SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PLANO DE ESTUDO TUTORADO COMPLEMENTAR COMPONENTE CURRICULAR: 9º ANOS REGULARES NÚMERO DE AULAS: ___________________________________ ANO DE ESCOLARIDADE: _______________________________NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL “DOMINGOS JUSTINO RIBEIRO” (tel. 3535 1083) CARÁTER: Complementar Carga Horária
ESTUDANTE: ___________________________________________________________________
ORIENTAÇÕES AOS PAIS E ESPONSÁVEIS
DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?
Prezados pais e responsáveis,
Seu (sua) filho (a) está iniciando o Plano de Estudo Tutorado – PET volume COMPLEMENTAR, de caráter avaliativo, mais uma jornada de aprendizagem nos diversos componentes curriculares. É de suma importância que você auxilie seu (sua) filho (a) na organização do tempo e no cumprimento das atividades. Contamos com sua valiosa colaboração!!!
Caro estudante,
Chegou a hora de relembrar tudo que estudamos nos PETs anteriores. Faça uma leitura ou refaça as atividades dos PETs já estudados como forma de revisão e acesse também ao site da escola que contém muitas atividades que podem elucidar suas dúvidas: domingosjustinoribeiro.com.br Resolva as atividades deste PET com atenção e encaminhe as respostas no prazo determinado!
Entre em contato com o professor responsável por sua turma para maiores informações, ele disponibilizará a data de entrega das respostas deste PET e dos resultados. Forte abraço e até!
PET COMPLEMENTAR – Língua Portuguesa
UNIDADE TEMÁTICA: LEITURA;ANÁLISE LINGUÍSTICA/ SEMIÓTICA.
OBJETO DE CONHECIMENTO: OBJETO DE CONHECIMENTO –RECONSTRUÇÃO DA TEXTUALIDADE E COMPREENSÃO DOS EFEITOS DE SENTIDOS PROVOCADOS PELOS USOS DE RECURSOS LINGUÍSTICOS E MULTISSEMIÓTICOS;
RECURSOS LINGUÍSTICOS E
SEMIÓTICOS QUE OPERAM NOS TEXTOS LITERÁRIOS/ VARIAÇÃO LINGUÍSTICA.
HABILIDADE: (EF69LP47B) – IDENTIFICAR O ENREDO E O FOCO NARRATIVO E PERCEBENDO COMO SE ESTRUTURA A NARRATIVA NOS DIFERENES GÊNEROS E OS EFEITOS DE SENTIDO DECORRENTES DO FOCO NARRATIVO TÍPICO DE CADA GÊNERO , DA CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇOS FÍSICO E PSICOLÓGICO E DOS TEMPOS CRONOLÓGICO E PSICOLÓGICO, DAS DIFERENTES VOZES NO TEXTO (DO NARRADOR, DE PERSONAGENS EM DISCURSO DIRETO E INDIRETO), DO USO DE PONTUAÇÃO EXPRESSIVA, PALAVRAS E EXPRESSÕES CONOTATIVAS E PROCESSOS FIGURATIVOS E DO USO DE RECURSOS LINGUÍSTICO-GRAMATICAIS PRÓPRIOS A CADA GÊNERO NARRATIVO.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: PARTES ESSENCIAIS DO TEXTO: LEITURA DE CONTOS, POEMAS, ROMANCES: ENREDO E FOCO NARRATIVO;
PALAVRAS E EXPRESSÕES DENOTATIVAS E CONOTATIVAS. FIGURAS DE LINGUAGEM.
ATIVIDADES Leia o seguinte texto para responder as questões 01 e 02:
Os três desejos
Era uma vez um lenhador que morava com sua esposa em uma pequena cabana na floresta. Eles eram pobres, porém muito felizes... se amavam muito. Eles sempre costumavam dividir tudo o que tinham com quem batesse à sua porta.
