COMPETÊNCIAS E APRENDIZAGEM EM ORGANIZAÇÕES

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Universidade Federal da Paraíba – UFPB

Centro de Ciências Sociais Aplicadas - CCSA

Programa de Pós-graduação em Administração – PPGA

PLANO DE DISCIPLINA

COMPETÊNCIAS E APRENDIZAGEM EM ORGANIZAÇÕES Professor: Anielson Barbosa da Silva Titulação: Dr.

Contatos: [email protected]; [email protected]

Créditos/Nº aulas: 3 créditos/ 45 horas-aula Dia e horário: Quarta-feira, das 14:30 às 18:00 Ementa:

Perspectivas teóricas da Aprendizagem em Organizações. Abordagens descritivas e prescritivas da Aprendizagem. Aprendizagem e Mudança nas Organizações. O processo de Aprendizagem em organizações. Aprendizagem e Competências. Gestão por Com-petências. O processo de desenvolvimento de comCom-petências. Aprendizagem e Cultura nas Organizações.

Apresentação:

A disciplina tem como objetivos avaliar os vínculos entre a aprendizagem e competências em organizações, a partir de um processo de identificação, caracterização e reflexão das principais perspectivas teóricas da aprendizagem e competências, do processo de aprendizagem e desenvolvimento de competências e da ligação entre aprendizagem, competências, inovação, mudança e cultura nas organizações. Pretende-se, ao final da disciplina, suscitar uma refle-xão dos participantes sobre a relevância da aprendizagem e competências nas organizações e na sociedade.

UNIDADE OBJETIVO CONTEÚDO

I

Compreender as principais perspectivas teóricas e abordagens da aprendizagem em organizações.

- Abordagens prescritivas e descritivas da Aprendizagem. - Perspectivas Teóricas da Aprendizagem e do Conheci-mento.

- Polissemia da Aprendizagem Organizacional.

- Perspectiva Multiparadigmática da Aprendizagem Orga-nizacional.

II

Descrever os processos de aprendiza-gem organizacional e interorganizacio-nal.

- Os vínculos entre aprendizagem individual e organizaci-onal.

- Processos de Aprendizagem Organizacional. - Aprendizagem Interorganizacional

III

Avaliar o papel da aprendizagem na gestão das competências em uma perspectiva internível.

- Gestão por competências

- O Papel da Aprendizagem no desenvolvimento de com-petências.

- Articulação das competências individuais, coletivas e organizacionais.

- Competências Coletivas

IV

Identificar o processo de desenvolvi-mento de competências organizacio-nais e seus vínculos com a aprendiza-gem, cultura e estratégia.

- Competências Essenciais.

- Processo de Desenvolvimento de competências organi-zacionais.

- Aprendizagem, cultura, Estratégia e Competências.

V Compreender as perspectivas teóricas

e a abordagem do conhecimento

- Conhecimento Organizacional - Gestão do Conhecimento

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Metodologia:

O curso será desenvolvido por meio de aulas expositivas dialógica, discussão de textos, seminários, estudo dirigido, elaboração de mapa conceitual, relato de experiência e fórum de debates. Em alguns encontros, poderemos contar com a valiosa contribuição de professores convidados, os quais discutirão temas alinhados com seus respectivos inte-resses de pesquisa.

Nas aulas expositivas, o docente responsável pela disciplina destacará os temas centrais dos textos selecionados para discussão. Caberá ao docente, também, estimular e mediar os debates, além de esclarecer pontos obscuros e expor temáticas tangenciais e complementares aos assuntos abordados.

Para garantir a assimilação dos conteúdos e um debate enriquecedor, os alunos devem realizar previamente as leitu-ras indicadas e preparar as atividades programadas para o encontro.

Avaliação:

A avaliação será um processo contínuo e objetiva analisar o desempenho do(a) mestrando(a) na disciplina. O processo abrange os seguintes critérios:

*Participação dos Alunos: - atenção na exposição

- envolvimento no processo de aprendizagem

* utilização de conhecimentos teóricos para apoiar seus argumentos. * capacidade de estabelecer relações causais.

* capacidade de contextualização de conceitos * capacidade de expressão oral e escrita.

