Guia metodológico para avaliação de ambientes de ensino pós covid

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(1)This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Fonte: Fonte: https://livros.unb.br/index.php/portal/catalog/book/118. Acesso em: 03 set. 2021.. REFERÊNCIA SALES, Gustavo de Luna et al. Guia metodológico para avaliação de ambientes de ensino pós covid: estudo de caso FAU/UnB. Brasília: LaSUS FAU - Universidade de Brasília, 2020. 52 p., il. DOI: https://doi.org/10.26512/9786599238437. Disponível em: https://livros.unb.br/index.php/portal/catalog/book/118. Acesso em: 03 set. 2021..

(2) GUIA METODOLÓGICO PARA AVALIAÇÃO DE AMBIENTES DE ENSINO PÓS COVID: ESTUDO DE CASO DA FAU/UnB. Organização Sub-comitê de Infraestrutura e Serviços SubINFRA | CCAR FAU UnB.

(3) — Universidade de Brasília | UnB Comitê de Coordenação de Acompanhamento das Ações de Recuperação | CCAR Faculdade de Arquitetura e Urbanismo | FAU. Sub-comitê de Infraestrutura e Serviços SubINFRA —. GUIA METODOLÓGICO PARA AVALIAÇÃO DE AMBIENTES DE ENSINO PÓS COVID: ESTUDO DE CASO FAU/UNB.

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(21) # . 1 | Apresentação. 01. 2 | Referencial Teórico. 02. 3 | Levantamento de Práticas e Recomendações. 11. 4 | Levantamento dos Espaços da FAU / UnB. 20. 5 | Método de Avaliação dos Espaços. 22. 6 | Resumo dos Resultados da Avaliação e Recomendações de Ocupação. 29. 7 | Conclusões. 46. 8 | Referências Bibliográficas. 49.

(22) . .+!"#$ Muitos ambientes de ensino tiveram suas rotinas alteradas com a chegada da pandemia do novo Coronavírus. No contexto da Universidade de Brasília (UnB), que está desde de março de 2020 desenvolvendo atividades remotas, também estão sendo desenvolvidas uma série de atividades de planejamento visando à reocupação responsável do Campus. Neste sentido, este presente documento tem por objetivo informar todas as atividades desenvolvidas pelo subcomitê de infraestrutura e serviços da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU) da UnB, no âmbito do Comitê de Coordenação de Acompanhamento das Ações de Recuperação (CCAR).. Este estudo está delimitado para a realidade de uso e ocupação da FAU/UnB, que fica localizada na ala norte do Instituto Central de Ciências – ICC, um dos edifícios mais emblemáticos de toda a Universidade. Destacase que há limitação temporal no referencial bibliográfico e técnico consultados e produzidos para o desenvolvimento deste estudo, os quais foram a base para a metodologia utilizada neste guia. A proposta do guia é oferecer uma possibilidade metodológica que auxilie gestores educacionais em reavaliarem os seus espaços para possibilitar uma ocupação dos ambientes de forma segura, responsável e com salubridade..

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(82) . 2)$"" "! !. Autoridades Públicas. Publicações Científicas. Universidades. Entes Privados. Instituições e Organizações de Saúde Pública. Artigos em periódicos e revistas. Ministérios e Secretarias de Educação e Saúde. Seminários e Conferências. Práticas previstas ou já em curso em IES nacionais e internacionais (públicas e privadas). Informações publicadas por arquitetos, escritórios de arquitetura e consultoria.

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(84) . 2)$"" "! !. Distanciamento Social. Higienização. Ventilação.

(85) . Circulação e Triagem. Sinalização. #.

(86) . 2)$"" "! !. Adotar turnos. Distanciamento Social. Designar espaços de trabalho e armazenamento individuais (ao invés de compartilhados) Nos ambientes de trabalho, distanciamento de 1,5–2m entre pessoas, mesas Nas salas, interditar assentos de forma intercalada.

(87) . Fechar espaços compartilhados ou escalonar o uso e restringir o número de pessoas Para ambientes externos, grandes aglomerações e vias de passagem, com ventilação adequada, adotar o parâmetro de 4m²/pessoa; Instalar barreiras físicas, como proteções contra espirros, onde for difícil adotar o distanciamento social. $.

(88) . 2)$"" "! !. Obrigatoriedade do uso de máscaras Higienização. Desinfecção periódica dos ambientes e dos equipamentos, com cronograma Limitar o uso de objetos compartilhados Incentivar os alunos, professores e funcionários a limparem objetos e superfícies compartilhados antes do uso.

