PIANO LÚDICO Recursos Criativos e Divertidos para as
Aulas de Piano
Professora Malu Nascimento
BEM VINDOS!
MÚSICA: BOAS VINDAS
Letra e Música: Marcelo Serralva Adaptação: Prof.ª Malu Nascimento
Hoje estou aqui Pra receber você
Com essa canção tão linda Eu digo boas vindas E canto outra vez Hoje estou aqui Pra receber você
Com essa canção tão linda Eu digo boas vindas E conto 1,2,3
Bem vindo, bem vinda
Bem vindo, bem vinda Bem vindo, bem vinda Como vai?
O PRIMEIRO CONTATO COM O PROFESSOR E O COM O INSTRUMENTO
É preciso estabelecer uma relação de afeto e confiança entre professor/aluno e aluno/professor.
Quando ambos mantêm um bom relacionamento, o aprendizado se torna mais eficiente e passa a existir um maior engajamento.
Sendo assim, a dinâmica das aulas flui melhor, o que também contribui para se manter a motivação.
Quando existe esse sentimento, os alunos têm mais disposição para aprender e o professor se sente mais motivado para aprimorar sua didática.
O primeiro contato com o instrumento é fundamental. É importante sensibilizar o aluno para que ele considere o instrumento como um companheiro, um amigo, e que também precisa de atenção e cuidados.
A vontade de aprender vem da curiosidade e o professor precisa aguçar isso na primeira aula e em todas as outras.
1- O PIANO DO BARTÔ MALU NASCIMENTO
Objetivos:
Apresentar o funcionamento do mecanismo do piano Falar sobre sua invenção e os tipos de piano que existem Sensibilizar para os cuidados com o instrumento
Recursos:
Boneco Bartô
Música: "O Piano do Bartô" (autoria Professora Malu Nascimento) Como aplicar:
Cante a música "O Piano do Bartô" para os seus alunos no primeiro dia de aula.
Conte um pouco sobre sua história, como ele surgiu (desenvolvimento do clavicórdio e do cravo e sua invenção é creditada ao italiano Bartolomeo Cristofori, no século 18)
Apresente o instrumento piano como um novo amigo. Abra todo o piano para que o aluno possa conhecer todo o mecanismo. Deixe o aluno sentir as cordas, os martelos, os pedais, instigue - o a fazer perguntas.
Toque lindamente para o seu aluno ouvir!
Bartolomeo Vai apresentar Um grande amigo Você vai gostar Teclado branquinho E preto também Uma grande invenção Que lindo som ele tem
Vem comigo, vem estudar O piano é um amigo Vem se apaixonar!
Ao pressionar cada tecla
Vai movimentar Um martelinho que vai Fazer a corda vibrar
Sons graves e agudos, e médios também Uma grande invenção
Que lindo som ele tem!
2- O GRANDE BAILE
Objetivos:
Trabalhar os movimentos dos braços e do pulso (flexibilidade) Recursos necessários:
Áudio de músicas eruditas de Mozart ou Vivaldi - de preferência orquestradas Batutas enfeitadas com fitas coloridas, estrelinhas, guizos, entre outros Como aplicar:
Após apresentar o instrumento e falar sobre Bartolomeo Cristofori, coloque um dos áudios
sugeridos e promova uma "grande baile" onde o seu aluno será o maestro da orquestra do baile do Bartô e irá reger seguindo a pulsação da música.
TOPOGRAFIA DO PIANO
3- O PASSEIO DA JOANINHA
Reconhecer o padrão de organização das teclas brancas e pretas do piano.
Recursos necessários:
Palitos de sorvete coloridos; borrachas de bichinhos; squish mochi; gogoos; pompons; bolinhas e bichinhos de crochê, escala cuisenaire, entre outros.
Como aplicar:
Entregue uma máscara tapa olhos para o aluno passar as mãos sobre as teclas do piano sentindo toda a superfície.
Questione-o sobre suas impressões com a experiência e peça para que ele conte as teclas brancas e pretas até descobrir que o piano tem 88 teclas no total.
