COMPLEXO ESCOLAR EMANUEL KUTOLOLA - Ensino Pré-Escolar Ensino Primário Primeiro e Segundo Ciclo Secundário -

COMPLEXO ESCOLAR EMANUEL KUTOLOLA

- Ensino Pré-Escolar – Ensino Primário – Primeiro e Segundo Ciclo Secundário -

PLANO DIÁRIO DE AULA

TEMA:

DISCIPLINA: DES Classe: 12ª Económicas e Jurídicas

Nome do professor: Emerson Vasco Sapalo

SUMÁRIO:

OBJECTIVO GERAL:

OBJECTIVO ESPECÍFICO:

MEIOS DIDÁTICOS: Constituição da República de Angola, Manual de

Desenvolvimento Económico da 12ª classe, Relatório do PNUD 1990, 2010 e 2016.

1.2.1- CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO: DOIS ASPECTOS DA MESMA

REALIDADE

O desenvolvimento humano diz respeito às liberdades humanas: liberdade para realizar todo o potencial de cada vida humana, não apenas de alguns, nem da maioria, mas de todas as vidas em todos as partes do mundo – agora e no futuro. Esse universalismo confere à abordagem do desenvolvimento humano a sua singularidade Na História da Humanidade, a problemática do Desenvolvimento é relativamente moderna. Antes da Revolução Industrial e da consolidação do sistema capitalista, as sociedades encontravam-se numa situação de estagnação. Tratavam-se de sociedades essencialmente agricolas, sem desenvolvimento técnico e como uma evolução lenta.

Afinal o que é o desenvolvimento e o crescimento ?

Desenvolvimento – acção ou efeito e desenvolver crescer, progredir, se tornar maior. Os dois conceitos – crescimento e desenvolvimento – muitos usados como sinónimos exprimem realidades diferentes e devem ser clarificados.

O Crescimento é fenómeno de natureza quantitativa, que se caracteriza num aumento ou seja define a evolução da actividade económica. Referindo-se precisamente a quantidades de bens e serviços produzidos numa determinada sociedade e posta a disposição das pessoas.

O conceito de Desenvolvimento vem do conceito de Crescimento, pois os seus elementos económicos ligados ao Desenvolvimento são parte do Desenvolvimento engloba muito mais do que os elementos económicos, pois envolve alterações quantitativas.

Podemos assim dizer que o Crescimento não é um fim em si, mas caminho indicativo para o Desenvolvimento

DISTINGA CRESCIMENTO ECONÓMICO DE DESENVOLVIMENTO ECONÓMICO

Os dois conceitos crescimento económico e desenvolvimento económico, são muitas vezes, usados como sinónimos, mas exprimem realidades diferentes. Crescimento económico é um conceito de natureza quantitativa, que define a evolução da actividade económica e que:

 Transformações sociais e mentais da população  Traduz a expansão da produção;

 Inclui a inovação tecnológica;  Modifica as estruturas económicas  Implica maiores investimentos

E é medido pelos indicadores económicos. Por sua vez o desenvolvimento económico engloba mais do que elementos quantitativos, envolve alterações qualitativas. Implica:

 Desenvolvimento articulado dos diferentes ramos económicos  Redução das assimetrias regionais e entre classes sociais

(desigualdades sociais)  Melhoria da qualidade vida

 Satisfação das necessidades básicas de toda a população (

Segurança, educação, habitação, àgua, luz, saneamento básico, infraestruturas)

 Garantia das liberdades e respeito pelos direitos humanos1

 Respeito pelo ambiente e gerações futuras.

 e é medido pelos indicadores económicos, sociais e culturais.

O desenvolvimento económico é um conceito globalizaste e que se repercute no campo extra-económico implicando a combinação de transformações sociais e mentais de uma população, tornando-a apta a fazer crescer cumulativamente e duradouramente o seu produto e o nível de vida da sociedade.

Assim sendo, o crescimento económico não é um fim em si, mas um índice do ritmo de desenvolvimento. A definição de desenvolvimento económico que ultrapasse o simples crescimento económico tornou-se uma das preocupações básicas por parte dos governos e das organizações internacionais.

