Plano de ensino. Ementa. Sistema de avaliação. Conteúdo programático. Bibliografia básica. Bibliografia complementar. Metodologia.

(1)

Turma: MPINFO18/02 - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação 2018/2 Curso: MPINFO - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação

Disciplina: S-APR-30 - Atividades Programadas (Concentrado)

Professor: Período letivo: 2018/02P Carga horária: 30

Ementa

Sistema de avaliação

Conteúdo programático

Bibliografia básica

Bibliografia complementar

Metodologia

Objetivo geral

Objetivo específico

(2)

Turma: MPINFO18/02 - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação 2018/2 Disciplina: S-DIS-90 - Dissertação (Concentrado)

Ementa

Sistema de avaliação

Conteúdo programático

Bibliografia básica

Bibliografia complementar

Metodologia

Objetivo geral

Objetivo específico

(3)

Disciplina: S-EGI-30 - Ética na Gestão da Informação

Professor: 9627626 - DANIELLA CAMARA PIZARRO Período letivo: 2018/02P Carga horária: 30

Ementa

Sistema de avaliação

Conteúdo programático

Bibliografia básica

Bibliografia complementar

Metodologia

Objetivo geral

Objetivo específico

(4)

Turma: MPINFO18/02 - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação 2018/2 Disciplina: S-EST-30 - Estatística

Professor: 1033137651 - JULIBIO DAVID ARDIGO Período letivo: 2018/02P Carga horária: 30

Ementa

Sistema de avaliação

Conteúdo programático

Bibliografia básica

Bibliografia complementar

Metodologia

Objetivo geral

Objetivo específico

(5)

Disciplina: S-FCI-30 - Fundamentos das Ciências da Informação

Professor: 3128580 - ELISA CRISTINA DELFINI CORREA Período letivo: 2018/02P

Carga horária: 30

Ementa

Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação: conceitos e história, intersecções e diferenças fundamentais entre as áreas e seus reflexos no mundo do trabalho. Caracterização das Unidades de Informação na sociedade atual. O profissional: formação, currículo, mercado de trabalho, ética e movimentos associativos e de entidades de classe no Brasil. Aspectos políticos e sociais das práticas e atuação

profissionais. 1.

Sistema de avaliação

ATIVIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PESO

Participação nas aulas dialogadas Presença, pontualidade e contribuição nos debates em sala 30%

Condução de debates Habilidade de condução de diálogo crítico e participativo a partir de questões reflexivas (trios) 30%

Artigo final individual (trabalho escrito e impresso) Originalidade e articulação de ideias com base na bibliografia da disciplina, qualidade do texto escrito e normalização segundo a ABNT. Adequação do conteúdo teórico proposto ao tema a ser pesquisado na dissertação, com foco na gestão e no gestor de unidades de informação 40%

1.

Conteúdo programático

UNIDADE 01 - 12h/a

- Conceitos e pressupostos teóricos e históricos - Relação Biblioteconomia X CI

UNIDADE 02 - 12h/a

- Aspectos formativos da Ciência da Informação no Brasil: escolas, movimentos associativos e entidades de classe - Mercado de trabalho e atuação profissional

UNIDADE 03 - 08h/a - Ética profissional

- Aspectos políticos e sociais da atuação do gestor da informação na sociedade contemporânea 1.

Bibliografia básica

ARAÚJO, Carlos Alberto Ávila. Arquivologia, Biblioteconomia, Museologia e Ciência da Informação. São Paulo: Briquet de Lemos, 2014. BORKO, H. Ciência da Informação: o que é isso? Disponível em:

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3433774/mod_resource/content/1/Oque%C3%A9CI.pdf Acesso em: 26 jun. 2018.

BRANÍCIO, S.de A.R.; CASTRO FILHO, C. de. O trabalho do dirigente de unidades de informação sob diferentes perspectivas administrativas. Perspectivas em CI, Belo Horizonte,

v.12, n.3., p. 142-155, set./dez. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pci/v12n3/a11v12n3.pdf Acesso em: 26 jun. 2018.

BUCKLAND, M. K. Information as thing. Journal of the American Society for Information Science (1986-1998), v.42, n. 05, p. 351-360, 1991. Disponível em: http://www.uff.br/ppgci/editais/bucklandcomocoisa.pdf Acesso em: 26 jun. 2018.

CAPURRO, R. Epistemologia e Ciência da Informação. Disponível em: http://www.capurro.de/enancib_p.htm Acesso em: 26 jun. 2018.

CAPURRO, R.; HJORLAND, B. O conceito de informação. Perspectivas em CI, Belo Horizonte, v.12, n.1., 2007. Disponível em: http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/view/54 Acesso em: 26 jun. 2018.

DIAS, E. W. Biblioteconomia e Ciência da Informação: natureza e relações. Perspectivas em CI, Belo Horizonte, v.5, n. especial., p.67-80, jan./jun.2007. Disponível em: portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/download/556/338 Acesso em: 26 jun. 2018.

GOMES, H.F.; BOTTENTUIT, A.M.; OLIVEIRA, M.O.E. de. A ética na sociedade, na área da informação e da atuação profissional: o olhar da Filosofia, da Sociologia, da Ciência da Informação e do exercício profissional do bibliotecário no Brasil. Brasília: CFB, 2009. 1.

(6)

GOMES, H.F. Mediação da informação e protagonismo social: relações com a vida ativa e ação comunicativa à luz de Hannah Arendt e Jürgen Habermas. In: GOMES, H.F.; NOVO, H.F. Informação e protagonismo social. Salvador: UFBA, 2017.

MACEDO, T.B. Ciência da Informação: uma abordagem para a transformação. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 25., Florianópolis, 2013. Anais... Florianópolis: FEBAB, 2013.

OLIVEIRA, D. A. Ética e ciência: a perspectiva da Ciência da Informação. Disponível em: http://www.sbpcnet.org.br/livro/65ra/PDFs/arq_2205_492.pdf Acesso em: 26 jun. 2018.

OLIVEIRA, M.de. Ciência da Informação e Biblioteconomia: novos conteúdos e espaços de atuação. Belo Horizonte: UFMG, 2005. SARACEVIC, T. Ciência da Informação: origem, evolução e relações. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo

Horizonte, v.1, n.1., 1996. Disponível em:

http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/view/235 Acesso em: 26 jun. 2018.

SIQUEIRA, J.C. Biblioteconomia, documentação e ciência da informação: história, sociedade, tecnologia e pós-modernidade. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v.15, n.3, p.52-66, set./dez 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pci/v15n3/04.pdf Acesso em: 26 jun. 2018.

SOUZA, E.D. de. A institucionalização da ciência da informação no Brasil: elementos

disciplinadores do campo científico. Informação e Sociedade, João Pessoa, v.22, p.49-64, número

especial 2012. Disponível em: http://www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/view/13297 Acesso em: 26 jun. 2018.

SOUZA, Sebastião de. Fundamentos filosóficos da biblioteconomia. Revista de Biblioteconomia de Brasilia, v.14, n.2, jul./dez. 1986, p.189-19. Disponível em: http://www.brapci.ufpr.br/brapci/index.php/article/view/0000008281/3bebbcb769f4b5eba116d190eca442b9 Acesso em: 26 jun. 2018.

VALENTIM, Marta Ligia Pomim. Formação do profissional da informação. São Paulo: Polis, 2002. 152 p.

Bibliografia complementar

RANGANATHAN, S.R. As cinco leis da Biblioteconomia. Brasília: Briquet de Lemos, 2009

RUSSO, Mariza. Fundamentos em biblioteconomia e ciência da informação. Rio de Janeiro: e-papers, 2010. SILVA, V.R. Biblioteconomia e política: luta de classes, acesso à informação e cidadania. Disponível

em: https://bibliotextos.files.wordpress.com/2011/10/biblioteconomia-e-polc3adtica-luta-de-classes-acesso-c3a0-informac3a7c3a3o-e-cidadania.pdf Acesso em: 19 set. 2017.