Para a determinação do conceito final da disciplina, serão consideradas as seguintes atividades e seus respectivos pesos na avaliação:

Elaboração de Position Paper 4

Apresentação de Seminários/Fórum de Discussão/Participação nas Discussões 2

Produção de trabalhos escritos (individuais/em grupo) no transcorrer da disciplina 2

Analise de uma dissertação de mestrado ou tese de doutorado sobre os temas da disci-plina

2 Observação:

Para cada uma das atividades, será apresentado um roteiro com todas as instruções e procedimentos para a sua reali-zação. O Cronograma acima poderá sofrer alterações de acordo com a dinâmica de trabalho e o perfil da turma.

Referências Básicas:

ARGYRIS, C.; SCHÖN. Organizational Learning II: Theory, Method, and Practice. Boston: Addison-Wesley, 1996, p. 3-29.

BITENCOURT, C.C.; BARBOSA, A.C.Q. Competências em Empresas Brasileiras. In: BITTENCOURT, C. (Org.) Gestão Con-temporânea de Pessoas: novas práticas, conceitos tradicionais. 2. Ed. Porto Alegre: Bookman, 2010 (Texto Comple-mentar ao capítulo 10).

BITENCOURT, C.C.; BARBOSA, A.C.Q. Gestão de Competências: articulando indivíduos, organizações e sociedade. In: BITTENCOURT, C. (Org.) Gestão Contemporânea de Pessoas: novas práticas, conceitos tradicionais. 2. Ed. Porto Alegre: Bookman, 2010, p. 175-195.

BITTENCOURT, C. a Gestão das Competências Gerenciais e a Contribuição da Aprendizagem Organizacional. Revista de

Administração de Empresas, v. 44, n. 1, p. 58-69, Mar 2004.

BOFF, L.H.; ANTONELLO, C. S. A. Descaminhos: aprendizagem e conhecimento organizacional versus organizações que aprendem e gestão do Conhecimento. In: ANTONELLO, C.S.; GODOY, A.S. (Org.) Aprendizagem Organizacional no

Brasil. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 183-197.

BURGOYNE, J.G. The competence movement: Issues, stakeholders and prospects. Personnel Review, v.22, n. 6, p. 6-13; 1993.

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CHIA, R.; MACKAY, B. Post-processual challenges for the emerging strategy-as-practice perspective: Discovering strat-egy in the logic of practice. Human Relations, v. 60, n. 1, p. 217-24w, Jan. 2007.

CHIVA, R.; ALEGRE, G. Organizational Learning and Organizational Knowledge: Towards the Integration of Two Ap-proaches. Management Learning, v. 36, n. 1, p. 49-68, Mar 2005.

COLIN, T.; GRASSER, B. Das competências individuais à competência coletiva: contribuições da aprendizagem em um serviço de emergência hospitalar. In: RETOUR, D.; PICQ, T.; DEFÉLIX, C.; RUAS, R. (Org.). Competências Coletivas: no limiar da Estratégia. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 79-98.

CROSSAN, M.M.; BERDROW, I. Organizational Learning and Strategic Renewal. Strategic Management Journal; v. 24, n. 11, p. 1087-1105, Nov 2003.

DEGRAVEL, D. Strategy-As-Practice to Reconcile Small Businesses’ Strategies and RBV? Journal of Management Policy

and Practice, v. 13, n. 1, p. 46-66, 2012.

DREJER, A. Organizational learning and competence development. The Learning Organization, v. 7, n. 4, 2000, p. 206-220.

EASTERBY-SMITH, M.; BURGOYNE, J. Introduction: Watersheds of Organizational Learning and Knowledge Manage-ment. In: EASTERBY-SMITH, M.; BURGOYNE, J. (Org.). The Blackwell handbook of organizational learning and

knowledge management. Malden/USA, 2003, p. 1-15.

EASTERBY-SMITH, M.; BURGOYNE, J.; ARAUJO, L. (Coord.). Aprendizagem organizacional e organização de

aprendiza-gem: desenvolvimento na teoria e na prática. São Paulo: Atlas, 2001, cap. 1.

