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DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA –FASE VIII
Período: 13/10/2020 a 17/10/2020
ESCOLA: _____________________________________________________________________ ALUNO: ______________________________________________________________________
Caros alunos, temos ainda um longo caminho a percorrer. Mas, JUNTOS, somos mais fortes e alcançaremos, cada vez mais, melhores resultados.
DICAS MUITO IMPORTANTES:
Vamos manter nossa rotina de estudos em dia;
Vamos agradecer por nossas conquistas e celebrar nossos aprendizados em tempos tão difíceis;
Vamos nos manter solidários;
Vamos cultivar o bom humor e a crença de que “dias melhores estão por vir”. NÓS FORMAMOS UMA EQUIPE DE SUCESSO!
Faça suas atividades com muita atenção e cuidado.
Acesse nosso site, ele foi organizado pensando no melhor para nosso aluno https://www.semedita.com.br/
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
2 Responda às seguintes questões:
1-Quais são as personagens dessa história?
2-Onde se passa a história? Faça um levantamento o mais completo possível das informações que possam dar pistas sobre esse lugar.
3-Qual o desejo da personagem principal, ou que obstáculo ela pretende vencer? 4-Complete os períodos com porque ou mas.
a)A voz do Karajá era familiar aos pássaros,_________eles fingiram que não entenderam sua pergunta.
b)O céu estava vazio_________o urubu-rei roubou as estrelas.
c)O urubu-rei tinha força, _________o Karajá tinha habilidade e o venceu. d)O sol se esconde de noite___________porque atendeu ao desejo do Karajá. e)O Karajá não ouviu o segredo da eterna juventude, _______os pássaros e as árvores ouviram.
3 5-Complete os períodos com quando ou embora.
a)_________os caçadores tivessem tentado inúmeras vezes capturar a rena, o animal deu um salto e foi para o céu.
b)_________o caçador estava quase conseguindo laçar a rena, o animal deu um salto e foi para o céu.
c)_________estivesse chovendo, resolvi ir à praia hoje cedo.
d)_________Manoel nasceu seus irmãos mais velhos já eram adolescentes.
1- Em uma sala de aula há 30 alunos, dos quais 40% são meninas. Quantas meninas têm na sala?
A) 10. B) 12. C) 15. D) 18.
COMPONENTE CURRICULAR: PRODUÇÃO TEXTUAL
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COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
4 2- Na promoção de uma loja de eletrodomésticos, um aparelho de som que custava R$400,00 teve um desconto de 12%. Quanto o cliente que comprar o equipamento pagará?
A) R$ 372,00. B) R$342,00. C) R$362,00. D) R$352,00.
3- Comprei um carro por R$2.500,00 de entrada mais 24 prestações mensais de R$630,00. Ao final dos 24 meses, qual valor terei pago pelo carro?
A) R$ 10.800,00. B) R$16.760,00. C) R$17.620,00. D) R$18.640,00. 4- Duas dúzias de estojos custam R$384,00. Quanto custam 11 estojos? A) R$ 176,00. B) R$320,00. C) R$120,00. D) R$230,00.
5- Uma empresa faturou 1.430.820 reais em 2014, e em 2015 o seu faturamento foi de 2.020.460 reais. Em quantos reais aumentou o faturamento dessa empresa no período? A) 1.680.200. B) 3.470.060. C) 437420. D) 589640.
1- Uma prova possui 15 questões de matemática. Se um candidato acertou 3/5 da prova, ele errou o seguinte número de questões: A) 4. B) 5. C) 6. D) 7.
A concepção de imperialismo foi perpetrada por economistas alemães, franceses e ingleses somente na primeira metade do século XIX. Portanto, apesar de falarmos de impérios desde a antiguidade, será no período em que o sistema capitalista torna-se industrialmente mais tecnológico, que notaremos a utilização de artifícios mais invasivos na busca de mercados.
Essa busca passa a abranger todo o globo, o qual, por sua vez, será manipulado por empresas multinacionais e por grandes bancos. Esta ação mais agressiva do capitalismo teve início a partir da Segunda Revolução Industrial (1850-1950).
As inovações tecnológicas, tal como motores elétricos e à explosão, a siderurgia do aço, os barcos movidos à hélice, os sistemas ferroviários e rodoviários, o telégrafo, o telefone, o automóvel, o avião, irão permitir um avanço das forças imperialistas de um modo sem precedentes na história.