VALENTIM, Marta L. Pomim. Gestão da informação e do conhecimento em unidades e serviços de informação. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 25., 2013, Florianópolis. Programa Oficial... Florianópolis: FEBAB; ACB, 2013. 26 slides (Conferência Proferida, 3). Disponível em: /xxvcbbd.febab.org.br/programacao/>. Acesso em: 19 set. 2017.

1.

Metodologia

Aulas dialogadas com base nos textos indicados para leitura e apresentação de seminários 1.

Objetivo geral

Oportunizar uma reflexão histórica e social da Ciência da Informação em sua relação com a Biblioteconomia, analisando criticamente as implicações teórico-práticas dessa conexão no contexto brasileiro.

1.

Objetivo específico

- Aprofundar o conhecimento da história do surgimento da Ciência da Informação, analisando criticamente seus conceitos e pressupostos teórico-práticos

- Identificar as conexões da CI com a Biblioteconomia, problematizando suas intersecções

- Compreender e avaliar o processo de formação e da atuação profissional no mercado de trabalho brasileiro - Analisar aspectos éticos, políticos e sociais da atuação profissional na sociedade contemporânea

(7)

Disciplina: S-MPE-45 - Metodologia da Pesquisa

Professor: 2764881 - GISELA EGGERT STEINDEL Período letivo: 2018/02P Carga horária: 45

Ementa

Sistema de avaliação

Conteúdo programático

Bibliografia básica

Bibliografia complementar

Metodologia

Objetivo geral

Objetivo específico

(8)

Turma: MPINFO18/02 - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação 2018/2 Disciplina: S-PLA-45 - Planejamento e Avaliação

Professor: 6656854 - DANIELA FERNANDA ASSIS DE OLIVEIRA SPUDEIT Período letivo: 2018/02P

Ementa

A Unidade de Informação como Sistema Aberto. Stakeholders. Planejamento de programas e serviços de informação. Metodologias de gestão de desempenho. Planejamento e avaliação em Unidades de Informação - aplicações e estudos de caso. Modelos para avaliação da qualidade de programas e serviços de informação

1.

Sistema de avaliação

Desenvolvimento das atividades em aula (leitura e discussão de textos e cases) - 50% Trabalho final planejamento e avaliação - 50%

1.

Conteúdo programático

Planejamento e Gestão de serviços Planejamento de unidades de informação

Características, tipos, etapas e metodologias de planejamento Ciclo de planejamento, características e elementos dos serviços 1.

Avaliação em unidades de informação

Metodologias para avaliação em unidades de informação Criação de indicadores de desempenho

2.

Gestão da qualidade

Metodologias e técnicas de controle e melhoria da qualidade 3.

Bibliografia básica

ACKERMANN, Fran; EDEN, Colin. Strategic Management of Stakeholders: Theory and Practice. Long Range Planning, v. 44, p. 179-196, 2011. ALMEIDA, Maria Christina. Planejamento de bibliotecas e serviços de informação. 2.ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2005.

ARAUJO, Vania Maria R. H. de. Sistemas de informação: nova abordagem teórico-conceitual. Ciência da Informação, v. 24, n. 1, 1995. BARBALHO, Célia Regina S.; BERAQUET, Vera Silvia M. Planejamento estratégico para unidades de informação. São Paulo: Polis; APB, 1995. BONNIOL, Jean-Jacques. Modelos de avaliação: textos fundamentais com comentários. Porto Alegre: Artmed, 2001.

BRYSON, John M. Strategic planning for public and nonprofit organizations: a guide to strengthening and sustaining organizational achievement. San Francisco, CA: Jossey-Bass, c2011.

CORRÊA, H. L.; CAON, M. Gestão de serviços: lucratividade por meio de operações e de satisfação dos clientes. São Paulo: Atlas, 2002. DALEDONNE, Jorge. Gestão de serviços: a chave do sucesso nos negócios. Rio de Janeiro: Senac Nacional, 2008.

FREEMAN, R. Edward. Strategic management: a stakeholders approach. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.

GIANESI Irineu; CORRÊA, Henrique. Administração estratégica de serviços: operações para a satisfação do cliente. São Paulo: Atlas, 1994. GRONROOS, C. Marketing: gerenciamento e serviços. Rio de Janeiro: Campus, 1995.

ISO 11620: 2008. Information and documentation - Library performance indicators. JOINT COMMITTEE ON STANDARDS FOR EDUCATIONAL EVALUATION. The program evaluation standards: how to assess evaluations of educational programs. 2. Ed. Thousand Oaks, CA: Sage, 1994. JOINT COMMITTEE ON STANDARDS FOR EDUCATIONAL EVALUATION. The program evaluation standards: how to assess evaluations of educational programs. 2. Ed. Thousand Oaks, CA: Sage, 1994.

KAPLAN, Robert S.; NORTON, David P. A estratégia em ação: Balanced Scorecard. 22. Ed. Rio de Janeiro: Campus, 1997. LANCASTER, F. W. Avaliação de serviços de bibliotecas. Brasília: Briquet de Lemos, 1996.

MARTINELLI, Dante P.; VENTURA, Carla Aparecida A. (Orgs.). Visão sistêmica e administração: conceitos, metodologia e aplicações. São Paulo: Saraiva, 2006.

KAPLAN, Robert S.; NORTON, David P. A estratégia em ação: Balanced Scorecard. 22. Ed. Rio de Janeiro: Campus, 1997. MAINARDES, Emerson Wagner et al. Um modelo de classificação de stakeholders. In: ENCONTRO DE ESTUDOS EM ESTRATÉGIA, 5, 2011, Porto Alegre. Anais eletrônicos... Rio de Janeiro; ANPAD, 2011.

MADAUS, G. F.; KELLAGHAN, T. (Eds.). Evaluation models: viewpoints on educational and human services evaluation. 2. Ed. Boston: Kluwer Academic Publishers, 2000.

MATTHEWS, J. Strategic planning and management for library managers. Santa Barbara (EUA): Libraries Unlimited, 2005.

NOBREGA, Kleber. Falando de serviços: um guia para compreender e melhorar os serviços em empresas e organizações. São Paulo: 1.

(9)

Atlas, 2013.

OLIVEIRA, Braulio; ROSS, Erineide Sanches; ALTIMEYER, Helen Yara. Um modelo de planejamento estratégico para organizações sem fins lucrativos. Revista da FAE, Curitiba, v. 8, n. 1, p. 69-80, jan./jun. 2005.

OLIVEIRA, Djalma de P. R. De. Sistemas, organização & métodos: uma abordagem gerencial. 15. Ed. São Paulo: Atlas, 2005.

PASSOS, Ketry Gorete Farias dos et al. Avaliação da qualidade dos serviços em unidades de informação: proposição de uma metodologia. Informação & Informação, Londrina, v. 18, n. 3, p. 154 -174, set./dez. 2013.

ROBERTO, José Afonso; SERRANO, António. As organizações económico-sociais e os seus stakeholders. Economia Global e Gestão, Lisboa, v. 12, n. 2, ago. 2007.

ROCHA, Eliana da Conceição; SOUSA, Márcia de Figueiredo Evaristo de. Metodologia para avaliação de produtos e serviços de informação. Brasília: IBICT, 2010.

SILVA JUNIOR, Sady Darcy da; LUCIANO, Edimara Mezzomo; TESTA, Mauricio Gregianin. Contribuições do Modelo de Medição de Desempenho Organizacional da Performance Prism ao Balanced Scorecard: um estudo sob a perspectiva dos Stakeholders. Revista de Ciências da Administração, v. 15, n. 37, p. 136-153, dez. 2013.

SOARES, Luciana Matias Felício; SOUSA, Caissa Veloso e. Avaliação da qualidade de serviços: a percepção dos funcionários do sistema de bibliotecas e informação da Universidade Federal de Ouro Preto/MG. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Campinas, SP, v.12, n.1, p. 214-238, jan/abr. 2014.

STONER, James A. F.; FREEMAN, R. Edward. Administração. 5. Ed. Rio de Janeiro: LTC, c1999.

TOMAÉL, Maria I.; VALETIM, Marta Lígia P.(Org.) Avaliação de fontes de informação na internet. Londrina: EDUEL, 2004.