Certo dia, o lenhador teve que trabalhar na floresta. Sua mulher ficou cuidando da casa e apareceu um velho à porta. Ele disse estar muito faminto e a mulher tinha pouca comida em sua casa. Mesmo assim, dividiu com ele. O velho comeu com vontade e disse:
-
Deus me enviou até sua casa para testá-la. Você e seu marido sempre dividem as coisas que têm com outras pessoas. Deus quer lhes dar um presente especial por causa de sua generosidade.-
Você e seu marido podem fazer três desejos, que eles se tornarão realidade.-
Gostaria tanto que meu marido estivesse aqui para ouvir isso... – disse a mulher, transbordando de felicidade.Em um minuto, seu marido estava lá. Seu primeiro desejo havia se tornado realidade.
-
O que aconteceu? – perguntou o lenhador – Eu estava na floresta e agora estou aqui! Sua mulher o beijou e explicou tudo o que havia acontecido. Ele ouviu a história e ficou furioso. Logo, começou a gritar com a mulher.-
Você gastou um de nossos desejos! Agora, só temos dois sobrando. Você deveria ter orelhas de burro! No mesmo instante, as orelhas de sua esposa começaram a crescer. Elas se transformaram em grandes orelhas de burro. A mulher começou a chorar e seu marido se sentiu muito mal pelo que havia dito.-
Vocês nunca tinham gritado um com o outro antes. Vocês ficaram diferentes. – disse o velho – Vocês sabem que têm o poder de enriquecer. Ainda há um desejo. Vocês querem ser ricos? Talvez queiram ter roupas bonitas?-
Só queremos ser felizes novamente, como éramos antes. – disse o lenhador. As orelhas de burro desapareceram. O lenhador e a esposa ficaram muito felizes.-
Pessoas pobres também podem ser felizes. Há muitas pessoas ricas que são infelizes. Deus irá lhes dar a maior felicidade que um casal pode ter. – disse o velho antes de partir.Poucos meses depois, a mulher engravidou e o casal teve um lindo bebê. A família do lenhador viveu feliz para sempre.
(conto porto-riquenho, traduzido por Janaína Spolidorio) 01. Que trecho melhor representaria o clímax do conto?
A- ( ) ... a mulher tinha pouca comida em sua casa. Mesmo assim, dividiu com ele.” B- ( ) “Você e seu marido sempre dividem as coisas que têm com outras pessoas.” C- ( ) “- Você e seu marido podem fazer três desejos, que eles se tornarão realidade.” D- ( ) “- Vocês nunca tinham gritado um com o outro antes. Vocês ficaram diferentes.” E- ( ) “- Só queremos ser felizes novamente, como éramos antes. – disse o lenhador.
02 - Identifique a figura de linguagem utilizada: “Você deveria ter orelhas de burro!”
A- ( ) Comparação B- ( ) Metáfora
C- ( ) Antítese
D- ( ) Metonímia
Leia o texto a seguir e responda:
Câncer: As novas frentes de ataque
A ciência chega finalmente à fase de atacar o mal pela raiz sem efeito colateral. A luta contra o câncer teve grandes vitórias nas últimas décadas do século 20, mas deve-se admitir que houve também muitas esperanças de cura não concretizadas. Após sucessivas promessas de terapias revolucionárias, o século 21 começou com a notícia de uma droga comprovadamente capaz de bloquear, pela raiz, a gênese de células tumorais. Ela foi anunciada em maio deste ano, na cidade de San Francisco, no EUA, em uma reunião com a presença de cerca de 26 mil médicos e pesquisadores. A genética, que já vinha sendo usada contra o câncer em diagnósticos e avaliações de risco, conseguiu, pela primeira vez, realizar o sonho das drogas inteligentes: impedir a formação de tumores. Com essas drogas, será possível combater a doença sem debilitar o organismo, como ocorre na radioterapia e na quimioterapia convencional. O próximo passo é assegurar que as células cancerosas não se tornem resistentes à medicação. São, portanto, várias frentes de ataque. Além das mais de 400 drogas em testes, aposta-se no que já vinha dando certo, como a prevenção e o diagnóstico precoce.
03- O conectivo “portanto”, estabelece com as ideias que o antecedem uma relação de: A. ( ) adversidade.