ELKJAER, B. Organizational Learning: The 'Third Way'. Management Learning, v. 35, n. 4, p. 419-434, Dec 2004. ELLSTRÖM, P. Practice-based innovation: a learning perspective. Journal of Workplace Learning, Vol. 22 No. 1/2, 2010, p. 27-40.

FIOL,C.M.; LYLES, M.A. Organizational Learning. Academy of Management Review, v. 10. n. 4, p. 803-813, 1985. FISCHER, A.L.; FLEURY, M.T.L.; URBAN, T.P. Cultura e Competência Organizacional. In: DUTRA, J.S.; FLEURY. M.T.L.; RUAS, R. (Org.). Competências: conceitos, métodos e experiências. São Paulo: Atlas, 2008, p. 106-124.

FLEURY, M. T.L.; FLEURY, A. Alinhando Estratégia e Competências. Revista de Administração de Empresas, v. 44, n. , p.

44-57, Jan./Mar. 2004.

GODOY, A.S.; ANTONELLO, C.S. Aprendizagem Organizacional e as Raízes de Sua polissemia. In: ANTONELLO, C.S.; GODOY, A.S. (Org.) Aprendizagem Organizacional no Brasil. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 31-50. GODOY, A.S.; ANTONELLO, C.S. Cartografia da Aprendizagem Organizacional no Brasil: uma revisão multiparadigmáti-ca. In: ANTONELLO, C.S.; GODOY, A.S. (Org.) Aprendizagem Organizacional no Brasil. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 51-77.

GONÇALO, C. R.; BORGES, M.L. A gestão do Conhecimento Organizacional. In: BITTENCOURT, C. (Org.) Gestão

Con-temporânea de Pessoas: novas práticas, conceitos tradicionais. 2. Ed. Porto Alegre: Bookman, 2010, p. 57-77.

GRIMAND, A. Das competências individuais às competências estratégicas: uma experiência de modelagem das estra-tégias concorrenciais com base na gestão de recursos humanos. In: RETOUR, D.; PICQ, T.; DEFÉLIX, C.; RUAS, R. (Org.).

Competências Coletivas: no limiar da Estratégia. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 23-44.

HALAND, E.; TJORA, A. Between asset and process: Developing competence by implementing a learning managment system. Human Relations, v. 59, n. 7; p. 993-1016, Jul 2006.

KIM, D. The Link between Individual and Organizacional Learning. Sloan Management Review, v. 35, n. 1, p. 37-50, 1993.

LEI, D.; HITT, M.A.; BETTIS, R. Competências essenciais dinâmicas mediante a metaaprendizagem e o contexto es tratégico. In: FLEURY, M.T.L.; OLIVEIRA JR., M.M. Gestão Estratégica do Conhecimento: integrando aprendizagem, conhecimento e competências. São Paulo: Atlas, 2001, p. 157-186.

LEITE, J.B.D.; PORSE, M.C.S. Competição baseada em competências e aprendizagem organizacional: em busca da van-tagem competitiva. In: RUAS, R.L.; ANTONELLO, C.S.; BOFF, L.H. Os novos horizontes da gestão: aprendizagem organi-zacional e competências. Porto Alegre: Bookman, 2005, p. 56-69.

LUCAS, C.; KLINE, T. Understanding the influence of organizational culture and group dynamics on organizational change and learning. The Learning Organization, Vol. 15 No. 3, 2008, p. 277-287.

MICHAUX, V. Articular competências individual, coletiva, organizacional e estratégica: esclarecendo a teoria dos recur-sos e do capital social. In: RETOUR, D.; PICQ, T.; DEFÉLIX, C.; RUAS, R. (Org.). Competências Coletivas: no limiar da Estratégia. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 1-21.

OLIVEIRA JR., M.M. Competência Essenciais e Conhecimento na Empresa. In: In: FLEURY, M.T.L.; OLIVEIRA JR., M.M.

Gestão Estratégica do Conhecimento: integrando aprendizagem, conhecimento e competências. São Paulo: Atlas,

2001, p. 122-154.

RETOUR, D.; KROHMER, C. A competência Coletiva: uma relação-chave na gestão das competências. In: RETOUR, D.; PICQ, T.; DEFÉLIX, C.; RUAS, R. (Org.). Competências Coletivas: no limiar da Estratégia. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 45-78.

