Orientações aos estudantes dos Cursos de Ensino Médio Integrados

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Orientações aos estudantes dos Cursos de

Ensino

Médio

Integrados

à

Educação

Profissional Técnica do IFNMG

– Campus

Diamantina acerca das aulas por meio de ensino

não

presencial,

mediado

por

tecnologias

digitais de informação e comunicação, como

estratégia excepcional ao período de isolamento

social em virtude da pandemia decorrente do

Corona vírus (COVID- 19).

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DIRETOR

Prof. Júnio Jáber

DIRETORA DE ENSINO

Prof.ª Flor Murta

COORDENADORA DE ENSINO

Prof.ª Ramony Maria da Silva Reis- Professor(a) EBTT

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – NEAD

Prof.ª Ramony Maria da Silva Reis - Professor(a) EBTT

NÚCLEO PEDAGÓGICO

Tae. Claudiane Moreira Costa

RESPONSÁVEL PELA CONSTRUÇÃO DO DOCUMENTO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR

Adeizete Gomes Silveira - Pedagoga

Aline Sardinha Lopes - Assistente em Administração Claudiane Moreira Costa - Técnica em Assuntos Educacionais

Dayane Mota Santos Lisboa - Assistente em Administração Karla Nunes Oliveira - Técnica de Laboratório Lidinei Santos Costa - Técnica em Assuntos Educacionais

Ramony Maria da Silva Reis - Professor(a) EBTT

Renato Harly Rodrigues da Silva - Técnico de Tecnologia da Informação Maria Dalva Ribeiro Lopes – Bibliotecária

DIAGRAMAÇÃO/PROJETO GRÁFICO

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Querido(a) Estudante,

Sabemos que o ano letivo de 2020 representou um grande desafio para

todos, em que você teve que adaptar-se a uma nova modalidade de ensino, com

a necessidade de reorganização do tempo de estudo, da disciplina para cumprir

prazos e metas, além de familiarizar-se com as novas formas de interação com

os docentes e demais colegas.

Consideramos que, em meio a esses desafios impostos pela pandemia, o

processo de ensino aprendizagem não pode ficar prejudicado, por isso a

necessidade de continuarmos esse processo através das aulas remotas. Assim,

até que haja mudanças no cenário nacional e local e que seja permitido o

retorno às aulas presenciais, o Campus Diamantina ofertará, por meio de

atividades não presenciais, mediadas por Tecnologias digitais, as Unidades

Curriculares (UCs) para todos os cursos técnicos.

Nesse sentido, este documento tem por objetivo orientá-lo acerca da

oferta dessas UCs. Esperamos que este documento o ajude a planejar o tempo

de estudo, equilibrando-o com o tempo de descanso, de forma que a

aprendizagem possa se tornar efetiva. Aqui, você encontrará as principais

informações para ter sucesso nos estudos em 2021.

Em caso de dúvidas, estaremos à disposição para ajudá-lo.

Bons estudos!

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SUMÁRIO

1 DO PROCESSO DE OFERTA DOS CURSOS DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO ... 6

1.1 Oferta de unidades curriculares do Núcleo Integrador ... 6

1.1.1 Recuperação da UC do Núcleo Integrador ... 7

1.2 Oferta de Unidades Curriculares (UCs) do Núcleo Básico (BNCC) e do Núcleo Técnico ... 7

1.2.1 Promoção e Reprovação ... 8

1.2.2 Recuperação Parcial ... 8

1.2.3 Recuperação Final... 8

2 DA PLATAFORMA DO GOOGLE CLASSROOM ... 9

3 HORÁRIOS ... 10 4 MATERIAL DIDÁTICO ... 10 5 ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL ... 10 6 COMUNICAÇÃO ... 11 7 CONSIDERAÇÕES ... 11 GLOSSÁRIO ... 14

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1 DO PROCESSO DE OFERTA DOS CURSOS DE ENSINO MÉDIO

INTEGRADO

1.1 Oferta de unidades curriculares do Núcleo Integrador



Temporalidade: as UCs terão duração de 20 ou 40 horas.