TUMBLESON, Beth E.; BURKE, John J. When life hands you lemons: overcoming obstacles to expand services in an embedded librarian program. Journal of Library Administration, v. 50, p. 972-988, 2010.

VALADARES, Mauricio. Planejamento estratégico empresarial: foco em clientes e pessoas. Rio de Janeiro, RJ: Qualitymark, 2003. ZEITHAML, Valarie A.; PARASURAMAN, A. Service quality. Cambridge, Massachusetts: Marketing Science Institute, c2004.

ZEITHAML, Valarie A.; PARASURAMAN, A; BERRY, Leonard L. Delivering quality service: balancing customer perceptions and expectations. New York: The Free Press, c1990.

Bibliografia complementar

Metodologia

Aulas expositivas e dialogadas, leitura, análise e discussão de textos e cases. Saída de campo para visita e palestra. 1.

Objetivo geral

Desenvolver competências relacionadas ao planejamento e avaliação de unidades de informação. 1.

Objetivo específico

? Entender as unidades de informação como sistemas abertos

? Discutir aspectos relacionados ao conceito, tipos, etapas e metodologias de planejamento de unidades de informação. ? Discutir o conceito e importância da avaliação em unidades de informação.

? Conhecer as diferentes formas de controle e metodologias para avaliação e controle de qualidade por meio de indicadores em unidades de informação.

? Habilitar o aluno para a elaboração de planejamento estratégico e de programas de avaliação da qualidade em unidades de informação 1.

(10)

Turma: MPINFO18/02 - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação 2018/2 Disciplina: S-PRT-30 - Psicologia das Relações no Trabalho

Professor: 3676230 - ANA PAULA GRILLO RODRIGUES Período letivo: 2018/02P Carga horária: 30

Ementa

Sistema de avaliação

Conteúdo programático

Bibliografia básica

Bibliografia complementar

Metodologia

Objetivo geral

Objetivo específico

(11)

Disciplina: S-TIC-30 - Tecnologias de Informação e Comunicação

Professor: 6616779 - JORDAN PAULESKY JULIANI Período letivo: 2018/02P Carga horária: 30

Ementa

Sistema de avaliação

Conteúdo programático

Bibliografia básica

Bibliografia complementar

Metodologia

Objetivo geral

Objetivo específico

(12)

Turma: MPINFO - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação Disciplina: S-APR-30 - Atividades Programadas

Ementa

Sistema de avaliação

Conteúdo programático

Bibliografia básica

Bibliografia complementar

Metodologia

Objetivo geral

Objetivo específico

(13)

Turma: MPINFO - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação Curso: MPINFO - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação

Disciplina: S-BPE-45 - Bibliotecas Públicas e Escolares: Espaços de Informação, Formação e Memória

Professor: 2764881 - GISELA EGGERT STEINDEL Período letivo: 2018/01P

Ementa

Bibliotecas públicas lócus público de pesquisa, de memória e de história. Bibliotecas escolares (in) formação no processo ensino-aprendizagem. O leitor contemporâneo: mediadores e programas de leitura.

1.

Sistema de avaliação

ATIVIDADE/CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO/PESO

Apresentação do seminários Objetividade, profundidade, recursos utilizados para a apresentação, aplicação prática, domínio do tema 1 Redação de ensaios individuais Adequação do título ao conteúdo do artigo, originalidade, relevância, qualidade da redação do texto, adequação as normas ABNT e nível metodológico. 1

Assididuidade e pontualidade Assiduidade e pontualidade 1

Projeto coletivo Objetividade e aplicabilidade a resolução de problemáticas atenientes à biblioteca pública e da escola 1 1.

Conteúdo programático

UNIDADE I - Aspectos conceituais da instituição biblioteca a partir da História Cultural. Apreender essas instituições da escrita e da leitura como espaços da recordação, de memória e de história - 15 h/a

Unidade II - A biblioteca pública e escolar a partir de referenciais teóricos, integrante do processo ensino e aprendizagem e da leitura - 15 h/a Unidade III - As políticas, a legislação e a documentação refente à biblioteca pública e escolar e possíveis estratégias na proposição da resolução de problemáticas destas instituições de cultura, ensino, história e memória - 15h/a

1.

Bibliografia básica

UNIDADE I - Aspectos conceituais da instituição biblioteca a partir da História Cultural - 15 h/a

ACHUTTI, Luiz Eduardo Robison. Fotoetnografia da biblioteca jardin. Porto Alegre: Ed. UFRGS/Tomo Editorial, 2004. ASSMANN, Aleida. Espaços da recordação: formas e transformações da memória cultural. Campinas (SP): Unicamp, 2011.

BARATIN, Marc; Jacob, Christian. (Dir.). O poder das bibliotecas: a memória dos livros no Ocidente. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2000. BOSI, Ecléa. O tempo vivo da memoria: ensaios de psicologia social São Paulo: Ateliê Editorial, 2003.

BURKE, Peter. O que é história cultural?. 2.ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2008. BRADBURY, Ray. Fahrenheit 451. São Paulo: Melhoramentos, 1988.

CARVALHO, José Murilo de. A formação das almas: o imaginário da República no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. CERTEAU, Michel. Vida e obras. https://www.youtube.com/watch?v=21PXfrJCojQ

CHARTIER, Roger. O mundo como representação. R. Estudos Avançados, v. 11, n. 5, 1991.

DESTAQUES da Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin. São Paulo: Edusp; Brasiliana Mindlin, 2013. GALVEAS, Kleber. Museus [bibliotecas] são necessários. PDF. Ensaio.

JOSGRILBERG, Fábio B. Cotidiano e invenção: os espaços de Michel de Certeau. São Paulo: Escrituras, 2005. ( Coleção Ensaios Transversais).

MANGUEL, Alberto. A biblioteca à noite. São Paulo: Cia das Letras, 2006.

PESAVENTO, Sandra Jatahy. História & história cultural. Belo Horizonte: autêntica, 2003.

NORA, Pierre. Entre memória e história: a problemática dos lugares. Proj. História, São Paulo, v. 10, dez. 1993. 1.

(14)

CHARTIE, Roger. Práticas da leitura. São Paulo: Estação Liberdade, 1996.

CHARTIER, Anne-Marie e HÉBRARD, Jean. Discursos sobre a leitura: 1880 - 1980. São Paulo; Ática, 1995. DEHANE, Stanislas. Os neurônios da leitura. Porto Alegre: Penso, 2012.

FISCHER, Steven Roger. História da leitura. São Paulo: UNESP, 2006.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 51. ed São Paulo: Cortez, 2011.

HÉBRARD, Jean. As bibliotecas escolares: entre leitura pública e aleitura escolar na França do II Império e da II República. São Paulo: Mercado de Letras, 2009.

LAJOLO, Marisa e ZILBERMAN, Regina. A formação da leitura no Brasil. São Paulo: 1996.

MASSCHELEIN, Jan; SIMONS, Maarten. Em defesa da escola: uma questão pública. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2017. 174 p. (Coleção educação: experiência e sentido).

PETIT, Michèle. A arte de ler: ou como resistir à adversidade. São Paulo: Ed. 34, 2009. PETIT, Michèle. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. 2. ed. São Paulo: Ed. 34, 2009. SILVA, Marcia Cabral da. Uma história da formação do leitor no Brasil. Rio de Janeiro: UERJ, 2009. *******************************

Unidade III - As políticas, a legislação e a documentação refente à biblioteca pública e escolar [...] - 15 h/a

GALVÃO, Ana Maria de Oliveira. Velhos problemas? Público, acervos, leitura e bibliotecários em cenas da história da biblioteca pública. Perspectivas em Ciência da Informação, v.19, número especial, p.211-226, out./dez. 2014.

GONÇALVES, Diana Vidal. Experiências do passado, discussões do presente: a Biblioteca Escolar Infantil do Instituto de Educação Caetano de Campos (1936-1966). Perspectivas em Ciência da Informação, v.19, número especial, p.195-210, out./dez. 2014

GUBBIN, Barbara e KOONTZ, Christie (Ed.). Diretrizes da IFLA sobre os serviços da biblioteca pública. 2.ed. revista. Portugal, 2013. PDF. LAJOLO, Marisa e ZILBERMAN, Regina. A formação da leitura no Brasil. São Paulo: 1996.