ROTHMAN, J.; FRIEDMAN, V.J. Identity, conflict, and organizacional learning. In: DIERKES, M.; ANTAL, A.B.; CHILD, J.; NONAKA, I. Handbook of Organizational Learning and Knowledge. New York: Oxford University Press, 2001, cap. 26, p. 582-597.

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TAKEUCHI, H.; NONAKA, I. Gestão do Conhecimento. Porto Alegre: Bookman, 2008.

VALADÃO, J. A. D.; SILVA, S.S.S. Justaposições da estratégia como prática e processo de estratégia: antes da visão pós-processual da estratégia. Revista de Administração Mackenzie, v. 13, n. 2, São Paulo, p. 171-195, Mar./Abr. 2012. VERA, D.; CROSSAN, M. Organizacional Learning and Knowledge Management: toward an integrative framework. In: EASTERBY-SMITH, M.; BURGOYNE, J. (Org.). The Blackwell handbook of organizational learning and knowledge

man-agement. Malden/USA, 2003, p. 122-141.

WEGNER, D. Aprendizagem Interorganizacional: um estudo das redes horizontais de pequenas empresas. In: ANTO-NELLO, C.S.; GODOY, A.S. (Org.) Aprendizagem Organizacional no Brasil. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 537-564.

Referências Complementares:

ALMEIDA, P.; PHENE, A.; GRANT, R. Inovation and Knowledge Management: Scanning, Sourcing, and Integration. In: EASTERBY-SMITH, M.; BURGOYNE, J. (Org.). The Blackwell handbook of organizational learning and knowledge

man-agement. Malden/USA, 2003, p. 356-371.

AYAS, K. Estruturação de projetos para a Aprendizagem e a inovação: lições com a pesquisa-ação em uma companhia manufatureira de aeronaves. In: In: EASTERBY-SMITH, M.; BURGOYNE, J.; ARAUJO, L. (Coord.). Aprendizagem

organi-zacional e organização de aprendizagem: desenvolvimento na teoria e na prática. São Paulo: Atlas, 2001. p. 217-236.

BAND, William A. Competências Críticas: dez novas idéias para revolucionar a empresa. Rio de Janeiro: Campus, 1994. BONOTTO, F.; KLEIN, J. Competências Coletivas. In: BITTENCOURT, C. (Org.) Gestão Contemporânea de Pessoas: novas práticas, conceitos tradicionais. 2. Ed. Porto Alegre: Bookman, 2010 (Texto Complementar ao capítulo 10).

CROSSAN, M., LANE, H. W., WHITE, R. E. et al. Organizational Learning: Dimensions for a theory., The international

Journal of Organizational Analysis. v. 3, n. 4, p. 337-360, 1995.

CROSSAN, M., LANE, H. W., WHITE, R. E.. Organizational Learning: toward a theory. London, Richard Ivey School of

Business, p. 1-43, may 1998.

EASTERBY-SMITH, M.. Disciplines of Organizational Learning: contribuitions and critiques. Human Relations, v. 50, n. 9, p. 1085-1113, 1997.

GARVIN, D. Building a Learning Organization. Harvard Business Review, p. 78-91, 1993.

HAMEL, Gary, PRAHALAD, C. K. Competindo pelo Futuro: estratégias inovadoras para obter o controle do seu setor e criar os mercados de amanhã. Rio de Janeiro: Campus, 1995.

HODGKINSON, M. The `learning organization' and emergent strategies. Strategic Change, n. 7, p. 421-433, Nov. 1998. HORTON, S. Introduction - the competency movement: Its origins and impact on the public sector. The International

Journal of Public Sector Management, v. 13, n. 4, p. 306-318, 2000.

HUBER, G. Organizational Learning: the contribuition processes and the literatures. Organizational Science, v. 2 n. 1, p. 88-115, 1991

INGELGARD, A.; ROTH, J.; SHANI, A.B. (RAMI); STYHRE, A. Dinamic Learning Capability and actionable knowledge crea-tion: clinical R&D in a Pharmaceutical Company. The Learning Organization, v. 9, n. 2, p. 65-77, 2002.

JASON, F. Power, Politics and State Intervention in Organizational Learning. Management Learning; v. 35, n. 4, Dec 2004, p. 435-450.

