EIXO TECNOLÓGICO: Produção Industrial
CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico em Móveis/Integrado
DISCIPLINA: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira CÓDIGO:
Currículo: 2010 Ano / Semestre: 2012/1 e 2 Carga Horária total: 120h
Turno: Manhã/Tarde Ano: 3º ano MOI T1
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho
PROFESSOR(A): Graciele Hilda Welter 1. EMENTA
Estudo e reflexões sobre a língua, enquanto prática sociocultural e interativa, por meio dos diferentes gêneros discursivos, que se concretizam nas práticas de oralidade, leitura, escrita e análise linguística. Estudo da literatura como fator que permite a interação e a manifestação cultural.
2.OBJETIVOS
2.1 Do IFFarroupilha:
Conforme a Lei Nº 11.892/08 o Instituto Federal Farroupilha deverá:
I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualifi-cando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no de-senvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;
II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais;
III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação su-perior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;
IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, so-ciais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;
V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em parti-cular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica;
VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públi-cas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públipúbli-cas de ensino;
VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica;
VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;
IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as vol-tadas à preservação;
X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional;
XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores: 2.2 Do nível de ensino:
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96 Do Ensino Médio
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como fi-MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTA ROSA
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nalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitan-do o prosseguimento de estupossibilitan-dos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posterio-res;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teo-ria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Da Educação Profissional
Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)
De acordo com a Resolução n° 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio):
Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha: I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado; II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação;
III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para responder a demandas regionais;
IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeco-nômicos.
V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade;
VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de forma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade.
2.3 Do curso
2.3.1 Objetivo Geral
O objetivo geral do Curso Técnico em Móveis - integrado visa em, primeiro lugar, habilitar profissionais em nível médio a desenvolverem projetos de móveis e esquadrias, de maneira criativa e inovadora, otimizando os aspectos estético, formal e funcional, ajustando-os aos apelos mercadológicos e às necessidades do usuário.
2.3.2 Objetivos Específicos
• Formar profissionais que estejam sintonizados com o mercado e as tecnologias, sejam criativos, tenham uma sólida base de conhecimentos e flexibilidade de se adaptar às situações;
• Preparar técnicos com formação projetual, técnica, tecnológica e artística, que atuem neste mundo competitivo e globalizado, respeitando os aspectos socioculturais, éticos, morais, ecológicos e psicológicos;
• Qualificar os técnicos para que, além da criatividade, possuam raciocínio abstrato, assimilação rápida de informações e de habilidades, flexibilidade para enfrentar situações novas, capacidade para compreender as bases sociais, econômicas, técnicas e científicas relacionadas ao seu trabalho;
• Preparar profissionalmente os técnicos através do desenvolvimento e treinamento de habilidades específicas na área de móveis.
• Propiciar aos estudantes do curso situações que possibilitem o seu preparo para que consigam acompanhar as mudanças e transformações do setor produtivo, com competência para comunicar-se fluentemente, conceber projetos, aprender a aprender, assimilar inovações e mudanças, gerir um trabalho autônomo, aplicar tecnologia de informação e de comunicação e ampliar o nível de
informações para o desenvolver o senso crítico.
2.4. Objetivo Geral da Disciplina:
Desenvolver, em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais, conhecimentos linguísticos, a fim de aprofundar conhecimentos relativos às áreas de leitura, produção textual, variação e análise linguística, no intuito de formar cidadãos autônomos, comprometidos e capazes de interagir em sociedade e com a realidade que vivemos. Conhecer e entender a literatura como expressão e sensibilidade artística, instrumento de conhecimento de mundo e interação social.
2.4.1. Objetivos Específicos:
Apreciar a leitura como fonte de conhecimento e lazer.
Ler, compreender e produzir textos de diversos gêneros textuais, desenvolvendo a escrita, a oralidade e o conhecimento literário como prática social.
Aperfeiçoar a comunicação interpessoal.
Fazer uso dos recursos linguísticos com adequação à norma culta.
Desenvolver a consciência crítica através da leitura de textos, envolvendo fatos atuais e reais de nossa sociedade.
Perceber que a língua não é estática nem imutável, mas dinâmica e sempre em processo de transformação e evolução.
Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.
Criar condições que possibilitem ao aluno o desenvolvimento do senso crítico através da leitura e análise de obras literárias e aprimorar o gosto pela leitura.
Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social respeitando as variedades linguísticas.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidades Descrição H/A
UNIDADE I
Texto: leitura, produção e análise linguística
A leitura e a escrita na sociedade contemporânea. Diferenças entre fala e escrita.
Norma culta e variedades linguísticas. Estrutura textual.
Narração, descrição, dissertação. Gêneros textuais.
Argumentação e ideologia. Ideias implícitas e explícitas.
Contexto de produção textual e interlocutores. Texto dissertativo-expositivo
Texto dissertativo- argumentativo.
Recursos expressivos: significação de palavras e expressões no texto.
Coesão e coerência textual.
Ambiguidade, redundância, intertextualidade. Produção textual.
50h
UNIDADE II
Texto: leitura, produção e análise linguística
Morfossintaxe. Padrões frasais.
Período composto: coordenação e subordinação. Nexos oracionais: conectivos.
Pontuação.
Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Colocação pronominal.
UNIDADE III Literatura brasileira
Estilos de época: revisão.
Pré-Modernismo: contexto histórico e cultural, autores e obras.
Modernismo: contexto histórico e cultural, autores e obras. O Pós- Modernismo: João Cabral; concretismo.
Tendências Literárias Contemporâneas.