LEÃO, Andrea. Norbert Elias & educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. (Pensadores & Educação).

LEITÃO, Bárbara Júlia Menezello, Bibliotecas públicas, bibliotecários e censura na Era Vargas e regime military: uma reflexão. Rio de Janeiro: Interciência; Niterói: Intertexto, 2011.

MACIEL FILHO, Adalberto Rego. Capital social e bibliotecas públicas: estudos empíricos. Perspectivas em Ciência da Informação, v.15, n.2, p.73-88, maio./ago. 2010.

MANIFESTO IFLA BIBLIOTECA ESCOLAR. 1999.

MARTINS, Marcus Vinicius Rodrigues. Bibliotecas Públicas e escolares nos discursos de Cecília Meireles e Armanda Álvaro Alberto: acervos e práticas de leituras. Perspectivas em Ciência da Informação, v.19, número especial, p.227-241, out./dez. 2014.

MARZA, Miguel Ángel; DÍAZ, María José e CALZADA, Javier. Un modelo y un método para la transformación de la biblioteca escolar en centro de recursos de enseñanza y aprendizaje. TransInformação, Campinas, 24(3):165-178, set./dez., 2012.

MENEZES, Maria Cristina. Educação, memória, história: possibilidades, leituras. Campinas: Mercado de Letras, 2004.

MIGNOT, Ana Christina V. Baú de memórias, bastidores de histórias: o legado pioneiro de Armanda alvaro alberto. Bragança Paulista : Universidade São Franciso, 2002. (cópia reprografada).

Paiva, Marília de Abreu Martins de. BIBLIOTECAS PÚBLICAS: POLÍTICAS DO ESTADO BRASILEIRO DE 1990 a 2006. Dissertação. PDF. PAIVA, Marília de Abreu Martins de; ANDRADE, Maria Eugênia. Biblioteca pública no Brasil: políticas federais de 1990-2006. Perspectivas em Ciência da Informação, v.19, número especial, p.95-114, out./dez. 2014.

(15)

Bibliografia complementar

EVENTOS CIENTÍFICOS

- Congresso Brasileiro de biblioteconomia, Documentação e Informação - CBBD - Congresso Brasileiro de Leitura - Associação Brasileira de Leitura

- Painel de Biblioteconomia em Santa Catarina - Associação Catarinense de Bibliotecários BIBLIOTECAS, locais, nacionais e internacionais - Endereços Eletrônicos

http://www.bu.udesc.br/ www.bibli.fae.unicamp.br/index.html http://www.bn.br/site/default.htm http://pesquisa.bn.pt/bn-mundo/ Normatização e publicação: http://www.bu.ufsc.br/design/framerefer.php#_0 http://qualis.capes.gov.br/webqualis/ PERIÓDICOS Ciência da Informação

Perspectivas em Ciência da Informação Informação & Sociedade - estudos Transinformação

DataGramaZero - Revista de Ciência da Informação

Encontros BIBLI - Revista Eletrônica de Biblioteconomia e Ciência da Informação Em questão

ETD: Educação Temática Digital Informação & Informação Liinc em Revista Revista ACB

Revista Digital de Biblioteconomia

Revista de Biblioteconomia e Ciência da Informação Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação

Revista Perspectiva - Revista do Centro de Ciências da Educação da UFSC - http://www.perspectiva.ufsc.br/ 1.

Metodologia

- Aulas expositivas. Estudo dirigido. Aplicação de aspectos teóricos - Discussão em grupos.

- Seminários.

- Análise de Portais de bibliotecas - Produção de textos e resenhas.

- Projeto prático voltado à biblioteca pública ou escolar catarinense e brasileira. 1.

Objetivo geral

Ancorados nos estudos culturais discutir Bibliotecas Públicas e Escolares lócus da escrita e da leitura como possibilidade do acesso à informação e do conhecimento inscritas nas diferentes práticas quer de escrita, leitura, pesquisa, memória e história na sociedade contemporânea.

1.

Objetivo específico

- Apresentar e discutir a História Cultural como possibilidade para apreender e compreender a instituição Biblioteca Pública e a Biblioteca Escolar na clave de autores nacionais e internacionais e compreender essas instituições da escrita e da leitura como espaços da recordação, de memória e de história;

- Compreender histórica e politicamente a biblioteca da escola como integrante do processo ensino e aprendizagem e da leitura na instituição escolar.

- Empreender estudos e discussões acerca de políticas da biblioteca pública e da biblioteca escolar a partir de referenciais teóricos, legislação e, documentos nacionais e internacionais e a partir destas propor ações de resolução às problemáticas destas instituições.

(16)

Turma: MPINFO - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação Disciplina: S-CIC-45 - Contexto Informacional Contemporâneo

Professor: 3128580 - ELISA CRISTINA DELFINI CORREA Período letivo: 2018/01P

Ementa

Sociedade em rede: configurações sócio culturais, tecnológicas, econômicas e político-institucionais da informação e do conhecimento global e local. Informação, cidadania e democracia: aspectos sociais, políticos e econômicos da democratização da informação.

1.

Sistema de avaliação

Leitura de textos/filmes e discussão em sala Habilidades de compreensão e argumentação do tema a partir das leituras e participação nas discussões propostas em sala 2.0

Apresentação de temas para debate Capacidade de conduzir assuntos específicos para debate, apresentando questionamentos e pontos relevantes para análise em grupo 3.0

Trabalho final da disciplina

Vídeo com 5 min, sobre uma das temáticas abordadas nos módulos da disciplina com foco no papel do gestor de unidades de informação Habilidade de argumentação, com base teórica bem fundamentada e aplicação prática para problemas atuais da sociedade contemporânea sob o ponto de vista da atuação do gestor de unidades de informação. 5.0

1.

Conteúdo programático

Módulo 1 - Perspectivas Históricas da Sociedade da Informação, do Conhecimento e da Inovação: Abordagens sociológicas da concepção de sociedade da informação; aspectos culturais e tecnológicos da construção do conhecimento na sociedade atual, sociedade da inovação. Módulo 2 - A sociedade conectada e a democratização da informação: cultura digital e da participação, privado X público nas mídias sociais; era digital e movimentos sociais; políticas públicas e democratização da informação; Big Data e governança informacional; leitor/leitura e

tecnologias

Módulo 3- O gestor da informação no contexto da sociedade contemporânea: o papel das unidades de informação para o acesso à informação e construção de conhecimento para a cidadania e desenvolvimento social.

1.

Bibliografia básica

ALBUQUERQUE, A. de; CARVALHO, E.de M.; SANTOS JÚNIOR, M.A. dos. Ciberativismo no Brasil. In: Internet e Sociedade. Rio de Janeiro: Fundação Konrad Adenauer, 2015. Cadernos Adenauer, v. 16, n.3.

BAUMAN, Zygmunt. Vigilância líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2014. CASTELLS, M. Fim de milênio. São Paulo: Paz e Terra, 1999. v.3 ______. Redes de indignação e esperança. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. CHAMAYOU, Gregoire. Teoria do drone. São Paulo: Cosac Naify, 2015.

DAVENPORT,T.H.; BECK, J.C. A economia da atenção. Rio de Janeiro: Campus, 2001.

GABRIEL, M. A era da informação X a era da inovação. http://www.martha.com.br/a-era-dinformacao-x-a-era-da-inovacao/ ______. Você, eu e os robôs. São Paulo: Atlas, 2017.

GOMES, H.F. Mediação da informação e protagonismo social... In: GOMES, H.F.; NOVO, H.F. Informação e protagonismo social. Salvador: Edufba, 2017. P.27-44

HAN, Byung-Chul. Sociedade do cansaço. Rio de Janeiro: Vozes, 2017. HARARI, Yurval Noah. Homo Deus. São Paulo: Companhia das Letras, 2017. KEEN, A. Vertigem digital. Rio de Janeiro: Zahar, 2012

LANKES, R.D. The atlas of new librarianship. Massachussets: MIT, 2011.

