Planejamento de uma aula virtual de acordo com a metodologia Intera desenvolvido por Marcelino Felix. PLANEJAMENTO DE AULA VIRTUAL

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UNIDADE 4. PLANEJAMENTO DE AULAS VIRTUAIS SÍNCRONAS

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Planejamento de uma aula virtual de acordo com a metodologia Intera – desenvolvido por Marcelino Felix.

PLANEJAMENTO DE AULA VIRTUAL

Contextualização

Tema da aula:

Abordagem Pedagógica em Webconferência.

Objetivo:

Caracterizar as contribuições de uma concepção de aprendizagem baseada na dialogicidade e, as suas mediações em um trabalho na área da EAD, em especial, em uma aula virtual síncrona.

Público-alvo:

Graduados, graduandos e pós-graduandos de diferentes áreas que objetivam trabalhar na EaD.

Linguagem acadêmica.

Aula ministrada pela webconferência com duração de 30 minutos e um intervalo para questionamentos.

A aula será gravada e disponibilizada no ambiente virtual de aprendizagem (tidia-ae.ufabc.edu.br) para o Curso: Uso de Webconferência em Educação a Distância.

Objetivo pedagógico:

- Apresentar as contribuições de uma concepção de

aprendizagem baseada no diálogo, como forma de

desenvolver ações diferenciadas na EAD, em especial, na

condução de aulas virtuais síncronas;

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_ Exercitar alguns aspectos da concepção de aprendizagem baseada na dialogicidade (professores e alunos), tendo como referência o conteúdo desenvolvido e a análise de um fragmento do filme: Sorriso de Monalisa.

Requisitos Requisitos Didático-Pedagógicos Etapas da aula:

_ Apresentação da temática e objetivos.

_ Desenvolvimento (OA/recurso tipo ppt).

- Apresentação do Vídeo – Sorriso de Monalisa (mp4 – tempo: 2 minutos e 44 segundos)

- Espaço para interações (questão norteadora da atividade)

Fechamento.

Requisitos Técnicos

Desenvolvimento da temática (elaboração de slides – formato ppt);

Exibição de um vídeo: Sorriso de Monalisa (formato mp4 – tempo: 2minutos e 44 segundos)

Arquitetura Ementa:

Aspectos de uma concepção de aprendizagem baseado no diálogo. Mediações em um trabalho na área da EAD.

Aula virtual síncrona.

Conteúdo Programático:

I – Concepção de aprendizagem dialógica: usos em EAD

1.1 – Introdução

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1.2 – Abordagem pedagógica 1.2.1 - Dialogicidade

Bibliografia básica:

DOTTA, Silvia e GIORDAN, Marcelo (2007b) Tutoria em Educação a Distância: um processo dialógico. Anais do

Virtual Educa (2007). São José dos Campos, Univap, 18 a 22 de

junho.

Bibliografia complementar:

DOTTA, Silvia Cristina. Aprendizagem dialógica em serviços

de tutoria pela internet: estudo de caso de uma tutora em formação em uma disciplina a distância. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em:

<http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde- 24092009-105631/>. Acesso em: 2012-09-11. (In:

Aprendizagem dialógica – Página 34 - 53).

- Interatividade na Educação – Prof. Dr. Marco Silva Disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=ShRODbkFIJ0

Acesso em: 11 Set. 2012.

Marco Silva e o Parangolé. Disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=eHKF0VFEwp8&feature=related

Acesso em: 11 Set. 2012

Carga horária: 30 minutos

Forma de avaliação: presença e participação no espaço

para interações.

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Esboço dos slides:

Slide 1: Apresentação da temática e objetivos.

Slide ...: Desenvolvimento

Slide...: Vídeo: Sorriso de Monalisa

Slide ....: Espaço para interações – requer a elaboração de uma questão norteadora da discussão.

Desenvolvimento - Elaborar os slides - ppt

- Selecionar o Vídeo na extensão compatível com a WEBCON – mp4

- Selecionar a bibliografia complementar - PDF Testes Testar os recursos na da sala virtual;

- Revisão gramatical dos slides preparados (gramática, tamanho de letra, cores, figuras etc.)

- Revisão técnica do vídeo (funcionou perfeitamente na primeira tentativa).

Disponibilização Disponibilizar a aula: Abordagem Pedagógica em Webconferência no Curso: Uso de Webconferência em Educação a Distância, que se encontra na plataforma http://tidia-ae.ufabc.edu.br

Avaliação Com o intuito de avaliar e replanejar futuras aulas síncronas, seguem algumas questões norteadoras:

Planejamento de uma aula virtual de acordo com a metodologia Intera desenvolvido por Marcelino Felix. PLANEJAMENTO DE AULA VIRTUAL

UNIDADE 4. PLANEJAMENTO DE AULAS VIRTUAIS SÍNCRONAS

Planejamento de uma aula virtual de acordo com a metodologia Intera – desenvolvido por Marcelino Felix.