KANDAMPULLY, J. Innovation as the core competency of a service organisation: The role of technology, knowledge and networks. European Journal of Innovation Management, v. 5, n. 1, p. 18-26, 2002.

KARNOE, P. Competence as process and the social embeddedness of competence building. Academy of Management

Journal, p. 27-31, 1995.

KUWADA, K. Strategic Learning: The Continuous Side of Discontinuous Strategic Change. Organization Science, V. 9, n, 6, p. 709-736, Nov.–Dec. 1998.KUWADA, K. Strategic Learning: The Continuous Side of Discontinuous Strategic Change. Organization Science, V. 9, n, 6, p. 709-736, Nov.–Dec. 1998.

NADLER, David A. et al. Arquitetura Organizacional: a chave para a mudança organizacional. Rio de Janeiro: Campus , 1994.

NEVIS, E. C.; DIBELLA, A. J.; GOULD, J. M. Understanding organizations as learning systems. Sloan Management

Re-view, v. 36, n. 2, p. 73-85, Winter 1995.

NICOLINI, D., MEZNAR, M. B. The Social constrution of organizational learning: conceptual and pratical issue in the field. Human Relations, v. 48, n. 7, p. 729-745, 1995.

PRANGE, Christiane. Aprendizagem organizacional: Desesperadamente em Busca de Teorias? In: EASTERBY-SMITH, M.; BURGOYNE, J.; ARAUJO, L. (Coord.). Aprendizagem organizacional e organização de aprendizagem:

desenvolvi-mento na teoria e na prática. São Paulo: Atlas, 2001. p. 41-63.

STARKEY, K. Como as organizações aprendem? Rio de Janeiro: Futura, 1997.

STARKEY, K.. What can we learn from the learning organization?. Human Relations, v. 51, n. 4, p. 531-546, 1998. VORONOV, M. Toward a practice perspective on strategic organizational learning. The Learning Organization, v. 15, n. 2, p. 195-221, 2008.

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WANG, C.L.; AHMED, P.K. Organisational learning: A critical review. The Learning Organization, v.10, n. 1, p. 8-17, 2003.

ZANGISKI, M. A. S. G.; PINHEIRO DE LIMA, E.; GOUVEA DA COSTA, S. E. Uma discussão acerca do papel da aprendiza-gem organizacional na formação de competências. Ciência da Informação[online], v. 38, n.3, p. 142-159, 2009.

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Universidade Federal da Paraíba – UFPB Centro de Ciências Sociais Aplicadas - CCSA Programa de Pós-graduação em Administração – PPGA

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

COMPETÊNCIAS E APRENDIZAGEM EM ORGANIZAÇÕES Professor: Anielson Barbosa da Silva Titulação: Dr.

Contatos: [email protected]; [email protected]

Créditos/Carga horária: 3 créditos/ 45 horas-aula Dia e horário: Quarta-feira, das 14h30min às 18h00min Encontro 1 e 2 Data: 06 e 27/08/2014 Unidade: I

Apresentação do Plano de Ensino e da Bibliografia da Disciplina Perspectivas Teóricas e Abordagens da Aprendizagem Organizacional

Referências da aula

EASTERBY-SMITH, M.; BURGOYNE, J. Introduction: Watersheds of Organizational Learning and Knowledge Manage-ment. In: EASTERBY-SMITH, M.; BURGOYNE, J. (Org.). The Blackwell handbook of organizational learning and

knowledge management. Malden/USA, 2003, p. 1-15.

VERA, D.; CROSSAN, M. Organizational Learning and Knowledge Management: toward an integrative framework. In: EASTERBY-SMITH, M.; BURGOYNE, J. (Org.). The Blackwell handbook of organizational learning and knowledge

management. Malden/USA, 2003, p. 122-141.

BOFF, L.H.; ANTONELLO, C. S. A. Descaminhos: aprendizagem e conhecimento organizacional versus organizações que aprendem e gestão do Conhecimento. In: ANTONELLO, C.S.; GODOY, A.S. (Org.) Aprendizagem Organizacional

no Brasil. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 183-197.

Atividade Programada (indicar as atividades programadas para a aula – se existir) • Discussão da sistemática de operacionalização da disciplina

• Leitura e Reflexão do tema em sala de aula.

