PSICÓLOGO SÓ ABRA ESTE CADERNO QUANDO FOR AUTORIZADO LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES

(1)

1. Quando for permitido abrir o caderno, verifique se ele está completo ou se apresenta imperfeições

gráficas que possam gerar dúvidas. Se houver algum defeito dessa natureza, peça ao aplicador de prova

para entregar-lhe outro exemplar.

2. Este caderno contém 50 questões objetivas. Cada questão apresenta quatro alternativas de resposta, das

quais apenas uma é a correta. Preencha no cartão-resposta a letra correspondente à resposta assinalada

na prova.

3. O cartão-resposta é personalizado e não será substituído, em caso de erro durante o seu preenchimento.

Ao recebê-lo, verifique se seus dados estão impressos corretamente; se for constatado algum erro,

notifique-o ao aplicador de prova.

4. No cartão-resposta, as respostas devem ser marcadas com caneta esferográfica de tinta PRETA OU

AZUL, preenchendo-se integralmente o alvéolo, rigorosamente dentro dos seus limites e sem rasuras.

5. Esta prova tem a duração de quatro horas, incluindo o tempo destinado à coleta de impressão digital, às

instruções e à transcrição para o cartão-resposta.

6. Você só poderá retirar-se definitivamente da sala e do prédio após decorridas duas horas de prova, e

somente será permitido levar o caderno de prova a partir das 11 horas, desde que permaneça na sala até

esse horário.

7. Quando apenas três candidatos permanecerem na sala para terminar a prova, estes deverão aguardar

até que o último a entregue, e terão seus nomes registrados em Relatório de Sala, no qual aporão suas

respectivas assinaturas.

8. AO TERMINAR, DEVOLVA O CARTÃO-RESPOSTA AO APLICADOR DE PROVA.

SÓ ABRA ESTE CADERNO QUANDO FOR AUTORIZADO

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES

28/08/2016

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS PREFEITURA MUNICIPAL DE CALDAS NOVAS

CONCURSO PÚBLICO PARA INGRESSO NOS CARGOS DO QUADRO PERMANENTE DA SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE DA PREFEITURA DE CALDAS NOVAS

EDITAL 001/2016

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UFG/CS CONCURSO PÚBLICO PREF. CALDAS NOVAS - SAÚDE/2016

Leia o Texto 1 para responder às questões de 01 a 05.

Texto 1 1

2

Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas alinhadas. Um acordar alegre e farto de quem dormiu de uma assentada sete horas de chumbo. Como que se sentiam ainda na indolência de neblina as derra-deiras notas da última guitarra da noite antecedente, dis-solvendo-se à luz loura e tenra da aurora, que nem um suspiro de saudade perdido em terra alheia.

[...]

Entretanto, das portas surgiam cabeças congestiona-das de sono; ouviam-se amplos bocejos, fortes como ma-rulhar das ondas; pigarreava-se grosso por toda a parte; começavam as xícaras a tilintar; o cheiro quente do café aquecia, suplantando todos os outros; trocavam-se de ja-nela para jaja-nela as primeiras palavras, os bons-dias; rea-tavam-se conversas interrompidas à noite; a pequenada cá fora traquinava já, e lá de dentro das casas vinham choros abafados de crianças que ainda não andam. No confuso rumor que se formava, destacavam-se risos, sons de vozes que altercavam, sem se saber onde, gras-nar de marrecos, cantar de galos, cacarejar de galinhas. De alguns quartos saíam mulheres que vinham pendurar cá fora, na parede, a gaiola do papagaio, e os louros, à semelhança dos donos, cumprimentavam-se ruidosa-mente, espanejando-se à luz nova do dia.

AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2004. p. 55. (Fragmento).