(89) . Incentivar os alunos, professores e funcionários a usar toalhetes desinfetantes para limpar objetos e superfícies compartilhados antes do uso Incentivar a lavagem das mãos, com instalação de pias adicionais e dispensers de álcool em gel ou sabonete. %.

(90) . 2)$"" "! !. Adotar atividades ao ar livre, quando possível Ventilação. %%

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(198) . Dependência de Condicionamento Artificial para Funcionamento. !".

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(203) . 4)"$!!! # $# ## ###" # ' ' +&"#"# ""# #" %$( # #"% %#-$ $+&#"#% # # # # # 'Classificação. A. Manter sempre portas e janelas abertas; Distanciamento entre os ocupantes do espaço (1,5m no mínimo) no acesso, saída e circulação; Modificação do layout das mesas e cadeiras para atender o distanciamento de 1,5m dos ocupantes; Separação ou regulação dos fluxos de circulação; Higienização constante das superfícies e equipamentos. Manter a limpeza e desinfecção de equipamentos e maquinários coletivos após a utilização por usuário..

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(205) . 4)"$!!! # $# ## # & # # ' # # '-. Classificação. B. Além de todas as outras citadas para o Nível A: Verificar a possibilidade de manutenção das janelas com a possibilidade de troca das esquadrias para permitir o seu funcionamento; Verificar a possibilidade de inserir divisórias acrílicas em mesas de múltiplo uso/orientação..

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(207) . 4)"$!!! # $# ## #& # # $ ' # # '- # $# ## #&#"&$ #+ %# ##+$"$ #+$ "% %#-. Classificação. C. Além de todas as outras citadas para o Nível A e B: Verificar Possibilidade de Abertura de Novas Portas e/ou Janelas Verificar a Possibilidade de Instalação de Ar Condicionado com Filtros Específicos (NBR/ASHRAE); Verificar Possibilidade de Interdição do Ambiente.. !'

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(213) . 5) !#"!$! ! # #5, !% ##$ $"&# ' ' 01, # ##/# %# " 0 " " 1$ "# % ' "$ #$ $# 5+8$" # ## #0%" 4;1. Figura 08 - 18 ambientes com baixa complexidade de intervenção..

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(221) . 5) !#"!$! ! # ## # $#( +< $# ## 58 ## -. Ambientes com Classificação A. ICC – FAU Planta do Mezanino. Ambientes com Classificação B Ambientes com Classificação C Figura 10 - Classificação dos ambientes no Mezanino, 9 ambientes com classificação A e 15 com classificação C..

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(223) . 5) !#"!$! ! # ## # $# ""+9 $# ## +57 ## 7 ## -. Ambientes com Classificação A. ICC – FAU Planta do Térreo. Ambientes com Classificação B Ambientes com Classificação C Figura 11 - Classificação dos ambientes no Térreo, 6 ambientes com classificação A, 14 com classificação B e 4 com classificação C..

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(225) . 5) !#"!$! ! # ## # $# %#+6 $# ## +9 ## 57 ## -. ICC – FAU Planta do Subsolo Ambientes com Classificação A Ambientes com Classificação B Ambientes com Classificação C Figura 12 - Classificação dos ambientes no Subsolo, 3 ambientes com classificação A, 6 com classificação B e 14 com classificação C..

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(236) . 5) !#"!$! ! # !"#%#". . ICC – FAU Planta da Secretaria Graduação (Térreo)

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(238) . 5) !#"!$! ! # !"#%#". . ICC – FAU Ateliê Sul (Mezanino)

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(242) . 5) !#"!$! ! # !"#%#". . ICC – FAU Ateliês 5 e 4 (Térreo)

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(244) . 5) !#"!$! ! # !"#%#". . ICC – FAU Ateliês 2 e 3 (Térreo)

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(246) . 5) !#"!$! ! # !"#%#". . ICC – FAU Ateliê 1 (Térreo)

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(253) RESUMO DAS DIRETRIZES PARA AMBIENTES CLASSIFICADOS. 1 1,5 m. Manter sempre portas e janelas abertas.. 2. Distanciamento entre os ocupantes (1,5m no mínimo) no acesso, saída e circulação.. 3. A. Modificação do layout das mesas e cadeiras para atender o distanciamento adequado.. 4. Separação ou regulação dos fluxos de circulação.. 5. Higienização/desinfecção constante das superfícies e equipamentos.. 6. Manutenção das janelas / troca das esquadrias para permitir o seu funcionamento.. 7. B. Inserção de divisórias acrílicas em mesas de múltiplo uso/orientação.. 8 9 10. Abertura de novas portas e/ou janelas. Instalação de ar condicionado com filtros adequados (NBR/ASHRAE).. C. Interdição do ambiente..

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