Encontro 3 Data: 03/09/2014 Unidade: I Tema:

Perspectivas Teóricas e Abordagens da Aprendizagem Organizacional

GODOY, A.S.; ANTONELLO, C.S. Aprendizagem Organizacional e as Raízes de Sua polissemia. In: ANTONELLO, C.S.; GODOY, A.S. (Org.) Aprendizagem Organizacional no Brasil. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 31-50. GODOY, A.S.; ANTONELLO, C.S. Cartografia da Aprendizagem Organizacional no Brasil: uma revisão multipa-radigmática. In: ANTONELLO, C.S.; GODOY, A.S. (Org.) Aprendizagem Organizacional no Brasil. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 51-77.

Atividade Programada (indicar as atividades programadas para a aula – se existir) • Preparar Mapa Conceitual

Encontro 4 Data: 17/09/2014 Unidade: I Tema:

Processos de Aprendizagem Organizacional Referências da aula

ARGYRIS, C.; SCHÖN. Organizational Learning II: Theory, Method, and Practice. Boston: Addison-Wesley, 1996, p. 3-29.

KIM, D. The Link between Individual and Organizacional Learning. Sloan Management Review, v. 35, n. 1, p. 37-50, 1993.

Atividade Programada (indicar as atividades programadas para a aula – se existir) • Sorteio para apresentação dos Textos

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Encontro 5 Data: 24/09/2014 Unidade: II

Tema: Processos de Aprendizagem Organizacional e Interorganizacional

Referências da aula:

FIOL,C.M.; LYLES, M.A. Organizational Learning. Academy of Management Review, v. 10. n. 4, p. 803-813, 1985. SILVA, A. B. Como os Gerentes Aprendem: São Paulo: Saraiva, 2009, cap. 3.

WEGNER, D. Aprendizagem Interorganizacional: um estudo das redes horizontais de pequenas empresas. In: ANTO-NELLO, C.S.; GODOY, A.S. (Org.) Aprendizagem Organizacional no Brasil. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 537-564.

Atividade Programada (indicar as atividades programadas para a aula – se existir) • Sorteio para Apresentação de Textos

• Elaboração e Resolução de 2 questões sobre os textos

Encontro 6 Data: 01/10/2014 Unidade: III Tema: Vínculos entre Aprendizagem e Competências Referências da aula

BITENCOURT, C.C.; BARBOSA, A.C.Q. Gestão de Competências: articulando indivíduos, organizações e sociedade. In: BITTENCOURT, C. (Org.) Gestão Contemporânea de Pessoas: novas práticas, conceitos tradicionais. 2. Ed. Porto Ale-gre: Bookman, 2010, p. 175-195.

ANTONELLO, C.S. Processo Interníveis de aprendizagem Organizacional. In: ANTONELLO, C.S.; GODOY, A.S. (Org.)

Aprendizagem Organizacional no Brasil. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 517-536.

LEITE, J.B.D.; PORSE, M.C.S. Competição baseada em competências e aprendizagem organizacional: em busca da vantagem competitiva. In: RUAS, R.L.; ANTONELLO, C.S.; BOFF, L.H. Os novos horizontes da gestão: aprendizagem organizacional e competências. Porto Alegre: Bookman, 2005, p. 56-69.

• Entregar o Position Paper I – Tema: Aprendizagem Organizacional • Elaboração e Resolução de 2 questões sobre os textos

Encontro 7 Data: 08/10/2014 Unidade: III

Tema: Competências Individuais, Coletivas e Organizacionais Referências da aula

MICHAUX, V. Articular competências individual, coletiva, organizacional e estratégica: esclarecendo a teoria dos recursos e do capital social. In: RETOUR, D.; PICQ, T.; DEFÉLIX, C.; RUAS, R. (Org.). Competências Coletivas: no limiar da Estratégia. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 1-21.

RETOUR, D.; KROHMER, C. A competência Coletiva: uma relação-chave na gestão das competências. In: RETOUR, D.; PICQ, T.; DEFÉLIX, C.; RUAS, R. (Org.). Competências Coletivas: no limiar da Estratégia. Porto Alegre: Bookman, 2011, p. 45-78.

