no acesso aos equipamentos.

Apoiar a leitura, a investigação , a pesquisa e uso da informação.

Garantir a resposta das BE às necessidades dos utilizadores.

Direção Equipa das BE _x _x _x _x _x _x _x _x _x _x _x 1 5 6 15 35 A B D a b e

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Intervenientes Público-alvo Local de realização Projeto Educativo Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s Aplicação de instrumentos de recolha de dados sobre o funcionamento da BE para posterior tratamento estatístico e avaliação.

Contribuir para uma gestão eficiente das BE. PB Equipas das BE _x _x _x _x _x _x _x _x _x _x _x 37 D a b c d e Inventariar as necessidades de atualização e manutenção do software e hardware da BE.

Melhorar as condições de equipamento da BE

PB

Equipas das BE _x _x _x _x _x _x _x _x _x _x 31

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Consolidar o serviço de consulta e de empréstimo informático de livros, material e salas.

Manter os serviços de impressão e reprodução.

Continuar e reforçar o serviço do catálogo online interbibliotecário (catálogo coletivo da Rede de bibliotecas de Tondela).

Desenvolver os serviços das BE no âmbito da RBT.

PB

Equipas das BE Bibl. Municipal Tondela

x x x x x x x x x x x 5 31 35 D a b c d

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Solicitar a colaboração dos alunos e dos professores para a definição das necessidades de reforço

documental.

Reforçar o Fundo Documental.

PB Equipas das BE Departamentos x x x x x x x x x x x 15 17 31 D a

Atualizar o Regulamento das BE do agrupamento e respetivos

Regimentos.

Contribuir para uma gestão eficiente das BE

PB

Equipas das BE x x x x x x x x x x 36 D a

Elaborar, implementar e avaliar o Plano de Melhoria das Bibliotecas.

Contribuir para uma gestão eficiente das BE, implementando práticas de avaliação e de melhoria contínuas. PB Equipas BE Direção Conselho Pedagógico x x x x x x x x x 37 D a b c d e f g

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Intervenientes Público-alvo Local de realização Projeto Educativo. Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s

Proceder à conservação e restauro de obras.

Facilitar o acesso à informação e documentação.

Manter o Fundo Documental organizado.

PB

Equipas das BE x x x x x x x x x x 31 D a

Atualizar o guião do utilizador. Produzir e/ou melhorar guias para: - Realização de um Trabalho de Pesquisa.

- Elaboração de Referências Bibliográficas.

- Estudar em linha.

- Segurança nas redes sociais. - Pesquisa no catálogo coletivo da RBT. Atualizar a brochura para pais/ E.Ed: -“Como ajudar o seu filho a gostar de ler” Ações de formação de utilizadores.

Formar utilizadores, no âmbito da literacia da informação, digital e dos média. Formar leitores. PB Equipas das BE Departamentos Diretores de Turma x x x x x x x x x 5 A B C D a b d e

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Atualizar e divulgar o fundo documental disponível Elaborar listas bibliográficas, de acordo com as diferentes áreas do saber/ disciplinas

Constituir a BE como fonte de recursos educativos. PB Equipas das BE _x _x _x _x _x _x _x _x _x _x 5 31 D a b d e

Dar voz a quem lê…

Colocação nas bibliotecas e em outros locais frequentados por alunos, pais, pessoal docente e não docente, de caixas de sugestões sobre o funcionamento da BE, atividades, livros existentes e regras definidas

Envolver a comunidade escolar na

tomada de decisões. _{Equipas das BE}

x x x x x x x

17

18 D

a d

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Organização e Gestão do Fundo Documental.

Continuidade na atualização da catalogação do Fundo documental

Continuar o tratamento técnico do fundo documental: catalogação, classificação e indexação.

PB

Equipa das BE x x x x x x x x x x 31 D a

Apoio e acompanhamento diário junto dos alunos presentes na BE.

Desenvolver competências quanto à utilização da informática, da Internet e de outros recursos da BE, na elaboração de trabalhos pelos alunos.

PB Equipa das BE x x x x x x x x x 1 5 9 11 A B D a b d e

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Intervenientes Público-alvo Local de realização Projeto Educativo Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial Co mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s

Participar no trabalho no âmbito do SABE e do grupo de trabalho das BE do concelho com a BM.

Contribuir para o desenvolvimento do Catálogo Coletivo da Rede de Bibliotecas de Tondela (RBT).

Participar na atualização do Portal da RBT.

Promover a cooperação com o exterior. PB Equipas das BE x x x x 21 31 32 C D a

Participar no trabalho no âmbito da rede de bibliotecas interconcelhia (Tondela, Santa Comba Dão, Carregal do Sal, Mortágua, Tábua).

Promover a cooperação com o

exterior. PB _x _x x 31

32

C D

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Intervenientes Público-alvo Local de realização Projeto Educativo. Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s Apoio no desenvolvimento de atividades curriculares, livres, extracurriculares e de

enriquecimento curricular Desenvolver o trabalho colaborativo e articulado com as diferentes estruturas do agrupamento.

Incentivar a cooperação dos professores com a BE, otimizando os recursos existentes nesta, na programação de aulas, dinamização de atividades e projetos escolares.