Modo de oferta: as UCs são realizadas ao longo de 1 (um) módulo, com duração de 1 (uma) a 5 (cinco) semanas, considerando as especificações a seguir.



e 1º ano:

❖

Será ofertada no 1º módulo a UC “Aprendendo a Aprender em EaD” (20h) ao longo de 02 semanas.

❖

No 2º módulo, serão ofertadas apenas UCs do Núcleo Integrador, com duração de 04 semanas.

Turmas de 2° e 3° ano

❖

As UCs serão ofertadas no 1º, 3º e 8º módulo.

❖

O 1º módulo corresponde à primeira semana de aula, em que será ofertada a UC “Aprender e Reaprender por ANP” (20h).

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●

Matrícula: será feita online seguindo critérios previamente divulgados.

●

Horário: será divulgado no site institucional do campus o documento do Núcleo Integrador com os horários e informações das UCs a serem ofertadas em cada ciclo.

●

Avaliação: o processo avaliativo será por meio da distribuição de 100 pontos para cada unidade curricular e, ao longo das aulas, você e seu professor poderão retomar aspectos que podem ser melhorados, enquanto o processo ainda não foi concluído.

●

Formato: os webinários e lives ocorrerão nos horários pré-determinados do ciclo, conforme horário a ser disponibilizado.

1.1.1 Recuperação da UC do Núcleo Integrador

Para ter direito à recuperação, você tem que ter nota inferior a 60% (sessenta por cento) e mínima de 40% (quarenta por cento) na unidade curricular. A avaliação acontecerá ao final da oferta da UC. A recuperação terá o valor de 100 pontos.

1.2 Oferta de Unidades Curriculares (UCs) do Núcleo Básico (BNCC) e do Núcleo Técnico

●

Público-alvo: serão ofertadas UCs a todos os estudantes matriculados nas turmas de 1º, 2° e 3º anos do Ensino Médio Integrado;

●

Temporalidade: as UCs terão duração de 40 horas por módulo;

●

Modo de oferta: os módulos terão duração média de 5 (cinco) semanas e serão ofertadas 04 unidades curriculares concomitantes por módulo;

●

Horário: os webinários ocorrerão nos horários reservados para tal e pré-determinados no módulo, conforme horários que serão divulgados no site institucional do campus.

●

Processo avaliativo: será efetivado por meio da distribuição de 100 pontos para cada Unidade Curricular e, ao longo das aulas, você e o professor poderão retomar aspectos que podem ser melhorados, enquanto o processo ainda não foi concluído;

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●

Pontuação total: será dividida entre as etapas, a depender da quantidade de módulos em que será ofertada a Unidade Curricular, entre uma, duas ou três etapas;

1.2.1 Promoção e Reprovação

Os instrumentos de avaliação serão definidos pelo seu professor no Plano de Ensino da Unidade Curricular e serão distribuídos um total de 100 pontos durante a oferta da UC.

1.2.2 Recuperação Parcial

A Recuperação Parcial ocorrerá ao final de cada módulo, com datas previstas em calendário escolar, compreendendo o valor total de pontos distribuídos no módulo/etapa, sendo: 40% dos pontos para trabalhos e 60% dos pontos de avaliação.

1.2.3 Recuperação Final

O período da Recuperação Final está definido no calendário escolar 2021 e contemplará todo o conteúdo programático da unidade curricular a ser recuperada. Você terá direito à recuperação final se obtiver nota inferior a 60% (sessenta por cento) da nota distribuída no ano letivo, desde que este desempenho ocorra em até 4 (quatro) unidades curriculares, exceto unidades do Núcleo Integrador, e que nelas obtenha nota mínima de 40% (quarenta por cento). Você será considerado aprovado na unidade curricular, após a recuperação final, caso obtenha a nota final (NF) igual ou superior a 60% (sessenta por cento).

1. A recuperação final ocorrerá após a finalização de todos os módulos e está prevista em calendário escolar;

2. Para ser aprovado na Unidade Curricular você deve obter média 60%.

3. A recuperação final consistirá em uma única avaliação no valor total de 100.

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2 DA PLATAFORMA DO GOOGLE CLASSROOM

●

O Google Classroom é um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

online e gratuito.