______. Expect more. E-book. Disponível em: http://quartz.syr.edu/blog/?page_id=8274 Acesso em: 28 fev.2016 MARTEL, F. Smart. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2015.

SOUSA, G.M. de. Leitura digital em tela... In: ASSIS, E.C.P.de; MOURA, C.A.C.; SANDOVAL, I.M.B. (Orgs.). Humanidades Digitais: leitura e tecnologia. Florianópolis: NuPILL/UFSC, 2014.

SOUZA, J. A radiografia do golpe. Rio de Janeiro: Leya, 2017. Cap.2 SHIRKY, C. A cultura da participação. Rio de Janeiro: Zahar, 2011

SOCIEDADE da informação no Brasil: Livro Verde. Brasília: Ministério da Ciência e Tecnologia, 2000.

(17)

CORRÊA, E.C.D.; PRADO, J.M.K.do. Internet e mídias sociais como canais de promoção de integração e cidadania. Ciência da Informação em Revista, Alagoas, v.2, n.2, 2015. Disponível em: http://www.seer.ufal.br/index.php/cir/article/view/1754 Acesso em: 28 fev. 2016

LÈVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed.34, 1999.

MACHADO, C.J.S. As relações entre inovação, tecnologia e sociedade. Datagramazero, v.7, n.1, fev.2006. Disponível em: http://www.datagramazero.org.br/fev06/Art_02.htm Acesso em 26 fev.2016

MATTELART, A. História da sociedade da informação. São Paulo: Loyola, 2002. 197

Metodologia

Aulas teóricas dialogadas, debates sobre textos e filmes com discussão de temas distribuídos para análise e reflexão entre os alunos. Dinâmicas de grupo para construção do conhecimento de forma coletiva.

1.

Objetivo geral

Discutir questões relativas a dinâmica da sociedade contemporânea, fortemente marcada pela concepção do fenômeno informacional enquanto elemento constituinte.

1.

Objetivo específico

3.2.1 Analisar perspectivas históricas da chamada revolução informacional, abordando diferentes pontos de vista sociológicos; 3.2.2 Refletir sobre o contexto da sociedade em rede sob seus aspectos culturais, tecnológicos, econômicos e político-institucionais; 3.2.3 Aprofundar o conhecimento e a compreensão a respeito do contexto informacional contemporâneo, dando ênfase aos movimentos de democratização da informação para a cidadania;

3.2.4 Contextualizar o papel político-social do gestor e das unidades de informação enquanto atores fundamentais na construção da cidadania na sociedade atual.

(18)

Turma: MPINFO - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação Disciplina: S-DIS-90 - Dissertação

Ementa

Sistema de avaliação

Conteúdo programático

Bibliografia básica

Bibliografia complementar

Metodologia

Objetivo geral

Objetivo específico

(19)

Disciplina: S-EPC-45 - Estudo dos Processos de Comunicação Científica e Tecnológica

Professor: 3457850 - ELAINE ROSANGELA DE OLIVEIRA LUCAS Período letivo: 2018/01P

Ementa

O conhecimento como processo influenciado pelas condições socioculturais e econômicas. Processos de produção, produtividade e comunicação científica e tecnológica. Medição, diagnóstico e avaliação de atividades de pesquisas e processos de comunicação científica e tecnológica. Fatores que afetam o uso da informação. Necessidades de informação dos utilizadores em diferentes contextos.

1.

Sistema de avaliação

RESENHAS - Resenhas de artigos específicos (pré-selecionados em sala) - PESO 1

SEMINÁRIOS - Organização e apresentação de seminários sobre temas específicos (artigos pré-selecionados em sala) - PESO 1 TRABALHO FINAL - Trabalho final em formato de Artigo (Individual) - PESO 2

1.

Conteúdo programático

UNIDADE I - Produção do conhecimento cientifico, comunicação científica e ciência da informação - Introdução à disciplina;

- Ciência e conhecimento científico; - Prática científica;

- Produção do conhecimento cientifico; - O sistema de comunicação científica;

- Fatores socioculturais e econômicas que influenciam o processo de produção do conhecimento; - Sociologia da ciência, ciência da informação e produtividade científica;

- O interesse da ciência da informação na literatura e comunicação científica. 1.

UNIDADE II - Divulgação da produção intelectual e do conhecimento científico

- Práticas tradicionais de divulgação da produção intelectual e do conhecimento científico; - Dificuldades de acesso à informação científica;

- Novos paradigmas da comunicação científica; - Movimento de livre acesso ao conhecimento científico. 2.

UNIDADE III - Medição, diagnóstico e avaliação de atividades de pesquisas e processos de comunicação científica e tecnológica. - Estudos Métricos da Informação (Bibliometria, Cienciometria, Informetria, Patentometria, Sociometria, Altmetria, etc.);

3.

UNIDADE IV - Uso e utilizadores da informação

- Estudo de usuários como Estudos Métricos da Informação; - Necessidades de informação;

- Apropriação e uso da informação. 4.

Bibliografia básica

AUTHIER, Michel; LÉVY, Pierre. As árvores de conhecimentos. Lisboa: Instituto Piaget, c1996. BOURDIEU, P. O campo científico. In: ORTIZ, R. (Org.). Sociologia. 2. ed. São Paulo: Ática, 1994.

BOURDIEU, P. Os usos sociais da ciência: por uma sociologia clínica do campo científico. São Paulo: Ed. UNESP, 2004. CAPRA, Fritjof. A teia da vida. São Paulo: Cultrix, 2006.

CASTELLS, M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2005.

DIAS, Maria Matilde Kronka; PIRES, Daniela. Usos e usuários da informação. São Carlos: EdUFSCar, 2004. ELIAS, N. A sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994.

FIGUEIREDO, N. M. Estudos de uso e usuários da informação. Brasília: IBICT, 1994.

FONSECA, Edson Nery da, org. Bibliometria: teoria e prática. São Paulo, Cultrix; Editorada USP, 1986. FOULCAULT. M. A arqueologia do saber. 4. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1995.

LATOUR, B.; WOOLGAR, S. A vida de laboratório: a produção dos fatos científicos. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1997. MEADOWS, A. J. A comunicação científica. Brasília: Briquet de Lemos, 1999.

MORIN, E. O método 3: o conhecimento do conhecimento. 2. ed. Porto Alegre: Sulina, 1999.

PRICE, D. J. S. O desenvolvimento da ciência: análise histórica, filosófica, sociológica e econômica. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1976.

(20)

SPINAK, Ernesto. Diccionario enciclopédico de bibliometría, cienciometría e informática. Fonte: Caracas; CRESAL/UNESCO, 1996.

Bibliografia complementar

ÁNGELES ZULUETA, Maria. Metodologia de los estúdios bibliométricos. In: LÓPEZ YEPES, J; OSUNA ALARCÓN, M. R. (Coords.). Manual de Ciencias de la Información y Documentación. Madrid: Pirámide, 2011. p. 103-115.

ARAÚJO, Carlos Alberto. Bibliometria: evolução história e questões atuais. Em Questão, Porto Alegre, v. 12, n. 1, p. 11-32, jan./jun. 2006. Disponível em http://revistas.univerciencia.org/index.php/revistaemquestao/article/viewFile/3707/3495 . Acesso em 12 março 2013. BOURDIEU, Pierre. Para uma sociologia da Ciência. Lisboa: Edições 70, 2008. - (Biblioteca 70; 22).

BURKE, Peter. Uma história social do conhecimento: de Gutenberg a Diderot. Rio de Janeiro: Zahar, 2003. BURKE, Peter. Uma história social do conhecimento - II: da enciclopédia à Wikipédia. Rio de Janeiro: Zahar, 2012.

FERREIRA, Ana Gabriela Clipes. Bibliometria na avaliação de periódicos científicos. DataGramaZero, v. 11, n. 3, jun., 2010. Disponível em: http://www.dgz.org.br/jun10/Art_05.htm Acesso em: 10 maio 2011.