Professores, Pais. Alunos Equipas de projetos (PROSEPE, PES, Comenius, Renascer das Cinzas…) Equipa BE x x x x x x x x x x x 1 3 4 5 19 30 A B C D a b c d e Articulação/ colaboração no desenvolvimento do Clube de Jornalismo/ Comunicação Social

Clube de Jornalismo Equipa BE x x x x x x x x A B C D a b c d e

Utilização da BE como centro de recursos e sala de aula

Professores Equipa BE x x x x x x x x x x A B C D a b c d e

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Projeto Ler+ Jovem: “GERAÇÕES XXI A LER+” (vide ANEXO 1)

Criar dinâmicas de aprendizagem intergeracionais, a partir da partilha de saberes e conhecimentos.

Reforçar a ligação da comunidade escolar às comunidades locais, incentivando o trabalho empreendedor na literacia da leitura e suas expressões.

Capacitar para a leitura ativa, desenvolvendo competências de comunicação oral e escrita, com o contributo dos recursos disponíveis na comunidade.

PB Esc. Sec. Tondela e prof. Isabel Baptista

Prof Luísa Duarte Prof. António Nunes Departamentos

Projetos: PES, PROSEPE, Renascer das Cinzas, Rios Alunos do 11º ano

Formandos da Universidade Sénior de Tondela

Utentes do Lar da S. C. da Misericórdia de Tondela Utentes do Lar Pedras Soltas do Guardão-Caramulo

Biblioteca Municipal Tondela ACERT

Câmara Municipal de Tondela CEISCaramulo

Museu Terra de Besteiros

x x x x x 1 2 3 4 5 6 9 10 15 18 19 20 21 30 32 36 38 A B C D a b c d e g

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Intervenientes

Público-alvo Local de

realização Projeto Ed. Avaliação

P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s

Projeto Ler+ Mar: “PARA LÁ DA

SERRA…TAMBÉM HÁ MAR“ (vide ANEXO 2)

Promover a leitura, criar o gosto pelo livro como agente portador de saber, possibilitar a articulação de informação referente a diferentes áreas de saber/ disciplinas curriculares, permitir o desenvolvimento e consolidação das literacias.

Criar uma comunidade de alunos-formadores, munidos de ferramentas capazes de operar no que respeita à alteração de práticas e mentalidades, conducentes à criação de elevados níveis de cidadania associados à defesa e utilização sustentável dos recursos naturais, marinhos ou outros.

Proporcionar aos alunos a utilização de recursos técnicos e tecnológicos capazes de permitir o acesso à informação através da leitura em diversos formatos e suportes.

PB. EB de Campo Besteiros Equipa BE

Departamentos

Câmara Municipal de Tondela Instituto Politécnico de Viseu Empresa Rui Costa e Sousa EMETC – Estrutura de Missão para a Extensão da Plataforma Continental Águas do Planalto x x x x x x 1 2 3 4 5 6 12 14 15 17 18 19 20 21 32 35 36 A B C D a b c d e

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a - Registos b – Estatísticas c – Relatório(s) d- Questionário aos alunos e – Questionário aos professores f – Questionário aos pais/ enc. ed. g – Questionário a outros elementos da comunidade

Projeto Leituras d’Oriente e

d’Ocidente“DO ORIENTE

LONGÍNQUO ÀS PORTAS DA MINHA ESCOLA…UMA VIAGEM SECULAR NO MUSEU DO CARAMULO””

(vide ANEXO 3)

1. Desenvolver as Literacias da Informação e da Leitura recorrendo a textos de autores pertencentes a áreas geográficas e culturas diferentes;

2. Promover uma cultura de integração, reconhecendo o valor da “diferença” como fator de união entre povos e culturas distintas;

3. Criar uma “perspetiva histórica” das sociedades atuais baseada na relação dinâmica de culturas e ideias acontecidas ao longo dos tempos;

4. Abordar o acervo dos museus de uma “forma viva” integrando-o numa realidade histórica capaz de explicar o nosso passado como povo reforçando nos alunos o sentido de identidade intercultural; 5. Desenvolver o sentido artístico e estético;

6. Criar condições para a formação de cidadãos conscientes, interventivos e defensores do direito às diferenças culturais, étnicas e religiosas.

Equipa da BE Departamentos

Câmara Municipal de Tondela Biblioteca Municipal de Tondela Museu do Caramulo CEIS Caramulo VÁRIOS x X x x x x x 1 2 3 4 5 6 12 14 15 17 18 19 20 21 32 35 36 A B C D a b c d e f g

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a - Registos b – Estatísticas c – Relatório(s) d- Questionário aos alunos e – Questionário aos professores f – Questionário aos pais/ enc. ed. g – Questionário a outros elementos da comunidade

Intervenientes Público-alvo Local de realização Projeto Educativo Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s Projeto “AMIGOS DA BIBLIOTECA/ ATELIÊ DE EXPRESSÃO PLÁSTICA” (vide ANEXO 4)

Reforçar a articulação curricular da BE com o departamento de Educação Especial.

Rentabilizar a utilização da BE em atividades de educação especial e apoios educativos, desenvolvidos em parceria com a BE.

Contribuir para a inclusão escolar e social de alunos com NEE.

Desenvolver competências baseadas na consulta e pesquisa de informação, leitura, escrita e expressão plástica.

Prof. Lurdes Pizarro PB Esc. Sec. Tondela Coordenadora Dep. Ed. Especial x x 1 5 9 10 11 12 A B C D a b c d e

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a-Registos b – Estatísticas c – Relatório(s) d- Questionário aos alunos e – Questionário aos professores f – Questionário aos pais/ enc. ed. g – Questionário a outros elementos da comunidade

Projeto “CREATIVE LANGUAGE WORKSHOP”

(vide ANEXO 5)

Promover a articulação e colaboração entre o Departamento de Línguas Estrangeiras e as Bibliotecas Escolares. Incrementar o gosto pela leitura e (re)escrita criativa de textos poéticos, nas línguas inglesa, francesa e alemã.

Incentivar a criatividade e a imaginação dos alunos no uso das línguas inglesa, francesa e alemã, com respeito pelas regras do seu funcionamento.

Promover a leitura e a escrita, em suportes diversos, explorando as possibilidades facultadas pelas novas tecnologias.

PB Esc. Sec. Tondela Coord. Bibl. Caramulo

Dep. Línguas Estrangeiras: Alice Silva

Ana Paula Pereira António Nunes Dulce Coimbra Elisa Figueiredo Luísa Duarte Rosa Almeida Teresa Couto x x x x x 1 4 5 6 11 19 35 36 A B C a b c d e

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Oficinas de escrita criativa (8º ano)

Promover a articulação e colaboração entre o Departamento de Português e a Biblioteca Escolar.

Desenvolver competências na área da língua portuguesa e na expressão escrita.

Desenvolver a imaginação e a criatividade.

Dep. Português BE ACERT x x x x x 1 4 5 6 19 36 A B C D a 3 d e

“10m de Poesia e Conto em sala de aula”

Promoção da Leitura, em sala de aula, para as turmas do 3º ciclo, curso vocacional, 10º ano (cursos científico-humanísticos e cursos profissionais) e 11º ano (cursos profissionais)

Contribuir para a descoberta do prazer da poesia.

Estimular o prazer da leitura em voz alta, como forma de expressão e de partilha com os outros.

Dar a conhecer autores portugueses e estrangeiros.

Fomentar hábitos de leitura.

BE

Dep. Português Grupo de Filosofia Equipa de leitores: Anabela Dias, António Nunes, António Ramos, Augusta Félix, David Duarte, Dina Mota, Elisa Figueiredo, João Almiro, Luís Costa, Luísa Almeida, Lurdes Fonseca, Rosa Almeida, Rosa Amaro x x x x 1 4 5 18 19 A B C D a c d e

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“Biblioteca sem paredes”

Colocação de revistas e jornais das bibliotecas em outros locais frequentados por alunos (sala de convívio; sala de educação especial); pais (gabinetes de atendimento aos pais/ EE); pessoal docente (sala de

professores) e não docente (sala do pessoal não docente)

Alargar as atividades de incentivo à leitura a toda a comunidade escolar, para além das “paredes” da biblioteca”. PB Equipas das BE x x x x x x x x x 5 18 36 B C D a c d g Clube de Dança

Fomentar a descoberta do corpo e do movimento;

Melhorar o fator socialização; Descobrir as potencialidades expressivas e criativas

Prof. Margarida Morais BE PES x x x x x x 1 3 4 18 19 21 A C a c d

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Intervenientes Público-alvo Local de realização Projeto Educativo Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s Concursos:

- PNL/ Concurso Nacional de Leitura (CNL)

- Concurso de Leitura Interconcelhio (CLI)

- “Palavras SÓlidas” – Concurso de leitura expressiva do agrupamento. - Escrever poesia, soltar emoções…

Participar em atividades propostas pelas escolas do agrupamento ou do PNL , RBE., rede concelhia e interconcelhia de bibliotecas.

Promover o gosto pela leitura.

Investir na proficiência dos alunos em leitura. Dep. Português PB Equipas das BE x x x x x x x x x x 1 5 19 30 36 A B C D a c d e

Divulgar concursos literários (ex: “Jogos Florais de Tondela; prémio “Jovem Revelação”)

Divulgar e solicitar a participação dos alunos em concursos promovidos pela RBT PB Equipas das BE RBT x x x x x x x x x x 1 5 30 36 B C D a d e

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a- Registos b – Estatísticas c – Relatório(s) d- Questionário aos alunos e – Questionário aos professores f – Questionário aos pais/ enc. ed. g – Questionário a outros elementos da comunidade

Implementação da Escola Virtual, para apoio ao estudo autónomo dos alunos em diferentes níveis de ensino.

Desenvolver estratégias de promoção da aprendizagem autorregulada. PB Equipas das BE x x x x x x x x 1 5 35 A C a b d

Utilização da BE como centro de recursos para as atividades do Acompanhamento ao Estudo e estudo monitorizado Participar em programas de recuperação de dificuldades de aprendizagem. Equipa da BE x x x x 1 5 6 11 A a c

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Intervenientes Público-alvo Local de realização Projeto Educativo Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e ed. E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios MA B E In s tr u men to s

“Leia enquanto espera”:

Oferta de jornais e revistas das BE do agrupamento (depois de terem sido lidos pela comunidade escolar) a centros/ extensões de saúde do concelho, para serem lidos pelos utentes.

Promover a leitura na comunidade. PB

Equipas das BE do agrupamento

Centros/ Extensões de Saúde x x x x x

5 21 36 B C D a g

“Um café com letras...”

Oferta de marcadores de livros, com pequenos poemas/ frases soltas sobre a importância da leitura, em cafés do concelho, para serem oferecidos aos clientes.

Promover a leitura na comunidade. PB Equipas das BE do agrupamento Cafés do concelho x x x x x 5 21 36 B C D a g

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Intervenientes Público-alvo Local de realização Projeto Educativo. Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s Jornal de Parede/ Autor do Mês

Promover a competência leitora e de escrita.

Divulgar concursos// efemérides/trabalhos dos alunos/recomendações de leitura/ atividades e ações desenvolvidas por todos os elementos da comunidade.

Divulgar e celebrar autores de várias áreas do saber, escolhidos por diferentes grupos da comunidade educativa.

BE da Esc. Sec. Tondela: PB Rosa Tavares BE da EB Caramulo: Margarida Morais BE da EB Campo Besteiros: PB Equipa BE

Grupos da comunidade escolar e educativa: alunos,

professores; assistentes operacionais, assistentes técnicos; associação de estudantes; associação de pais; universidade sénior;…

x x x x x x x 5 18 21 32 36 A B C D a d e f

Painel / Mural “O agrupamento aLer+” Construção de um painel/ mural sobre o projeto do agrupamento aLer+ “Somos+ aLer+”, na escola sede

Evidenciar a centralidade da leitura no agrupamento, projetando a imagem de um agrupamento leitor na comunidade

PB

Prof. Ed. Visual/ Desenho Prof. Ed. Tecnológica

x x x x x x x x 4 5 36 A B C D a d e

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Continuar a dinamização dos Blogues das Bibliotecas do agrupamento

Promover a leitura mediada por dispositivos eletrónicos e explorar as possibilidades de leitura, escrita e produção de conteúdos facultados pela Internet.

Promover as BE como centros de informação, aprendizagem e animação cultural.

Divulgar atividades e ações desenvolvidas pelas bibliotecas

BE da Esc. Sec. Tondela: David Duarte PB BE da EB Caramulo: Margarida Morais BE da EB Campo: PB x x x x x x x x x x x 5 21 35 B C D a d e f

Cadernos digitais de literatura

Promover a leitura mediada por dispositivos eletrónicos.

Incentivar o gosto pela leitura do texto literário. PB David Duarte António Nunes Rosa Almeida x x x x 5 35 A B a d e

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aLer+ … num espaço acolhedor

Investir na decoração do espaço da biblioteca, tornando-a mais acolhedora e aprazível.

Decorar as paredes com painéis/ quadros alusivos à leitura e aos autores.

Direção PB

Prof. Lurdes Pizarro Prof. Manuel Vaz

Alunos do Projeto Amigos da

Biblioteca/ Ateliê de expressão plástica Alunos de Artes x x x x x x x x 5 14 A B C D a d e

“Hora do conto”: para os J.I do agrupamento; Esc. 1º CEB Caramulo e S. João do Monte.

Promover o gosto pela leitura e pela audição de histórias;

Promover a integração de Enc. Ed. na vida escolar.

BE da EB Caramulo: Isabel Abreu Margarida Morais Teresa Couto

BE da Esc. Sec. Tondela: PB, Lurdes Pizarro, Fernanda Coimbra

Alunos do projeto “Amigos da

Biblioteca/ Atelier de Expressão Plástica” x x x x x 5 36 A B C a b d e f

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Atividades/ descrição Objetivos Dinamizadores/ Intervenientes

Público-alvo Local de realização Projeto Educativo Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s

Como criar histórias digitais?

Dar a conhecer os principais recursos que permitem a criação de livros digitais.

Promover as literacias digitais. Promover o gosto pela leitura através de atividades de interesse para os alunos.

Equipa da BECRE Professores de AE x x x x x 5 35 A B a d e

Criação de uma Biblioteca Digital.

Criação de uma biblioteca de livros digitais produzidos por alunos e professores, com recurso a ferramentas de criação de ebooks.

Promover a escrita através da imaginação.

Desenvolver as literacias da informação e comunicação.

Equipa da BECRE

Professores de Língua Portuguesa

Professores de AE x x x x x x x x 5 35 A B a d e

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Público-alvo Local de realização Projeto Educativo Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s Organização e dinamização da BE de São João do Monte

Melhorar a sinalética.

Promover regras de utilização da biblioteca.

Promover o valor da biblioteca, motivar para o seu uso e esclarecer sobre a sua forma de organização. BE Caramulo: Margarida Morais x x x 5 31 36 D a d e

“Partilhar alegrias é um prazer a dobrar!”

Promover a socialização entre os idosos e as crianças;

Proporcionar momentos lúdicos e recreativos entre todos os participantes; Reconhecer, respeitar e valorizar o ser humano, em todas as fases da sua vida. BE Caramulo: Emília Gonçalves x x x x x 1 2 3 4 5 10 21 C a d e g

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Público-alvo Local de realização Projeto Educativo Avaliação Pré -es c ola r 1ºC EB 2ºC EB 3ºC EB Ens . Se c . Ed. Es p ec ial C o m u nida de e d. ES/ 3 T on dela EB C ar am ulo E B C . Bes teir os Out ro D ire tri z e s D o m ínio s M A BE In s tr u m en t os

Exposições produzidas/ promovidas pelas bibliotecas.

Visita guiada a exposições em espaços externos.