▬ QUESTÃO 01 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ No primeiro parágrafo do texto, a cena narrada mostra que os moradores do cortiço tiveram um sono pesado de-pois de uma noite agitada. As ocorrências discursivas do texto que permitem essa inferência são, respectivamente: (A) “Eram cinco horas da manhã” e “suspiro de saudade”. (B) “uma assentada sete horas” e “Um acordar alegre e

farto”.

(C) “sentiam ainda na indolência” e “à luz loura e tenra da aurora”.

(D) “horas de chumbo” e “notas da última guitarra da noi-te annoi-tecedennoi-te”.

▬ QUESTÃO 02 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ O acordar dos moradores é descrito de forma oposta ao acordar do cortiço. O trecho do texto que demonstra essa oposição, centrada nos moradores, é:

(A) “a pequenada cá fora traquinava já”. (B) “pigarreava-se grosso por toda a parte”.

(C) “das portas surgiam cabeças congestionadas de sono”. (D) “trocavam-se de janela para janela as primeiras

pala-vras”.

▬ QUESTÃO 03 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Os principais recursos de sequencialidade textual empre-gados no fragmento são:

(A) dialogal-injuntivo. (B) narrativo-descritivo. (C) discursivo-imperativo. (D) dissertativo-argumentativo.

▬ QUESTÃO 04 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Os recursos que fazem progredir o tema do texto são as (A) retomadas de personagens.

(B) expressões catafóricas.

(C) enumerações de fatos e ideias. (D) correlações aspectuais.

▬ QUESTÃO 05 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Expressões como “o cortiço acordava” e “começavam as xícaras a tilintar” conferem vida própria a seres inanima-dos. Trata-se de um recurso empregado no gênero literá-rio, denominado de:

(A) prosopopeia. (B) sinestesia. (C) onomatopeia. (D) alegoria. ▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ língua_portuguesa_superior

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UFG/CS CONCURSO PÚBLICO PREF. CALDAS NOVAS - SAÚDE/2016 Leia o Texto 2 para responder às questões de 06 a 09.

Texto 2 1

2

3

4

Com três voltas, destranco a fechadura de quatro fa-ces. Destravo o pino superior de correntinha e o inferior de tramela metálica. Abro a porta e brado com os cães, para não me sujarem. Sigo pelo corredor com a pasta usual do trabalho, sem me atentar para o sol matutino. Paro no primeiro portão procurando a chave do outro, se-parada. Passo pelo segundo portão, este de ferro, cami-nhando até a garagem. Desligo o alarme sonoro do carro, depois destranco a porta. Abro o capô e reponho o cabo da bobina. Entro no carro para retirar as travas, primeiro a do câmbio depois a do volante. A chave da ignição por si mesma anula a trava do volante que vem de fábrica. Puxo o afogador e dou partida para esquentar o motor, enquanto desço para abrir o portão da garagem. Trava dupla na vertical, cadeado do meio e a corrente de meia polegada... pronto! Entro no carro, engreno a ré, saio de-vagar levantando os vidros e travando a porta. Deixo à minha esposa a tarefa de retrancar tudo.

No engarrafamento provocado pelo semáforo, vejo, pelo retrovisor externo, alguns garotos de rua se aproxi-marem. Checo as travas da porta, ok. Um deles olha para mim, através do vidro. Mostra-me um bilhetinho. Balanço a cabeça em sinal negativo. Segue. O tráfego não demo-ra. Agora vem um homem, com alguma coisa na mão sob um jornal. Não. São dois homens. O carro à minha frente começa a se deslocar lentamente. Acelero o meu, fazen-do escândalo. Sobe o RPM no painel. Saio tão lentamen-te quanto o carro da frenlentamen-te. Logo para de novo. Maldito trânsito. Não tem guardas. Meia hora depois avisto o pré-dio do escritório.

Na entrada da garagem do prédio o segurança confe-re minha cconfe-redencial de estacionamento. “Pode seguir,” me diz. Estaciono na minha vaga e fecho o carro, confi-ando no seguro do “Park way”. Entro no elevador e me dou com o décimo terceiro andar. Toco a campainha ele-trônica e a secretária pergunta quem é. “Sou eu”, respon-do. Um sibilo metálico destrava a porta de vidro e outro a de madeira. Eu entro, falo um bom-dia mecânico, des-tranco minha sala, sento-me e respiro. “Ufa! Cheguei.”

Deschaveio minhas gavetas. “Não acredito! Esqueci a senha do meu programa em casa.”

CASTRO, Cláudio de. O pão de cada dia. Goiânia: Grupo Educart, 2012. p. 79-80.

▬ QUESTÃO 06 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ O tema central do Texto 2 é a

(A) distração do personagem principal. (B) preocupação com a segurança. (C) observação do cenário local. (D) obsessão pelo trabalho.

▬ QUESTÃO 07 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A progressão do Texto 2 é garantida pelo emprego reitera-do de

(A) verbos na primeira pessoa do singular. (B) operadores argumentativos.

(C) marcadores discursivos. (D) elementos dêiticos.

▬ QUESTÃO 08 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Ao longo do texto, a palavra “trava” adquire duplo sentido. Esses sentidos estão relacionados aos travamentos que indicam, ao mesmo tempo,

(A) trancas de móveis e fechaduras de portas.

(B) equipamentos de trabalhos e transeuntes nas ruas. (C) utensílios domésticos e aparelhamento de portarias. (D) segurança e dificuldade de deslocamento no trânsito. ▬ QUESTÃO 09 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A palavra “deschaveio”, no último parágrafo do texto, é um uso incomum para significar “abrir gaveta”, embora apre-sente um processo produtivo de formação de palavras da língua portuguesa. Nesse caso, trata-se de

(A) neologismo.

(B) derivação imprópria. (C) aglutinação.

(D) composição por justaposição.

▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

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UFG/CS CONCURSO PÚBLICO PREF. CALDAS NOVAS - SAÚDE/2016 ▬ QUESTÃO 10 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Releia o Texto 2 e leia o Texto 3 a seguir para responder à questão.

Texto 3

Engarrafamento

Disponível em:

<http://blogs.diariodepernambuco.com.br/mobilidadeurbana/tag/engarrafa-mento/page/2/>. Acesso em: 14 maio 2016.

O tema secundário do Texto 2 é a condição do trânsito nas grandes cidades. Nesse sentido, o recurso linguístico e a função considerados na composição do Texto 3 são, respectivamente:

(A) eufemismo e paráfrase. (B) aliteração e sinonímia. (C) sinédoque e paródia. (D) metáfora e síntese. ▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ língua_portuguesa_superior

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UFG/CS CONCURSO PÚBLICO PREF.CALDAS NOVAS - SAÚDE/2016 ▬ QUESTÃO 11 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

O Programa Nacional de Imunização organiza toda a políti-ca nacional de vacinação para a população brasileira. Esse programa tem como missão o controle, a erradicação e a eliminação de doenças imunopreveníveis. A gestão de suas ações é compartilhada pela União, estados, Distrito Federal e municípios, sendo responsabilidade da esfera federal (A) fornecer seringas e agulhas para aplicação das vacinas. (B) prover imunobiológicos definidos pelo Programa

Na-cional de Imunizações.

(C) descartar frascos, seringas e agulhas utilizados nas vacinações.

(D) coletar e processar dados de vacinação provenientes das unidades notificantes.

▬ QUESTÃO 12 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ De acordo com a Lei n. 8.142, de 28 de dezembro de 1990, o Conselho de Saúde, de caráter permanente e deli-berativo, é composto de representantes do governo, pres-tadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, na seguinte proporção:

(A) 25% – representantes do governo, 25% – prestado-res de serviço, 25% – profissionais de saúde e 25% – usuários.

(B) 15% – representantes do governo, 35% – prestado-res de serviço e 50% – profissionais de saúde e usuários.

(C) 80% – representantes do governo e prestadores de serviço e 20% – profissionais de saúde e usuários. (D) 50% – representantes do governo, prestadores de

ser-viço e profissionais de saúde e 50% – usuários. ▬ QUESTÃO 13 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ No artigo 198 da Constituição Federal de 1988, as ações e serviços públicos de saúde se conformam em uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, regido pelas seguintes diretrizes:

(A) descentralização, atendimento integral e participação da comunidade.

(B) universalização, equidade e controle social. (C) municipalização, autonomia e igualdade. (D) coordenação, racionalidade e intersetorialidade.

▬ QUESTÃO 14 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Leia o caso clínico a seguir.

Na semana passada, a menina F., de nove anos, teve que sair mais cedo da escola porque ficou doente, apresentan-do vômitos, apresentan-dor abapresentan-dominal e apresentan-dor de cabeça, logo depois de comer o lanche servido pela escola durante o recreio. Quando F. melhorou e voltou às aulas, ficou sabendo que muitos de seus coleguinhas também ficaram doentes com os mesmos sintomas.

Esse evento, ocorrido na escola de F., é considerado (A) uma pandemia.

(B) um surto epidêmico. (C) uma epidemia lenta. (D) uma endemia.

▬ QUESTÃO 15 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ De acordo com a Portaria n. 104, de 25 de janeiro de 2011, a Lista de Notificação Compulsória contempla doen-ças, agravos e eventos de importância para a saúde públi-ca de abrangência nacional em toda a rede de saúde pú-blica e privada. Fazem parte dessa lista:

(A) febre amarela, anemia falciforme e acidente por ani-mais peçonhentos.

(B) malária, hipertensão arterial e atendimento antirrábico. (C) dengue, rubéola e intoxicação exógena.

(D) sarampo, diabetes e eventos adversos pós-vacinação. ▬ QUESTÃO 16 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Os conceitos de transversalidade, indissociabilidade entre gestão e atenção, protagonismo, corresponsabilidade e autonomia dos sujeitos e coletivos são princípios

(A) do Pacto pela Vida.

(B) da Política Nacional de Promoção da Saúde. (C) do Pacto em Defesa do SUS.

(D) da Política Nacional de Humanização.

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A sífilis é uma doença infectocontagiosa sistêmica, de evolução crônica, causada pelo Treponema pallidum. Essa doença é transmitida de mãe para filho, resultando na sífilis congênita. Como medida de prevenção e controle da sífilis durante a gravidez, deve-se:

(A) tratar as parcerias sexuais de casos de sífilis primá-ria, secundária ou latente precoce, mesmo que apre-sentem testes sorológicos não reagentes.

(B) realizar uma testagem para sífilis no 1º trimestre da gravidez ou na 1ª consulta, e outra, no início do 2º trimestre.

(C) tratar a gestante com penicilina de acordo com a fase clínica da doença e finalizar o tratamento em até 60 dias antes do parto.

(D) vacinar a gestante contra hepatite C, de acordo com o calendário de vacinação do PNI do Ministério da Saúde.

▬ QUESTÃO 18 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Leia o caso clínico a seguir.

A senhora R., mulher de 70 anos, estava sozinha em casa quando sentiu-se mal com uma intensa dor de ca-beça de início súbito. Resolveu ir até o posto de saúde da família. Ao chegar lá, só conseguiu falar que estava com uma dor muito forte na cabeça e desmaiou logo em seguida. A equipe da Estratégia Saúde da Família a so-correu prontamente e verificou que seus sinais vitais es-tavam normais, porém a senhora R. continuava inconsci-ente. O SAMU foi chamado e rapidamente a levou até a UPA, onde foi monitorizada e submetida a exames clíni-cos e laboratoriais. Logo depois, a senhora R. foi trans-ferida, novamente pelo SAMU, para a UTI de um hospi-tal de referência.

De acordo com a Portaria n. 1.600, de 7 de julho de 2011, os pontos de atenção à saúde em que a senhora R. foi atendida são componentes da

(A) rede de atenção às doenças crônicas. (B) política de atenção à saúde da mulher. (C) rede de atenção às urgências.

(D) política de atenção à pessoa idosa.

▬ QUESTÃO 19 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A Rede de Atenção Psicossocial oferece atendimento para pessoas com problemas mentais e decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas. A Atenção Básica incorpora esta rede por meio de serviços e equipamentos como: (A) unidade de acolhimento e iniciativas de geração de

trabalho e renda.

(B) consultório na rua e núcleo de apoio à saúde da família. (C) serviço de atenção em regime residencial e

progra-ma de volta para casa.

(D) serviços residenciais terapêuticos e centro de aten-ção psicossocial.

▬ QUESTÃO 20 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ As doenças causadas por agentes infecciosos e parasitá-rios e consideradas endêmicas em populações de baixa renda são chamadas de doenças:

(A) degenerativas. (B) emergentes. (C) reemergentes. (D) negligenciadas.

▬ QUESTÃO 21 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ No processo histórico e social da organização da saúde no Brasil, os temas saúde como direito, reformulação do sistema nacional de saúde e financiamento do setor saúde foram premissas da

(A) 5ª Conferência Nacional de Saúde, realizada em 1975. (B) 8ª Conferência Nacional de Saúde, realizada em 1986. (C) 9ª Conferência Nacional de Saúde, realizada em 1992. (D) 13ª Conferência Nacional de Saúde, realizada em 2007. ▬ QUESTÃO 22 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ O modelo médico-assistencial privatista tem como objetos de seu trabalho:

(A) doença e doentes.

(B) condições de vida e trabalho.

(C) modos de transmissão e fatores de risco. (D) determinantes e necessidades de saúde.

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Prevenção em saúde pública corresponde à implementação de ações antecipadas a fim de interromper ou anular a evolu-ção de uma doença. A prevenevolu-ção primária consiste em (A) diagnóstico precoce e reabilitação.

(B) tratamento imediato e recuperação. (C) promoção da saúde e proteção específica. (D) limitação de incapacidade e fisioterapia.

▬ QUESTÃO 24 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ De acordo com a Lei n. 8.080, de 19 de setembro de 1990, um dos princípios organizativos do Sistema Único de Saúde é a (A) integralidade. (B) equidade. (C) coletividade. (D) resolubilidade. ▬ QUESTÃO 25 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

A prática de atividade física, a alimentação saudável e o combate ao tabagismo são medidas de prevenção e con-trole de doenças (A) crônicas. (B) exantemáticas. (C) transmissíveis. (D) cromossômicas. ▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ conhecimentos_gerais_saúde_pública_superior

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A terminologia “psicoterapia breve” refere-se a uma

(A) psicoterapia de foco.

(B) psicoterapia do ego.

(C) proposta que trabalha para produzir mudanças na estrutura da personalidade.

(D) proposta que beneficia os portadores de distúrbios psiquiátricos e psicológicos crônicos.

▬ QUESTÃO 27 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

O advento da psicofarmacologia na década de 1950 se deve à descoberta de um (A) ansiolítico. (B) hipnótico. (C) antipsicótico. (D) estabilizador de humor. ▬ QUESTÃO 28 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A fase do puerpério traz muitas modificações e transfor-mações na vida da mulher em decorrência de ajustamento a uma realidade nova. Nesta fase, o atendimento psicoló-gico em uma unidade de ginecologia e obstetrícia é de fundamental importância, pois ele pode ser:

(A) via de tratamento na vida emocional da puérpera. (B) ação preventiva, tornando mais saudável a ligação

mãe e filho.

(C) condição de efetivação da maternagem.

(D) facilitador para o ajuste da mãe na amamentação e no ensino do bebê à sucção.

