Caderno de Apoio Ao Professor

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(1)

CADERNO

DE

APOIO

AO

PROFESSOR

MENSAGENS

Célia Cameira

Fernanda Palma

Rui Palma

Português

10.

o Ano

Planificações

Planos de aula

Fichas de

trabalho

Testes de

avaliação

Grelhas de

avaliação

F

Soluções

Transcrições

T

G

(2)

Apresentação

... 3

Guia de exploração multimédia

... 5

Planificações

... 11

Planificação anual ... 11

Planificação por unidade ... 17

Planos de aula ... 41

Contributo do Português para o PAA ... 51

Fichas de trabalho

... 53

Ficha 1 – Poesia trovadoresca ... 53

Ficha 2 – Poesia trovadoresca ... 55

Ficha 3 –Crónica de D. João I, Fernão Lopes ... 57

Ficha 4 – Texto de apreciação crítica ... 59

Ficha 5 – Farsa de Inês Pereira, Gil Vicente ... 61

Ficha 6 – Farsa de Inês Pereira, Gil Vicente ... 64

Ficha 7 –Rimas, Luís de Camões ... 67

Ficha 8 – Rimas, Luís de Camões ... 69

Ficha 9 – Artigo de divulgação científica ... 72

Ficha 10 – Os Lusíadas, Luís de Camões ... 74

Ficha 11 – Relato de viagem ... 77

Ficha 12 – História trágico-marítima ... 79

Testes de avaliação

... 81

Teste de compreensão do oral ... 81

Teste de compreensão do oral 1 – unidade 1 ... 81

Teste de compreensão do oral 2 – unidade 1 ... 83

Teste de compreensão do oral 3 – unidade 2 ... 84

Teste de compreensão do oral 4 – unidade 2 ... 86

Teste de compreensão do oral 5 – unidade 3 ... 88

Teste de compreensão do oral 6 – unidade 3 ... 89

Teste de compreensão do oral 7 – unidade 4 ... 91

Teste de compreensão do oral 8 – unidade 4 ... 93

Teste de compreensão do oral 9 – unidade 5 ... 95

Teste de compreensão do oral 10 – unidade 5 ... 97

Teste de compreensão do oral 11 – unidade 6 ... 99

Teste de compreensão do oral 12 – unidade 6 ... 101

Testes de avaliação por unidade ... 103

Teste de avaliação 1 – unidade 1 ... 103

Teste de avaliação 2 – unidade 1 ... 107

Teste de avaliação 3 – unidade 2 ... 112

Teste de avaliação 4 – unidade 2 ... 117

Teste de avaliação 5 – unidade 3 ... 122

Teste de avaliação 6 – unidade 3 ... 127

Teste de avaliação 7 – unidade 4 ... 132

Teste de avaliação 8 – unidade 4 ... 136

Teste de avaliação 9 – unidade 5 ... 141

Teste de avaliação 10 – unidade 5 ... 146

Teste de avaliação 11 – unidade 6 ... 151

Teste de avaliação 12 – unidade 6 ... 156

Grelhas de correção ... 161

Grelhas de avaliação

... 163

Grelhas de avaliação por domínio ... 163

Grelha de autoavaliação ... 170

Soluções

... 173

Fichas de trabalho ... 173

Testes de compreensão do oral... 177

Testes de avaliação por unidade ... 179

Auto da feira ... 184

Transcrições

... 189

Transcrições dos textos do Manual ... 189

Transcrições dos testes de compreensão do oral ... 196

Índice

Índice

(3)
(4)

O projeto Mensagens procura, com rigor e originalidade, responder aos diferentes desafios e

exigências com os quais o Professor se depara ao ensinar Português no 10.

o

ano de escolaridade.

Para isso, foi criado um conjunto de propostas diversificadas que tem em conta não só a

especificidade dos conteúdos programáticos e das Metas Curriculares do 10.

o

ano, mas também as

circunstâncias das diferentes realidades do processo de ensino-aprendizagem. Para o conseguir, são

disponibilizados, ao longo do projeto, vários recursos adaptáveis a metodologias personalizadas de

trabalho, e que se distinguem quanto à tipologia, ao grau de complexidade e de contextos em que

podem ser aplicados.

No Manual, os conteúdos estão organizados em unidades temáticas. Cada unidade começa com

a rubrica «Mensagens cruzadas», composta por dois textos inéditos, de duas personalidades de

diferentes áreas artísticas ou do saber, que servem de introdução motivadora às temáticas/autor

que se vão estudar. De seguida, apresenta-se uma «Contextualização histórico-literária» que

enquadra os tópicos de conteúdo que vão ser, seguidamente, objeto de estudo.

Os textos escolhidos são enquadrados por diversas propostas de trabalho no âmbito da Educação

Literária, Gramática, Oralidade, Escrita e Leitura que permitem que os alunos adquiram, consolidem

e aperfeiçoem competências ao nível da leitura e interpretação de textos, bem como desenvolvam

as competências ao nível da análise e de síntese e, ainda, as suas capacidades críticas e expressivas.

Relativamente à Gramática, adota-se uma perspetiva de desenvolvimento da consciência linguística

e metalinguística que concorre para uma efetiva competência oral e escrita do uso da língua.

No final de cada unidade, existe a rubrica «Mensagens de hoje», na qual, através de um desafio,

se pretende que os alunos sejam capazes de compreender a relevância e atualidade dos textos

estudados; um glossário, que explica sucintamente os conceitos mais relevantes de cada unidade; e

uma ficha formativa, que visa testar e consolidar os conhecimentos adquiridos, permitindo uma

auto e heteroavaliação formativas. Note-se que estas fichas têm a estrutura do atual Exame

Nacional, permitindo que os alunos se habituem a este formato.

Ainda no Manual, mas apenas na versão do Professor, são indicadas as Metas Curriculares

correspondentes a cada conteúdo, são apresentadas sugestões de resposta às questões e

assinalam--se várias indicações que remetem para os outros constituintes do projeto.

No Caderno de Atividades destaca-se um conjunto de fichas que se divide nas componentes de

«Gramática», «Escrita» e «Testes», oferecendo um leque de diferentes exercícios, com diferentes

graus de complexidade, e que acompanham, transversalmente, todos os tópicos de conteúdo.

O Caderno de Atividades inclui, ainda, uma versão integral do Auto da Feira, de Gil Vicente, que

segue a estrutura da Farsa de Inês Pereira trabalhada no Manual, permitindo a opção pela peça que

se considerar mais pertinente.