Apoio a exposições produzidas/ promovidas por outras estruturas do agrupamento

Promover a leitura.

Informar sobre questões de ordem social e cultural.

Estimular o gosto pela literatura, pelas artes e pelas ciências experimentais, sociais e humanas.

Promover a articulação e colaboração com os departamentos e outras estruturas.

Dar visibilidade aos trabalhos realizados pelos alunos nas diferentes áreas/ disciplinas

Equipas BE Departamentos Biblioteca Municipal Acert

Museu Terra de Besteiros Museu do Caramulo Associação Estudantes Associação de Pais Projetos do agrupamento x x x x x x x x x x 1 2 3 4 5 18 19 21 30 36 A B C a d e

(27)

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Atividades/ descrição

Objetivos Dinamizadores/ Intervenientes

Público-alvo

realização Educativo Avaliação

P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s

A Ciência da Leitura e a Leitura da Ciência.

Atividade de articulação com Estudo do Meio (1º ciclo) e CN (2º ciclo).

Desenvolver a compreensão de textos científicos e o domínio dos conceitos associado à expressividade da leitura. Divulgar e utilizar livros e textos ligados à disciplina de CN. Equipa da BE Professores do 1º Ciclo Professores de CN x x x x 1 5 6 19 A B D a c

Clube: Interagindo em Físico-Química

Atividade de articulação entre a BE e a disciplina de Físico-Química

Despertar e motivar para a ciência, em particular para a aprendizagem da Física e da Química;

Articular a ciência experimental com a leitura literária e informativa, estimulando o gosto por ambas;

Criar cadernos didáticos, ou seja, cadernos de apoio e aprendizagem destinados a alunos, com explicação das atividades realizadas Equipa das BE x x x x x x x x x x 1 5 15 31 36 D c d e

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

a- Registos b – Estatísticas c – Relatório(s) d- Questionário aos alunos e – Questionário aos professores f – Questionário aos pais/ enc. ed. g – Questionário a outros elementos da comunidade Atividades/ descrição

Objetivos Dinamizadores/ Intervenientes

Público-alvo Local de realização Projeto Educativo Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ia l C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s

“Títulos Quentes” – criar expositor e cartaz com os cinco títulos mais requisitados, com renovação mensal

Dar visibilidade à leitura.

Dar a conhecer as preferências de leitura dos utilizadores das BE.

Equipa das BE _x _x _x _x _x _x _x _x _x _x 1 5 15 31 36 B D a b d Novidades na biblioteca

“Estante das novidades”, com exposição dos livros, filmes, ou outros recentemente adquiridos

Elaboração de catálogos, em formato impresso e digital, com informação sobre os livros recentemente adquiridos pelas bibliotecas, com divulgação para toda a comunidade educativa – na página eletrónica do agrupamento; na newsletter para os pais; via e-mail para o pessoal docente e não docente

Dar a conhecer as novas aquisições das bibliotecas.

Equipa das BE x x x x x x x x x x 1 5 15 31 36 D c d e

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Público-alvo Local de realização Projeto Educativo Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s Hora da Leitura…

Ler uma história, (ou parte) aos alunos, no início de algumas aulas.

Promover o gosto pela leitura. Utilizar os recursos da BECRE.

Equipa da BE

Professores de Língua Portuguesa Professores de AE x x x x x x 1 4 5 19 A B a d e

Utilização do Projeto SOBE na

promoção da leitura, através de livros incluídos no Kit (3º, 4º e 5º anos) – a partir do 2º período

Desenvolver hábitos de leitura através de recursos transversais. Promover a articulação departamental. Equipa da BE Departamentos Curriculares PES x x x x x x 1 3 5 6 A B a d e

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Público-alvo Local de realização Projeto Educativo Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s Mochilas Viajantes

Organização de Mochilas com livros, com o objetivo de circularem regularmente por todos os J.I., criando eficazes postos de leitura

Despertar o gosto pelo livro e pela audição de histórias nas crianças do jardim de infância. Equipa BE EST Dep. Ed,Pré-Escolar x x x x x x 1 5 15 36 A B a e Histórias Viajantes

Elaboração de histórias partilhadas entre JI e 1º ciclo

Estimular o prazer da leitura e da escrita, como forma de partilha com os outros Desenvolver competências de leitura e escrita. Dep. Ed,Pré-Escolar Dep. 1º ciclo BE x x x x 5 6 35 36 A B a d e

O agrupamento vai ao teatro – Todos os alunos, de todos os níveis de ensino assistem a, pelo menos, uma peça teatral ao longo do ano

Incentivar os alunos a participar em eventos em torno da leitura.

Promover o gosto pelo teatro.

Direção Dep. Português Dep. Ed. Pré-Escolar Dep. 1º ciclo BE ACERT x x x x x x x 1 2 5 18 19 36 A B C a d e

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“Leitura em Vai e Vem” -

Disponibilização de livros para as crianças levarem para casa, para lerem com os pais ou outros familiares (registo das leituras em fichas facultadas para o efeito)

Promover a leitura em família

Dep,Ed. Pré-Escolar BE x x x 1 5 7 15 18 19 A B a e

“Escrita em Vai e Vem

Turmas das diferentes escolas, do mesmo nível de escolaridade, correspondem-se online, apresentando-se, falando da sua escola, trocando preferências e recomendações de leitura,...

