Roteiro de Recuperação 2ª Etapa 9º ano

CRONOGRAMA DE PROVAS

DATA

DIA DA

SEMANA

DISCIPLINA

HORÁRIO

19/09

Sábado

Geografia / Espanhol

8h às 10h

21/09

2ª feira

Língua Portuguesa

14h às 16h

22/09

3ª feira

Redação

25/09

6ª feira

História

28/09

2ª feira

Inglês

29/09

3ª feira

Ciências

30/09

4ª feira

Matemática

COMO FAZER A INSCRIÇÃO PARA A RECUPERAÇÃO 1. Período de Inscrição:

11/09 (6ª feira), 12/09 (Sábado), 14/09 (2ª feira), 15/09 (3ª feira). Não serão aceitas inscrições fora deste prazo.

2. O aluno deverá comparecer à Secretaria para cadastrar as disciplinas em recuperação (no máximo, 05 disciplinas). • Horário da Secretaria:

2ª a 6ª feira: de 7h15min às 17h30min.

Sábado (12/09) de 9h às 12h (Plantão durante a Reunião de Pais).

3. Após o cadastro, o aluno receberá, em sala de aula, o boleto impresso para pagamento, que será efetuado apenas online ou nas agências bancárias, com vencimento para o dia 17/09/2015 (5ª feira).

• Valor da taxa:

R$ 22,00 (vinte e dois reais), por disciplina. ATENÇÃO:

1- Após o pagamento, guardar o comprovante, pois poderá ser requerido no dia da prova.

2- A realização das provas está condicionada ao pagamento do boleto na data de vencimento prevista (17/09/2015). 4- Roteiro de Estudos:

O Roteiro de Estudo para a Recuperação Paralela deve ser acessado no site da escola www.sistemabatista.edu.br. Não será disponibilizada a cópia impressa.

ATENÇÃO!

No dia da prova o aluno deve estar devidamente uniformizado, apresentar o comprovante de inscrição e

cartão de identificação.

A Recuperação Paralela é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada.

Não serão aceitas inscrições fora do prazo.

Qualquer necessidade, ou eventualidade, deve ser informada ao SOE até dia 15/09/15, de 7h às 17h.

Roteiro de Recuperação 2ª Etapa

9º ano

DISCIPLINA:

G

SÉRIE

_ENSINO

TURNO

PROFESSOR(A)

9º ano

Fundamental

Manhã

Joyce

IMPORTANTE:

LEMBRE-SE DE TREINAR AS QUESTÕES ABERTAS ELABORANDO RESPOSTAS CLARAS E COMPLETAS.

PALAVRAS SOLTAS, MESMO QUE SEJAM PALAVRAS-CHAVE, NÃO RESPONDEM QUESTÃO. RESPOSTA INCOMPLETA: PONTO INCOMPLETO.

ATENÇÃO COM AS QUESTÕES FECHADAS, LEIA MAIS DE UMA VEZ CADA ALTERNATIVA.

MARQUE O GABARITO PRIMEIRO A LÁPIS, CONFIRA SE AS MARCAÇÕES ESTÃO CORRETAS, E SOMENTE DEPOIS PASSE A CANETA.

Escala, coordenadas geográficas e fusos horários - Bloco: páginas: 11, 12, 13, 14 e 15 e atividades do caderno. 1. CALCULAR problemas de escala utilizando nas respostas a unidade de medida adequada;

2. LOCALIZAR pontos no sistema de coordenadas geográficas;

3. DETERMINAR a localização de pontos no sistema de coordenadas geográficas; 4. DETERMINAR as horas e localização de fusos a partir dos problemas propostos. Bloco do quadro natural do mundo desenvolvido (TODO), Capítulo 7 e Capítulo 11.

1. EXPLICAR a atuação dos seguintes fatores no clima: Latitude;

Correntes marítimas (quentes e frias); Relevo;

Continentalidade Maritimidade.

2. CONHECER as características naturais do Japão (clima, relevo e vegetação); 3. DESCREVER as principais características dos tipos climáticos estudados; 4. DESCREVER as principais características das vegetações estudadas;

Capítulo 8 – Estados Unidos: superpotência mundial.

1. RELACIONAR as Grandes Guerras Mundiais com o crescimento econômico dos Estados Unidos. 2. DESCREVER as formas de influência cultural norte-americanas.

3. EXPLICAR atuação militar estadunidense no mundo.

4. RELACIONAR o declínio da hegemonia econômica norte-americana nos últimos anos com o crescimento econômico da China.

5. EXPLICAR a origem da crise econômica americana de 2008. Capítulo 9 – O espaço geográfico estadunidense.

1. CARACTERIZAR o espaço industrial estadunidense. 2. CARACTERIZAR a atividade agrícola estadunidense.

3. AVALIAR (emitir julgamentos, analisar as consequências) as matrizes energéticas dos Estados Unidos. 4. LOCALIZAR os belts industriais norte-americanos.

5. CARACTERIZAR os belts industriais norte-americanos.

6. EXPLICAR as causas da crise industrial que o Manufacturing Belt tem passado nos últimos anos.

DISCIPLINA:

SÉRIE

_ENSINO

TURNO

PROFESSOR(A)

9º ano

Fundamental

Manhã

Rebeca

CONTENIDO

CÓMO ESTUDIAR

1. Comprensión lectora; 2. Verbo GUSTAR

Referencia: anotaciones del cuaderno y apostilla de la 2ª etapa

3. Vocabulário: Alimentos y verbos relacionados ao tema

Referencia: Libro: Páginas 36, 37, 42, 43 y cuaderno

5. Heterosemánticos y Heterogenéricos

Referencia: Apostilla de la 2ª etapa y cuaderno 6. Verbos en Presente de Subjuntivo

Referencia : Libro: P. 52, 53, 60, 61, 117, 118, 119 y cuaderno 7. Formación de Contrarios Referencia: Libro: P. 70 • Lee el contenido.

• Rehaz las actividades del cuaderno y de las hojas.

• Entrena usando las hojas separadas, las pruebas de la etapa y los ejercicios de estudio autónomos.

• Mucha atención al realizar las tareas y utiliza el diccionario siempre que tengas alguna duda.

DISCIPLINA:

L

P

SÉRIE

_ENSINO

TURNO

PROFESSOR(A)

9º ano

Fundamental

Manhã

Cristiane

Para que você possa recuperar suas notas nesta etapa, estude todo o conteúdo: registros, exercícios do livro de Língua Portuguesa, exercícios da gramática, da apostila e do material enviado por e-mail. É muito importante, neste processo, a sua disposição para estudar as atividades solicitadas, refazendo os exercícios, o que pressupõe esforço, método de estudo e responsabilidade.

Leitura

• Compreender e interpretar textos de diferentes gêneros. • Interpretar textos integrando elementos verbais e não verbais. • Localizar informações.

• Estabelecer relações lógico-discursivas entre elementos do texto.

• Perceber as relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido (figuras de linguagem). • Relacionar textos.

• Inferir o significado de palavras e expressões. • Perceber o humor em textos.

Produção de texto

• Estruturar parágrafo-resposta referente às perguntas de interpretação textual. Conhecimentos linguísticos

A- Concordância verbal:

• Concordar o verbo com o sujeito simples e composto de acordo com a situação de comunicação. • Identificar casos específicos de concordância verbal com sujeito simples.

• Conhecer as regras de concordância dos verbos ser, haver e fazer.

• Reconhecer as regras de concordância verbal em caso de voz passiva ou sujeito indeterminado. B- Concordância nominal:

• Usar as regras de concordância nominal de acordo com a situação de comunicação. • Reconhecer casos especiais de concordância nominal.

• Conhecer regras de concordância das expressões é proibido, é necessário, é bom, é preciso, é permitido, anexo, obrigado, mesmo, próprio, incluso, quite, bastante, caro, barato, longe, meio, meia, alerta, menos. C- Pronomes relativos / Orações subordinadas adjetivas

• Identificar os pronomes relativos e seu(s) referente(s) numa frase.

• Compreender as relações lógico-discursivas (marcadas por pronomes relativos etc.) presentes no texto.

• Identificar e analisar sintaticamente as orações subordinadas adjetivas e o efeito que essa oração produz no texto. D- Variação linguística

• Identificar situações referentes à variação linguística (preconceito linguístico, adequação, inadequação da fala e correção e erro de escrita).

E- Figuras de linguagem

• Identificar diferentes figuras de linguagem e sua utilização em um texto. ORIENTAÇÕES DE ESTUDO

- Reveja e refaça os exercícios realizados durante a etapa.

- Releia todos os registros feitos no caderno sobre os conteúdos citados anteriormente. - Releia os materiais feitos em Power Point enviados por e-mail.

- Faça as atividades selecionadas do livro e, como complementação de estudos, da apostila. - Estude também pela gramática e pelo livro Teláris.

BOM ESTUDO E BOA PROVA! Cristiane Goddard

DISCIPLINA:

R

SÉRIE

_ENSINO

TURNO

PROFESSOR(A)

9º ano

Fundamental

Manhã

Jovelina

Caros alunos,

com o objetivo de auxiliá-los no estudo para a Prova de Recuperação de REDAÇÃO, leiam atentamente as orientações a seguir.

A) Em relação ao conteúdo estudado em sala, você deverá dominar:

• - As características de comunicação e estrutura dos gêneros textuais estudados na 2ª etapa: carta argumentativa, editorial,resenha e artigo de opinião.

- A estrutura e os elementos constitutivos de um texto dissertativo-argumentativo I- Tema

II- Tese III- Conclusão

B) Além do domínio da matéria, você também deverá demonstrar as seguintes habilidades: 1. exprimir-se com clareza,

2. elaborar seu texto em parágrafos,

3. preparar-se para a redação de seu texto por meio de um rascunho para organizar suas ideias e decidir o que tratar em cada parágrafo,

4. revisar seu texto ao terminá-lo

5. cuidado com expressões coloquiais, repetição de palavras e desvios gramaticais facilmente corrigíveis numa revisão.

C) Dicas importantes:

• Revise atividades e textos de exemplificação dados em sala por meio de folhas avulsas;

• Reveja as correções da professora em seus textos , pois elas sinalizam os pontos com os quais você deve ter maior cuidado em sua produção textual.

• Agende um horário para apoio no Plantão de Redação.

ESTUDEM COM VONTADE! ÓTIMA PROVA!

DISCIPLINA:

H

SÉRIE

_ENSINO

TURNO

PROFESSOR(A)

9º ano

Fundamental

Manhã

Maria Raquel / Guilherme

Querido(a) aluno(a),

Este roteiro foi elaborado para ajudá-lo a estudar, direcionando sua atenção para os conteúdos importantes para a prova de recuperação da 2ª Etapa. Para que seu estudo seja completo, siga os seguintes passos: LEIA o livro fazendo um RESUMO dos tópicos apresentados e REFAÇA os exercícios do livro, da Apostila Extra e das Folhas Complementares. Além disso, FAÇA um dicionário com os conceitos cobrados neste roteiro.

Conteúdo

Capítulo 1: O Imperialismo na Ásia e na África (págs. 12 e 14) • A Segunda Revolução Industrial

• A expansão imperialista

Capítulo 3: A Europa e a América antes da Primeira Guerra (págs. 56 a 63) • Um período de otimismo e tensão: Belle Époque

• Contrastes na economia (liberalismo) e Medidas protecionistas • Incríveis invenções: Segunda Revolução Industrial e Belle Époque

• Do outro lado do Atlântico: os Estados Unidos - Doutrina Monroe e Política do Big Stick Capítulo 4: A Primeira Guerra Mundial (págs. 76 a 93)

• Motivos da Grande Guerra: imperialismo, nacionalismo, paz armada e política de alianças • Questão dos Bálcãs: pan-eslavismo e pangermanismo

• As fases da Grande Guerra

• Estados Unidos e Brasil na Grande Guerra • A propaganda e as tecnologias na 1a _GM

•

•

•

• O Império Russo: características do período czarista

• Correntes políticas do Império: bolcheviques ≠ _mencheviques • A Revolução de 1905: Domingo Sangrento, sovietes e Duma

• A Revolução de Fevereiro: o governo provisório dos mencheviques/ As teses de Abril (Lênin) • A Revolução de Outubro: bolcheviques no poder

• Medidas do governo bolchevique • A guerra civil / Comunismo de guerra • A NEP: Nova Política Econômica

• O ascensão de Stalin - disputa política: Stalin X Trotsky • O Stalinismo

Capítulo 6: Entre duas guerras (Páginas: 110 a 128)

• Situação econômica dos Estados Unidos após a Primeira Guerra Mundial. • Principais causas da crise de 1929.