No Caderno de Apoio ao Professor (CAP) disponibilizam-se propostas de planificação (anual, por

unidade e por aula, e sugestões de atividades); um conjunto de documentos de diagnóstico e de

avaliação, como fichas de trabalho, testes de compreensão do oral, e testes escritos e grelhas de

avaliação dos vários domínios. Destaca-se a existência de uma versão editável do CAP, que permite

ao docente personalizar, combinar e adaptar os diversos tipos de recursos oferecidos às

circunstâncias concretas de cada escola e/ou turma.

O

é uma ferramenta importante, que permite a exploração em sala de aula dos

diferentes recursos que fazem parte do projeto, através da utilização das novas tecnologias.

Em

, o Professor encontra um sem número de conteúdos multimédia em diferentes

registos (vídeos, áudios e animações, por exemplo) que lhe permitirão organizar, criar e expor

dinamicamente os conteúdos do projeto.

Mensagens é um projeto completo, motivador e facilitador do trabalho de docência pela riqueza

de recursos disponíveis e pelas estratégias pedagógicas eficazes, que permitem implementar o

Programa e cumprir as Metas Curriculares.

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gin a Rec ur so M et as Su ges es d e ex pl or ão 12 5 Ga to F edo re nto « Fal am , f al am , f al am » de o hu m or íst ic o d os G at o F ed or en to . Or al ida de 1. Inte rpr eta r te xt os o ra is de di fe re nte s g éne ro s. 3 D ist in gu ir i nf or ma çã o s ub je tiv a de in fo rm aç ão o bj et iva . 4 F az er in fer ên ci as . 2. Re gi sta r e tr ata r a inf or m ão . 1 T om ar n ot as , o rg an iza nd o-as . Ut iliz ar o v íd eo , n uma p rim eir a f as e, p ar a o a luno po de r apo nta r a s i de ia s pr inc ipa is e po de r ada pt ar -s e à su a es tru tur a e ti po de lin gua ge m . Pr om ov er u m d eb at e, c om a tu rm a, d e fo rm a a es ta bel ec er d ifer en ça s e se m el ha nç as e nt re o t ip o d e c óm ic o ap re se nt ad o n es te v íd eo e a qu el e q ue é a pr es en ta do n a p eç a t ea tr al F ar sa de In ês P er ei ra . 15 2 Edu ca ção : D e i le tr adas a s upe rle tr adas de o de u m a r ep or ta ge m , da S IC V isã o, so br e a e vo lu çã o da s ha bi lit aç õe s l ite rá ria s da m ul he r e d o s eu p ap el n o m er ca do d e tr ab al ho . Or al ida de 1. Inte rpr eta r te xt os o ra is de d ife re nte s g éne ro s. 1. Id en tif ic ar o te m a d om in an te , j us tif ic an do . 2. Ex pl ic ita r a e st ru tu ra d o t ex to . 3. D ist in gu ir i nf or m aç ão su bj et iv a d e i nf or m aç ão o bj et iv a. 4. F az er in fer ên ci as . 5. D ist in gu ir d ife re nt es in te nç õe s c om un ic at iv as . 6. V er ifi ca r a a de qu aç ão e a e xp re ss iv id ad e d os re cu rs os v er ba is e n ão v er ba is. 7. Ex pl ic ita r, e m fu nç ão d o t ex to , m ar ca s d os se gu in te s g én er os : re po rt ag em , d oc um en tá rio , a nú nc io p ub lic itá rio . 2. Re gi sta r e tr ata r a inf or m ão . 1. T om ar n ot as , o rg an iza nd o-as. 2. R eg ist ar e m tó pi co s, se qu en ci al m en te , a in fo rm aç ão re le va nt e. 3. Pla ni fic ar in te rve õe s o ra is . 2. P la ni fic ar o te xt o o ra l, e la bo ra nd o t óp ic os d e s up or te à in te rv en çã o. 4. P ar tic ip ar o po rt un a e co ns tru tiva m en te e m si tu õe s d e in te ra çã o ora l. 1. R es pe ita r o p rin cí pi o d e c or te sia : f or m as d e t ra ta m en to e re gi st os de lí ng ua . 2. U til iza r a de qu ad am en te re cu rs os v er ba is e n ão v er ba is: p os tu ra , to m d e vo z, a rt ic ul aç ão , r itm o, e nt oa çã o, e xp re ss ivi da de . M om en to p -e xp lo ra çã o d o r ec urs o Co lo ca r a q ue st ão : Q ua is a s di fe re nç as do p ap el f em in in o n a s oc ie da de co nt em po râ ne a e n a s oc ie da de d a é po ca de I nês P er ei ra ? Vi si ona m en to In fo rm ar o s a lu no s q ue , à m ed id a q ue vi sio na rem o ví de o, d eve m r eg ist ar n o ca de rn o t od as a s q ue st õe s e id ei as q ue se p ed em n o q ue st io ná rio d o Ma nu al qu e a ch ar em m ai s r el ev an te s d o v íd eo . M om en to p ós -e xp lor ão d o r ec ur so Pr om ov er u m d eb at e e m t or no d a qu es tã o c ol oc ad a a nt er io rm en te : Q ua is as d ife re nç as d o pa pe l f em in in o n a so ci ed ad e c on te m po râ ne a e n a so ci ed ad e d a é po ca d e I nê s P er ei ra ? H á m ai s o po rt un id ad es l ite rá ria s e d e tr ab al ho p ar a a m ul he r d os d ia s d e h oj e? O qu e m el ho ro u d es de a é po ca d e I nê s Pe re ira ? A m ul he r t em a s m es m as op or tu ni da de s a n ív el l ab or al e e xi st e ig ua ld ad e s al ar ia l?