B. ( ) conclusão. C. ( ) comparação. D. ( ) finalidade.
PET COMPLEMENTAR – Matemática UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
OBJETO DE CONHECIMENTO: HABILIDADE(S):
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES Questão 1- Assinale a alternativa cuja equação é de 2º grau:
a) x2 + 5x = -6
b) 2x4 + 2x3 + x2 = x
c) 2x + 23x = 1
d) 10x - 12 = -x
e) 2x3 - 10 = x
Questão 2- Os coeficientes da equação -x2 -16x +64 =0, são:
a) a = 1, b = 16, c = -64
b) a = x2, b = -16x, c = 64
c) a = 1, b = 16, c = 64
d) a = -1,b = -16, c = 64 e) a = 64, b = -16, c = -1
Questão 3- Carla ao procurar seu gatinho o avistou em cima de uma árvore. Ela então pediu ajuda a sua mãe e colocaram uma escada junto à árvore para ajudar o gato a descer.
Sabendo que o gato estava a 8 metros do chão e a base da escada estava posicionada a 6 metros da árvore, qual o comprimento da escada utilizada para salvar o gatinho?
a) 8 metros. b) 10 metros.
c) 12 metros. d) 14 metros.
PET COMPLEMENTAR – Geografia UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Mundo do trabalho.
Formas de representação e pensamento espacial.
OBJETO DE CONHECIMENTO: Redes virtuais e relações sociais.
Leitura e elaboração de mapas temáticos, croquis e outras formas de representação para analisar informações geográficas.
HABILIDADE(S): (EF69GE19MG) Identificar e discutir o papel das redes virtuais na vida dos adolescentes e analisar a exclusão digital.
(EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Internet no Brasil e no mundo.
ATIVIDADES
Questão 1- QUESTÃO 1: “Há muito tempo, o rádio, a televisão e outros meios de comunicação têm levado informações simultâneas a lugares remotos. Mas, por esses meios, somos apenas ouvintes ou telespectadores. A possibilidade de selecionar as informações, no momento e no local desejado, só foi viabilizada com a internet. A integração por meio das redes de informação dá uma nova dimensão ao espaço e cria uma nova forma de agir sobre ele”.
UCCI, E. A. et. al. Território e sociedade no mundo globalizado: Geografia Geral e do Brasil. 2ª ed. Editora Saraiva, 2014. p.13 (adaptado). A integração das redes de informação e do espaço virtual ao espaço geográfico colabora para o conceito de:
a) unidade tecnológica b) ciberespaço
c) espacialidade digital d) sociointeratividade e) tecnosfera
Questão 2- “Apesar de um relativo declínio nas últimas décadas, esse recurso natural continua sendo a mais importante fonte de energia da atualidade. Trata-se de uma fonte não renovável e que atua na produção de eletricidade, combustíveis e na constituição de matérias-primas para inúmeros produtos, como a borracha sintética e o plástico.” Rodolfo F. Alves Pena em A descrição acima refere-se:
a) ao gás natural b) ao xisto betuminoso c) à água d) ao petróleo e) ao carvão mineral
PET COMPLEMENTAR – História UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
OBJETO DE CONHECIMENTO: HABILIDADE(S):
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Questão 1- Analise a imagem a seguir.
Passeata em apoio às políticas trabalhistas de Vargas Fundação Getúlio Vargas - acervo DIP
A partir da análise, pode-se afirmar que a política trabalhista do governo Vargas:
A) caracterizou-se pela proibição da organização dos trabalhadores em sindicatos e/ou associações. B) foi marcada pela benevolência, sendo que o Governo Vargas concedeu a legislação espontaneamente. C) foi marcada pelo estímulo à autonomia política e conquista da cidadania plena pelos trabalhadores. D) possibilitou a conquista de direitos fundamentais, tais como a carteira de trabalho e o salário mínimo.
Questão
2-O cartaz a seguir foi divulgado pelo governo dos EUA durante a Segunda Guerra Mundial. Nele está escrito: “... nós aqui resolvemos que estes mortos não terão morrido em vão... Lembre-se do 7 de dezembro.”
Com base nas informações anteriores e em seus conhecimentos, pode-se afirmar que o cartaz faz referência: A) a blitzkrieg nazista sobre a Polônia.
B) aos bombardeios da Força Aérea Alemã sobre Londres. C) ao ataque japonês a Pearl Harbour.