1- Conferência de Berlim (1884) e a subsequente “Partilha da África” pelas potências europeias tiveram um papel fundamental na transição de uma dominação informal para um colonialismo bastante agressivo, o chamado “novo imperialismo”. Uma das principais características desse novo imperialismo foi: (a) o convívio pacífico entre africanos e europeus, com ampla extensão de direitos políticos e sociais aos primeiros, nas regiões colonizadas;
(b) a exploração econômica direta dos territórios ocupados e a criação de estruturas coloniais de administração excludentes e violentas;
(c) a dominação indireta, pelas potências europeias, das regiões colonizadas, restrita somente a 10% de todo o território africano;
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
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COMPONENTE CURRICULAR: RACIOCÍNIO LÓGICO
5 (d) a limitação do imperialismo europeu somente à África e a exclusão da Ásia e da Oceania das pretensões imperiais das potências em disputa.
1- Relacione a coluna dos países americanos com as suas respectivas capitais: 1 Brasil ( ) Bogotá 2 Chile ( ) Lima 3 Paraguai ( ) Buenos Aires 4 Colômbia ( ) Santiago 5 Venezuela ( ) Brasília 6 Uruguai ( ) Assunção 7 Equador ( ) Caracas 8 Peru ( ) Georgetown 9 Guiana ( ) Quito 10 Suriname ( ) Paramaribo 11 Argentina ( ) Montevidéu 12 Bolívia ( ) La Paz
2- A população da América do Sul é bem miscigenada, quais os principais grupos étnicos desse subcontinente?
3- Analise as afirmações a seguir.
I – O México não faz parte da América do Norte por pertencer à América Latina. II – A Argentina é o segundo maior país da América do Sul, ocupando parte da porção centro-ocidental do continente latino-americano.
III – O Chile e o Equador são os únicos países da América do Sul que não fazem fronteira com o Brasil.
IV – O Brasil é o único país da América do Sul colonizado por portugueses.
V – A Bolívia e o Paraguai são os únicos países que não têm saída para o mar na América do Sul.
*São verdadeiras:
A) I, II e III. B) I, III e V. C) II, IV e V. D) II, III e IV. E) III, IV e V.
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
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6 SISTEMA CARDIOVASCULAR OU SISTEMA CIRCULATÓRIO
O sistema cardiovascular é composto pelo coração e pelos vasos sanguíneos. Ele é responsável por transportar nutrientes e oxigênio para as partes do corpo.
A pequena circulação é o percurso que o sangue faz do coração até os pulmões e dos pulmões até o coração. Ela também pode ser conhecida como circulação pulmonar.
A grande circulação é também chamada de circulação sistêmica. O sangue sai do coração e segue até as outras células do corpo, assim o mesmo acontece ao contrário.
O sangue rico em oxigênio é bombeado pelo coração até o átrio esquerdo para o ventrículo esquerdo, após esse processo o sangue passa pela artéria aorta e é transportado para outros tecidos do corpo.
Os vasos capilares que estão presentes nos tecidos, ao receberem o sangue arterial, iniciam o processo de absorção do gás oxigênio. Dessa forma, liberam o gás carbônico, ou seja, o sangue volta ser pobre em oxigênio – um sangue venoso.
Quando o sangue venoso retorna ao coração e chega ao átrio direito pelas veias cavas superiores e inferiores, o ciclo é reiniciado.
Composição do sistema circulatório
Sangue - O sangue é responsável pelo transporte de oxigênio e nutrientes até as células. Ele é considerado um tecido líquido, que além de transportar, também é capaz de retirar o gás carbônico de outros tecidos – produzido pela respiração celular – e conduzir as substâncias pelo organismo.
Coração - O coração está localizado na caixa torácica e a sua função é bombear, por meio da sístole e da diástole, o sangue arterial e o sangue venoso. o sangue trazido dos pulmões pela veia pulmonar é um sangue rico em oxigênio, também chamado de sangue arterial.
O lado esquerdo do coração bombeia o sangue arterial e o lado direito bombeia o sangue venoso.
A estrutura do coração é constituída por:
● Pericárdio; ● Endocárdio; ● Miocárdio; ● Átrios ou aurículas; ● Ventrículos; ● Válvula tricúspide; ● Válvula mitral. ● Vasos Sanguíneos
Os vasos sanguíneos estão localizados por todo o corpo que contém a circulação sanguínea.
Artérias- As artérias que saem do coração são responsáveis pelo transporte do sangue para outras partes do corpo. A pressão do sangue nas artérias é extremamente grande.