▬ QUESTÃO 29 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

O aspecto importante que exigiu do psicólogo “saber” compor uma equipe multiprofissional e interdisciplinar foi

(A) o modelo atual de atenção à saúde, seja primária, secundária e/ou terciária.

(B) a necessidade do mercado de trabalho na área da saúde.

(C) o estabelecimento das diretrizes do Conselho Federal de Psicologia.

(D) a fixação de critérios exigidos pelas instituições de saúde.

▬ QUESTÃO 30 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Straub (2005, p. 439) descreve um transtorno intrigante de causas incertas em que a pessoa experimenta dores de cabeça, infecções de origens desconhecidas, cansaço ex-tremo e dificuldade para concentração e memória, que dura meses ou mais, como sendo:

(A) epidemia histérica. (B) estresse pós-traumático. (C) síndrome da fadiga crônica.

(D) hipocondria.

▬ QUESTÃO 31 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Os avanços que colocaram o Brasil na 31ª posição no ranking dos países que oferecem melhor qualidade de vida e bem-estar a pessoas com mais de 60 anos foi a criação

(A) do Pacto pela Vida, de 2006, e do Estatuto do Idoso, de 2003.

(B) do Pacto pela Vida, de 2006, e do Conselho Nacional do Idoso, de 1994.

(C) do Pacto pela Vida, de 2006, e da Política Nacional do Idoso, de 1994.

(D) da Lei Orgânica da Assistência Social, de 1993, e do Estatuto do Idoso, de 2003.

▬ QUESTÃO 32 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Considerando a pactuação ocorrida na 8ª reunião da Co-missão Intergestores Tripartite (CIT), de 11 de dezembro de 2014, foi estabelecida a Portaria n. 1.130, de 5 de agosto de 2015, instituindo a Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Criança (PNAISC) no âmbito do Siste-ma Único de Saúde (SUS). No Art. 7º da referida portaria, dentre as ações estratégicas do eixo de atenção humani-zada e qualificada à gestação, ao parto, ao nascimento e ao recém-nascido, encontra-se:

(A) prevenir a transmissão do zika vírus.

(B) humanizar e qualificar o parto e a atenção ao recém-nas-cido no momento do nascimento, com capacitação dos profissionais de enfermagem, parteiras tradicionais e médicos para prevenção da asfixia neonatal.

(C) apoiar a mulher trabalhadora que amamenta.

(D) qualificar a alta, que se traduz em um conjunto de ações de saúde essenciais a serem ofertadas para a mãe pela Atenção Básica à Saúde no primeiro contato após alta da maternidade.

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Para Fongaro e Sebastiani (2001, p. 5-7), uma das princi-pais funções do Roteiro de Avaliação Psicológica Aplicada ao Hospital Geral é a seguinte:

(A) psicodiagnóstico. (B) auxiliar no tratamento.

(C) mediação.

(D) orientador de foco.

▬ QUESTÃO 34 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Camon (2009, p. 2), sem demérito a tantos profissionais que arduamente militaram e militam na área, considera como expoentes no início da história da Psicologia Hospi-talar no Brasil os profissionais:

(A) Heloísa Benevides de Carvalho Chiattone e Esdras Guerreiro Vasconcelos.

(B) Ricardo Werner Sebastiani e Maria Lúcia Hares Fongaro.

(C) Matilde Neder e Bellkiss Wilma Romano Lamosa.

(D) Marilda Emmanuel Novaes Lipp e Marisa Decat de Moura.

▬ QUESTÃO 35 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ O psicodiagnóstico institucional torna-se uma importante ferramenta ao apresentar e mostrar alguns elementos ins-titucionais indispensáveis para a estruturação do serviço de psicologia no contexto hospitalar. A estrutura de uma instituição que abrange os processos de funcionamento e as relações interpessoais é a (A) dinâmica. (B) estática. (C) organizacional. (D) operacional. ▬ QUESTÃO 36 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ De acordo com as referências técnicas para atuação de psi-cólogas(os) em serviços de atenção à mulher em situação de violência, é considerado marco a seu favor:

(A) os anos 1960, caracterizados pela criação de diver-sas iniciativas a favor dos direitos das mulheres. (B) o fortalecimento e a ampliação da rede de

enfrenta-mento à violência contra as mulheres.

