• Nenhum resultado encontrado

EXERCÍCIOS DE CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "EXERCÍCIOS DE CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA"

Copied!
4
0
0

Texto

(1)

EXERCÍCIOS DE CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA

1- Indica com P, se a frase estiver na voz passiva e com A se estiver na ativa. Depois, passa-as para a outra forma.

a) Vimos um cisne moribundo. _____

_____________________________________________________________________________

b) Ele traduzira um diário. _____

_____________________________________________________________________________

c) Fomos convidados pelo seu filho. _____

_____________________________________________________________________________

d) Nós tínhamos admirado a bela cidade. _____

_____________________________________________________________________________

e) A cidade fora abençoada. _____

_____________________________________________________________________________

f) O velho esfarrapado não era aprovado por ela. _____

_____________________________________________________________________________

g) A escritora conduziu o carro através de um pinhal sueco. _____

_____________________________________________________________________________

2- Substitui os complementos sublinhados pelos respetivos pronomes.

a) Está sempre a atrair as atenções. ________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Cortam-nos a água. ___________________________________________________________

c) Foi-me pedido que descrevesse as razões por que gosto de Inglaterra. __________________

_____________________________________________________________________________

d) Escolheria sem dúvida o exílio. __________________________________________________

e) As famílias analfabetas não compram jornais. ______________________________________

_____________________________________________________________________________

f) Não vai acontecer nada ao pai. __________________________________________________

g) Eu beberei leite na escola. _____________________________________________________

h) A Ângela mandou uma mensagem à loja. _________________________________________

i) Eu e o pai praticamos umas pancadas, usando as latas das bolachas como raquetas. _______

_____________________________________________________________________________

j) Perguntei à mãe se podia deixar de usar corpete. ___________________________________

(2)

k) Entornaram a chaleira e partiram o açucareiro. _____________________________________

3- Classifica as palavras do quadro, quanto ao processo de formação. Assinala com um X o retângulo correspondente.

Derivada por sufixação

Derivada por prefixação

Derivada por prefixação e sufixação

Derivada por parassíntese

Composta por morfologia

Composta por morfossintaxe

marítimo arvoredo engarrafar aguardente fidalgo

guarda-noturno imperdoável contrapor deslealmente impaciente decreto-lei biografia

4- Seleciona a alínea que completa corretamente cada afirmação.

4.1- A sequência de palavras que inclui apenas uma classe aberta é a…

a) Adjetivo, Advérbio, Preposição, Conjunção.

b) Advérbio, Conjunção, Preposição, Interjeição, Determinante.

c) Determinante, Pronome, Adjetivo, Nome.

d) Determinante, Pronome, Verbo, Conjunção, Quantificador.

4.2- Na frase: “Encontrei-a no autocarro.”, a palavra “a” é:

a) um pronome pessoal

b) um determinante artigo definido c) uma preposição

d) um advérbio

4.3- Na frase: “Espero que ele tenha pensado nas consequências.”, o verbo está conjugado no:

a) Pretérito perfeito composto do indicativo.

b) Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo.

c) Futuro composto do indicativo

d) Pretérito perfeito composto do conjuntivo.

(3)

4.4- A frase que contém um verbo defetivo unipessoal é:

a) A mãe comprou-lhe um livro.

b) Amanheceu tardiamente.

c) O gato miava sem parar.

d) Havia dezenas de animais no parque.

4.5- Na frase: “Era de noite e o rapaz escondeu-se, porque tinha medo do escuro.”, encontramos:

a) um verbo copulativo, um verbo intransitivo e um verbo auxiliar.

b) um verbo copulativo e dois intransitivos.

c) um verbo copulativo, um verbo intransitivo e um verbo transitivo direto.

d) um verbo transitivo direto, um verbo intransitivo e um verbo auxiliar.

4.6- Indica a sequência que segue a classificação morfológica das palavras da frase: “O Ricardo foi a Lisboa nessa tarde”.

a) Determinante artigo definido + nome próprio + verbo + determinante artigo definido + nome próprio + determinante demonstrativo + nome comum.

b) Determinante artigo definido + nome próprio + verbo + preposição + nome próprio + determinante demonstrativo + nome comum.

c) Determinante artigo definido + nome próprio + verbo + preposição + nome próprio + preposição contraída + nome comum.

d) Determinante artigo definido + nome próprio + verbo + advérbio de lugar + nome próprio + preposição contraída + nome comum.

4.7- O recurso expressivo presente na frase: “O barulho da caverna era o seu silêncio preferido” é:

a) o hipérbato b) a comparação c) a antítese d) a hipérbole

4.8- A única frase que apresenta um complemento oblíquo é:

a) Encontrei-te finalmente!

b) Finalmente cheguei a casa.

c) Estou muito atrasada.

(4)

d) Pareces-me triste.

5- Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções das subclasses indicadas entre parênteses. Faz as alterações necessárias.

a) Eu vou ler “Os Lusíadas”. Não percebo a escrita de Luís de Camões.

(conjunção subordinativa concessiva)

_____________________________________________________________________________

b) Corri para te encontrar. Estou cansado.

(locução subordinativa consecutiva)

_____________________________________________________________________________

c) Decidi perguntar ao Pedro: - Queres vir comigo?

(conjunção subordinativa completiva)

_____________________________________________________________________________

d) Está a chover. Não posso ir de férias para Paris.

(conjunção subordinativa condicional)

_____________________________________________________________________________

e) Compro um livro. Vou ao cinema.

(conjunção coordenativa disjuntiva)

_____________________________________________________________________________

6- Em qual dos conjuntos está presente uma relação entre holónimo e merónimo?

a) discrição – descrição – cumprimento – comprimento b) mamífero – gato – cão – rato

c) capa – lombada – livro – página

d) teclado – ecrã – caderno – computador

7- Em qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos?

(A) ator – palco – plateia – guião.

(B) cinema – arte – pintura – teatro.

(C) rosa – flor – cravo – lírio.

(D) carvalho – castanheiro – sobreiro – árvore.

(5)

Referências

Documentos relacionados

Costa (2001) aduz que o Balanced Scorecard pode ser sumariado como um relatório único, contendo medidas de desempenho financeiro e não- financeiro nas quatro perspectivas de

Neste presente estudo foi aplicado um questionário sobre a aceitação de um dos seus detergentes comparado a dois concorrentes utilizando a escala ideal , além

Em 1981 esse grupo de enfermeiros elaborou um documento com atribuições do enfermeiro, oficializado pela direção da Secretaria (Porto Alegre, 1981) que definia aos chefes de

Podem treinar tropas (fornecidas pelo cliente) ou levá-las para combate. Geralmente, organizam-se de forma ad-hoc, que respondem a solicitações de Estados; 2)

O uso do poliuretano (PU) como suporte de baixo custo para de imobilização , prova ser um material muito promissor, pois em nosso estudo o uso da lipase de Candida antarctica

Desde 2012, um grupo de docentes, investigadores e alunos da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (NOVA FCSH) têm vindo a desenvolver

A Escala de Práticas Docentes para a Criatividade na Educação Superior foi originalmente construído por Alencar e Fleith (2004a), em três versões: uma a ser

2.1. Disposições em matéria de acompanhamento e prestação de informações Especificar a periodicidade e as condições. A presente decisão será aplicada pela Comissão e