FERREIRA, Sueli Mara Soares Pinto; TARGINO, Maria das Graças (orgs). Acessibilidade e visibilidade de revistas científicas eletrônicas. São Paulo: SENAC, São Paulo: CENGAGE Learning,2010.

FERREIRA, Sueli Mara Soares Pinto; TARGINO, Maria das Graças (orgs). Mais sobre revistas científicas: em foco a gestão. São Paulo: SENAC, São Paulo: CENGAGE Learning, 2008.

MACIAS-CHAPULA, Cesar A. O papel da informetria e da cienciometria e sua perspectiva nacional e internacional. Ciência da Informação, v. 27, n. 2, maio/ago. 1998, p. 134-140. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/ci/v27n2/macias.pdf . Acesso em 12 março 2013.

MATHEUS, Renato Fabiano; SILVA, Antonio Braz de Oliveira. Análise de redes sociais como método para a Ciência da Informação. DataGramaZero, v. 7, n. 2, 2006. Disponível em: http://www.dgz.org.br/abr06/Art_03.htm.

MERTON, Robert. Ensaios de sociologia da ciência. São Paulo: Associação Filosófica Scientiae Studia; Ed. 34, 2013.

POBLACIÓN, D. A.; MUGNAINI, R.; RAMOS, L.M.C. (Org.). Redes Sociais e Colaborativas: em Informação Científica. São Paulo: Angellara Editora, 2009.

SILVA, Márcia Regina da; HAYASHI, Maria Cristina Piumbato Innocentini. O que Bourdieu tem a dizer à Bibliometria? In: SANTAREM SEGUNDO, José Eduardo; SILVA, Márcia Regina; MOSTAFA, Solange Puntel (orgs.). Os pensadores e a Ciência da Informação. Rio de Janeiro: E-Papers, 2012.

SPINAK, E. Indicadores cienciométricos. Ciência da Informação, Brasília, v.27, n.2, p.141-148, maio/ago. 1998. TOUTAIN, Lídia Maria Batista Brandão (org.). Para entender a ciência da informação. Salvador: EDUFBA, 2012.

URBIZAGASTEGUI-ALVARADO, Ruben. A bibliometria: história, legitimação e estrutura. In: TOUTAIN, Lídia Maria Batista Brandão (Org.). Para entender a Ciência da Informação: Salvador: EDUFBA, 2007a. p. 185-217. (Saladeaula; 5).

URBIZAGASTEGUI-ALVARADO, Ruben. A Cientometria como um campo científico. Informação & Sociedade: Estudos, v. 20, n. 3, set./dez. 2010, p. 41-62.

VANTI, Nadia. Da bibliometria à webometria: uma exploração conceitual dos mecanismos utilizados para medir o registro da informação e a difusão do conhecimento. Ciência da Informação, v. 31, n. 2, p. 152-162, 2002b.

VELHO, Léa M. Leme Strini. Como medir a ciência? Revista Brasileira de Tecnologia, Brasília, v. 16, n. 1, pp. 35-41, 1985. 1.

Metodologia

Aulas com exposição oral dialogada, amparada em recursos audiovisuais; leitura, interpretação e discussão de textos (artigos, livros e capítulos de livros); apresentação de seminário; aulas práticas no laboratório de informática.

1.

Objetivo geral

Discutir questões relativas à literatura científica como forma de compreender os aspectos qualitativos e quantitativos da produção e uso da comunicação científica para a gestão da informação e do conhecimento em diferentes contextos.

1.

Objetivo específico

- Vincular o surgimento da ciência da informação com a literatura e a comunicação científica; - Entender o conhecimento científico e tecnológico como processos influenciados por fatores sociais; - Discutir as práticas de divulgação da produção intelectual e do conhecimento científico;

- Perceber a importância, para o conhecimento científico e tecnológico, do movimento em prol do acesso livre;

- Identificar as necessidades de informação por parte dos utilizadores, saber para quais fins eles usam a informação e os fatores que afetam tal uso;

- Analisar o processo de produção científica quantitativa e qualitativamente;

- Realizar estudos/ atividades que envolvam a medição, diagnóstico e avaliação da produção científica. 1.

(21)

Disciplina: S-IND-45 - Informação e Decisão

Professor: 2942690 - JULIO DA SILVA DIAS Período letivo: 2018/01P Carga horária: 45

Ementa

Sistema de avaliação

Conteúdo programático

Bibliografia básica

Bibliografia complementar

Metodologia

Objetivo geral

Objetivo específico

(22)

Turma: MPINFO - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação Disciplina: S-ISM-45 - Informação, Sociedade e Memória

Professor: 3426963 - TANIA REGINA DA ROCHA UNGLAUB Período letivo: 2018/01P

Ementa

Informação, Sociedade e Memória. Instituições de Memória. Memória e tecnologias da comunicação e informação. Patrimônio cultural e políticas da memória

1.

Sistema de avaliação

Apresentação do seminários

Artigo relacionado aos conteúdos da disciplna de Informação e Memória em Unidade de Informação Leituras e atividades em aula

1.

Conteúdo programático

UNIDADE I - Aspectos conceituais - 15 h/a

Unidade II - Patrimônio Cultural e Políticas da Memória - 10 h/a

Unidade III - Práticas Institucionais de informação e memória na Sociedade 15 h/a Unidade IV - Informação, Sociedade e Memória(s) possibilidades na literatura 5h/a 1.

Bibliografia básica

UNIDADE I Aspectos conceituais (15 h/a)

BARRETO, Angela Maria. Memória e sociedade contemporânea: apontando tendências. R. ACB. Revista de Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v.12, n.2, p.161-171, jul./dez., , 2007.

BURKE, Peter. O que é história cultural?. 2.ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2008.

CARVALHO, José Murilo de. A formação das almas: o imaginário da República no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. CHARTIER, Roger. A História Cultural: entre práticas e representações. Rio de Janeiro: Bertrand do Brasil, 1988.

CHARTIER, Roger. Cultura Escrita, Leitura e História. Porto Alegre. 2001.

DODEBEI. Vera. Patrimônio digital virtual: Herança, documento e informação. Anais da 26ª. Reunião Brasileira de Antropologia. Porto Seguro, Bahia, Brasil. 2008.

HOLANDA, Sergio Buarque de; CÂNDIDO, Antônio. Raízes do Brasil. 15.ed. -. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1982. 228p (Documentos Brasileiros ; n.1)

LE GOFF, Jacques. História e memória. 5.ed. Campinas/SP, Ed. Unicamp, 2003. NARRADORES DE JAVÉ: o povo aumenta, mas não inventa. (Filme)

NORA, Pierre. "Entre memória e história: a problemática dos lugares". Projeto História: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em História e do Departamento de História da PUC-SP, v. 10, São Paulo, dez 1993, p. 7-28.

OLIVEIRA, Eliane Braga de. O conceito de memória na Ciência da Informação: análise das teses e dissertações dos programas de pós-graduação no Brasil. Liinc em Revista, v.7, n.1,março 2011, Rio de Janeiro, p. 311 - 328 - http://www.ibict.br/liinc.

PESAVENTO, Sandra Jatahy. História & história cultural. Belo Horizonte: autêntica, 2003.

SIMMEL, Georg. Questões fundamentais da sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2006. Cap. 3 - A sociabilidade. 1.

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BARATIN, Marc; Jacob, Christian. (Dir.). O poder das bibliotecas: a memória dos livros no Ocidente. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2000. FERREIRA, Tania Maria T. Bessone da Cruz. Palácios de destinos cruzados: bibliotecas, homens e livros no Rio de Janeiro (1870-1920). Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 1999.

BOSI, Ecléa. O tempo vivo da memória: ensaios de psicologia social São Paulo: Ateliê Editorial, 2003.

BURKE, Peter. Uma história social do conhecimento de Gutemberg a Diderot. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2003. DELGADO, Márcia Cristina. Cartografia sentimental de sebos e livros. Belo Horinzonte: Autêntica, 1999.

DIDEROT, Denis. Carta sobre o comércio do livro. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2002.

______. Memória e informação: interações no campo da pesquisa. In: MURGUIA, Eduardo Ismael (Org.). Memória: um lugar de diálogo para Arquivos, Bibliotecas e Museus. São Carlos: Compacta, 2010. p. 59-78.