Desenvolver a capacidade de comunicação e expressão escrita.

Desenvolver atividades de intercâmbio entre alunos do mesmo ano, de diferentes escolas do agrupamento.

Reforçar a cultura de agrupamento BE

DEp. 1º ciclo Dep. Português

Dep. Línguas Estrangeiras

x x x x x x x x 1 2 5 6 10 18 19 20 21 32 35 36 A B a d e

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“Leitura em Família” - abertura

dos J.I. aos diferentes elementos da família para contarem histórias ao longo do ano

Envolvimento dos familiares em atividades de leitura, tornando-os atores na promoção do gosto pela leitura.

Dep. Ed. Pré-Escolar

BE x x 1 5 18 19 21 A B a f Banco de Livros

Partilha e troca de livros usados, em bom estado, incluindo manuais escolares

Incentivar o respeito pelo livro. Desenvolver o sentido de partilha e a solidariedade social.

Promover a consciencialização sobre a proteção do ambiente. PB Equipa BE PES x x 1 2 3 5 19 21 A B C a d e

Boletim informativo das Bibliotecas Escolares: “As Bibliotecas (in)formam”

(publicação semestral)

Divulgar as iniciativas das/nas/com as bibliotecas escolares.

Projetar e valorizar as bibliotecas, como estruturas formativas e centros de recursos ao serviço das aprendizagens e do sucesso dos alunos, em articulação/colaboração com os docentes e outros parceiros externos. i PB Equipa BE x x x x x x x x x x 5 32 35 36 A B C D a d e f g

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Intervenientes realização Educativo P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o m. e d u c . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios MA B E In s tr u men to s

Newsletter “Escola e Família aLer+”(publicação semestral)- boletim

para e com os pais/ EE sobre leitura e estudo, incorporando e valorizando as contribuições dos pais como coautores e divulgando a sua participação em atividades de promoção da leitura(Associações de Pais, Bibliotecas Escolares, Serviços de Psicologia e Orientação)

Envolver os pais/EE em atividades de (in)formação e promoção da leitura.

Direção PB Equipas BE SPO

Dep. Ed. Pré-Escolar Dep. 1º CEB Associação de Pais x x x x 1 5 7 13 17 18 19 21 32 35 36 A B C a b c d

“Li, gostei e recomendo…”

Alunos produzem recomendações de leitura para os seus pares, nas aulas de Português.

As suas recomendações são destacadas na biblioteca.

Incentivar as recomendações de leitura entre alunos.

Estimular o gosto de falar sobre livros e leituras. Equipas BE Dep. Port. x x x x x x x 1 5 6 19 20 A B a d

Intercâmbio com bibliotecas do Agrupamento de Escolas de Tondela Cândido Figueiredo: Hora do Conto

Desenvolver atividades e projetos com outras escolas/bibliotecas, rentabilizando o trabalho colaborativo e partilhando boas práticas.

PB EST

PB Agrupamento Esc. Cândido Figueiredo

Educadora J:I: Lajeosa do Dão

x x x

5 21

B

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Intervenientes Público-alvo Local de realização C a le ndari z a ç ã o Projeto Ed. Avaliação 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s

Constituir uma equipa de apoio à BE. Definir um plano de ação para os elementos da equipa.

Estabelecer um horário com os tempos e formas de colaboração da equipa.

Organizar os recursos humanos.

PB ESc. SEc. E EB Campo Coordenadora BE Caramulo x x x Início do ano letivo 24 D a

Elaborar o PAA das BE do agrupamento e integrar o Plano de Atividades do Agrupamento.

Aprofundar a integração das BE nas Escolas e no Agrupamento PB Equipas das BE Equipa do PAA do agrupamento x x x x x x x x x Início do ano letivo 18 D a d e

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Intervenientes Público-alvo Local de realização C a le ndari z a ç ã o Proj. Educ. Avaliação P ré -e s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o m. e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te . Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios MA B E In s tr u men to s Celebração do mês Internacional da Biblioteca Escolar:

- Sessão de boas vindas aos pais dos novos alunos na biblioteca.

- Ação de (in)formação para pais: “A importância da leitura – o papel da família”. - Concurso para criação de um logótipo e de um slogan para as BE

- Encontro com autores

- Bibliopaper/ Visita guiada à BE: “À descoberta da Biblioteca Escolar”

- “Uma aula na Biblioteca”

- Oficina de leitura em língua inglesa: conto “The Pit and the Pendulum (8º anos) - Exposição: “O agrupamento aLer+”

- Atelier de Expressão Plástica /Oficina de Expressões

Promover a leitura e formar leitores.

Formar utilizadores, no sentido de promover o valor da BE, motivar para o seu uso, esclarecer a sua forma de organização e ensinar a tirar partido das suas diferentes valências.

Sensibilizar os pais para a importância da leitura na família.

Proporcionar momentos lúdicos e de prazer no espaço da BE.

Apresentar recursos criados com as TIC, e associadas ao desenvolvimento das literacias digitais. PB Equipas das BE Departamentos Disciplina de Oficina de Artes Disciplina de Português Disciplina de Inglês Diretores de Turma x x x x x x x x x x Ao longo do mês de out. 1 4 5 6 7 18 19 21 26 35 36 A B C D a b c d e f

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Intervenientes Público-alvo Local de realização C a le ndari z a ç ã o Projeto Ed. Avaliação P ré -E s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s

Encontro com a escritora Mafalda Moutinho/ Feira de autor

Aproximar os alunos dos livros e dos autores.