• “Grande depressão econômica” / Década de 1930.

• O New Deal e o início da solução para a crise econômica de 1929. • Justificativas para o surgimento de regimes totalitários na Europa. • Ascensão do fascismo na Itália e do nazismo na Alemanha. • Nazismo / Fascismo.

• A propaganda e o fortalecimento dos regimes totalitários. • Eixo Roma-Berlim-Tóquio.

Capítulo 7: A Segunda Guerra Mundial (Páginas: 132 a 138) • Política de expansão da Alemanha nazista na Europa. • Pacto de Nazi-Soviético de Não Agressão.

• Invasão da Polônia e início dos conflitos. • Ocupação alemã da França.

• Invasão da União Soviética.

• Entrada dos Estados Unidos na guerra. Habilidades exigidas

• Análise de textos: escritos, iconográficos: mapas e gráficos. • Domínio de todos os conceitos propostos neste roteiro.

Não deixe para estudar na véspera das provas! Guilherme e Maria Raquel

DISCIPLINA:

I

SÉRIE

_ENSINO

TURNO

PROFESSOR(A)

9º ano

Fundamental

Manhã

Denise

1. Unidades a serem estudadas - Livro : ilearn English Units 4,5,6 - Grammar:

- Present Perfect: Affirmative, interrogative and negative statements (ever/never/already/yet/just/ since /for) - Vocabulary: - Tasks and chores

- Camp Activities - Life experiences

- Past Activities and events

Unit 8 - Grammar: Modal Verbs (must/mustn’t, should/shouldn’t, might/might not) - Vocabulary: - Rules for public places.

Unit 9 – Grammar: Unreal Conditional - affirmative and negative statements - wh - questions

Vocabulary: Hypothetical situations

Trick Situations 2. Como Estudar:

- Refaça todos os exercícios do livro trabalhados durante a etapa. - Refaça as provas anteriores.

- Faça um resumo do conteúdo gramatical e vocabulário.

DISCIPLINA:

C

N

SÉRIE

_ENSINO

TURNO

PROFESSOR(A)

9º ano

Fundamental

Manhã

Iris / Bárbara

Prezado aluno, abaixo estão algumas orientações dicas para facilitar os seus estudos:

• SEPARE todo o material utilizado na etapa: apostila de atividades, livro didático, caderno, etc. • Não estude tudo de uma vez, separe a matéria por conteúdos.

• RELEMBRE os assuntos que você teve maior facilidade, e dê prioridade aos conteúdos que você teve maior dificuldade.

Havendo dúvidas procure o professor ou os monitores de ciências com antecedência. ONDE ESTUDAR

Capítulo 04 – Natureza Elétrica dos Materiais. Páginas do livro: p.77 - 95

Registros no caderno (importantíssimo como complemento ao livro didático). Atividades do livro, da apostila e atividades complementares.

Capítulo 10 – Eletricidade em nossas casas Páginas do livro: p. 210 - 216

MATÉRIA DA PROVA

NATUREZA ELÉTRICA DA MATÉRIA. CIRCUITOS ELÉTRICOS.

O ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:

- LOCALIZAR os elementos químicos na tabela periódica; - DIFERENCIAR átomos neutros de átomos eletrizados (íons);

- RECONHECER a carga elétrica como propriedade essencial das partículas que compõem a matéria (elétrons e prótons); - COMPREENDER que os fenômenos eletrostáticos simples (eletrização por contato, atrito e indução) são resultado da transferência de elétrons entre materiais;

- RECONHECER as diferenças entre materiais condutores e isolantes elétricos como resultado da mobilidade de carga elétricas nos condutores (elétrons livres nos metais e íons em solução);

- RECONHECER que existem dois tipos de cargas elétricas e dois sentidos possíveis para a força eletrostática (atração e repulsão);

- COMPREENDER que a eletrização é um fenômeno que resulta da diferença entre o número de cargas positivas e negativas de um material;

- COMPREENDER os fenômenos de eletrização por atrito, por contato e indução.