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res en ta çõ es em Po w er Po in q ue c on te xt ua liz am e s in te tiz am o s c on te úd os a pr es en ta do s e m c ad a u ni da de d o m an ua l. Ca da u ni da de c on ta a in da c om u m a g al er ia d e ge ns e fi ch as in fo rma tiv as . gin a Rec ur so M et as Su ges es d e ex pl or ão 0 U ni da de 3 C onte xtua liza çã o his ric o-lite ria Apr es enta çã o em Pow er Poi nt ® qu e co nt ex tu al iza h ist ór ic a e l ite ra ria me nt e a vi da e o br a d e G il V ic en te . Educ ão li te ria 16 . Si tua r o br as li te ria s e m funç ão de g ra nde s m ar co s hi st ór ic os e c ul tur ai s. 1. R ec on he ce r a c on te xt ua liz aç ão h ist ór ic o-lit er ár ia no s c as os p re vi st os n o P ro gr am a. Ex pl or ar , pr im ei ra m en te , m et ad e da apr es en ta çã o, po is a bo rda a v ida de G il Vi ce nt e e to do o c on te xt o s oc ia l d a s ua épo ca , o que pe rm ite um a m el ho r co m pr ee ns ão da o br a Fa rs a de I nês Pe re ira . Ut iliz ar o P owe rP oi nt ® co mo f or ma d e ap re se nt ar a s oc ie da de , o s co st um es e to da s as m uda nç as (D es co br im ent os ) que es ta va m a de co rr er dur an te a é po ca d e Gi l Vi ce nt e. Os ú ltimo s d ia po sit ivo s pe rm ite m co m pr ee nde r m ai s pr of und am en te o po rquê d e G il V ice nt e t er e sc rit o a F ar sa de I nês P er ei ra e d e te r u sa do o e st ilo e fo rm a que u so u pa ra e sc re ve r e st a fa rs a. Pr om ov er um d eba te s obr e as d ife re nç as e s em el ha nç as d a s oc ied ad e c on te m -po râ ne a e a s oc ie da de d a é po ca d e G il Vi ce nt e. Q ue d ife re nç as h á em te rm os d e co st ume s? A s oc ie da de é me lh or o u p io r da d e Gi l V ice nt e e de In ês P er ei ra ?

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154 nte se da un ida de 3 Apr es ent ão em Po w er Po in que a pr es en ta , de f or m a s um ar ia da e o bj et iv a, o s c on te údo s apr es en ta do s a o lo ng o d a uni da de 3 . Educ ão Li te ria 14 . Le r e in te rpr eta r te xt os li te rio s. 2. L er te xt os li te rá rio s p or tu gu es es d e d ife re nt es g én er os , pe rt en ce nt es a os sé cu lo s X II a X VI. 5. A na lis ar o p on to d e v ist a d as d ife re nt es p er so na ge ns . 6. Ex pl ic ita r a e st ru tu ra d o t ex to : o rg an izaç ão in te rn a. 7. E st ab el ec er rel aç ões d e s en tid o. 11. R ec on he ce r e c ar ac te riz ar te xt os q ua nt o a o g én er o l ite rá rio : ep op ei a e a ut o o u f ar sa . 15 . A pr ec ia r te xto s l ite rio s. 1. R ec on he ce r v al or es c ul tu ra is, é tic os e e st ét ic os m an ife st ad os n os te xto s. 2. V al or iza r u m a o br a e nq ua nt o o bj et o s im bó lic o, n o p la no do ima gi ná rio in di vi du al e c ol et iv o. 3. E xp re ssa r p on to s d e v ist a su sc ita do s p el os t ex to s l id os, fu nd am en ta nd o. 4. F az er a pr es en ta çõ es o ra is ( 5 a 7 m in ut os ) s ob re o br as , p ar te s de o br as o u t óp ic os d o P ro gr am a. Ex pl or ar a i nf or m aç ão d os d ia pos iti vo s ini cia is pa ra d em ons tra r a im po rtâ nc ia d e Gi l V ice nte e da s ua o br a no p ano ra m a da lite ra tur a po rt ug ue sa . Ut iza r o s di apo siti vo s d edi ca do s à F ar sa de I nês P er ei ra pa ra a pr es en ta r, de fo rm a sin te tiz ada , o s po nto s f ul cr ai s d es ta o br a. O pr of es so r p ode rá da r opo rtuni da de ao s al un os p ar a r eg ul ar em o s eu pr oc es so d e a pr en di za ge m e a pe la r a os co nhe cim en to s r el at ivo s a os c onte údo s em qu es tã o f az endo , a ss im , um a r ev isã o da uni da de 3 . Pr opo r a r eda çã o, indi vi dua l o u a pa re s, de um pe que no te xt o c om ba se na sín te se a pr ese nt ad a. 15 4 Ga le ria de im ag ens 3 Apr es enta çã o em P ow er Poin q ue c on té m as i m ag en s e i lu st ra çõ es , e r es pet iv as le ge nd as , p re se nt es n a u ni da de 3 . Educ ão Li te ria 14 . Le r e in te rpr eta r te xt os li te rio s. 3. Id en tif ic ar te m as , i de ia s p rin ci pa is, p on to s d e v ist a e u ni ve rs os d e re fe rê nc ia , j us tif ic an do . 15 . A pr ec ia r te xto s l ite rio s. 1. R ec on he ce r v al or es c ul tu ra is, é tic os e est ét ic os m an ife st ad os n os t ex to s. Pa ra f az er a i nt ro du çã o a qua lque r co nt eúdo da uni da de 3 , o pr of es so r po de rá co m eç ar p or mo st ra r u ma ima ge m a lu siv a ao te m a qu e que r de se nv ol ve r, a tra vé s d e uma i ma ge m a pe la tiv a. D es ta fo rma , o alu no c on se gu irá re la cio na r u m co nte xto a um a i m ag em , a pr ee nde ndo , as sim , m ai s fa cil m en te os con te úd os e xp os iti vos . Pr opo r, pa ra tra ba lho de p ar es , a re da çã o d e u m te xt o br ev e, te nd o c om o po nt o de pa rt id a um a i m ag em de st a ap re se nt aç ão

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Fi

ch

as

ve is d as fi ch as fo rm at iv as q ue sã o a pr es en ta da s n o f in al d e c ad a u ni da de . l de fi cha s n o pr oj et o: 6 (1 na ve rs ão de de m ons tr ão )

Te

st

es

in

te

ra

tiv

os

es in te ra tiv os c om po st os p or 1 0 q ue st õe s, q ue p er m ite m a re vi sã o d os c on te úd os d e c ad a s eq uê nc ia . l de te ste s in te ra tiv os no p ro je to : 6 (1 na ve rs ão de de m ons tr ão )