Conte a história da joaninha para contextualizar.
Peça para que o aluno encontre os conjuntos de duas e três teclas pretas e marque com os objetos sugeridos.
Certo dia a joaninha Juju saiu para caminhar pelas ruas de um condomínio muito famoso chamado
"TECLADO".
Havia um boato de que o condomínio era muito musical e que todos os seus moradores amavam música.
Durante a caminhada, a joaninha logo se encantou com as teclas pretas. Ela percebeu que elas eram muito amigas, pois caminhavam bem juntinhas, em duplas e em trios.
Juju então, toda alegre se aproximou e perguntou se poderia caminhar junto com elas.
As teclas pretas imediatamente responderam:
-Mas é claro que pode! Nós moramos aqui! Você já conhece o condomínio? Aqui moram pessoas muito simpáticas!
Juju respondeu que era a sua primeira vez por ali e que adoraria conhecer tudo.
As teclas pretas, empolgadas, logo se ofereceram para apresentar a e la os moradores do condomínio, e começaram a caminhar juntas!
Um tempo depois, Juju toda alegre disse às teclas pretas que já tinha reconhecido as casas das novas amigas, porque os telhadinhos estavam pintados de preto.
-Isso mesmo! São as nossas casinhas e temos vizinhos muito musicais, disseram as teclas pretas.
-Venha, Juju! Nós vamos te mostrar!
E assim seguiram em direção à casa da nota DÓ. Ela morava bem do ladinho esquerdo das duplas pretas, e cultivava lindas rosas vermelhas.
Ao saírem da casa da nota DÓ, os trios de teclas pretas quiseram logo apresentar a nota Fá, que morava bem do ladinho esquerdo do trio de teclas pretas. A nota Fá estava no jardim de sua casa, recolhendo as folhas que caíam.
Muito curiosa, Juju logo perguntou às amigas quem eram os outros moradores do condomínio, e elas responderam:
-São vizinhos do lado direito da nota DÓ, as notas RÉ e MI.
-A nota RÉ tem um pé de laranja plantado no quintal, e a nota Mi cultiva lindas margaridas amarelas.
- As notas SOL, LÁ e Si são os vizinhos do lado direito da nota FÁ.
-A nota Sol tem em casa um pássaro azul que canta todas as manhãs.
- A nota LÁ tem uma cortina cor de anil na janela, e a nota SI é a moradora mais sensível e delicada do condomínio, ela ama seus vasinhos de violetas!
Juju toda encantada com o que viu, disse às teclas pretas:
- Que passeio colorido e encantador! Agora eu já sei porque esse condomínio é especial.
É porque aqui tudo é colorido como um Arco-íris!
4- TECLADO KIT KAT
Objetivos:
Reforçar a familiaridade com a distribuição das teclas do piano.
Recursos necessários:
Chocolate kit kat preto e branco Folha Sulfite
Como aplicar:
Deixar o aluno montar o teclado do piano usando as barrinhas de chocolate.
Se necessário o aluno poderá consultar o piano real na primeira vez e depois tentar fazer sem olhar.
ORDENAÇÃO DAS NOTAS MUSICAIS
5- MEU TECLADO É UM ARCO-ÍRIS
Objetivos:
Trabalhar o automatismo das ordenações dos nomes notas musicais no movimento ascendente e descendente
Recursos necessários:
Escadinha xilofone, xilofone comum, cubos de encaixe pedagógicos coloridos (linked cubes) marca MMP, blocos pedagógicos tipo "Lego", sinos coloridos, entre outros
Como aplicar:
Após contar a historinha da joaninha Juju, retirar as bolinhas coloridas do teclado e pedir para qu e o aluno monte novamente a sequência.
Usar os cubos de encaixe e montar na posição vertical a sequência das notas fazendo associação com as cores.
Usar a escadinha xilofone, sinos coloridos para reforçar a atividade.