MINDLIN, José. Memórias Esparsas de uma biblioteca. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo; Paulo; Florianópolis: Escritório do Livro: 2004.

POLLAK, Michael. Memória e esquecimento. Estudos históricos, Rio de Janeiro, v. 2. N. 3, p. 3-15, 1989.

Unidade III - Práticas Institucionais de Informação e Memória na Sociedade (15 h/a)

CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede (A era da informação: economia, sociedade e cultura, v. 1). São Paulo: Paz e Terra, 1999. CHARTIER, Anne-Marie e HÉBRARD, Jean. Discursos sobre a leitura: 1880 - 1980. São Paulo; Ática, 1995.

EGGERT-STEINDEL, Gisela. Dos espaços de leitura à constituição da biblioteca pública municipal de Jaraguá do Sul (SC): discursos e percursos (1937-1983). Florianópolis: Insular, 2009.

DAUSTER, Tânia et AL. A Invenção do leitor acadêmico" - quando a leitura é estudo. Leitura: teoria e práticas. Campinas (SP), v. 21, n. 41,p. 73-83, 2003.

KERBAKER, Andrea. Dez mil: autobiografia de um livro. São Paulo: Rocco, 2005.

MACHADO, César do Canto. Biblioteca pública de Santa Catarina: 153 anos de história. Florianópolis: Insular, 2007. MANGUEL, Alberto. A biblioteca à noite. São Paulo: cia das Letras, 2006.

Unidade IV - Indícios dos conceitos de Informação, Sociedade e Memória(s) na prática - 5h/a

Indícios do conceito informação/Sociedade/Memória(s) e aproximações com o projeto de pesquisa de cada mestrando. Referencias das unidades anteriores e complementares.

Bibliografia complementar

CARDOSO, F. H. Pensadores que inventaram o Brasil. São Paulo: Cia das Letras, 2013.

CORREA, Elisa Cristina Delfini. Usuário, não! Interagente: proposta de um novo termo para um novo tempo. Encontros Bibli: Revista Eletrônica de Biblioteconomia e Ciência da Informação, v. 19, n.41, p. 23-40, set./dez., 2014

DODEBEI, Vera. Memória: e informação: interações no campo da pesquisa. In: Eduardo Ismael Murguia. (Org.). Memória: um lugar de diálogo para Arquivos, Bibliotecas e Museus. São Carlos: Compacta, 2010. p. 59-78.

DODEBEI, Vera; DOYLE, Andréa. Memória do corpo e ciberespaço em diálogo. Liinc em Rev., Rio de Janeiro, v.11, n.1, p. 77-90, maio 2015. HALBWACHS, Maurice. A memória coletiva. São Paulo: Centauro, 2006.

MANGUEL, Alberto. A Biblioteca à noite. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.

MANGUEL, Alberto. Os livros e os dias: um ano de leituras prazerosas. São Paulo: Cia das Letras, 2005. 1.

(24)

MURGUIA, Eduardo Ismael. A memória: e sua relação com arquivos, bibliotecas e museus. In:______ (Org.). Memória: um lugar de diálogo para Arquivos, Bibliotecas e Museus. São Carlos: Compacta, 2010. p. 11-32

NABUCO, Joaquim. Minha formação. Rio de Janeiro: Topboooks, c1999.

Netto Azevedo Carlos Xavier de. Informação e Memória - As relações na pesquisa. Revista História em reflexão: v.1. N2 - UFGD - Jul/Dez 2007 OLIVEIRA, Eliane Braga de. O conceito de memória na Ciência da Informação: análise das teses e dissertações dos programas de pós-graduação no Brasil. Liinc em Revista, v.7, n.1,março 2011, Rio de Janeiro, p. 311 - 328 - http://www.ibict.br/liinc.

OLIVEIRA, Eliane Braga; RODRIGUES, Georgete Meldeg. (orgs.). Memória: Interfaces no campo da informação. Brasília: Editora da Universidade, 2017.

RIBEIRO, Fernanda. Memoria, Informação e Ciência da Informação: Relações e interdependencias. In: OLIVEIRA, E. B.; RODRIGUES, G. M. (orgs.). Memória: Interfaces no campo da informação. Brasília: Editora da Universidade, 2017, p.110- 139.

SILVEIRA, Fabrício José Nascimento da. Biblioteca como lugar de práticas culturais: uma discussão a partir dos currículos de Biblioteconomia no Brasil. 2007. 246f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) - Escola de Ciência da Informação da Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2007. 83

______. Biblioteca, memória e identidade social. Perspectivas em Ciência da Informação, v.15, n.3, set./dez 2010. p.67-86. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pci/v15n3/05.pdf>.

VALIATI, Vanessa Amália Dalpizol. Memórias Coletivas e Processos Colaborativos: o caso do filme A Life In a Day. Revista Temática. ano 10, n. 1, jan. 2014. Disponível em: /www.insite.pro.br/2014/Janeiro/memorias_coletivas_filme.pdf>.

VERRI, Gilda Maria Whitaker. Das fontes do passado à memória em construção. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, v. 5, n 1, 2012. Disponível em: /inseer.ibict.br/ancib/index.php/tpbci/article/viewArticle/78>.

EVENTOS CIENTÍFICOS

- Congresso Brasileiro de biblioteconomia, Documentação e Informação - CBBD - Congresso Brasileiro de Leitura - Associação Brasileira de Leitura

BIBLIOTECAS, locais, nacionais e internacionais - Endereços Eletrônicos http://www.bu.udesc.br/ www.bibli.fae.unicamp.br/index.html http://www.bn.br/site/default.htm http://pesquisa.bn.pt/bn-mundo/ http://www.museudapessoa.net/adm/Upload/161G5110920121844093O021.pdf

Metodologia

- Aulas expositivas. Estudo dirigido. Aplicação de aspectos teóricos - Discussão em grupos.

- Seminários. - Visitas orientadas

- Produção de textos e resenhas.

- Estruturação de um artigo ou projeto pautado nos conceitos Informação e Memória (projeto de pesquisa ou projeto relacionado ao locus de trabalho).

1.

Objetivo geral

Discutir os conceitos de Informação, Sociedade e Memória para uma produção reflexiva e critíca entre os conceitos informação e memória imbricados nas diferentes instituições sociais e culturais ao longo tempo na Sociedade

1.

(25)

(26)

Turma: MPINFO - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação Disciplina: S-SPT-15 - Seminário de Projetos Técnicos e de Pesquisa Científica

Professor: 3390225 - ANA MARIA PEREIRA Período letivo: 2018/01P

Ementa

Apresentação e discussão dos projetos de dissertação de mestrado sob a ótica das principais abordagens teórico-metodológicas das áreas de Biblioteconomia e Ciência da Informação.

1.

Sistema de avaliação

Apresentação dos Projetos: Conhecimento sobre o tema. Aprofundamento teórico. Definição metodológica. Arguição. Qualidade das apresentações e uso das ferramentas disponíveis. Postura profissional. Os projetos devem ser apresentados em powerpoint ou outro recurso de aprendizagem.

Cada apresentação não deverá exceder 10min. E após 10min para colaboração dos colegas e arguição.

Participação: Interação e integração em sala.Todos devem avaliar os trabalhos dos colegas com respeito e seriedade: o objetivo é a colaboração. Preencher a ficha de avaliação e entregar aos colegas somente após a apresentação e arguição em sala.

1.

Conteúdo programático

Apresentação dos Projetos.

Debates e Discussão (socialização do conhecimento). 1.

Bibliografia básica

8.1 BÁSICA

ALVES, A.J. A "revisão de bibliografia" em teses e dissertações: meus tipos inesquecíveis.Cad.Pesq.São Paulo, n.81, p.53-60, maio 1992. Disponível em: http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/cp/arquivos/916.pdf. Acesso em: 22 jul. 2009.