PET COMPLEMENTAR – Ciências UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): OBJETO DE CONHECIMENTO: HABILIDADE(S): CONTEÚDOS RELACIONADOS: ATIVIDADES
Questão 1- Em dezembro de 1831, aos 22 anos, Darwin zarpou a bordo do H.M.S. Beagle e durante a viagem dividiu o maior aposento do barco com o capitão Fitzroy. Sua primeira parada, em janeiro de 1832, foi na Ilha do Cabo Verde. Enquanto a maioria da população do navio dedicava-se a explorar a costa, Darwin ficava em terra, coletando material da flora e da fauna, tão pouco conhecidas pelos europeus daquela época. Segundo a teoria da seleção natural escrita por Darwin podemos afirmar que:
A) Descreveu o processo evolutivo a partir da adaptação das espécies às condições ambientais. B) A adaptação das espécies surgia por mutações das células somáticas dos seres vivos.
C) Apresentou os conceitos de uso e desuso como forma de adquirir características adaptativas.
D) As características adaptativas das espécies serviriam para sobreviver em qualquer região do planeta.
Questão 2- “Cientistas do Imperial College London (Reino Unido) erradicaram uma população cativa de mosquitos transmissores de malária por meio da introdução de uma mutação genética que torna as fêmeas estéreis. A técnica usada, denominada genética dirigida ou impulso genético (gene drive), consiste em editar o DNA de alguns indivíduos e esperar que a mutação se espalhe por sucessivas gerações. O ponto-chave é que a mutação afeta apenas as fêmeas que possuem duas cópias do gene modificado, uma do pai e outra da mãe. Estas se desenvolvem com características anatômicas de ambos os sexos e são incapazes de picar ou colocar ovos.” Para que a mutação se espalhe de maneira eficaz na população, onde deveria ser feita a edição do DNA?
A) nos alelos recessivos do gene em questão. B) nos alelos dominantes do gene em questão. C) no cromossomo X.
D) no cromossomo Y.
PET COMPLEMENTAR – Língua Inglesa UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
OBJETO DE CONHECIMENTO: Inserir o sentido de uma palavra ou expressão; Utilizar forma verbal Future Will CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES Questão 1-
Os quadrinhos têm como tema principal:
a) o uso excessivo de mídias sociais pelos adolescentes. b) a falta de controle dos filhos pelos pais.
c) o compartilhamento de brinquedos e equipamentos domésticos pelas crianças. d) a denúncia do relacionamento conflituoso entre irmãos adolescentes.
PET COMPLEMENTAR – Arte UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Arte
OBJETO DE CONHECIMENTO: HABILIDADE(S):
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES Questão 1-
O que é a Arte:
A - Arte é uma forma de o ser humano expressar suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio.
B – Arte é uma forma de mostrar seus conhecimentos através de conversas relacionadas às coisas do planeta. C – Arte é uma forma de entender o que queremos sobre o mundo.
D – Arte é uma forma de expressar suas vontades próprias, contando seus desejos e vontades.
PET COMPLEMENTAR – Ensino Religioso UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
OBJETO DE CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S): (EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida. EF09ER02) Discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à vida, por meio da análise de matérias nas diferentes mídias. CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES
Questão 1- Leia o texto para responder as questões 1 e 2.
Religião e Cidadania
Muitos ensinamentos das religiões são fundamentais para a cidadania. O amor ao próximo por exemplo. Amar o próximo é desejar para os outros o que desejamos para nós.
Se todos seguissem esse mandamento, a vida em sociedade seria melhor: não haveria violências, assaltos, guerras e tantas outras coisas ruins.
Amar ao próximo é respeitar os direitos dos outros, é ajudar os necessitados, é cumprir os regulamentos e as leis, é trabalhar unidos pelo bem comum.
PET COMPLEMENTAR – Educação Física UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Educação Física
OBJETO DE CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S): (EF89EF02P9) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades tecnico-taticas basicas, diferenciando as habilidades motoras necessárias para a pratica da modalidade. CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES
Questão 1 - São esportes em que o uso da capacidade física VELOCIDADE, é fundamental para alcançar o objetivo da modalidade, EXCETO:
A) Corrida de 100 metros B) Natação
C) Ciclismo
