O programa de que estamos tratando evoluiu muito em termos de sua estruturação geral e produção científica no ultimo triénio avaliado -8 7 / 8 8 / 8 9 , o que lhe valeu o conceito global B. Dentre os 6 aspectos analisados, 3 apresentaram progresso - atividades de ensino; atividades de pesqui-
Trata o presente parecer de pedido de renovação de credencia-mento de curso de pós-graduação em Educação, com área de concentração em Educação de Individuo Especial, em nível de mestrado, oferecido pela Universidade Federal de São Carlos.
Este curso começou a funcionar em 1978 e o primeiro credencia_ mento ocorreu em 2 1 . 0 3 . 8 5 , mediante o Parecer CFE-172/85. Também neste caso, o pedido de renovação de credenciamento foi feito com atraso. Recentemente, foi solicitado à CAPES sugestões no sentido de diminuir a frequência desses retardamentos, pois há instituições que protocolam seus pedidos de credenciamento ou de renovação de
credenciamento com meses, e, não raro, com anos de atraso, causando com isto alguns inconvenientes que, a nosso ver, poderiam ser evitados.
I - RELATÓRIO
Renovação de Credenciamento de Curso de Pós-Graduação em Educação Especial com área de concentração em Educação de Individuo Especial, em nível de mestrado.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
sa e produção docente e 3 mantiveram-se estáveis, se comparados à avaliação realizada no período anterior - 85/86 - corpo docente; produção discente e fluxo de alunos.
O curso, com relação aos requisitos e desempenho em termos de pós-graduação stricto sensu, apresenta-se na situação de "atendimento bom".
Os Consultores Científicos da CAPES emitiram os seguintes conceitos acerca de curso.
A dimensão de corpo docente permanente, face ao número de alunos, é re ativamente boa e este corpo aumentou em relação ao biénio anterior. O programa conta ainda com a colaboração de .professores de outras unidades da universidade e de outras IES, todos doutores. Contaram, no triénio, com vários professores visitantes nacionais e estrangeiros que ministraram disciplinas especiais e contribuíram para as pesquisas em desenvolvimento. A dedicação dos docentes permanentes é
exclusiva em 100% e o programa não depende de participantes e visitantes para se manter, mas uti liza- os no seu aperfeiçoamento e na integração com os departamentos de Educação em geral. A qualificação dos docentes é adequada, 94% são doutores em áreas pertinentes. A relação orientando/orientador é boa ( 3 , 3 5 em .1988 e 3 , 2 9 em 1989) e sua distribuição entre os docentes é equitativa.
A grade curricular foi aperfeiçoada com redução no número de créditos e disciplinas obrigatórias e com a intensificação de seminários e atividades de pesquisa e orientação. O elenco de disciplinas é coerente e dirigido aos fins de programa.
As atividades de pesquisa são intensas e condizem com a vocação de progra-ma, no que diz respeito aos professores permanentes e parte dos participantes. Há envolvimento de alunos de mestrado e dos de graduação com as pesquisas desenvolvidas pelos docentes.
A proporção de publicação/docente poderia ser maior e melhor distribuída entre os professores. Nota-se, entretanto, que as publicações são feitas em revistas de circulação nacional, e que no período publicaram sete artigos em revistas internacionais de expressão na área.
O numero de dissertações deixa a desejar, mas na medida em qúe díscentes participam de pesquisas têm, por outro lado, com certa frequência, seus trabalhos publicados em resumos de anais.
O fluxo de alunos precisa ser acelerado, bem como aumentadas as titulações dos mestrandos, pois este é um ponto em que o programa tem um desempenho sofrível.
A Comissão de Consultores da CAPES recomenda que seja aumentada a quadro de bolsas de estudo atribuída a este curso, pois está entre aqueles recomendados para receber novos bolsistas no Programa Institucional para Capacitação Docente -PICD em 1991 .
A Comissão Verificadora, composta pelos professores Elcie Salzano Mazzini, da USP e Sérgio Vasconcelos de Luna da PUC/SP, visitou o curso nos dias 10 e 11 de outubro de 1990 e, em seu relatório de visita recomendou a renovação de credenciamento deste curso.
"Os professores verificadores fizeram uma análise muito profunda de curso e levantaram algumas questões, visando o aprimoramento de programa que, sem duvida, devem merecer uma atenção especial da coordenação respectiva. Adiantamos que tais questões não constituem objeções á renovação de credenciamento ora pretendida.
Relativamente à Biblioteca, objeto de DC 1 7 6 / 9 1 , a Coordenadora de Programa de Pós-Graduação em Educação Especial apresentou razões que nos levam a crer que as condições gerais da Biblioteca Central não inviabilizam a renovação de credenciamento deste curso.
O Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa encaminhou o curriculum vitae da professora Maria da Piedade Resende da Costa para ser apreciado juntamente com o processo de renovação de credenciamento, uma vez que está sendo solicitada para ser orientadora de alunos de curso de mestrado, sem, contudo, ter o titulo de doutor.
Examinamos o curriculum vitae da professora Maria Piedade e podemos afirmar que a referida professora apresenta plenas condições de preparação científica e didática para orientar alunos de mestrado da área da Educação Especial. Seu currículo resumido constitui o Anexo I deste Parecer.
II - VOTO de RELATOR
Voto favoravelmente à renovação de credenciamento de curso de pos-graduação em Educação Especial com área de concentração em Educação de Indivíduo Especial, por um período de 5 anos, ministrado pela Universidade Federal de São Carlos, em nivel de mestrado. Os efeitos deste credenciamento devem retroagir ao ano de 1990.
III - CONCLUSÃO DA CÂMARA
A Câmara de Ensino Superior acompanha o voto de Relator.