●

Os estudantes dos 1º anos serão capacitados para o uso do ambiente virtual do Google Classroom; e os estudantes dos 2º e 3º anos passarão por atividades de consolidação do uso da plataforma.

●

As salas virtuais terão um padrão mínimo, contendo: Apresentação da Unidade Curricular; Apresentação do professor; Contato do Professor; Orientações gerais para o estudante; Plano de Ensino; Cronograma de estudos da Unidade e de avaliação (Arquivo PDF); Fórum de Tira dúvidas;

●

Os e-mails de acesso às salas virtuais deverão ser da plataforma do

Google, o Gmail, o qual deverá ser informado junto ao Registro Escolar

para cadastro na sua ficha;

●

O seu e-mail para acesso às salas virtuais deverão ser padronizados com nome e sobrenome, conforme tutorial disponível no link: https://youtu.be/ptwXgoeD4e4

●

Você receberá por e-mail os códigos ou links para acesso às salas virtuais;

●

É importante que as comunicações entre você e o professor se deem por meio da sala virtual;

●

É imprescindível a sua participação nos webinários, pois é o momento da aula com o professor e o contato com os colegas, além do momento de explanação dos conteúdos pelos professores;

●

Não é permitido acesso às salas virtuais com e-mail de terceiros;

●

Não é indicado sair da sala virtual antes de finalizar o ano letivo, pois você poderá retomar os materiais postados nas salas para estudo;

●

O link para participação nos webinários, nas aulas, será postado nas salas virtuais pelos professores;

●

Sua participação nos webinários será acompanhada pelos professores e pela Equipe Multidisciplinar;

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●

É necessário que você tenha muita atenção no gerenciamento das salas

virtuais, pois os convites para acesso às salas serão encaminhados uma semana antes do início de cada módulo;

Importante: É necessário entrar em contato pelo email renato.harly@ifnmg.edu.br, caso você não receba os convites para ingresso nas salas virtuais.

3 HORÁRIOS

Os momentos síncronos das unidades curriculares serão realizados nos turnos matutino e vespertino durante a semana, podendo ocorrer, também, nos sábados letivos previstos no Calendário Escolar. É importante que você acompanhe as informações sobre as ANPs, os horários das aulas e demais informações, no site institucional do Campus Diamantina no link:

https://www.ifnmg.edu.br/atividades-nao-presenciais-diamantina.

Você deve estar presente nos webinários no devido horário previsto para a Unidade Curricular. Caso haja alguma intercorrência e não seja possível o acesso ao webinário, é necessário comunicar ao professor, apresentando as devidas justificativas.

4 MATERIAL DIDÁTICO

O Plano de Ensino é o instrumento em que o professor apresenta o material didático referente à unidade curricular. Tal material poderá ser o livro didático, vídeos já existentes, cadernos de estudo, dentre outros. Esse instrumento pode ser revisto ao longo da oferta da unidade curricular em virtude de novos planejamentos.

5 ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL

Os programas, os serviços, os benefícios e as ações da Assistência Estudantil do IFNMG, em consonância com a Política Nacional de Assistência Estudantil – PNAES, têm como prioridade de atendimento os estudantes em situação de vulnerabilidade social.

Neste contexto de pandemia e de aulas remotas, o IFNMG oferece o Programa de Inclusão Digital, que visa a inserção de estudantes em situação de

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vulnerabilidade social no mundo digital por meio do fornecimento de um valor financeiro, equivalente ao valor de mercado, para a compra de um computador ou outro bem ou serviço da área de sua formação que promova a inserção digital, além de realizar o empréstimo de tablets aos estudantes.

Caso você necessite desses auxílios e demais benefícios, os editais e/ou chamadas são publicados no site institucional, sendo de sua responsabilidade acompanhar as informações.

6 COMUNICAÇÃO

Quer ficar bem informado sobre o IFNMG - Campus Diamantina? Então nos acompanhe! Disponibilizamos diversos canais oficiais para a comunidade interna e externa, como o Portal, Instagram, Facebook, Youtube, além dos Grupos de Whatsapp, com informações precisas.