ERRADIÇÃO DA POBREZA E DIREITOS HUMANOS

“Toda a pessoa tem direito a um nível de vida suficiente para lhe assegurar e à sua família a saúde e o bem-estar, principalmente, quanto à alimentação, ao vestuário, ao alojamento, à assistência médica e ainda quanto aos serviços

1

No plano constitucional, os direitos fundamentais do indivíduo, ou seja, a liberdade pessoal, a liberdade de imprensa, a liberdade religiosa, e, finalmente, ano plano constitucional, os direitos fundamentais do indivíduo, ou seja, a liberdade pessoal, a liberdade de imprensa, a liberdade religiosa, e, finalmente, a inviolabilidade da propriedade privada. Deste modo, o problema da organização do Estado se subordina à necessidade de garantir a todos os indivíduos a liberdade do poder político, entendida aqui, seja a instauração de uma via legal no exercício do poder, seja a afirmação de urna esfera de autonomia do indivíduo que o Estado não poderá legalmente violar.

sociais necessários, e tem direito à segurança no desemprego, na doença, na invalidez, na viuvez, na velhice ou noutros casos de perda de meios de subsistência por circunstâncias independentes da sua vontade.”

Artigo 25º, n.º1 da Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948.

Faça uma analise deste artigo com base na nossa realidade e diga se há ou não violação de um direito?

JUSTIFIQUE A EXPRESSÃO “ MAU DESENVOLVIMENTO”

Esta expressão exprime a realidade actual. O mau desenvolvimento, isto é o crescimento económico sem desenvolvimento económico pleno acontece não só no 3º Mundo, mas também nos países desenvolvidos. O mau desenvolvimento justifica-se pela desertificação, pela fome, pelo aumento do desemprego, explosão demográfica, a degradação das cidades e do ambiente.

O crescimento económico, embora condição necessária, não se repercute directamente em desenvolvimento, porque o crescimento do produto não se repercute na melhoria do nível de vida em muitos países.

Um estudo da ONU revela que o Mundo está mais próspero, mas o fosso entre nações ricas e pobres têm aumentado. Como se pode provar através dos seguintes indicadores:

Mais de ¼ da população do mundo em desenvolvimento vive em pobreza

Cerca de 1,3 mil milhões de pessoas têm rendimento diário inferior a 1 dólar

Nos países industrializados mais de 100 milhões de pessoas vivem abaixo do limiar da pobreza.

Poderá, então dizer-se, que há crescimento económico no mundo sem um efectivo desenvolvimento económico.

O que é afinal a pobreza ?

A Pobreza é…

 A negação de poder económico, social e político e recursos que mantém os pobres mergulhados na pobreza.

 Uma forma extrema de privação.

 Viver-se uma vida curta, não ter educação básica e não ter acesso a resursos públicos e privados.

 Difícil de medir, pois a vulnerabilidade e a privação não podem ser limitadas a um quadro rígido.

FACTOS SOBRE A POBREZA2

2

O desenvolvimento humano é um processo de alargamento das escolhas das pessoas. Mas o desenvolvimento humano também é o objectivo, ou seja, é um processo e um resultado. O desenvolvimento humano implica que as pessoas devem influenciar os processos que moldam as suas vidas. Em tudo isso, o crescimento económico é um meio importante para o desenvolvimento humano, mas não o fim em si.

O desenvolvimento humano é o desenvolvimento das pessoas através da construção de capacidades humanas, pelas pessoas, através da participação activa nos processos que moldam as suas vidas e para as pessoas, melhorando as suas vidas. É mais amplo do que outras abordagens, como a abordagem dos recursos humanos, a abordagem das necessidades básicas e a abordagem do bem-estar humano.

Na segunda metade do século XX registou-se um aumento da desigualdade global: O país mais rico de hoje é agora três vezes mais rico do que o país mais rico em 1970 e o país mais pobre do mundo é agora 25% mais pobre do que o país mais pobre em 1970.

►Em 2010, estima-se que 1.44 biliões de pessoas sobrevivam com o equivalente a menos de 1,25 dólares por dia (Relatório de Desenvolvimento Humano de 2010 do PNUD).

►As mulheres e crianças representam os grupos mais vulneráveis à pobreza. ►Os Programas de Ajustamento Estrutural podem intensificar a pobreza se não forem executados de forma abrangente.