Atividade Programada (indicar as atividades programadas para a aula – se existir) • Preparar Sintese da Aula

Encontro 8 Data: 15/10/2014 Unidade: III Tema: Competências Organizacionais

OLIVEIRA JR., M.M. Competências Essenciais e Conhecimento na Empresa. In: In: FLEURY, M.T.L.; OLIVEIRA JR., M.M.

Gestão Estratégica do Conhecimento: integrando aprendizagem, conhecimento e competências. São Paulo: Atlas,

2001, p. 122-154.

BITENCOURT, C.C.; BARBOSA, A.C.Q. Competências em Empresas Brasileiras. In: BITTENCOURT, C. (Org.) Gestão Contemporânea de Pessoas: novas práticas, conceitos tradicionais. 2. Ed. Porto Alegre: Bookman, 2010 (Texto Com-plementar ao capítulo 10).

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Encontro 9 Data: 22/10/2014 Unidade: IV Tema: Desenvolvimento de Competências Empresariais Referências da aula

DREJER, A. Organizational learning and competence development. The Learning Organization, v. 7, n. 4, 2000, p. 206-220.

LEI, D.; HITT, M.A.; BETTIS, R. Competências essenciais dinâmicas mediante a metaaprendizagem e o contexto es tratégico. In: FLEURY, M.T.L.; OLIVEIRA JR., M.M. Gestão Estratégica do Conhecimento: integrando aprendizagem, conhecimento e competências. São Paulo: Atlas, 2001, p. 157-186.

Atividade Programada (indicar as atividades programadas para a aula – se existir) • Fórum de Debates

Encontro 10 Data: 05/11/2014 Unidade: V Tema: Aprendizagem, Estratégia e Competências Referências da aula

FLEURY, M. T.L.; FLEURY, A. Alinhando Estratégia e Competências. Revista de Administração de Empresas, v. 44, n. , p. 44-57, Jan./Mar. 2004.

CROSSAN, M.M.; BERDROW, I. Organizational Learning and Strategic Renewal. Strategic Management Journal; v. 24, n. 11, p. 1087-1105, Nov 2003.

• Entrega do Position Paper 2 – Tema: Competências • Elaboração e Resolução de 2 questões sobre os textos

Encontro 11 Data: 12/11/2014 Unidade: V Tema: Aprendizagem, Cultura e Competências Referências da aula

FISCHER, A.L.; FLEURY, M.T.L.; URBAN, T.P. Cultura e Competência Organizacional. In: DUTRA, J.S.; FLEURY. M.T.L.; RUAS, R. (Org.). Competências: conceitos, métodos e experiências. São Paulo: Atlas, 2008, p. 106-124.

ROTHMAN, J.; FRIEDMAN, V.J. Identity, conflict, and organizacional learning. In: DIERKES, M.; ANTAL, A.B.; CHILD, J.; NONAKA, I. Handbook of Organizational Learning and Knowledge. New York: Oxford University Press, 2001, cap. 26, p. 582-597.

Encontro 12 Data: 19/11/2014 Unidade: V

Tema: Perspectivas Teóricas do Conhecimento nas Organizações Referências da aula

CHIVA, R.; ALEGRE, G. Organizational Learning and Organizational Knowledge: Towards the Integration of Two Ap-proaches. Management Learning, v. 36, n. 1, p. 49-68, Mar 2005.

BALESTRIN, A. Criação de Conhecimento Organizacional: teorizações do campo de estudo. Organizações &

Socieda-de, v. 14, n. 40, p. 153-168, 2007.

Encontro 13 Data: 26/11/2014 Unidade: V Tema: Gestão do Conhecimento

TAKEUCHI, H.; NONAKA, I. Gestão do Conhecimento. Porto Alegre: Bookman, 2008.

GONÇALO, C. R.; BORGES, M.L. A gestão do Conhecimento Organizacional. In: BITTENCOURT, C. (Org.) Gestão

Con-temporânea de Pessoas: novas práticas, conceitos tradicionais. 2. Ed. Porto Alegre: Bookman, 2010, p. 57-77. Atividade Programada (indicar as atividades programadas para a aula – se existir)

• Fórum de Debates

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