Portal: ifnmg.edu.br/diamantina

Facebook: IFNMG Campus Diamantina

Instagram: @ifnmg.diamantina

You Tube: IFNMG Campus Diamantina

Grupos de whatsapp

Ficou alguma dúvida? Também é possível nos contatar pelo e-mail

comunicacao.diamantina@ifnmg.edu.br

7 CONSIDERAÇÕES

As orientações apresentadas neste documento podem sofrer alterações, bem como acréscimos, pois estamos passando por um momento dinâmico, no qual todos nós, professores, estudantes e equipe de apoio do ensino estamos aprendendo e construindo esse processo em conjunto.

grupo 1 https://cutt.ly/LgcEpjD grupo 2 https://cutt.ly/pgcExcW

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CONTATOS IMPORTANTES

Direção de Ensino

Flor Murta – flor.murta@ifnmg.edu.br

Coordenação de Ensino

Ramony Maria da Silva Reis Oliveira – ramony.oliveira@ifnmg.edu.br

Núcleo Pedagógico

Claudiane Moreira – Técnica em Assuntos Educacionais -

claudiane.costa@ifnmg.edu.br

Adeizete Silveira - Pedagoga - adeizete.silveira@ifnmg.edu.br

Lidinei Costa – Técnica em Assuntos Educacionais – lidinei.costa@ifnmg.edu.br Helvécio Lima - Acompanhamento do estudante - helveciodavilalima@gmail.com E-mail geral do Núcleo Pedagógico: pedagógico. diamantina@ifnmg.edu.br

Coordenação de Registros Escolares– CRE

Christian de Oliveira Fernandes - christian.fernandes@ifnmg.edu.br Aline Sardinha Lopes - aline.lopes@ifnmg.edu.br

Núcleo de Assuntos Estudantis e Comunitários - NAEC

Psicóloga: Fabrícia Maria Diamantino Correa - fabricia.correa@ifnmg.edu.br Assistente Social: Shirley Gomes Oliveira - shirley.oliveira@ifnmg.edu.br

Enfermeiro e responsável pelo núcleo: Marcos Luiz de Oliveira Freitas - marcos.freitas@ifnmg.edu.br

Núcleo de Educação a Distância

Ramony Maria da Silva Reis Oliveira – ramony.oliveira@ifnmg.edu.br Aline Sardinha Lopes - aline.lopes@ifnmg.edu.br

Clarice Lisandra David - clarice.david@ifnmg.edu.br

Cláudio Alexandre Gusmão - claudio. gusmão@ifnmg.edu.br Dayane Mota Santos Lisboa - dayane.lisboa@ifnmg.edu.br

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Equipe Multidisciplinar

Adeizete Gomes Silveira - adeizete.silveira@ifnmg.edu.br Aline Sardinha Lopes - aline.lopes@ifnmg.edu.br

Claudiane Moreira Costa - claudiane.costa@ifnmg.edu.br Dayane Mota Santos Lisboa - dayane.lisboa@ifnmg.edu.br Helvécio Lima - helveciodavilalima@gmail.com

Karla Nunes Oliveira - karla.oliveira@ifnmg.edu.br Lidinei Santos Costa - lidinei.costa@ifnmg.edu.br

Ramony Maria da Silva Reis Oliveira - ramony.oliveira@ifnmg.edu.br Renato Harly Rodrigues da Silva - renato.harly@ifnmg.edu.b

Maria Dalva Ribeiro Lopes - maria.lopes@ifnmg.edu.br

Núcleo de Laboratório

Isadora Nogueira Barbosa - Técnica em Laboratório/Química - Responsável pelo Núcleo - isadora.barbosa@ifnmg.edu.br

Karla Nunes Oliveira - Técnica em Laboratório/Biologia - karla.oliveira@ifnmg.edu.br

Jefferson Wallisten Pereira de Medeiros - Técnico em Laboratório/Física - jefferson.medeiros@ifnmg.edu.br

Núcleo de Biblioteca

Maria Dalva Ribeiro Lopes - maria.lopes@ifnmg.edu.br

Núcleo de Tradução e Interpretação em Libras

Mailson Matos Marques - mailson.marques@ifnmg.edu.br

Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas - NAPNE

Fabrícia Maria Diamantino - Presidente - fabricia.correa@ifnmg.edu.br

Marcos Luiz de Oliveira Freitas - Vice-presidente - marcos.freitas@ifnmg.edu.br Elizabeth Moreira Gomes - elizabeth.gomes@ifnmg.edu.br