- RECONHECER a estrutura do átomo e as partículas subatômicas (prótons, elétrons e nêutrons) que os constituem; - COMPREENDER o conceito de massa atômica;

- COMPREENDER que átomos isótopos pertencem ao mesmo elemento químico; - CMPREENDER o funcionamento do eletroscópio de torção, de folhas e de lata; - COMPREENDER que os elementos químicos são definidos pelo número atômico.

- COMPREENDER que número de massa de um átomo é definido pelo número de prótons e nêutrons desse átomo. - COMPREENDER as concepções sobre os átomos e suas representações nos diferentes contextos históricos (Dalton, Thomson e Rutherford).

- COMPARAR os modelos de Dalton, Thomson e Rutherford.

- RECONHECER circuitos elétricos simples, identificando o que é necessário para que a corrente elétrica se estabeleça em um circuito;

- RECONHECER os elementos essenciais de um circuito e saber representá-los por meio de desenhos; - COMPREENDER a função da corrente elétrica em um circuito.

Bons Estudos!

Acreditamos no seu sucesso!

DISCIPLINA:

MATEMÁTICA

SÉRIE

_ENSINO

TURNO

PROFESSOR(A)

9º ano

Fundamental

Manhã

Cristina e Carla

EM ÁLGEBRA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...

1. Funções – (Registros do caderno; livro – páginas 86 a 89 e apostila de exercícios) 1.1. Conhecer o plano cartesiano.

1.2. Identificar as coordenadas de um ponto no plano cartesiano.

1.3. Representar um ponto no plano cartesiano, conhecidas as suas coordenadas.

2. Equações do 2º grau (Registros do caderno; livro – páginas 44 a 55, 58 a 69; apostila de exercícios) 2.1. Reconhecer uma equação do 2º grau.

2.2. Resolver uma equação do 2º grau completa ou incompleta.

2.3. Identificar as raízes de uma equação do 2º grau dada por um produto de fatores. 2.4. Identificar a relação entre os coeficientes e as raízes de uma equação do 2º grau. 2.5. Identificar o número de raízes de uma equação do 2º grau a partir do discriminante. 2.6. Resolver situações-problema que envolvam uma equação do 2º grau.

EM GEOMETRIA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...

3. Teorema de Tales (Registros do caderno; livro – páginas 137 a 162; apostila de exercícios) 3.1. Utilizar os conceitos de razão e proporção.

3.2. Compreender o Teorema de Tales.

3.3. Resolver problemas utilizando o Teorema de Tales.

4. Semelhança (Registros do caderno; livro – páginas 163 a 186; 195 a 197; apostila de exercícios) 4.1. Compreender o conceito de semelhança entre duas figuras.

4.2. Reconhecer triângulos semelhantes a partir dos critérios de semelhança. 4.3. Resolver problemas que envolvam semelhança de triângulos.

4.4. Compreender o processo de ampliação e redução de figuras utilizando Homotetia.

5. Relações métricas no triângulo retângulo (Registros do caderno; livro – páginas 209 a 219; apostila de exercícios)

5.1. Utilizar semelhança de triângulos para descrever as relações métricas no triângulo retângulo. 5.2. Resolver problemas que envolvam o Teorema de Pitágoras.

COMO ESTUDAR MATEMÁTICA? SEGUEM ALGUMAS DICAS…

• Faça uma leitura com bastante atenção da explicação do conteúdo, contida no livro didático e no seu caderno. • Estude, refazendo os exercícios feitos e corrigidos durante a etapa.

• Refaça as provas da etapa.

• Se errar, procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança.

• Reveja toda a matéria a ser cobrada, focando principalmente nos exercícios que você teve maior dificuldade.