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ção

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Do m ín io s, o bj et iv os e d es cr ito res d e d es em pen ho pi co s d e c on teú do Av alia çã o Rec ur so s m at er ia is O RAL ID AD E (C OM PR EE N O OR AL CO ) 1. In te rp re ta r t ex tos or ai s d e d ife re nt es g éne ro s 1. Id en tif ic ar o te ma d omi na nt e, ju st ifi ca nd o. 2. E xp lic ita r a e stru tu ra d o t ex to . 3. D ist in gu ir i nf or maç ão su bje tiv a d e i nf or maç ão o bje tiv a. 4. F az er in fe rê nc ia s. 5. D ist ing ui r di fe re nt es in te nç ões c om uni ca tiva s. 6. V er ifi ca r a a de qu aç ão e a e xp re ssi vi da de d os r ec ur so s ve rb ai s e n ão v er ba is. 7. E xp lic ita r, e m fu nç ão d o t ex to , m ar ca s d os se gu in te s gén er os : r epo rt ag em , do cum en tá rio , a núnc io publ ic itá rio . 2. Re gi st ar e tr at ar a inf or m ão 1. T omar n ot as , o rg ani za ndo -a s. 2. R eg ist ar e m t óp ic os , s eq ue nc ial me nt e, a i nf or maç ão re le va nt e. (E XP RE SSÃ O O RAL EO ) 3. P la ni fic ar in te rv enç õe s or ai s 1. P esq ui sa r e se le ci on ar in fo rm aç ão . 2. P la ni fic ar o t ex to or al , e la bor an do t óp ic os d e s up or te à i nt er ve nç ão . 4. P ar tic ip ar op or tu na e cons tr ut iv am en te e m si tua çõe s de in te ra çã o or al 1. R esp ei ta r o p rin cí pi o d e c or te si a: fo rm as d e t ra ta m en to e r egi st os d e líng ua . 2. U til izar ad eq uad ame nt e r ec ur so s v er bai s e n ão ve rb ai s: p os tu ra, to m d e v oz , ar tic ul aç ão , r itmo , e nt oaç ão , ex pr essi vi da de . U ni da de 0 – D ia gn os e M od al id ad es de a va lia çã o: • di ag nó st ic a; • fo rm ativ a; su mat iva . In str ume nt os de a va lia çã o: • O bse rv aç ão d ire ta (gr el ha s v ar ia da s) ; • Fi ch as d e aval iaç ão ; • Tra ba lh o e sc rito ; • O ra lida de (c om pr ee ns ão e pr oduç ão o ra l); • Le itu ra , E du ca çã o Li te rár ia, G ramát ic a e E sc rit a ( pr oduç ão esc rit a) ; • Par tic ip aç ão /E m penho ; • Res po ns ab ili da de (po nt ua lida de/ T PC / mat er ial ); • Co m po rta m en to ; • Au to e h et er oaval iaç ão . – Fi ch as in fo rmat ivas ; – Q ua dr os inf or m at iv os ; – Esq ue m as in fo rm at iv os ; – Po w er Po in t di dá tic o; – Ca der no de At iv ida de s. – Re gi st os á ud io : • Pr og rama r ad io fó ni co ; • M ús ic a / C an ção . – Re gi st os v isu ai s: • Fi lm es ( ex ce rt os) ; • Anú nc io publ ic itá rio ; • Do cu m en tá rio ; • Re po rt age m ; • Ca rto on ; • Ba nda des en ha da ; • Pi nt ur as / Imag en s. – – Su ge st õe s p ar a o Pro je to d e L eitu ra . 1. o per ío do 2 t em po s l et iv os CO Can ção . L Apre ci açã o cr íti ca . E Text o d e op in iã o. EL – id en tif ic ar te m as e id ei as p rin ci pa is; – fa ze r i nf er ên ci as; – te xt o p oé tic o: e st ro fe , m ét ric a e ri m a; – ex pl ic ita r o v al or d os r ec ur so s e xp re ssi vo s: a ná fo ra , me táf or a, e nu me raç ão e an tít es e. G Clas se s d e p al av ra s. Sin ta xe : – fu nç õe s si nt át ic as e fr as e c om pl ex a. Le xic ol og ia : – pr oc esso s r eg ul ar es d e f or m aç ão d e p al av ra s. U ni da de 1 P oe si a t ro va do re sc a 1. o per ío do 21 te m po s l et iv os CO / E O – An únc io pu bl ic itá rio . – Ap re ci açã o cr íti ca . – Apr es ent aç ão o ra l.

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od uz ir t ex tos or ai s c om cor re çã o e p er tinê nc ia ro duz ir t ex to s s eg ui ndo tó pi co s f or nec ido s. ro duz ir t ex to s s eg ui ndo tó pi co s el abo ra do s no mame nt e. ro du zir te xto s l in gu ist ic am en te c or re to s, c om rs ifi ca çã o d o v oc ab ul ár io e d as e st ru tu ra s u til iza da s. rod uz ir t ex tos or ai s d e di fe re nt es g én er os e com re nt es f ina lid ad es ro du zir o s se gu in te s g én er os de te xt o: sí nt ese e a pr ec ia çã o ca . es pei ta r a s m ar ca s de gé ner o do te xt o a pr oduz ir. esp ei ta r a s se gu in te s e xt en sõ es t em po ra is: sí nt es e a 3 mi nu to s; a pr ec iaç ão c rít ic a – 2 a 4 m inut os . LE IT U RA (L) er e in te rp re ta r t ex tos d e d ife re nt es g éne ro s e g ra us pl ex id ad e. tif ic ar o tem a do m ina nt e, jus tif ic ando . az er inf er ênc ia s, fu nda m en ta ndo . xp lic itar a e st ru tu ra d o t ex to : o rg an izaç ão in te rn a. xpl ic ita r o se nt ido g lo ba l do te xt o, funda m en ta ndo . el ac io na r a sp et os p ar at ex tu ai s c om o c on te úd o d o t ex to . xp lic ita r, e m te xt os a pr ese nt ad os e m d iv er so s su po rt es, ca s d os se gu in te s gé ne ro s: re la to d e v ia ge m , a rt ig o d e lg aç ão c ie nt ífi ca, e xp os iç ão so br e u m t ema e a pr ec iaç ão ca . til iza r p roc ed im en tos a de qu ad os a o r eg ist o o t ra ta m en to d a i nf or m ão. el ec io na r c rit er io sa m en te in fo rm aç ão re le va nt e. lab or ar tó pi co s q ue si st ema tiz em as id ei as -c have xto , o rg an iza nd o-os se qu en ci al m en te . er p ar a a pr ec ia r c rit ic am en te te xt os v ar ia dos. xpr im ir po nt os d e v ist a sus ci ta do s po r l ei tu ra s d iv er sa s, m en ta ndo . na lis ar a funç ão de di fer ent es supo rt es em c ont ex to s ec ífi co s d e l ei tu ra . L – Ex po siç ão so br e u m te m a. – Te xt os in for m at iv os . E – Ap re ci açã o cr íti ca . – Ex po siç ão so br e u m te m a. EL – Co nt ex tu al iza çã o h ist ór ic o-lit er ár ia . – Re pr es en ta çõ es d e a fe to s e e m oç õe s: – va rie da de d o se nt im en to a m or oso (c an tiga d e a m igo ); – co nf id ên ci a amo ro sa ( can tig a d e ami go ); – re laç ão c om a N at ur ez a ( can tig a d e ami go ); – a c oi ta d e a m or e o e lo gi o c or tê s ( ca nt iga d e a m or ); – a d ime ns ão sat íri ca: a p ar ód ia d o amo r c or tê s e a c rít ic a de c ost um es ( ca nt iga s d e e sc ár ni o e m al di ze r) . – Esp aç os m ed ie va is, p ro ta go ni st as e c irc un st ân ci as. – Li ngu age m , e st ilo e e st ru tu ra : – can tig a d e ami go : c ar ac te riz aç ão te mát ic a e fo rmal (p ar al el ism o e re fr ão ); – can tig a d e amo r: c ar ac te riz aç ão te mát ic a; – can tig a d e es cár ni o e mal di ze r: c ar ac te riz aç ão te mát ic a; – rec ur so s ex pr es siv os : a c om pa raç ão , a i ro ni a e a pe rs on ifi caç ão . G O por tu gu ês : g én es e, v ar ia çã o e m ud an ça . – As pr inc ipa is et apa s da fo rm aç ão e ev ol uç ão do po rt ug uê s. – Fo né tic a e fo no lo gi a: p ro ce sso s f on ol ógi co s d e i nse rç ão , su pr essã o e a lte ra çã o. U ni da de 2 F er o L ope s, C róni ca d e D . J o I 1. o per ío do 1. o per ío do CO / E O – Do cu m en tá rio . – Apr es ent aç ão o ra l. L – Apr ec ia çã o cr íti ca . – Te xt os in for m at iv os . E – Exp os iç ão so br e um t ema. – Ap re ci açã o cr íti ca .