(C) a Convenção Interamericana para Prevenir, Punir e Erradicar a Violência Contra a Mulher, que estabele-ceu diretrizes para combater o tráfico de pessoas.

(D) a prática de psicólogas(os) em Programas de Aten-ção às Mulheres em SituaAten-ção de Violência para o CFP e a Lei Maria da Penha.

▬ QUESTÃO 37 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Para Maldonado (2010, p. 293), um dos fatores importantes para o funcionamento adequado dos mecanismos psicos-somáticos responsáveis pela lactação é:

(A) o holding. (B) a amamentação.

(C) o equilíbrio hormonal.

(D) a autoconfiança.

▬ QUESTÃO 38 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ O trabalho coletivo, por meio da estruturação e do funcio-namento de equipes de saúde, tem sido cada vez mais valorizado, tanto na literatura especializada quanto nas vi-vências institucionais. Segundo Pombo et al. (1994, base-ando-se em Palmade, 1979), o nível máximo de integra-ção disciplinar que se poderia alcançar em um determina-do sistema – tal como o de saúde – denomina-se:

(A) interdisciplinaridade. (B) multidisciplinaridade. (C) transdisciplinaridade. (D) pluridisciplinaridade.

▬ QUESTÃO 39 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Muchinsky (2003), ao apreciar questões relativas à avalia-ção de desempenho de uma equipe, dá importância à ob-servação do quanto os indivíduos negligenciaram seu de-sempenho no contexto de trabalho, deixando de contribuir com o resultado coletivo. O termo dado pelo autor para designar esse fenômeno é:

(A) absenteísmo. (B) burnout. (C) efeito halo. (D) vadiagem social.

▬ QUESTÃO 40 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Segundo Robbins (1943/2007), a liderança caracterizada por negociar a troca de recompensas por esforços, prome-ter recompensas pelo bom desempenho, reconhecer as conquistas, procurar e observar desvios das regras e pa-drões, bem como tomar atitudes corretivas necessárias, recebe a seguinte denominação:

(A) líder transacional. (B) líder carismático. (C) líder transformacional. (D) líder autocrático.

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UFG/CS CONCURSO PÚBLICO PREF. CALDAS NOVAS - SAÚDE/2016 ▬ QUESTÃO 41 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Os estudos de liderança, de acordo com Robbins (1943/2007), com parâmetros nas características pessoais do líder, tais como inteligência, sociabilidade, autoconfian-ça, atitude positiva, responsabilidade, capacidade de arti-culação e ética, têm suporte nas teorias

(A) da personalidade. (B) dos traços.

(C) dos comportamentos. (D) da contingência.

▬ QUESTÃO 42 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Em desenhos de pesquisa qualitativa desenvolvida no contexto da saúde, um participante pode ser solicitado a fazer os próprios registros sobre aspectos de sua vida ou de sua condição de saúde e de doença, ainda que de for-ma não cronológica. De acordo com Breakwell et al. (2010), este método de pesquisa, útil para explorar a es-trutura e os processos de identidade, denomina-se: (A) autosseleção.

(B) narrativa. (C) coconstrução. (D) diário.

▬ QUESTÃO 43 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A Resolução n. 466, de 12 de dezembro de 2012, do Con-selho Nacional de Saúde (CNS), apresenta recomenda-ções sobre:

(A) a segurança do paciente em unidades de saúde. (B) os marcos de sustentabilidade do meio ambiente. (C) a biossegurança e a biosseguridade.