►A globalização neo-liberal ignora os direitos básicos das pessoas de satisfazerem as suas próprias necessidades.

FORMAS DE POBREZA

►Pobreza Absoluta: as pessoas são pobres em relação ao que é entendido como um padrão mínimo de necessidades.

►Pobreza Relativa: uma pessoa ou um grupo de pessoas é pobre em relação aos outros ou em relação com o que é considerado ser um padrão justo de vida/ nível de consumo numa sociedade específica.

►Exclusão Social: pode conduzir à pobreza relativa e, ao mesmo tempo, ser o resultado da pobreza relativa.

1.2.2- O CARÁCTER DINÂMICO DO CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO

Os conceitos de Crescimento e Desenvolvimento só entram no vocabulário económico e político a partir da II Guerra Mundial, quando com as independências das colónias se começou a confrontar o nível de vida dos novos países (África e Ásia) com os países da Europa e da América do Norte.

O conceito de desenvolvimento tem evoluído desde a 2ª Guerra Mundial. Nas décadas de 50 e 60 com a independência das colónias, a política económica visou o crescimento elevado do PIB per capita. O objectivo fundamental era o crescimento económico com base na industrialização, sem contudo esquecer o desenvolvimento prévio da agricultura que serviria de suporte para o desenvolvimento industrial, não só para fornecer matérias primas e mão de obra excedente, como também seria um novo mercado da indústria. Quanto mais depressa o PIB crescesse, maiores eram as possibilidades de melhorar o nível de vida das sociedades. Defendia-se que o deDefendia-senvolvimento dos PVD teria que Defendia-seguir o modelo adoptado nos paíDefendia-ses desenvolvidos.

Face aos fracos resultados alcançados, em consequência de se ter ignorado a realidade histórica dos países e as suas particularidades, surgem novas teorias de desenvolvimento. Chegou-se à conclusão que não é o ritmo de crescimento que provoca efeitos positivos sobre a diminuição das desigualdades, mas o modelo em que o crescimento assenta. O crescimento desarticulado da economia agrava as desigualdades.

No final da década de 70 defendem-se estratégias centradas na articulação entre o económico e social e entre os diversos ramos económicos. Propõem-se a satisfação

das necessidades básicas da população, a adopção de tecnologias que reduzam o desemprego e reduzam as assimetrias existentes entre regiões e pessoas. As Novas Teorias de Desenvolvimento marcam a distinção entre conceitos de crescimento e desenvolvimento económico.

Na década de 80 a ONU e outras organizações económicas realizam várias acções no combate ao subdesenvolvimento. Os objectivos não são totalmente atingidos. O agravamento da situação dos países do Sul e o aparecimento de bolsas de pobreza nos países ricos do Norte provocam novos estudos sobre a questão do subdesenvolvimento.

Nos anos 90 é publicado anualmente o relatório de Desenvolvimento Humano do PNUD3, o aumento da globalização da economia veio acentuar a interdependência dos problemas e acentuar o confronto entre os ricos e os pobres excluídos. Mede-se a realidade económica e social com a criação de novos indicadores (IDH4, IDS5).

O conceito de desenvolvimento evoluiu paralelamente à evolução da qualidade de vida. Inicialmente, ligada ao consumo de bens materiais, a qualidade de vida, abrange hoje, para além de aspectos materiais, a defesa do ambiente e do património, a saúde, a cultura, a liberdade e a participação política. Surgem novos conceitos de desenvolvimento: Desenvolvimento humano, desenvolvimento sustentável e

ecodesenvolvimento.

O conceito de qualidade de vida6 é muito abrangente, compreende não só a saúde física como o estado psicológico, o nível de independência, as relações sociais em casa, na escola e no trabalho e até a sua relação com o meio ambiente. De facto, existem naturalmente outros factores que a influenciam, mas comecemos por ver o que significa qualidade de vida, para a Organização Mundial de Saúde (OMS).

O conceito de qualidade de vida está directamente associado à auto-estima e ao bem-estar pessoal e compreende vários aspectos, nomeadamente, a capacidade funcional, o nível socioeconómico, o estado emocional, a interacção social, a actividade intelectual, o auto cuidado, o suporte familiar, o estado de saúde, os valores culturais, éticos e religiosos, o estilo de vida, a satisfação com o emprego e/ou com actividades diárias e o ambiente em que se vive.