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ESC RI TA ( E) 10. P la ni fic ar a e sc rit a d e t ex tos. 1. P esq ui sa r i nf or m aç ão p er tin en te . 2. E lab or ar p lan os : a) e st ab el ec er o bj et iv os; b) pes qui sa r e s el ec io na r i nf or m aç ão per tine nt e; c) de fini r t ópi co s e o rg ani zá -los d e a cor do c om o g én er o d e te xto a p ro du zir . 11. E sc re ve r t ex tos d e d ife re nt es ne ro s e fi na lid ad es. 1. E sc re ve r t ex to s v ar ia do s, re sp ei ta nd o a s m ar ca s d o gé ne ro : sín te se , e xp os iç ão so br e u m t em a e ap re ci aç ão c rít ic a. 12. R ed ig ir t ex tos c om coe nc ia e cor re çã o l ing st ic a. 1. R esp ei ta r o te m a. 2. M ob ili zar in fo rmaç ão ad eq uad a ao te ma. 3. R edi gi r um t ex to es tr ut ur ado , que r ef lit a um a pl ani fic aç ão , ev idenc ia ndo um bo m do m ín io d os m ec an ism os d e c oe sã o te xt ual c om mar caç ão c or re ta d e par ág raf os e u til izaç ão adequa da de c on ec to res . 4. M obi liz ar a de qua da m ent e rec ur so s da lí ng ua : us o c or ret o do reg ist o de lín gua , v oc ab ul ár io a dequa do a o t em a, c or reç ão na ac en tu aç ão , n a o rt og raf ia, na si nt ax e e na po nt ua çã o. 5. O bs er va r o s p rinc ípi os do tr ab al ho int el ec tua l: ide nt ifi ca çã o da s f on te s ut ili za da s; c um pr im en to da s no rm as de c ita çã o; us o de no ta s de r oda pé; el abo ra çã o da bi bl io gr af ia . 6. E xpl or ar a s v irt ua lida de s da s t ec no lo gi as de inf or m aç ão na pr oduç ão , na rev isã o e na edi çã o do tex to . EL – Co nte xto h istó ric o. – Af irmaç ão d a c on sc iê nc ia c ol et iva. – At or es ( in di vi du ai s e c ol et iv os) . G Sinta xe – Funç ões si nt át ic as : pr edi ca tiv o d o c om pl em ent o di ret o. Le xic ol og ia – Pr oc esso s i rr eg ul ar es de fo rm aç ão d e p al av ra s: ex te ns ão se mân tic a, e mp ré st imo , amál gama, si gl a, ac ró ni mo e t runc aç ão . U ni da de 3 Gi l V ic en te , F ar sa d e I s P er ei ra 1. o / 2. o per ío do s 21 te m po s l et iv os CO / E O – Re po rt age m . – Ap re ci açã o cr íti ca . L – Te xt os in for m at iv os . E – Ex po siç ão so br e um te m a. – Ap re ci açã o cr íti ca . EL – Co nt ex tu al iza çã o h ist ór ic o-lit er ár ia . – Car ac te riz aç ão d as p er so nag en s. – Re la çõ es e nt re a s p er so na ge ns. – A r epr es ent aç ão do quo tidi ano . – A d ime ns ão sat íri ca.