BE Dep. Português x x 4 nov. 1 5 18 19 21 A B C a d e

Celebração do Dia da Floresta Autóctone

Dar a conhecer as plantas/ árvores autóctones do nosso país e, particularmente, do nosso concelho. Educar para a preservação da floresta. Promover a leitura informativa.

Projeto PROSEPE Projeto “Renascer das Cinzas BE x x x x x x x x x 23 nov. 1 3 5 18 19 21 36 A B C

Formação RBE/ PORDATA

(alunos 10º ; professores de Geografia, Economia e MACS)

Promover a literacia da informação, digital e estatística

PB RBE

Formador da Fundação

Francisco Manuel dos

Santos (FFMS)

Profs Geografia, Economia e MACS x x . 30 nov. 1 5 6 19 21 26 35 A B C a c d d

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Encontro com Filipe Melo e Juan Cavia Feira de autor(es)

Exposição sobre a obra dos autores

Aproximar os alunos dos livros e dos autores.

PB Equipas BE Dep. Port. Dep. Expressões: Artes x X x x x 15 dez. 1 5 18 21 36 A B C a d e Feira do Livro

Criar condições para a promoção e aquisição de livros.

Incentivar a oferta de livros, como presentes de Natal. PB Equipas BE Dep. Port. Livraria Drax x x x x x x x x x 22 nov. a 4 dez. (C. Best.) 7 a 17 dez. (EST) 1 5 18 21 30 36 A B C a d e

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Leitura em Cena …nos Intervalos Alunos do grupo de teatro da Esc. Secundária de Tondela, “Na Xina Lua”, orientados por formadores da ACERT, desenvolvem sessões de leitura encenada na biblioteca, nos intervalos maiores.

Estimular o prazer da leitura em voz alta, encenada, como forma de expressão e como forma de partilha com os outros.

Envolver os alunos na leitura, tornando-os atores na promoção/ organização/dinamização de atividades de leitura.

Grupo de Teatro da Esc. Sec. Tondela “Na Xina Lua”

BE Acert

Prof. João Almiro

x x x x x Ao longo do 2º/3º períodos 1 2 4 5 18 19 20 21 A B C a c d e

Apoio à atividade “Jogos Matemáticos” (Dep. Matemática)

Apoiar o departamento Matemática na preparação dos alunos para o Concurso Nacional de Jogos Matemáticos.

Contribuir para despertar o gosto pela Matemática.

Desenvolver conhecimentos, capacidades e destrezas que se constroem quando se joga.

Dep. Matemática BE x x x Ao longo 2º período. 1 2 19 30 A C a d e

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Intervenientes Público-alvo Local de realização C a le ndari z a ç ã o Projeto Ed. Avaliação P ré -E s c o lar 1 ºC E B 2 ºC E B 3 ºC E B E n s . S e c . E d . E s p e c ial C o mun ida d e e d . E S /3 Ton d e la E B C a ra mulo E B C . B e s te iro s Ou tr o D ire tr iz e s D o mí n ios M A B E In s tr u men to s aLer+ em Segurança

1. Ação de (in)formação sobre “ Comunicar em Segurança

2. Semana da Segurança na Internet: Workshop: “Segurança na Web”

Ciclo de cinema: “(In)segurança na internet” Exposição de trabalhos dos alunos alusivos à temática

Sensibilizar os alunos para a correta utilização das tecnologias da informação, nomeadamente internet e dispositivos móveis.

Promover a literacia digital, da informação e dos média.

Celebrar o Dia Internacional da Internet Mais Segura . 1. Grupo Portugal Telecom/ BE 2. BE

Prof. Paulo Nogueira

Alunos do Curso Profissional (Informática) PES x x x x x x . 1. A agendar 2. 1 a 12 fev 1 2 3 5 18 19 21 35 36 A B C a d e

Dia dos 9º anos

Visita dos alunos do 9º ano (Caramulo e C. Besteiros) à EST e respetiva BE: Bibliopaper; troca de recomendações de leitura entre alunos das várias escolas.

Sessões de informação com apresentação da oferta formativa, projetos e clubes da EST. Assistência a peça teatral na Acert :

Promover a cultura de agrupamento. Promover o conhecimento dos espaços, serviços, instalações e oferta formativa da escola secundária.

Dinamizar a BE como espaço de acolhimento, leitura, investigação e descoberta. Direção Associação de Estudantes BE SPO Departamentos ACERT x x x 18 fev. 1 2 4 5 18 19 20 21 30 36 A B C D a d e

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Festa do Livro e da Leitura:

Participação na organização e dinamização da Festa do Livro e da Leitura da RBT, com atividades e eventos de leitura diversificados (Encontros com autores; Feira do Livro; Exposições; Palestras; Workshops; Dramatizações; Concursos;…)

Promover o livro, a leitura e expressões a ela associadas.

Participar ativamente em atividades da RBT.

Tirar partido das oportunidades de

intervenção nos domínios cultural e

formativo, em parceria com diferentes

entidades, contribuindo para o

enriquecimento e alargamento das funções da escola e para a sua visibilidade.