1.2.3- ASPECTOS RELEVANTES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

DESENVOLVIMENTO HUMANO

Surge em 1990 através do Relatório das Nações Unidas (ONU), o conceito de Desenvolvimento Humano, que considera Desenvolvimento Humano, o próprio desenvolvimento da pessoa humana em todas as suas dimensões, incluindo a liberdade de escolher e realizar o seu próprio projecto de Desenvolvimento. Assim foi criado um indicador para medir o Desenvolvimento Humano (IDH).

O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) mede o progresso de uma nação a partir de três elementos essenciais da vida humana : Esperança de Vida, a escolaridade e o nível de vida, que são calculados da seguinte forma:

3

Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento

4 _{Indice de Desenvolvimento Humano – que falaremos nas próximas aulas}

5 _{Indice de Desenvolvimentto sustentável – aquele que se preocupa com as gerações futuras.}

6 _{Conjunto de condições objectivas e subjectivas que contribuem para o bem-estar físico e espiritual dos}

- A ESPERANÇA DE VIDA à nascença reflecte a capacidade de ter uma vida longa e saudável;

- Os anos médios de ESCOLARIDADE e os anos de escolaridade esperados reflectem a capacidade de adquirir conhecimentos

É medido por: i) média de anos de educação de adultos, que é o número médio de anos de educação recebidos durante a vida por pessoas a partir de 25 anos; e ii) a expectativa de anos de escolaridade para crianças na idade de iniciar a vida escolar, que é o número total de anos de escolaridade que um criança na idade de iniciar a vida escolar pode esperar receber se os padrões prevalecentes de taxas de matrículas específicas por idade permanecerem os mesmos durante a vida da criança;

- o nível de vida E o rendimento nacional bruto per capita reflecte a capacidade de atingir um nível de vida decente. E o padrão de vida (renda) é medido pela Renda Nacional Bruta (RNB) per capita expressa em poder de paridade de compra (PPP) constante, em dólar, tendo 2005 como ano de referência.

Índice de Desigualdade de Gênero (IDG)

O Índice de Desigualdade de Gênero (IDG) reflete desigualdades com base no gênero em três dimensões – saúde reprodutiva, autonomia e atividade económica. A saúde reprodutiva é medida pelas taxas de mortalidade materna e de fertilidade entre as adolescentes; a autonomia é medida pela proporção de assentos parlamentares ocupados por cada gênero e a obtenção de educação secundária ou superior por cada gênero; e a atividade econômica é medida pela taxa de participação no mercado de trabalho para cada gênero.

O IDG substitui os anteriores Índice de Desenvolvimento relacionado ao Gênero e Índice de Autonomia de Gênero. Ele mostra a perda no desenvolvimento humano devido à desigualdade entre as conquistas femininas e masculinas nas três dimensões do IDG.

Exercicios de aplicação

O conceito de desenvolvimento tem evoluido ao longo das ultimas décadas. 1- Explique os conceitos de Desenvolvimento e crescimento e como se

destiguem?

2- Dê exemplo de situações existentes na nossa Sociedade angolana que consideras como sendo violadoras do direito ao desenvolvimento?

3- “Toda a pessoa tem direito a um nível de vida suficiente para lhe

assegurar e à sua família a saúde e o bem-estar, principalmente, quanto à alimentação, ao vestuário, ao alojamento, à assistência médica e ainda quanto aos serviços sociais necessários, e tem direito à segurança no desemprego, na doença, na invalidez”

a) Defina pobreza e diga as suas formas ? b) O que é que origina a probreza ?

4- “As deficiências no desenvolvimento humano básico entre os vários grupos muitas vezes persistem

devido à discriminação. As mulheres são particularmente discriminadas em relação às oportunidades e acabam por ser desfavorecidas” – Relatório do PNUD 2016

a) Justifique a inclusão da igualdade do género na erradicação da pobreza b) Em que ano surgiu o termo de Desenvolvimento Humano , bem como o IDH ? c) O Que entendes por qualidade de vida ?