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Re ve r os t ex tos e sc rit os ut ar a e sc rit a do te xt o p or g es to s r ec or re nt es de re vi sã o per fe iç oa m ent o, tendo em v ist a a qua lida de do pr odut o . ED U CA ÇÃ O LI TE RI A ( EL) er e in te rp re ta r t ex to s l ite rio s er e xp re ssi va m en te e m v oz a lta te xt os l ite rá rio s, a pó s ra çã o da lei tur a. er te xt os lit er ár io s p or tu gu ese s d e d ife re nt es gé ne ro s, en ce nt es a os sé cu lo s X II a X VI . en tif ic ar te m as, id ei as p rin ci pa is, po nt os de v ist a e ver so s de r ef er ênc ia , j us tif ic an do . az er inf er ênc ia s, fu nda m en ta ndo . na lis ar o po nt o de v ist a da s di fer en te s per so na ge ns . xp lic itar a e st ru tu ra d o t ex to : o rg an izaç ão in te rn a. st ab el ec er re la çõ es de se nt id o: nt re a s d iv er sa s p ar te s c on st itu tiv as d e um te xt o; nt re c ar ac te ríst ic as e p on to s d e v ist a da s p er so na ge ns. tif ic ar c ar ac ter íst ic as do tex to po ét ic o no que di z ei to a : st ro fe (d íst ic o, te rce to , q ua dr a, o ita va ); tr ic a ( re do nd ilh a mai or e re do ndi lha m eno r; as síl abo ); ma ( emp ar el had a, c ru zad a, in te rp ol ad a) ; ar al el ismo (c an tig as d e ami go ); frã o. en tif ic ar e e xp lic ita r o v al or d os r ec ur so s e xp re ssi vo s nc io nad os n o P ro gr ama. en tif ic ar c ar ac te rís tic as d o s on et o. R ec on he ce r e c ar ac te riz ar te xt os q ua nt o a o g én er o ár io : e po pe ia e au to o u f ar sa. A pr ec ia r t ex tos l ite rios ec on he ce r v al or es c ul tu ra is, é tic os e e st ét ic os ife st ad os n os t ex to s. al or iza r um a o br a enqua nt o o bj et o s im bó lic o, no pl ano ag in ár io in di vi du al e c ol et iv o. xp re ssa r p on to s d e v ist a s usc ita do s p el os t ex to s l id os, m en ta ndo . – Li ngu age m , e st ilo e e st ru tu ra : c ar ac te rís tic as d o te xto dr amát ic o; o au to o u a f ar sa: n at ur ez a e e st ru tu ra d a o br a; re cu rso s e xp re ssi vo s: a a le go ria , a c om pa ra çã o, a in te rr og aç ão re tó ric a, a i ro ni a, a me táf or a e a me to ní mi a. G Sinta xe – Funç ões si nt át ic as : c om pl em ent o do no m e. U ni da de 4 – L s d e C amõ es , R ima s 2. o per ío do 26 te m po s l et iv os CO / E O – Ap re ci açã o cr íti ca . – Sí nt ese . L – Te xt os in for m at iv os . E – Ap re ci açã o cr íti ca . – Sí nt ese . – Ex po siç ão so br e u m te m a. EL – Co nt ex tu al iza çã o h ist ór ic o-lit er ár ia . – A r ep re se nt aç ão d a amad a. – A e xp er iê nc ia a m or osa e a re fle xã o so br e o A m or . – A r ef le xã o so br e a v id a pe sso al . – O te m a d o d esc on ce rt o. – A r epr es ent aç ão da N at ur ez a. – O te ma d a mu dan ça. – Li ngu age m , e st ilo e e st ru tu ra : – a l íri ca tr ad ic io na l; – a i ns pi raç ão c lás sic a; – o di sc ur so p esso al e m ar ca s d e su bj et iv id ad e; – so ne to : c ar ac te ríst ic as; – mé tr ic a ( re do nd ilh a e d ec as síl ab o) , r ima e e sq ue ma r imát ic o; – re cu rso s e xp re ssi vo s: a a lit er aç ão , a a ná fo ra , a a nt íte se , a a pó st ro fe e a me táf or a.

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4. F az er a pr ese nt aç õe s o ra is ( 5 a 7 m in ut os) so br e o br as, pa rt es de o br as o u t óp ic os do P ro gr am a. 5. E sc re ve r e xp osi çõ es ( en tr e 1 20 e 1 50 p al av ra s) so br e t em as re sp ei ta nt es à s o br as e st ud ad as, se gu in do tó pi co s f or ne ci do s. 6. L er u ma o u d uas o br as d o P ro je to d e L ei tu ra r el ac io nan do -a( s) c om c on te úd os p ro gr am át ic os d e d ife re nt es d om ín io s. 7. A nal isar re cr iaç õe s d e o br as li te rár ias d o P ro gr ama, c om re cu rso a d ife re nt es lin gu age ns ( po r e xe m pl o, m úsi ca , t ea tr o, ci ne m a, a da pt aç õe s a sé rie s d e T V) , e st ab el ec en do co m pa ra çõ es p er tin en te s. 16. S itua r ob ra s l ite ria s e m fu ão d e gr and es m ar co s hi st ór ic os e c ul tur ai s. 1. R ec on he ce r a c on te xt ual izaç ão h ist ór ic o-lit er ár ia n os c aso s pr ev isto s n o P ro gr am a. 2. C om pa ra r d ife re nt es t ex to s n o q ue d iz r esp ei to a te m as, id ei as e v al or es. G RAM ÁT IC A ( G ) 17. C onh ec er a or ig em e a e vol ão d o p or tug s 1. R ef er ir e c ar ac te riz ar as p rin ci pai s e tap as d e f or maç ão do p or tu gu ês. 2. R ec onhec er o el enc o da s pr inc ipa is l íng ua s r om âni ca s. 3. E xp lic ita r p roc es sos fon ol óg ic os q ue oc or re m n a e vol uç ão do po rt ug uês . 4. Id en tif ic ar é timo s d e p al avr as . 5. R ec on he ce r v al or es se m ân tic os d e p al av ra s co nsi de ra nd o o re sp et iv o é tim o. 6. R el ac io na r si gn ifi ca do s d e pa la vr as d iv er ge nt es. 7. Id en tif ic ar p al av ra s c on ve rg en te s. 8. R ec onhec er a di st ribui çã o geo gr áf ic a do po rt ug uê s no m undo : po rt ug uê s eur op eu; po rt ug uê s nã o eur op eu. 9. Re co nh ec er a d ist rib ui çã o g eo gr áf ic a d os p rin ci pa is c rio ul os de ba se po rt ug ue sa . 18. E xp lic ita r a sp et os e sse nc ia is da si nt ax e d o por tu guê s 1. Id en tif ic ar fu nç õe s s in tát ic as in di cad as n o P ro gr ama. 2. D iv id ir e c la ss ifi ca r o ra çõ es . 3. Id en tif ic ar o raç õe s c oo rd en ad as . 4. Id en tif ic ar o raç õe s s ub or di nad as . 5. Id en tif ic ar o ra çã o s ubo rdi na nt e. G O p or tu gu ês : g én es e, v ar ia çã o e m ud an ça – Pr in ci pai s e tap as d a f or maç ão e ev ol uç ão do po rt ug uês ; – Et im ol og ia . Sin ta xe – Funç ões si nt át ic as : c om pl em ent o do a dj et iv o. Le xic ol og ia – Camp o l ex ic al e c amp o s emân tic o. U ni da de 5 L s de C am õe s, O s L usí ad as 2. o / 3. o p er íod os 28 te m po s l et iv os CO / E O – Sí nt ese . – Ap re ci açã o cr íti ca . – Anú nc io publ ic itá rio . – Exp os iç ão . L – Ar tig o d e di vu lg aç ão c ie nt ífi ca . – Te xt os in for m at iv os . E – Ap re ci açã o cr íti ca . – Exp os iç ão so br e u m te m a. – Sí nt ese . EL – Imag in ár io é pi co : m at ér ia é pi ca : f ei to s h ist ór ic os e v ia ge m ; subl im ida de do c ant o; m iti fic aç ão do her ói . – Re fle xõ es do p oe ta . – Li ngu age m , e st ilo e e st ru tu ra : a e po pe ia : n at ur ez a e es tru tu ra da o br a; o c ont eú do de c ada c ant o; o s qua tr o pl an os : vi ag em, m ito lo gi a, H ist ór ia d e P or tu ga l e re fle xõ es do po et a. Su a i nt er de pe nd ên ci a; e st ro fe e m ét ric a. – Re cu rso s e xp re ssi vo s: a an áf or a, a an ás tr of e, a ap ós tr of e, a c omp ar aç ão , a e nu me raç ão , a hi pé rb ol e, a in te rr oga çã o re tó ric a, a me táf or a, a me to ní mi a e a p er so ni fic aç ão .