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Jefferson Wallisten Pereira de Medeiros - jefferson.medeiros@ifnmg.edu.br Lidinei Santos Costa - lidinei.costa@ifnmg.edu.br

Mailson Matos Marques - mailson.marques@ifnmg.edu.br Shirley Gomes Oliveira - shirley.oliveira@ifnmg.edu.br

Núcleo de Produção em Artes Cênicas

Hannah Serrat Souza Santos - hannah.santos@ifnmg.edu.br

GLOSSÁRIO

A seguir apresentamos alguns termos e conceitos que farão parte de sua vida escolar no Instituto Federal:

ANPs = Atividades pedagógicas não presenciais: Quando professor e estudante não se encontram presencialmente no mesmo espaço educativo, mas existe um planejamento, uma orientação e posterior avaliação de atividades que venham a ser realizadas, com o objetivo de qualificar e complementar a formação do estudante. É o formato em que as aulas do IFNMG estão ocorrendo, excepcionalmente em virtude ao enfrentamento do COVID-19

BNCC - Base Nacional Comum Curricular: Documento que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, ou seja, define as disciplinas obrigatórias a serem estudadas.

Componente Curricular: Compreende todos os elementos constituintes do currículo, como disciplinas, estágios, atividades complementares, trabalho de conclusão de curso, demais atividades necessárias para o aprendizado em uma determinada área de formação, que venha a fazer parte do projeto pedagógico do curso.

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Currículo Integrado: A proposta de „currículo integrado‟, faz a ligação entre a

formação básica, técnica e política, conhecimentos de formação geral e específicos para o exercício profissional. No „currículo integrado‟ nenhum conceito pode ser formulado ou compreendido desarticuladamente das ciências e das linguagens.

Dia efetivo de trabalho escolar: Dia efetivo de trabalho escolar: Aquele em que se realizam atividades relativas ao processo de ensino e aprendizagem, com a participação conjunta de professores e estudantes, dentro ou fora da instituição, com atividades pedagógicas, excluído o tempo reservado aos exames finais.

Diretriz: Conjunto articulado de princípios e critérios orientadores na organização, no planejamento, desenvolvimento e avaliação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio no âmbito desta instituição, inclusive fazendo uso da certificação profissional de cursos.

Educação Profissional e Tecnológica (EPT): Modalidade educacional prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) com a finalidade de preparar “para o exercício de profissões”, contribuindo para que o cidadão possa se inserir e atuar no mundo do trabalho e na vida em sociedade. Para tanto, abrange cursos de qualificação, habilitação técnica e tecnológica, e de pós-graduação, organizados de forma a propiciar o aproveitamento contínuo e articulado dos estudos.

Egresso: Aquele que saiu da instituição por ter concluído sua formação em um nível completo de educação.

Eixo Tecnológico: Forma de caracterizar os cursos técnicos de nível médio com suas informações científicas e tecnológicas. Os Eixos tecnológicos estão previstos no Catálogo nacional de cursos técnicos (http://cnct.mec.gov.br/).

Ementa: Sintetiza os conhecimentos a serem trabalhados em cada componente curricular, a fim de permitir, de modo imediato, a aprendizagem do assunto estudado. Elaborada em conjunto pelos professores da área levando em consideração os critérios e referências expostos pelos grupos de trabalho (teóricos, legais e técnicos) para atender ao processo de formação integral do estudante de acordo com a especificidade técnica exigida pelo curso. A ementa deve estar explicitada no PPC.

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Ensino Médio Integrado: Forma de educação ofertada somente a quem já tenha concluído o Ensino Fundamental, com matrícula única na mesma instituição, de modo a conduzir o estudante à habilitação profissional técnica de nível médio ao mesmo tempo em que conclue a última etapa da Educação Básica (Ensino Médio).

Espaço educativo: Qualquer local, seja virtual ou presencial, pode ser utilizado para atividades de aprendizagem.

Estágio Profissional Obrigatório: O estágio profissional obrigatório é uma das formas de inserir o estudante no mundo do trabalho, visando a articulação entre os pressupostos teóricos e a prática profissional. Os estágios, quando necessários ou exigidos pela natureza de ocupação, podem ser incluídos no plano de curso como obrigatório ou não obrigatório, respeitando as legislações específicas.

Formas de Integração: São metodologias, práticas pedagógicas, instrumentos que possibilitam uma maior integração do currículo. Podem ser considerados exemplos de formas de integração: Projeto Integrador, Atividades Complementares, Visitas Técnicas, Estágio Supervisionado, Trabalho de Conclusão de Curso, Estudos de Caso, Projetos de Pesquisa, Projetos de Extensão, Práticas de Laboratório dentre outras que facilitam a aproximação entre trabalho, ciência e cultura.

Itinerário Formativo: Conjunto das etapas que compõem a organização da oferta da Educação Profissional Técnica de Nível Médio pela Instituição, no âmbito de um determinado eixo tecnológico, possibilitando contínuo e articulado aproveitamento de estudos e de experiências profissionais devidamente certificadas por instituições educacionais legalizadas.

Modalidades de Educação: A Educação Escolar é organizada em níveis e modalidades. Os níveis de ensino são: educação básica - (formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio); e educação superior. As modalidades devem perpassar os diferentes níveis de ensino. São modalidades de ensino: Educação Profissional, Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo, Educação Indígena, Educação Escolar Quilombola, Educação de

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pessoas em regime de acolhimento ou internação e em regime de privação de liberdade, Educação Especial e Educação à Distância.

Núcleo Integrador: Núcleo de integração entre os eixos da Formação básica com a Formação Profissional previstos nos Projetos Pedagógicos de Cursos de Ensino Médio Integrado do IFNMG Campus Diamantina. Compreende um espaço que busca ofertar unidades curriculares a partir dos fundamentos científicos, sociais, organizacionais, econômicos, políticos, culturais, ambientais, estéticos e éticos que alicerçam as tecnologias e a contextualização do eixo tecnológico (área de inserção do curso) no sistema de produção social.

Planos de Ensino/Plano de trabalho: Os Planos de Ensino/Plano de trabalho são elaborados pelos professores e devem estar em consonância com o Projeto Pedagógico de Curso.

Prática Profissional Integrada (PPI): As Práticas Profissionais Integradas têm como objetivo articular os conhecimentos construídos nos diferentes componentes curriculares trabalhados em sala de aula, sendo uma proposta de atuação profissional, onde os professores planejam juntos buscando a flexibilização do currículo e a integração entre os diferentes conhecimentos, possibilitando o estudante de ampliar seus saberes e seus fazeres na sua formação e futura atuação profissional. É importante reforçar que as PPI devem ser pensadas e planejadas, tendo o perfil do egresso como base.

Prática Profissional: Entende-se por Prática Profissional a articulação entre teoria e prática no processo de ensino e aprendizagem, na busca da interdisciplinaridade visando à superação da fragmentação de conhecimentos e de fracionamento da organização curricular. Sendo assim, a prática profissional possibilita a vivência de diferentes situações e experimentos, articulando aprendizagem e trabalho, podendo ser através de atividades como laboratórios, oficinas, empresas pedagógicas, ateliês, investigação sobre atividades profissionais, projetos de pesquisa e/ou intervenção, visitas técnicas, simulações, observações, dentre outras.

Prática: A prática envolve o “fazer”, a ação ativa do estudante na resolução de

problemas. Abrange todas as atividades que extrapolam o exercício teórico. Pode abranger: atividades em sala de aula, atividades de laboratório, estudo de

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caso, etc. A prática, em sentido amplo, caracteriza-se por ser isolada, descontínua e não precisa estar diretamente ligada à especificidade do perfil do egresso, pois envolve uma prática específica necessária para a compreensão de um conteúdo específico dentro do universo do curso.

Projeto Integrador: O Projeto Integrador é uma proposta de trabalho interdisciplinar que tem como objetivo integrar/inter-relacionar os conhecimentos nas áreas específicas/formação técnica e de conhecimentos gerais (ensino básico), promovendo o desenvolvimento de competências, a capacidade pessoal de pesquisar, mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, contribuindo para a formação integral do estudante

Projeto Pedagógico de curso: O Projeto Pedagógico de Curso (PPC) é o artefato/documento de concepção de ensino e aprendizagem do curso e apresenta os seguintes componentes: Concepção do Curso; Estrutura do Curso: Procedimentos de avaliação dos processos de ensino e aprendizagem e do curso; Instrumentos normativos de apoio (composição do colegiado, procedimentos de estágio, etc.). Os projetos de cursos oferecidos pelo IFNMG

Campus Diamantina podem ser consultados no seguinte link:

https://www.ifnmg.edu.br/diamantina-cursos/cursos-tecnicos.

Unidade Curricular (UC): Unidade Curricular é o conjunto sistematizado de conhecimentos, ministrados por um ou mais docentes, sob a forma de aulas. Apresenta uma carga horária pré determinada, durante um período letivo.

Visitas Técnicas: Tem o objetivo de atualização científica e/ou acadêmica, visando contribuir na formação profissional do estudante por meio da observação da atividade profissional e, por conseguinte, contato com a prática real de trabalho. Realizada, preferencialmente, de forma integrada entre duas ou mais disciplinas, por meio de planejamento antecipado que contempla os objetivos, os métodos e as avaliações das atividades realizadas.

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TERMOS DO ENSINO REMOTO

Ambiente virtual de aprendizagem (AVA): Software desenvolvido para proporcionar a possibilidade de aprendizado com a utilização da Internet e das T.I.C. (Tecnologias de Informação e de Comunicação), que se refere às formas que podem comunicar informações por meio das tecnologias. Exemplos: Moodle, Google Classroom.

Atividades pedagógicas não presenciais: Conjunto de atividades realizadas (com mediação tecnológica ou não) para garantir o atendimento escolar essencial durante o período de suspensão das aulas presenciais na educação básica ou no ensino superior.

Aula virtual: Aula em que se utilizam recursos TIC (Tecnologia de Informação e Comunicação) além de um Ambiente Educacional Virtual com ferramentas específicas, oferecendo oportunidade de contatos síncronos e assíncronos entre os atores do processo educacional.

Autoaprendizagem: Modalidade em que o estudante, a partir de material didático disponível e orientações pedagógicas específicas, aprende e constrói seu próprio conhecimento.

Chat: Ambiente criado para conversas e discussões por grupos virtuais em tempo real.

Comunicação assíncrona: Comunicação que não ocorre em tempo imediato, em que a mensagem emitida por uma pessoa é recebida e respondida mais tarde pelas outras.

Comunicação síncrona: Quando os interlocutores estão fisicamente presentes ou remotamente conectados num mesmo ambiente, ao mesmo tempo, processo em tempo real, online ou presencial.

Educação presencial mediada por tecnologias: A educação presencial mediada por tecnologia permite a realização de aulas a partir de um local de transmissão para salas localizadas em qualquer lugar do país e do mundo. Seus pressupostos imprescindíveis são aula ao vivo e presença de professores, tanto em sala quanto no estúdio.

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Ensino Híbrido: A abordagem combina aprendizado online com o offline em modelos que se mesclam. Ou seja, o ensino híbrido combina a aprendizagem presencial e remota, possibilitando que o estudante estude online ou em sala de aula interagindo com os colegas e com o professor.

Ensino remoto: Estratégia de Educação, com o uso de tecnologia ou não, para manter os estudantes engajados em atividades educativas. Exemplos: distribuição de material impresso, disponibilização de videoaulas por TV, rádio e internet, e utilização de plataformas e aplicativos via internet.

Fórum de discussão: Permite debater assincronamente temas relevantes de um curso a distância realizado no ambiente educacional virtual.

Google Class: O Google Classroom é a sala de aula online do Google, em que estudantes e professores podem realizar encontros virtuais para a realização de aulas à distância.

Videoconferência: Videoconferência é um encontro entre pessoas que estão em lugares diferentes, por meio de tecnologia virtual. Permite a comunicação entre pessoas e grupos.

Webinário: é uma conferência online ou videoconferência com intuito educacional, em que palestrante/professor e participantes/estudantes interagem.