Veias- As veias são responsáveis por transportar o sangue de volta dos tecidos do corpo para o coração. Diferente das artérias, as veias não sofrem pressão, portanto, elas são mais finas.
As veias normalmente são responsáveis pelo transporte do sangue venoso, porém as veias pulmonares transportam o sangue arterial.
7 Capilares Sanguíneos- Os capilares são ramificações microscópicas e possuem somente uma camada celular, que facilita a troca de substâncias entre o sangue e as células.
1- Sobre a estrutura do sistema cardiovascular é correto afirmar que: A) É formada por coração, vasos sanguíneos e sangue.
B) O coração, órgão muscular oco, está situado atrás dos pulmões. C) Os vasos sanguíneos são compostos por músculos estriados. D) O sangue é o principal órgão do sistema cardiovascular.
2- Em relação à circulação humana, é incorreto afirmar: A) Todo vaso que sai do coração é artéria.
B) Todo vaso que chega ao coração é veia.
C) Todo sangue que chega ao coração é sangue venoso. D) O sangue rico em oxigênio é o arterial.
E) O sangue venoso passa do átrio direito para o ventrículo direito.
3- O coração é o órgão responsável por bombear sangue para todo o corpo. Para isso, os movimentos de sístole e diástole, dois momentos primordiais no ciclo cardíaco, realizam, respectivamente:
A) Contração, enchendo-se de sangue, e relaxamento, liberando sangue para o corpo.
B) Relaxamento, recebendo sangue, e contração, liberando sangue para o corpo. C) Contração, bombeando sangue para o corpo, e relaxamento, enchendo-se de sangue.
D) Contração, transformando sangue arterial em venoso, e relaxamento, liberando sangue para o corpo.
1-Relacione as palavras e as imagens:
2-Complete as frases com as partes do corpo, de acordo com as dicas dadas:
a)There are five fingers in my _________________.
b)There are five toes in my _________________.
c)I can smell with my _________________.
d)I can hear with my _________________.
e)I can taste with my _________________.
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA
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COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
8 1- Com base na imagem e nos conhecimentos sobre o modernismo brasileiro no período de 1920 a 1930, é correto afirmar:
Fonte: AMARAL, T. do. Religião Brasileira (1927)
A) O movimento modernista propõe a releitura de temas retratados por pintores europeus do final do século XIX, especialmente paisagens e alegorias históricas, como fator de ruptura aos princípios acadêmicos. B) Incorporando técnicas de deformação da figura e estilização das linhas, o modernismo brasileiro introduz o prosaico como pilar da nacionalidade, conceito este discutido paralelamente ao movimento artístico.
C) A pintura no modernismo brasileiro destaca personagens urbanos com características do realismo, influenciando, assim, os primeiros pintores do movimento.
D) O interesse por temas populares e folclóricos do Brasil, paralelamente à incorporação de novas tendências da arte, propiciou campo fértil à execução de trabalhos plásticos pelos artistas.
E) Impulsionada pelos modernistas, a escultura congrega as principais características do movimento, reproduzindo os modismos e integrando vários estilos em suas peças.
1- Você tem limites para com as outras pessoas? 2- O que significa para você o respeito?
3- O que o egoísmo pode nos causar?
O atletismo é a forma mais organizada de competição esportiva, e é considerado o esporte mais nobre de toda a história Olímpica. Ele não se restringe apenas as
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
9 modalidades de corrida, e é dividido em três categorias: corrida, saltos e arremessos. Em geral, as provas de competição de atletismo são realizadas em estádios fechados, com exceção da maratona, que é feita nas ruas da cidade. O atletismo é uma forma de superação dos movimentos humanos essenciais como caminhar, correr, saltar e arremessar. É o esporte base de todos os outros. Ele é capaz de testar a força humana que vai além da resistência física, passando também pela habilidade.
Agora vamos praticar:
Salto em distância: Marque com uma sandália o ponto inicial do salto, se posicione parado e com os pés afastados na largura dos ombros, você deve saltar um pouco antes da sandália sem tocar nela e segurando o pregador (ou outro objeto) em uma das mãos, realize um salto para frente o mais longe que conseguir. Coloque o pregador exatamente onde o seu pé tocou primeiro após o salto. Repita o salto 2x e veja qual o salto mais distante da sandália. Desafie alguém de sua casa a saltar mais longe que você.
SÁBADO LETIVO: NAS REDES E NAS SUAS EMOÇÕES