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E xp lic ita r a sp et os e sse nc ia is da le xi col og ia d o p or tug s en tif ic ar ar caí smo s. en tif ic ar n eo lo gi sm os. ec on he ce r o c amp o s emân tic o d e u ma p al avr a. xp lic ita r c on st itu in te s d e c am po s l ex ic ai s. el ac io nar a c on st ru ção d e c amp os le xi ca is c om o te ma ina nt e do tex to e c om a res pet iv a i nt enc io na lida de un ic at iva . en tif ic ar p ro ce sso s i rr eg ul ar es d e f or m aç ão d e p al av ra s. na lis ar o si gni fic ado de pa la vr as c ons ider ando o pr oc es so rmaç ão . G O p or tu gu ês : g én es e, v ar ia çã o e m ud an ça – pr inc ipa is et apa s da fo rm aç ão e da ev ol uç ão do po rt ug uê s. G eo gr af ia d o p or tu gu ês n o m un do – po rt ug uês e ur ope u e po rt ug uê s nã o eur opeu; – pr inc ipa is c rio ul os d e ba se po rt ug ue sa . Le xic ol og ia – ar ca ísm os e n eo lo gi sm os . U ni da de 6 H ist ór ia tr ág ic o-m ar ítim a (c apí tul o V ) 3. o per ío do 12 te m po s l et iv os CO / E O – Do cu m en tá rio . – Sí nt ese . – Apr es ent aç ão o ra l. L – Re la to d e vi age m . – Te xt os in fo rm at iv os . E – Sí nt ese . – Apr ec ia çã o cr íti ca . EL – Av en tu ra s e d esv en tu ra s d os D es co br im en to s.

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1. o P erí od o 2 Tem po s l et iv os U N ID AD E 0 DI AG N O SE Do m ín io s d e r ef er ên ci a, o bj et iv os e d es cr ito re s d e d es em pe nh o (r ela tivo s a o 9 . o a no ) Di ag no se Te xt os Re cu rs os ma te ria is ORAL IDAD E 1. Int er pr et ar d isc ur sos or ai s c om d ife re nt es g ra us de for m al id ad e e c om pl ex id ad e. – 3. D ist in gu ir in fo rmaç ão su bje tiv a e in fo rmaç ão o bje tiva. Co mp os iç ão mu sic al Vayo rk enRe gi st os á ud io : – Co mp os iç ão mu sic al Va yo rk en , Ca pi cua . LEI TU RA 8. Le r t ex tos d iv er so s. 1. L er (… ) t ex to s d e o pi ni ão (… ). • Te xt o: «A le itur a no ec rã », Su pe rin te re ssa nte ESC RIT A 14. Re di gi r t ex tos c om c oe nc ia e c or re çã o l ing st ic a. 1. O rd en ar e h ie rar qu izar a i nf or maç ão , t en do e m vi st a a co nt inui da de de se nt id o, a p ro gr essã o t em át ic a e a c oe rê nc ia gl ob al d o t ex to. 2. Da r a o te xto a e stru tu ra e o fo rm ato a de qu ad os , re sp eita nd o co nv en çõ es t ip ol ógi ca s e (o rt o) gr áf ic as e st ab el ec id as. 3. Ad eq ua r o s t ex to s a di fe re nt es p úb lic os e fi na lida de s c om un ica tiv as . 4. D iv er sif ic ar o v oc ab ul ár io e a s e st ru tu ra s si nt át ic as. 5. C on so lid ar a s r egr as d e u so d e sin ai s d e p on tu aç ão p ar a de lim ita r c on st itu in te s d e f ra se e p ar a v ei cu la r v al or es d isc ur siv os. 7. U til iza r, c om p ro gr essi va a ut on om ia , e st ra té gi as de re vi sã o e aper fei ço am ent o de tex to , no de cur so da reda çã o. 15. Esc re ve r p ar a e xp re ssa r c onh ec im ent os. 1. R esp on de r p or e sc rit o, d e f or m a c om pl et a, a q ue st õe s so br e u m te xto . 2. Re sp on de r co m e ficá ci a e c or re çã o a in st ru çõ es d e t ra ba lh o, det et ando ri go ro sa m en te o fo co da per gunt a. 17. Esc re ve r t ex tos a rg um ent at iv os. 1. E sc re ve r t ex to s ar gu me nt at ivo s c om a t omad a d e u ma p os iç ão ; a a pr ese nt aç ão d e r az õe s q ue a ju st ifi qu em , c om a rgu m en to s qu e di mi nu am a f or ça d as id ei as c on tr ár ias ; e u ma c on cl us ão c oe re nt e. 19. R ev er o s te xto s e sc rito s. 1. R ef or mu lar o te xt o d e f or ma ad eq uad a, mo bi liz an do o s co nhec im ent os d e r ev isã o de t ex to já a dqui rido s. Te xt o d e op in iã o: «V an ta ge ns e d esv an ta ge ns do s a va nç os t ec nol óg ic os ».