ARAÚJO FILHO, Ney Pereira de. Apresentações empresariais: além da oratória: técnicas para comunicar-se claramente e obter sucesso profissional. Rio de Janeiro: Campus, 2009.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 6023: Informação e documentação - Referências - Elaboração. Rio de janeiro: ABNT, 2002.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 6024: Informação e documentação - Numeração progressiva das seções de um documento escrito - Apresentação. Rio de janeiro: ABNT, 2012.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 6027: Informação e documentação - Sumário - Apresentação. Rio de janeiro: ABNT, 2012.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 14724: Informação e documentação - Trabalhos acadêmicos - Apresentação. Rio de janeiro: ABNT, 2011.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 15287: Informação e documentação - Projeto de pesquisa - Apresentação. Rio de janeiro: ABNT, 2015.

CRUZ, I. Se nadar se aprende nadando... pesquisar se aprende pesquisando. Disponível em: http://www.uff.br/nepae/pesquisar2001.doc Acesso em 2 fev. 2003.

DIAS, Maria Matilde Kronka. Normas técnicas. In: CAMPELLO, Bernadete; CENDÓN, Beatriz; KREMER, Jeannete (Orgs.). Fontes de informação para pesquisadores e profissionais. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2000. p. 137-151.

FERREIRA, O.; SILVA, P. Recursos áudio visuais para o ensino. São Paulo: Pedagógica Universitária, 1975.

GARCIA, A. M. Falando em público com auto-estima. Florianópolis, 2003. Panfleto promocional de curso. 10 dicas para uma apresentação em público.

LUZARDO, Silvio. Eu! falando em público? Florianópolis: Ed do Autor, 2005. 1.

(27)

Informação, Transinformação, Campinas, v. 15, n. 1, 2003. Disponível em: : http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/ Acesso em 20 fev. 2006

POLITO, R. Como falar corretamente e sem inibições. 101ed. São Paulo: Saraiva, 2002.

TARGINO, M. das G. Apresentaçao de trabalhos acadêmicos - facilitando a sua apreensão. DataGramaZero, v. 6, n. 2, abr. 2005. Disponível em: http://www.dgz.org.br/ Acesso em 24 abr. 2005.

SHCEFFLER, S.L. Utilização de recursos tecnológicos/ didáticos pedagógicos para apresentação de trabalhos. Florianópolis, 2003. Não publicado.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA. Manual para elaboração de trabalhos acadêmicos da UDESC: tese, dissertação, trabalhos de conclusão de curso e relatório de estágio. 4.ed. Florianópolis, 2016.

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ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 6023: Informação e documentação - Referências - Elaboração. Rio de janeiro: ABNT, 2002.

LUZARDO, Silvio. Eu! falando em público? Florianópolis: Ed do Autor, 2005.

MOREIRA, D. A. Etapas de uma dissertação de Mestrado. Administração on-line, v. 2, n. 3, jul./set. 2001. Disponivel em: http://www.fecap.br/adm_online/ Acesso em 30/10/2005

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ABNT, 2002.

LUZARDO, Silvio. Eu! falando em público? Florianópolis: Ed do Autor, 2005.

MOREIRA, D. A. Etapas de uma dissertação de Mestrado. Administração on-line, v. 2, n. 3, jul./set. 2001. Disponivel em: http://www.fecap.br/adm_online/ Acesso em 30/10/2005

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http://www.udesc.br/arquivos/udesc/documentos/Manual_2016_rev_14945227163695.pdf

Bibliografia complementar

Projetos de pesquisa. 1.

Metodologia

Seminários com apresentações dos respectivos projetos pelos mestrandos.

- Debate e discussão sobre os objetos de pesquisa e as abordagens teórico-metodológicas. - Convite aos docentes para participar dos debates.

1.

Objetivo geral

Promover o debate dos Projetos de Conclusão de Curso sob a ótica dos referenciais teórico-metodológicos adotados. 1.

Objetivo específico

- Desenvolver nos alunos atitudes e habilidades básicas necessárias ao exercício da crítica científica; 1.

(29)

(30)

Turma: MPINFO - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação

Disciplina: S-TCI-30 - Tópicos Avançados em Gestão da Informação: Competência em Informação na Gestão de Unidades de Informação

Professor: 6656854 - DANIELA FERNANDA ASSIS DE OLIVEIRA SPUDEIT Período letivo: 2018/01P

Ementa

História, conceitos, dimensões e correntes sobre competência em informação. Padrões e indicadores da competência em informação. A competência em Informação na gestão de unidades de informação

1.

Sistema de avaliação

Participação 20% Seminário 30% Trabalho final 50% 1.

Conteúdo programático

Aspectos históricos, políticos e sociais da competência em informação 1.

Conceitos, dimensões e correntes sobre CoInfo 2.

Padrões, modelos e programas de Coinfo 3.

CoInfo e a gestão de unidades de informação 4.

Bibliografia básica

ALVES, Fernanda Maria Melo; ALCARÁ, Adriana Rosecler. Modelos e experiências de competência em informação em contexto universitário. Encontros Bibli: Revista Eletrônica de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Florianópolis, v. 19, n. 41, p. 83-104, set./dez., 2014. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2014v19n41p83. Acesso em 09 maio 2018.

ASSMANN, Hugo. A metamorfose do aprender na sociedade da informação. Ciência da Informação, Brasília, v.29, n.2, n.2, p.7-15, maio/ago. 2000. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ci/v29n2/a02v29n2 Acesso em: 09 maio 2018

BRAGA, I.; LOPES, M. C. O. Literacia como fundamento da cidadania. In: CONGRESSO DA LUSOCOM, 8., 2009. Anais eletrônicos... Disponível em: http://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/6807/1/COM_InesBraga_2009_1.pdf. Acesso em: 09 maio 2018

BRUCE, Christine S. Las siete caras de la alfabetización en información en la enseñanza superior. Anales de Documentación, Espanha, n. 6, p. 289-294, 2003. Disponível em: http://revistas.um.es/analesdoc/article/view/3761/3661 Acesso em: 09 maio 2018

CAMPELLO, Bernadete Santos. Letramento informacional: função educativa do bibliotecário na escola. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. CAREGNATO, S. E. O desenvolvimento de habilidades informacionais: o papel das bibliotecas universitárias no contexto da informação digital em rede. Revista de Biblioteconomia e Comunicação, Porto Alegre, v.8, p. 47-55, 2000. Disponível em: http://eprints.rclis.org/11663/ Acesso em: 09 maio 2018

CARTA DE MARÍLIA SOBRE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO. Marília, 2014. Disponível em http://www.lti.pro.br/userfiles/downloads/CARTA_de_Marilia.pdf. Acesso em: 09 maio 2018

DELORS, J. (Coord.) Educação: um tesouro a descobrir: relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1999. Disponível em http://ftp.infoeuropa.eurocid.pt/database/000046001-000047000/000046258.pdf Acesso em: 09 maio 2018

DECLARAÇÃO DE MACEIÓ SOBRE A COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO. Maceió, 2011. Disponível em http://www.febab.org.br/declaracao_maceio.pdf. Acesso em: 09 maio 2018

DIRETRIZES IFLA - https://www.ifla.org/publications/guidelines-for-information-literacy-assessment Acesso em: 09 maio 2018 DIRETRIZES UNESCO - http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/resources/publications-and-communication-materials/publications/full-list/towards-information-literacy-indicators/ Acesso em: 09 maio 2018

DUDZIAK, Elisabete Adriana. Information literacy: princípios, filosofia e prática. Ciência da Informação, Brasília, v.32, n.1, p.23-35, jan./abr. 2003. Disponível em http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1016. Acesso em: 09 maio 2018

DUDZIAK, Elisabeth Adriana. Bibliotecário como agente multiplicador da competência informacional e midiática. In: BELLUZZO, Regina Celia Baptista; FERES, Glória Georges 200 (Org.). Competência em informação: de reflexões às lições aprendidas. São Paulo (SP): FEBAB, 2013. p. 209-224. [ebook]

DURBAN ROCA, Glòria; PROLONGO, Ana Cid; GARCÍA GUERRERO, José. Programas para el desarrollo de la competencia informacional articulados desde la biblioteca escolar. Sevilla, 2012. Disponível em http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/iw/web/portal-libro-1.