• Nenhum resultado encontrado

A Brief Analysis of the Acrostic in Chinese Language in Teaching Chinese as a Foreign Language

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Share "A Brief Analysis of the Acrostic in Chinese Language in Teaching Chinese as a Foreign Language"

Copied!
6
0
0

Texto

Loading

Imagem

表 1 初级 1. V+数+量+O (73.1%) 2. V+个+O (58.0%) 3. V+了+O (56.8%) 4. V+点儿+O (48.1%) 5. 连+O+也/都没/不+V (48.1%) 6

Referências

Documentos relacionados

5º - Menor número de pontos perdidos pela aplicação dos cartões; 6º - Sorteio. Nas fases de grupos, os jogos que terminarem empatados, terá ao seu final, a cobrança de uma série

• Para uma classe de estruturas geom´etricas de tipo finito, para a qual o espac¸o de mo- duli (dos germes) tem dimens˜ao finita, podemos montar um problema de realizac¸˜ao de

da boa prática de administração e gestão do FUNDO, e da estrita observância da política de investimento definida neste Regulamento, das regras legais e regulamentares aplicáveis a

[r]

Este estudo possibilitou conhecer as concepções teóricas de um grupo de docentes acerca da gamificação do ensino. Os resultados apontaram para um cenário muito mais otimista do

Em geral, o tratamento dado a este tipo de problema se divide em duas abordagens: (i) utilizar um método para ordenação de alternativas e escolher os dois melhores

Por esta razão, pode haver discrepância, por exemplo, entre revelação, religião, filosofia, ciência etc., mas isto apenas enquanto estes ramos do co- nhecimento forem

O repasse financeiro referente à Bolsa Permanência/UFMA somente poderá ser depositado em conta bancária pessoal do(a) estudante, obrigatoriamente conta corrente,