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20. L er e in te rp re ta r te xto s l ite rio s. 1. L er te xt os l ite rá rio s, p or tu gu es es ( … ). 2. Ident ifi ca r t em as , i de ia s pr inc ipa is, po nt os d e v ist a ( … ) 7. Id en tif ic ar e re co nh ec er o v al or d os r ec ur so s e xp re ssi vo s j á est ud ad os ( … ). Po ema: « U m l ivr o» , Jo ão P ed ro M ésse de r. 25. E xp lic ita r a sp eto s f un da me nt ai s d a s in ta xe d o p or tu gu ês . 2. C ons ol ida r o c onhec im ent o de to da s a s f unç ões si nt át ic as . – 4. D iv id ir e c la ss ifi ca r o ra çõ es. Ret om a do s c ont eúdo s es tuda do s no Ens ino B ási co : a) c la sse s d e pa la vr as; b) fr ase c om pl ex a; c) f un çõ es si nt át ica s d) p ro ce sso re gu la r d e f or m aç ão de p al avr as

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1. o P erí od o 21 Tem po s l et iv os U N ID AD E 1 - P O ESI A T RO VA DO RE SC A Do m ín io s d e r ef er ên ci a, o bj et iv os e d es cr ito re s d e d es em pe nh o Di ag no se Te xt os Re cu rs os ma te ria is ORAL IDAD E 1. Int er pr et ar te xt os or ai s d e di fe re nt es g éne ro s. 1. Id en tif ic ar o te ma d omi na nt e, ju st ifi can do . 2. E xp lic ita r a e stru tu ra d o te xto . 3. D ist in gu ir in fo rmaç ão su bje tiv a d e i nf or maç ão o bje tiva. 4. F az er in fe rê nc ia s. 5. D ist in gu ir di fe re nt es i nt en çõ es c om un ic at iv as. 6. V er ifi ca r a a de qu aç ão e a e xp re ssi vi da de d os r ec ur so s v er ba is e n ão v er ba is. 7. E xp lic ita r, e m fu nç ão d o t ex to , m ar ca s d os se gu in te s g én er os: (… ) anúnc io pu bl ic itá rio . 2. Re gi st ar e tr at ar a inf or m ão . 1. T omar n ot as , o rg an izan do -as . 2. R egi st ar e m tó pi co s, se qu en ci al m en te , a in fo rm aç ão re le va nt e. 3. Pl ani fic ar int er ve õe s or ai s. 1. P es qu isar e se le ci on ar in fo rmaç ão . 2. P la ni fic ar o tex to o ra l, el abo ra ndo tó pi co s de s upo rt e à int er ve nç ão . 4. Pa rt ic ip ar op or tu na e con st rut iv am ent e e m si tua çõe s d e int er ão or al . 1. R esp ei ta r o p rin cí pi o d e c or te sia : f or m as d e t ra ta m en to e re gi st os de l íng ua . 2. U til izar ad eq uad ame nt e r ec ur so s v er ba is e n ão v er ba is: p ost ur a, to m d e vo z, ar tic ul aç ão , r itm o, e nt oaç ão , e xp re ss iv id ad e. 5. Pr od uz ir t ex tos or ai s c om c or re çã o e p er tinê nc ia . 1. P ro duz ir t ex to s s eg ui ndo tó pi co s f or nec ido s. 2. P ro duz ir t ex to s s eg ui ndo tó pi co s el abo ra do s a ut on omame nt e. 3. P ro du zir te xto s li ng uis tic am en te c orre to s, c om d iv ers ific aç ão do v oc abul ár io e da s es tr ut ur as u til iza da s. 6. P rod uz ir t ex tos or ai s d e di fe re nt es g éne ro s e com d ife re nt es fina lid ad es. 1. P ro du zir o se gu in te g én er o d e te xt o: a pr ec ia çã o c rít ic a. 2. R esp ei ta r a s m ar ca s d e gé ne ro d o t ex to a p ro du zir . 3. R esp ei ta r a se gu in te e xt en sã o t em po ra l: a pr ec ia çã o c rít ic a – 2 a 4 m inut os . Te ma, in fo rmaç ão si gn ifi cat iva, en ca de am en to l óg ic o d os tóp ic os tr at ad os; re cu rso s v er ba is e n ão ve rb ai s ( e. g. p ost ur a, to m de v oz , ar tic ul aç ão , r itmo , e nt oaç ão , ex pr ess iv id ad e, si lê nc io e o lh ar , u so ad eq ua do d e f er ra m en ta s t ec no ló gi ca s de su po rt e à in te rv en çã o o ra l), c orre çã o lin gu íst ic a. • An ún cio p ub lic itá rio : c ará te r ap el at iv o ( te m po s e m od os v er ba is, en to aç ão , n eo lo gi sm os) , m ul tim oda lida de ( co nj ug aç ão de di fe re nt es l in gu ag en s e re cu rso s ex pr ess iv os, v er ba is e n ão v er ba is) , ef ic ác ia c omu ni cat iva e p od er su ge st iv o. • Ap re cia çã o c rít ic a: de sc riç ão suc int a do o bj et o, a co m pa nha da de co m en tá rio c rític o. • An ún cio p ub lic itá rio • Anú nc io s pu bl ic itá rio s te le vi siv os. Ap re cia çã o c rít ic a – cr ón ica ra di of óni ca ; – pr og rama ra di of óni co ; – anúnc io p ub lic itá rio Fe ira m ed ie va l d e S ilv es . – a int em po ra lida de da mal ed ic ên ci a, a p ar tir do tex to «O pa ís o nde a m al ed ic ên ci a é m el ho r que o si lênc io », de M ar ian a S er uy a C ab ral . Fi ch as in fo rma tiv as : – N . o 4 P ubl ic ida de. • Re gi st os á ud io : – De cl amaç ão d e p oe mas . – Cr óni ca ra di of óni ca : M ixór di a de te m át icas , d e Ri ca rd o Ara új o P ere ira , in titu la da «N ív ei s pr ej ud ic ia is d e a m or ». – Pr og rama ra di of ón ic o P or tu ga l pa ss ado , da T SF , s obr e D. D in is. – Ca nt ig a do g rupo D .A .M .A ., Bal ad a do de saj ei tado . – Cr óni ca ra di of óni ca L ugar es co m uns , « Di ze r c ob ra s e la ga rto s», de M af al da L opes da C os ta. • Re gis to s a ud io vis ua is : – Anú nc io publ ic itá rio : f es tiv ai s de m ús ic a. – Ex ce rt os d o f ilm e O rgul ho e pr eco nce ito , ba sea do no li vr o ho m óni m o da es cr ito ra in gl esa Ja ne A us te n. • Re gis to s vis ua is : – Anú nc io publ ic itá rio , Fe ira m ed ie va l d e S ilv es . • SI G A: A pr eci açã o cr íti ca

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