PLANEJAMENTO DE AULA VIRTUAL

Contextualização

Tema da aula:

Abordagem Pedagógica em Webconferência.

Objetivo:

Caracterizar as contribuições de uma concepção de aprendizagem baseada na dialogicidade e, as suas mediações em um trabalho na área da EAD, em especial, em uma aula virtual síncrona.

Público-alvo:

Graduados, graduandos e pós-graduandos de diferentes áreas que objetivam trabalhar na EaD.

Linguagem acadêmica.

Aula ministrada pela webconferência com duração de 30 minutos e um intervalo para questionamentos.

A aula será gravada e disponibilizada no ambiente virtual de aprendizagem (tidia-ae.ufabc.edu.br) para o Curso: Uso de Webconferência em Educação a Distância.

Objetivo pedagógico:

- Apresentar as contribuições de uma concepção de

aprendizagem baseada no diálogo, como forma de

desenvolver ações diferenciadas na EAD, em especial, na

condução de aulas virtuais síncronas;

_ Exercitar alguns aspectos da concepção de aprendizagem baseada na dialogicidade (professores e alunos), tendo como referência o conteúdo desenvolvido e a análise de um fragmento do filme: Sorriso de Monalisa.

Requisitos Requisitos Didático-Pedagógicos Etapas da aula:

_ Apresentação da temática e objetivos.

_ Desenvolvimento (OA/recurso tipo ppt).

- Apresentação do Vídeo – Sorriso de Monalisa (mp4 – tempo: 2 minutos e 44 segundos)

- Espaço para interações (questão norteadora da atividade)

Fechamento.

Requisitos Técnicos

Desenvolvimento da temática (elaboração de slides – formato ppt);

Exibição de um vídeo: Sorriso de Monalisa (formato mp4 – tempo: 2minutos e 44 segundos)

Arquitetura Ementa:

Aspectos de uma concepção de aprendizagem baseado no diálogo. Mediações em um trabalho na área da EAD.

Aula virtual síncrona.

Conteúdo Programático:

I – Concepção de aprendizagem dialógica: usos em EAD

1.1 – Introdução

UNIDADE 4. PLANEJAMENTO DE AULAS VIRTUAIS SÍNCRONAS

1.2 – Abordagem pedagógica 1.2.1 - Dialogicidade

Bibliografia básica:

DOTTA, Silvia e GIORDAN, Marcelo (2007b) Tutoria em Educação a Distância: um processo dialógico. Anais do

junho.

Bibliografia complementar:

de tutoria pela internet: estudo de caso de uma tutora em formação em uma disciplina a distância. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em:

<http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde- 24092009-105631/>. Acesso em: 2012-09-11. (In:

Aprendizagem dialógica – Página 34 - 53).

- Interatividade na Educação – Prof. Dr. Marco Silva Disponível em:

Acesso em: 11 Set. 2012.

Marco Silva e o Parangolé. Disponível em:

Acesso em: 11 Set. 2012

Carga horária: 30 minutos

Forma de avaliação: presença e participação no espaço

para interações.

Esboço dos slides:

Slide 1: Apresentação da temática e objetivos.

Slide ...: Desenvolvimento

Slide...: Vídeo: Sorriso de Monalisa

Slide ....: Espaço para interações – requer a elaboração de uma questão norteadora da discussão.

Desenvolvimento - Elaborar os slides - ppt

- Selecionar o Vídeo na extensão compatível com a WEBCON – mp4

- Selecionar a bibliografia complementar - PDF Testes Testar os recursos na da sala virtual;

- Revisão gramatical dos slides preparados (gramática, tamanho de letra, cores, figuras etc.)

- Revisão técnica do vídeo (funcionou perfeitamente na primeira tentativa).

Disponibilização Disponibilizar a aula: Abordagem Pedagógica em Webconferência no Curso: Uso de Webconferência em Educação a Distância, que se encontra na plataforma http://tidia-ae.ufabc.edu.br

Avaliação Com o intuito de avaliar e replanejar futuras aulas síncronas, seguem algumas questões norteadoras:

1. A exposição teve clareza e coerência?

UNIDADE 4. PLANEJAMENTO DE AULAS VIRTUAIS SÍNCRONAS

3. A aula possibilitou interação?

4. Críticas e sugestões.

Gestão de Projetos

Elaboração ao longo dessas semanas.