Montar uma escadinha com os blocos de encaixe tipo lego para representar a escala de Dó
6- LUDO PIANO
Objetivos: Fixar o aprendizado da ordenação das notas musicais e reconhecimento do teclado do piano
Recursos necessários: Bonecos miniaturas, dado
Como aplicar: Nessa atividade o teclado do piano torna-se um grande tabuleiro. Professor e aluno escolhem uma miniatura e as colocam na primeira tecla do piano da esquerda para a direita.
Cada jogador lança o dado e se tirar “ 1” ou “6” poderá sair da casa de partida com o seu boneco miniatura.
Os avanços são feitos de acordo com os pontos obtidos com o lançamento dos dados.
O jogador deverá falar o nome da nota musical pertencente a tecla que alcançar.
Se um jogador chegar a uma tecla já ocupada pelo adversário, o adversário deve voltar com o seu bonequinho para a base.
O primeiro a chegar na última tecla do piano, vence o jogo.
7- MINHA LUVINHA É DIVERTIDA
Objetivos:
Ensinar a lateralidade (direita e esquerda) Numeração dos dedos
Recursos necessários:
Luvinhas de feltro com numeração Tapetinho com mãozinhas
Como aplicar:
Estimule o aluno a reforçar o que é direita e esquerda e a memorizar os números dos dedos por meio dos recursos sugeridos.
Faça um ditado de sequência numérica onde o aluno movimente apenas os dedos da sequência numérica que você ditou.
Faça um joguinho tipo bingo, onde o professor sorteia pequenos cartões com sequências numéricas e o aluno movimenta os dedos na ordem apresentada.
EXPERIMENTANDO AS TECLAS PRETAS
8- JOANINHA POP POP
A casinha da joaninha Tem formato de conchinha
Vou tocar a campainha
"Pop"
Objetivos:
Trabalhar a postura das mãos em concha
Tocar nas teclas pretas em toda a extensão do piano alternando as mãos Deslocar os braços para cada grupo de teclas pretas
Fortalecimento das falanges Recursos necessários:
Música "A Casinha da Joaninha"
Brinquedos de silicone antistress (pop it/fidget toys) Tampa do piano fechada
Massinha de modelar
Carimbo com os dedinhos (tinta) Como aplicar:
Tocar a música "A casinha da Joaninha" nas duplas de teclas pretas do piano de toda a extensão do teclado.
Estimular o aluno a unir os dedos 1 e 3 formando uma conchinha (forma de mão) ideal para tocar.
Na hora que a música fala "vou tocar a campainha", o aluno deve apertar as bolinhas dos brinquedos de silicone (pop it).
Essa atividade deve ser bem orientada pelo professor para ajudar o aluno a posicionar corretame nte as mãos em concha e a evitar quebrar as falanges na hora de pressionar as bolinhas de silicone, ou massa de modelar, ou carimbando os dedinhos.
Utilizar somente os dedos 2,3 e 4 para essa atividade
Cantar a música "A casinha da Joaninha" usando os dedos de 1 a 5 com a tampa do piano fechada.
Na hora que a música fala "vou tocar a campainha" o aluno pressiona a massinha de modelar.
POSIÇÃO DOS CINCO DEDOS
9- DÓ RÉ MI FÁ SOL, TUBE CARACOL
Dó, Ré, Mi, Fá, Sol Tube Caracol Sempre a descansar
Deitadinho ao Sol
Objetivos:
Trabalhar a posição dos cinco dedos no teclado com as 5 notas musicais - Dó Ré Mi Fá Sol Trabalhar a percepção de alturas - ascendente e descendente
Recursos necessários:
Música "Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Tube Caracol"
Como aplicar:
Cantar a música "Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Tube Caracol" usando o "pop tube"
Tocar a música usando os cinco dedos em todas as oitavas do piano.
10 - PAUSE MACAQUINHO
Objetivos:
Trabalhar a percepção rítmica, pulso, pausas Recursos necessários:
Macaquinho bate pratos Como aplicar:
Usar o recurso para ajudar o aluno na execução de qualquer música para manter o ritmo, e respeitar pausas
BOAS PRÁTICAS!
1 - Professora Malu Nascimento
Contato: (11) 99639-3721
@musipertutti_pianostudio
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