(D) os cuidados éticos na pesquisa com seres humanos. ▬ QUESTÃO 44 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A comunicação não verbal inclui tudo que faz parte do pro-cesso de comunicação que não sejam palavras verdadei-ramente faladas ou escritas. Para Krumm (2005), são ca-tegorias dessa forma de comunicação:

(A) os artefatos e a paralinguagem. (B) a utilização do espaço e a escuta ativa. (C) a utilização do tempo e o reforço social. (D) a linguagem corporal e o biofeedback.

▬ QUESTÃO 45 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Em bioética, a regra básica a ser estabelecida na relação do profissional com o usuário do sistema de saúde, e que orienta esse profissional a atender a pessoa procurando fazer-lhe o bem e evitando que ocorram prejuízos decor-rentes de sua intervenção, denomina-se princípio da (A) não maleficência.

(B) justiça. (C) beneficência. (D) equidade.

▬ QUESTÃO 46 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ No Código de Ética Profissional do Psicólogo, contribuir para promover a universalização do acesso da população às informações, ao conhecimento da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da profissão constituem aspectos inerentes

(A) aos princípios fundamentais. (B) às disposições gerais. (C) aos deveres fundamentais. (D) à responsabilidade social.

▬ QUESTÃO 47 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ As teorias comportamentais da motivação são baseadas, principalmente, nos princípios do condicionamento ope-rante e partem da ideia de que as consequências positivas ou negativas dos comportamentos determinam se um comportamento será repetido ou interrompido (Krumm, 2005). Neste contexto, um gestor que observa seu empre-gado por dois minutos e o elogia verbalmente pela atitude tomada corretamente, depois do período de dois minutos, utiliza-se de um programa de reforço de

(A) equidade. (B) razão fixa.

(C) programação contínua. (D) intervalo fixo.

▬ QUESTÃO 48 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A teoria sobre motivação no trabalho que sustenta que a fonte da motivação está na relação entre recompensas desejadas e variáveis de desempenho-recompensa e es-forço-desempenho denomina-se teoria

(A) do reforço. (B) da expectância. (C) do esforço.

(D) da autorregulação.

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Leia alguns dos pressupostos da Portaria n. 1.823, de 23 de agosto de 2012, do Ministério da Saúde, relativa à Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Tra-balhadora a seguir.

I) identificação das atividades produtivas da popula-ção trabalhadora e das situações de risco à saúde dos trabalhadores no território;

II) identificação das necessidades, demandas e pro -blemas de saúde dos trabalhadores no território; III) realização da análise da situação de saúde dos trabalhadores;

IV) intervenção nos processos e ambientes de traba-lho.

Esses quatro pressupostos constituem o objetivo de (A) garantir a integralidade na atenção à saúde do

traba-lhador, que pressupõe a inserção de ações em todas as instâncias da Rede de Atenção do SUS.

(B) promover a saúde, os ambientes e os processos de trabalhos saudáveis.

(C) fortalecer a Vigilância em Saúde do Trabalhador (VI-SAT) e a integração com os demais componentes da Vigilância em Saúde.

(D) assegurar a qualidade da atenção à saúde do traba-lhador usuário do SUS.

▬ QUESTÃO 50 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Na Portaria n. 1.823, de 23 de agosto de 2012, do Ministé-rio da Saúde, uma das estratégias da Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora é a

(A) ampliação do entendimento de que a saúde do traba-lhador deve ser concebida como uma ação transversal, devendo a relação saúde-trabalho ser identificada em todos os pontos e instâncias da rede de atenção. (B) incorporação da categoria trabalho como

determinan-te do processo saúde-doença dos indivíduos e da co-letividade, incluindo-a nas análises de situação de saúde e nas ações de promoção em saúde.

(C) contribuição na identificação e erradicação de situa-ções análogas ao trabalho escravo.

(D) proposição e produção de indicadores conjuntos para monitoramento e avaliação da situação de saúde.