Equipas das BE

RBT (Rede de Bibliotecas de Tondela)

Câmara Mun.Tondela Acert

Pais/ Enc. ed.

x x x x x x x x x x x 7 a 18 março 1 2 4 5 18 19 21 36 A B C a d e f g

Formação de grupos de alunos

dinamizadores da Semana/ Festa da Leitura

Envolver os alunos na leitura, tornando-os atores na promoção/ dinamização de atividades de leitura Equipas das BE PB Departamentos x x x x x x x Ao longo do 2º período 1 4 5 6 20 A B a d e

Feira do Livro Criar condições para a promoção e aquisição de livros. BE Livraria Drax x x x x x x x 14 a 18 marçol 1 5 18 21 30 36 A B C a d e

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Ciclo de cinema “Do livro ao fime”

Adaptação cinematográfica de obras literárias / histórias de vida inspiradoras.

Promover eventos em torno da leitura e expressões a ela associadas. Promover a literacia dos média.

PB Equipas BE Departamentos x x x x x x x x x x 7 a 18 marçor 1 2 5 36 B a d e

“Os pais leem na escola” - Leitura de poemas/ contos em sala de aula por pais/ enc. ed.

Envolver os pais em atividades de promoção da leitura da biblioteca/ agrupamento. Associação de Pais/ Enc. Ed. PB e Equipa BE Dep. Port. Acert x x x x x x 7 a 18 marçor 1 5 18 19 21 36 B C a d f

Ação de (in)formação para pais/ famílias: “A importância da leitura: o papel da família”, no âmbito do projeto “Famílias Incríveis””

Sensibilizar os pais/Enc. Ed. para a importância da leitura em família.

Formar novos leitores.

Câmara Municipal Tondela AET Tomaz Ribeiro AET Cândido Figueiredo Esc. Profissional Tondela ASSOL Coord. BE x x x A agendar 1 3 5 18 19 21

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23 abril - Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor :

Um livro…uma rosa (oferta de uma rosa a quem requisitar livros na BE, de 20 a 22 abril) Apresentação multimédia sobre a efeméride

Celebrar o Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor

Promover o prazer do Livro e da Leitura. Sensibilizar para o uso responsável e ético dos média. PB Equipas BE x x x x x x 20 a 22 abril 1 2 5 B C a d e

25 abril – Dia da Liberdade

Criação de Marcadores de Livros com pequenos poemas sobre a temática Exposição “Poesia – Um lugar de Liberdade”

Celebrar o 25 de abril

Promover os valores da Democracia e da Liberdade

Promover a leitura e escrita informativa BE

Grupo História x x x x x x x x 21 a 26 abril 1 3 5 19 A B a d e

Encontro na Rede de Bibliotecas de Tondela “Novas Literacias, Novos Leitores”

(ação acreditada para docentes)

Promover formação acreditada na área das bibliotecas e das novas literacias

Rede de Bibliotecas de Tondela (RBT) Centro de Formação da Associação de Escolas da Região do Planalto Beirão Rede de Bibliotecas Escolares (RBE)

Coordenação Interconcelhia das BE

Câmara Municipal de Tondela

x x x x 20 e 21 maio 18 21 26 35 36 A B C D a c e

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(44)

(Mª Elisa Figueiredo – coordenadora do projeto)

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SIM NÃO

1.1. Plano de desenvolvimento

Principais linhas de ação, atividades e parcerias

O Plano de desenvolvimento para o ano 2015-16, insere-se numa linha de continuidade e de reforço das linhas de ação que nortearam o projeto no 1º ano. Mantém-se os mesmos parceiros do 1º ano, reforçando-se a centralidade da parceria com a ACERT, incluindo a companhia Trigo Limpo teatro ACERT. No final do 2º ano, será levada à cena a adaptação teatral (realizada pelos jovens e pelos seniores) das obras estudadas, para a comunidade. A peça de teatro representa o culminar das interações entre todos os parceiros, ao longo dos dois anos.

Ações a desenvolver no ano letivo 2015/16: LINHAS DE AÇÃO PRINCIPAIS:

“Oficina de Teatro/ Leituras encenadas”

3 sessões quinzenais de 90m da formação Oficina de Teatro, para os alunos, seniores e professores envolvidos (dado o nº elevado de intervenientes, cada sessão acolherá cerca de um terço da totalidade do público-alvo envolvido), num total de 48 sessões, ao longo do ano, dinamizadas por formadores dos Serviços Educativos da ACERT

Noções básicas de movimento e de interpretação, construção cenográfica e de adereços são alguns dos elementos desta formação para todos os envolvidos no projeto (alunos, professores, seniores). Pretende-se a aquisição de competências para a preparação da representação cénica das obras adaptadas.

Organização da representação cénica da obra adaptada pelos alunos e pelos seniores (distribuição de papeis, cenários, guarda-roupa, som, divulgação do espetáculo, elaboração da folha de sala, bilhetes e … muitos ensaios).

Representação teatral para a comunidade educativa, na sala de espetáculos da ACERT, convidando-se também os utentes de outros lares/centros de dia no concelho, que não participaram no projeto, mas que poderão vir a fazê-lo em edições futuras.

Atividades desenvolvidas com a parceria da Acert – Trigo Limpo teatro Acert Pretende-se um espetáculo com um nível de qualidade que permita a sua inserção na Programação Cultural do Novo Ciclo ACERT, Tondela, com divulgação a nível local e nacional.