30h
METODOLOGIA DE ENSINO
A metodologia fundamenta-se na construção e reconstrução do conhecimento por meio de intera-ção e participaintera-ção dos alunos, envolvendo atividades de pesquisa, experimentaintera-ção, elaboraintera-ção de relató-rios orais e escritos, trabalhos individuais e em grupo, entre outros. A exploração inicial de cada conceito é feita por meio de questionamentos feitos pelo professor, orientação de leituras, pesquisas e sistematiza-ção dos conceitos. Realizasistematiza-ção de explicações e comentários, seguindo com a formalizasistematiza-ção necessária e a realização de exercícios pertinentes. Algumas aulas expositivas.
A observação contínua dos alunos por parte do professor é realizada com vistas a verificar atitudes e procedimentos adotados durante o desenvolvimento do componente curricular e fornecem subsídios à avaliação dos objetivos atitudinais.
Aulas com atividades individuais ou em grupo, desenvolvendo um trabalho coerente com o objetivo proposto e procurando estimular o aluno a discutir, rever, perguntar e ampliar ideias que o ajudem na compreensão dos problemas cotidianos.
4.AVALIAÇÃO
4.1. Avaliação da Aprendizagem:
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. § 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular.
4.2. Indicadores avaliativos (qualitativos):
Adequar o processo de ensino aos educandos, como grupo e individualmente, tendo em vista os objetivos propostos.
Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo a análise e reflexão sobre o sucesso alcançado em função dos objetivos previstos e revê-los de acordo com os resultados apresentados.
Promover a reflexão autoavaliativa do educando, provocando, assim, o comprometimento por parte dos mesmos no seu processo de aprendizagem.
A avaliação tem por objetivo a valorização do que o aluno desenvolveu durante o processo de ensino/aprendizagem, contribuindo significativamente para determinar a efetividade ou não do processo e, em caso negativo, que mudanças devem ser feitas para garantir sua efetividade.
4.3. Instrumentos a serem usados pelo professor (a):
Trabalhos de pesquisa realizados em grupo ou individualmente, seminários de discussão, produções de texto, provas escritas individuais, leitura de livros de literatura brasileira, vídeos, filmes e músicas.
4.4. Critérios:
Os critérios de avaliação compreendem:
Pontualidade, conhecimento da norma padrão da língua portuguesa, realização das atividades propostas, ordenação do pensamento e sua compreensão, trabalho em equipe, relacionamento interpessoal e de grupo.
Para a aprovação, será exigida frequência mínima de 75% em todas as atividades previstas.5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA
A língua é um dos instrumentos de comunicação mais importantes de que dispomos. Através dela também é possível desenvolver outras habilidades relacionadas às mais diversas áreas do conhecimento. Portanto, é de fundamental importância promover ações que envolvam o estudo e desenvolvimento da língua em conjunto com outras disciplinas. Durante o ano letivo essas atividades interdisciplinares serão pensadas, organizadas e desenvolvidas de acordo com a disponibilidade e interesse dessas áreas, em momentos oportunos.
6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS Participação em eventos culturais da cidade. Viagens de estudo.
7. RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação da aprendizagem ocorrerá de forma contínua no decorrer do período letivo através de exposição oral do conteúdo, reescrita de textos, pesquisa orientada, apresentação de trabalhos e seminários, visando que o (a) aluno (a) atinja as competências e habilidades previstas no currículo, conforme a Lei nº 9394/96. A recuperação paralela objetiva a recuperação da aprendizagem, não havendo, necessariamente, a alteração de notas já atribuídas. Além disso, fica previsto um horário para atendimento especial aos alunos em recuperação: terças-feiras à tarde. O atendimento será previamente agendado conforme disponibilidade de alunos e professor. As demais disposições sobre a avaliação consideram o Regulamento da Avaliação do Rendimento Escolar do IF Farroupilha.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ABAURRE, Maria Luiza; PONTARA, Marcela Nogueira. Literatura brasileira: tempos, leitores e
leitura. São Paulo: Moderna, 2006.
MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Saraiva, 2007.
SALTON, Vanilda; e outros. Atividades de leitura e escrita. Rio de Janeiro: Vozes,2008.
SARMENTO, Leila Lauar. Oficina de redação. Volume único. São Paulo: Moderna,2009.
Bibliografia Complementar:
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar; CLETO, Ciley. Interpretação de
textos: construindo competências e habilidades em leitura. São Paulo: Atual, 2009.
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: linguagens. Volume
único. 2.ed. São Paulo: Atual, 2005.
HOUAISS, Antônio. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.
LIMA, A. Oliveira. Manual de redação oficial: teoria, modelos e exercícios. São Paulo:
Elsevier, 2005.
OLIVEIRA, José Paulo Moreira de. A redação eficaz. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
TERRA, Ernani; NICOLA, José de Nicola. Práticas de linguagem: leitura e produção de
textos. Volume único. São Paulo: Scipione, 2001.
9. OBSERVAÇÕES
O aluno é o sujeito da ação de aprender. Assim, o cronograma de atividades será desenvolvido e reorganizado a partir do conhecimento do perfil dos alunos e das turmas, considerando que o professor precisa planejar, implementar e dirigir as atividades didáticas. As ações previstas, principalmente no que se refere aos projetos interdisciplinares e atividades extraclasse, poderão ser modificadas e/ou adequadas conforme a necessidade e os acontecimentos no decorrer do ano letivo.
Coordenação:
______________________________ Profª Fernanda Freitas Costa de Torres
Coordenadora do Eixo Tecnológico
Professor:
______________________________ Graciele Hilda Welter
Docente
Coordenação Geral de Ensino ______________________________
Profª Analice Marchezan Coordenadora Geral de Ensino
Supervisão Pedagógica: _____________________________
Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga
