ATIVIDADES EM MODALIDADE ESTUDOS DOMICILIARES Professor (a): Cristiane
Currículo Integrado
Ano:5º Turma: 152
Período:03/11/2020 a 06/11/2020 TERÇA-FEIRA – 03/11
Área do Conhecimento: Matemática Habilidades:
H22. Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
H23. Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
H28. Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes as outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
PERÍMETRO
O perímetro de uma região é soma das medidas de todos os lados.
O pai de Lucas precisa cercar um campo de futebol com tela de aço. As medidas do campo, incluindo a área extra, são as seguintes, de acordo com a figura:
A tela de aço irá contornar o campo, dessa forma devemos calcular o perímetro do campo, isto é, determinar a soma das medidas do campo. O campo possui 50 metros de comprimento e 30 metros de largura, então teremos:
Perímetro do campo de futebol Perímetro = 50 + 50 + 30 + 30 Perímetro = 160 metros
ATIVIDADES
(1) De acordo com as figuras da malha quadriculada, registra no quadro a seguir as medidas solicitadas: Perímetro da figura: A B C D F Área da figura:
(2) Sabendo-se que o lado do quadrado a seguir mede 8 cm, calcula o seu perímetro:
(6) Deseja-se plantar mudas de laranjas em todo o contorno de um terreno retangular de 42 m por 24 m. Se entre as mudas a distância desejada é de 2 m, quantos pés de laranjas serão plantados?
(7) O gráfico indica o crescimento do número de empregados em uma indústria, de janeiro/1997 a dezembro/2000. Qual foi o aumento do número de empregos nesse período?
Lição de Casa – Porta Aberta - Matemática, página 39.
________________________________________________________________________________ Área do Conhecimento: Ciências Naturais
Habilidades:
H8. Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
Comer bem, que mal tem? Os alimentos e nosso corpo # De onde vêm os alimentos
# Os nutrientes dos alimentos
Vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=9wN-UQwFxiM https://www.youtube.com/watch?v=EhwE0kK0Ujc https://www.youtube.com/watch?v=NrzYXxX2jcg Livro – Porta Aberta – Ciências
Páginas: 10 até 17
________________________________________________________________________________ QUARTA-FEIRA – 04/11
Área do conhecimento: Linguagens Habilidades de Língua Portuguesa:
H16. Identificar a organização do texto dramático: marcadores de interação entre as personagens, indicações de cenário.
ATIVIDADES Projeto de Leitura:
(1) Explicação do projeto.
(2) Apresentação dos livros e escolha coletiva deste.
(3) Escolha do título para o projeto – professor (a) e alunos (as).
(4) Apresentação do livro escolhido em PDF para desenvolvimento do trabalho. (5) Disponibilização do livro em PDF no mural da plataforma.
Livro – Porta Aberta – Língua Portuguesa Texto: Abram as cortinas
Páginas: 240 até 247. Ditado: 1 – 6 – 11 – 2 – 7 – 12 – 3 – 8 – 13 – 4 – 9 – 14 – 5 – 10 – 15 – ________________________________________________________________________________ Área do conhecimento: Ciências Humanas
Habilidades de Geografia:
H10. Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes.
A foto mostra parte da cidade de Brasília. Sabes onde ela fica?
Que tipo de construção consegues observar?
Onde moras existem construções parecidas?
Cidades têm história
ATIVIDADES
(1) Em nosso país há muitas cidades. Indica algumas características gerais das diferentes cidades brasileiras:
(2) O que são cidades universitárias?
(3) O que são cidades turísticas?
(4) O que são cidades históricas?
(5) O que são cidades industriais?
(6) Em relação ao nosso estado, Rio Grande do Sul, cita uma cidade: # universitária:
# turística: # histórica: # industrial:
(7) Recorta de jornais, revistas ou imprimi da internet imagem de uma cidade famosa do Brasil e apresenta na live:
(8) Recorta de jornais, revistas ou imprimi da internet imagens de destaque de nosso município: ________________________________________________________________________________ QUINTA-FEIRA – 05/11
Área do conhecimento: Matemática Habilidades de Matemática:
C9. Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação.
H28. Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Probabilidade
A probabilidade é um ramo da matemática que estuda maneiras de como estimar a chance de um determinado evento acontecer.
Por exemplo, imagine que tenhamos uma urna com 10 bolas brancas e 20 bolas vermelhas. Certamente a chance de tirarmos uma bola vermelha é muito maior, entretanto isso não significa que vamos tirar uma bola vermelha na primeira tentativa, pois há também bolas brancas. O estudo da probabilidade permite medir a chance de tirar bolas vermelhas ou bolas brancas associando essa chance a um número real.
ATIVIDADES
(1) (FGV) Uma urna contém 50 bolinhas numeradas de 1 a 50. Sorteando-se uma bolinha, a probabilidade de que o número observado seja múltiplo de 8 é:
(2) Numa comunidade de 1000 habitantes, 400 são sócios de um clube A, 300 de um clube B e 200 do clube C. Escolhendo-se uma pessoa ao acaso, qual a probabilidade dessa pessoa ser sócia de A? (3) Uma pessoa joga uma moeda uma única vez, qual a probabilidade de sair CARA?
(4) (UPF) - Uma urna contém 3 bolas brancas e 4 bolas pretas. Qual é probabilidade da bola ser branca?
(5) Uma bola será retirada de uma sacola contendo 5 bolas verdes e 7 bolas amarelas. Qual a probabilidade desta bola ser verde?
(6) Um saco contém 8 bolas idênticas, mas com cores diferentes: três bolas azuis, quatro vermelhas e uma amarela. Retira-se ao acaso uma bola. Qual a probabilidade da bola retirada ser azul?
Área do conhecimento: Arte Habilidades de Arte:
H26. Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. LÊ o texto, copia as atividades e faze estas:
Patrimônio Histórico Cultural
O termo patrimônio histórico cultural diz respeito a tudo aquilo que é produzido, material ou imaterialmente, pela cultura de determinada sociedade que deve ser preservado por representar uma riqueza cultural para a comunidade e para a humanidade.
Quando um elemento cultural é considerado patrimônio histórico cultural por algum órgão ou entidade especializado no assunto, dizemos que ele foi “tombado” como patrimônio.
Podem ser bens considerados patrimônio histórico cultural: obras de artes plásticas (pinturas, esculturas, ilustrações, tapeçarias e artefatos artísticos históricos em geral); construções e conjuntos arquitetônicos (cidades, casas, palácios, casarões, jardins, monumentos); festas e festividades; músicas; elementos culinários, entre outros representantes das diversas culturas ainda existentes ou que já existiram no mundo.
O que determina se um bem cultural é ou não patrimônio histórico cultural são a sua relevância histórica para a formação identitária da cultura de um povo e a importância da preservação desse bem para a consequente manutenção cultural daquele povo.
ATIVIDADES
(1) Pesquisa no link a seguir e 4 destes exemplos de Patrimônio Histórico Cultural do Brasil: (2) Há algum que fica em nosso estado – Rio Grande do Sul? Se sim, cita:
(3) De que trata o termo patrimônio histórico cultural?
(4) O que significa dizer que algo foi tombado como patrimônio?
(5) O que determina se um bem cultural é ou não patrimônio histórico cultural
_______________________________________________________________ SEXTA-FEIRA – 6/11
Área do conhecimento: Linguagens Habilidades de Língua Portuguesa:
H36. Utilizar, ao produzir um texto, pronomes que anunciam termos, ideias, além de usar articuladores que estabelecem a relação de tempo, causa, oposição, conclusão e comparação.
H34. Produzir texto com o objetivo de opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola ou problemas da comunidade.
Atividades
(1) Livro – Porta Aberta – Língua Portuguesa Pronomes Demonstrativos
Páginas:248 e 249.
(2) Livro – Porta Aberta – Língua Portuguesa Pronomes Pessoais Retos e Oblíquos
Páginas:250 e 251
(3) Temática: Tecnologia Digital na Escola
Observa a imagem a seguir e produz um texto relacionando ao momento que estamos vivendo. Pensa nas habilidades dos alunos e nas dos professores.
Faze a produção em casa e lê na nossa live:
________________________________________________________________________________ Área do conhecimento: Ensino Religioso
Habilidades de Ensino Religioso:
H8. Reconhecer a importância oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos. Lê o texto a seguir e COPIA AS ATIVIDADES e faze estas em teu caderno.
Acontecimentos Religiosos indígenas e afro-brasileiras
As TRADIÇÕES RELIGIOSAS INDÍGENAS possuem diferentes crenças, isso porque cada nação indígena possui tradição de crença própria, com seus ritos, cantos, danças, símbolos, pinturas corporais e mitos dentro de suas maneiras particulares de celebrar os importantes momentos da vida e de expressar a religiosidade.
Nas práticas religiosas indígenas há ritos com entoação de cantos, uso de instrumentos musicais, danças e bebidas preparadas com milho ou mandioca fermentada, entre outras substâncias. Também fazem uso de remédios preparados com ervas, quando alguém adoece. A cura de enfermos é uma prática religiosa realizada pelos xamãs, que são os sacerdotes e também curandeiros.
As ORGANIZAÇÕES RELIGIOSAS AFRO-BRASILEIRAS OU AFRODESCENDENTES nasceram das tradições culturais trazidas do continente africano para o Brasil na época da escravatura. Os navios negreiros que chegaram entre os séculos XVI e XIX traziam mais do que africanos para trabalhar como escravos no Brasil Colônia. Em seus porões, viajava também toda a cultura dessas pessoas, incluindo a religião. Considerada feitiçaria pelos colonizadores, ela se transformou, pouco mais de um século depois da abolição da escravatura, numa das religiões mais populares do país. A Umbanda surgiu do sincretismo (mistura) dos ritos africanos, crenças católicas, espíritas e indígena, entre outros.
A Umbanda é uma religião tipicamente brasileira. A palavra Umbanda possui várias significações, sendo uma delas ‘Um’ (Deus), ‘banda’ (lado), ou seja, “do lado de Deus”, “do lado do bem”. Os chefes religiosos na Umbanda podem ser homens (babalorixás) e mulheres (ialorixás). São também chamados de pais e mães-de-santo; eles são os intermediários para a manifestação dos Orixás, que é como são chamadas suas divindades, durante as reuniões de culto. Atualmente, devido à expansão dessas religiões de cultos afro-brasileiros, muitos sacerdotes não são de origem africana.
ATIVIDADES
(1) As TRADIÇÕES RELIGIOSAS INDÍGENAS possuem diferentes crenças. Cita duas crenças das práticas religiosas indígenas:
(2) Nas tradições indígenas quem realiza a cura dos enfermos?
(3) Nas tradições indígenas os xamãs passam por rituais. Que rituais são estes? (4) Quem são os guardiões da sabedoria dos antepassados dos indígenas? (5) Na tradição indígena, o que é explicado por meio do MITO?
(6) As ORGANIZAÇÕES RELIGIOSAS AFRO-BRASILEIRAS OU AFRODESCENDENTES nasceram das tradições culturais trazidas do continente africano para o Brasil na época da escravatura. Eram apenas serem humanos que vinham nos porões dos navios? Explica:
(7) A palavra Umbanda possui várias significações. Explica o significado que o texto traz: (8) Quem são os chefes religiosos na UMBANDA?
